筆算除法教學(xué)課件
筆算除法教學(xué)課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商地定位方法。
2.學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正確計算。
3.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。
教學(xué)重點、難點：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1. 你們知道植樹節(jié)嗎？是幾月幾日？植樹有什么好處？
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察19頁主題圖
同學(xué)們，圖上小朋友在干什么？從這個畫面中你看到什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
二.新授
1. 出示例1，三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？
2.說說你是怎樣算的。
3.如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）
4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分�？纯此@樣計算與思考對嗎？
5.有疑問嗎？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。）
6.試一試。
36÷3 68÷2 84÷4 46÷2 28÷2
三. 鞏固練習(xí)
第21頁第1題上面一行
四.小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計算時要注意什么？
筆算除法教學(xué)課件2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。
3、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
教學(xué)重點 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。
教學(xué)難點
1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。
2、豎式的書寫格式。
教具準(zhǔn)備 小棒，口算卡片。
教學(xué)過程
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、口答。
42是由幾個十和幾個一組成的？ 28是由幾個十和幾個一組成的？ 52如果去掉4個十，還剩下幾個一？
2、板演。
訂正時，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。
3、導(dǎo)入新課。
出示主題圖。
�。�1）理解圖意。
�。�2）說一說你從圖中看懂了什么。
�。�3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的'結(jié)果嗎？
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第15頁例1。
（1）解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。
�。�2）明確42÷2表示什么意思。
�。�3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？
（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？
（5）試一試，寫出豎式。
�。�6）交流筆算方法。
�。�7）圖式結(jié)合。
從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。
2、師生共同歸納筆算除法的方法。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的 、
�。�1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演。
�。�2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
（3）集體訂正，請同學(xué)敘述計算過程。
2、看病門診。
（1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。
（2）改正錯誤之處。
（3）提出改進(jìn)方法。
3、計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的 、
（1）看清題中數(shù)據(jù)。
（2）獨立完成。
（3）集體訂正。
（4）回顧做題過程，總結(jié)計算方法。
四、思維訓(xùn)練
你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？
五、板書設(shè)計
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