- 相關推薦
開國大典優秀教學課件
開國大典，是指1949年10月1日15：00在北京為中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式，直到21：00才結束，是中華人民共和國成立的標志。
開國大典優秀教學課件
第一課時
教學目標：
1．讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。
2．重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
（一）釋題導入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2．學生交流歸納。
（三）重點研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4．根據學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府毛澤東主席出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導學生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]
語段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。
（3）指導感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
（3）寫話，交流，體會情感，抒發心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結，銘記“大典”。
第二課時
教學目標：
1．重點學習群眾進場，閱兵式和群眾游行三個部分，進一步了解場面描寫的方法。
2．理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
3．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。
（一）復習導入
1．師生共同回顧上節課的學習收獲，教師小結。
2．交代本節課的學習任務。
（二）重點研讀
1．學生默讀典禮之前“會場布置、群眾進場”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進一步感受開國大典的盛況。
2．交流學習體會：
板塊一：會場布置、群眾進場。
（1）指名分節讀課文1——4自然段，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
（2）引出問題：從哪些地方看出這是“大典”？體會參加人數多、會場布置隆重、群眾熱情高漲。
（3）隨機學習重點句。
句子一：工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
句子二：到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）
（4）感受熱情，指導朗讀。
板塊二：閱兵式。
（1）學生交流學習感受。
（2）引導學生理解重點句。
句子三：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
①抓重點詞談感受，想象畫面。
②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場面。
③感情朗讀，再現萬眾歡騰的場面。
板塊三：群眾游行。
（1）學生交流學習感受。
（2）引導學生理解重點句。
（3）句子四：天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
①反復朗讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。
②想象畫面，體會人民的幸福心情。
③感情朗讀，感受情感。
（三）課堂小結，回顧全文。
（四）遷移運用，學寫場面。
【開國大典優秀教學課件】相關文章：
開國大典教學設計優秀12-28
《開國大典》優秀教學設計模板05-26
《開國大典》優秀教學設計（通用10篇）07-13
《開國大典》教案優秀03-03
開國大典優秀教案06-16
《開國大典》教學反思11-23
《開國大典》教學反思04-15
開國大典教學反思10-25
開國大典教學反思03-15
《開國大典》教學反思09-21