氣旋與反氣旋教學(xué)課件
導(dǎo)語(yǔ)：氣旋與反氣旋教學(xué)課件如何進(jìn)行設(shè)計(jì)?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)簡(jiǎn)易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)探究地理問(wèn)題的.興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繪制簡(jiǎn)易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)者特征：
高一新生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法及策略：
自學(xué)輔導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)媒體：版圖
教學(xué)實(shí)施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片
臺(tái)風(fēng)形狀的圖片
小組觀察交流：
�、倥_(tái)風(fēng)發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域
②臺(tái)風(fēng)四周的氣流如何運(yùn)動(dòng)的?為什么?臺(tái)風(fēng)眼處的天氣特征如何?為什么?
�、勐�(lián)系已有知識(shí)，思考臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來(lái)什么影響?
④閱讀課本，把上圖中的臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星圖繪制成簡(jiǎn)易的示意圖。(讓2位學(xué)生上臺(tái)繪制)
教師精講：
評(píng)析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖(展示分析思路和角度，起到示范作用)，主要講清楚：
�、俚葔壕�的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓
�、诨仡櫯f知識(shí)，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。
�、蹥庑c天氣關(guān)系
�、艽颂鞖庀到y(tǒng)與我國(guó)的天氣關(guān)系。
典型例子，夏秋我國(guó)東南沿海的臺(tái)風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長(zhǎng)江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。
小組活動(dòng)：每小組成員先自己繪制再交流
學(xué)習(xí)小結(jié)：對(duì)本天氣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)化：
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