克和千克教學(xué)課件
克和千克教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識重量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
2、使學(xué)生通過實踐活動，了解用秤稱物體重量的方法;會進行估測，逐步提高估測能力。
3、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
重點、難點：
初步認(rèn)識質(zhì)量單位千克，建立千克的質(zhì)量觀念，這也是本課的教學(xué)難點。
教學(xué)程序：
一、活動體驗，感受質(zhì)量。
1、老師先和小朋友來玩?zhèn)�游戲。誰愿意來?(點名三人上臺)你來背一背他們兩人，等會兒讓底下的小朋友聽聽你背的感覺，好嗎?其他小朋友來猜一猜他背的時候會有什么感覺。
告訴大家你的感覺吧!很好，你們感受到了小伙伴的體重，有輕，有重。
2、這是兩袋食品：紅棗，膨化食品，它們的包裝大小差不多，可是，猜一猜，哪一袋會重些?(指名2～3人)剛才是小朋友的猜測，那究竟猜得對不對呢?可以怎樣來驗證小朋友的猜測?“掂一掂”這個辦法真簡單、真方便!“稱一稱”這個辦法真科學(xué)!
就請你來掂一掂吧!把你的感覺告訴大家!
3、今天來上課，我們帶來了好多物品，在哪?看--(小組長拿出兩樣不同的物品)
請小朋友先不動手，只用眼睛看——哎!在心里猜測一下，哪個物品重，哪個物品輕——靜靜地猜。誰來說一下你的猜測?(指名2～3人)我們也用掂一掂的方法來驗證自己的猜測。把剛才的兩個物品分別放在左手、右手上，掂一掂(邊說邊示范)，看看你猜得對不對。依次序進行。(小組活動交流)誰愿意把你驗證的情況說給大家聽?(指名2～3人)用幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生正確地表述。
4、小朋友，剛才通過背一背，掂一掂，我們感受到了：物體是有重量的，有的物體重些，有的物體輕些。對嗎?
二、認(rèn)識各種各樣的秤。
1、小朋友，想想看，如果我們要確切地知道物體有多重，就要請什么工具來幫忙了呢?(秤)
2、我們一起來想想，在生活中，我們都見到過哪些秤呢?
(生答，師相機點擊電腦，屏幕出示：磅秤 天平 臺秤 電子秤 彈簧秤)
(選1～2個說說在什么地方可以見到。)
這些都是生活中常見的'秤，可以用來稱物體有多重。人們可以根據(jù)需要，來選擇最合適的秤。
3、(教師出示臺秤畫面)這就是小朋友剛才所說的——臺秤。
小朋友有興趣來和臺秤交交朋友嗎?瞧，我們的朋友來了。(小組長拿出臺秤)讓我們一起觀察秤面，說說在這個秤面上可以看到些什么?開始觀察。指名回答(刻度、指針、數(shù)字、Kg)想想看，我們測量長度時，要用到什么?(長度單位)
那么，測量重量呢，就要用到——重量單位。千克就是常用的重量單位。(板書：千克)千克可以用符號Kg表示 在秤面上看到有Kg，就說明在這個臺秤上稱出的物品重量是用什么作單位的?
小朋友一起在小組里的秤面上找一找!(巡視)1千克;2千克;5千克;8千克，10千克。
三、提供機會，主體參與。
1、(老師出示一袋雞蛋。)誰來猜一猜，老師手里這袋雞蛋重幾千克?你來掂一掂，估計重幾千克?
老師放到臺秤上來稱一稱，輕輕地放上去，放好了，手拿開，看一看!幾千克?你是怎么看的?小朋友們猜一猜：一千克雞蛋大約有多少個呢?(指名2～3人)，我請一位小朋友來數(shù)一數(shù)。在這里我們可以看出，在一般情況下，一千克雞蛋在16個左右。照這樣計算，2千克雞蛋有多少個呢?
2、小朋友想親自動手稱物品的重量是嗎?好，老師為每個小組準(zhǔn)備了兩袋鹽，請小朋友輪流掂一掂，好，猜猜有幾千克?究竟多少千克呢?我們用秤稱一稱，看看幾千克?這是一千克的鹽，我們來拎一拎，來感覺一下這一千克。老師還為每個小組準(zhǔn)備了一袋蘋果，輪流著掂一掂，感覺一下會有幾千克。我們來稱稱。按小組來說說，你們稱出的蘋果是幾千克。一千克蘋果有幾個呢?數(shù)一數(shù)。有什么不同情況嗎?怎么回事呢?
4、感覺“1千克”。
剛才，小朋友相互合作，稱出了好幾種1千克的物品。現(xiàn)在，讓我們來感覺一下“1千克”。請小朋友閉上眼睛，用手掂一掂或拎一拎這些1千克的物品，體會1千克有多重。把小組里的幾種物品輪流著都掂掂或拎拎，多體會幾次。好嗎?開始!
找到1千克的感覺了嗎?真找到了?那我們又要來玩?zhèn)�游戲了。有興趣嗎?
四、操作體驗，鞏固感知。
1、稱出1千克大米。
我們來比賽稱大米。請小朋友先不用臺秤，在袋子里裝米，最后去稱一稱，比一比誰裝的米的重量最接近1千克 。(學(xué)生活動)
2.我來評評：哪個小組最接近一千克?哪些小組比一千克多一些?哪些小組比一千克少一些?
五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識。
千克在我們的生活中，真是隨處可見。我們一起來看看生活中的千克。
1、想想做做1。
你能說出下面物體有多重嗎?(出示)在生活中，人們也常常把千克說成公斤。(板書：公斤)1千克可以說成1公斤，5千克可以說成5公斤。細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)：這里有個“凈含量”，是什么意思呢?他是指包裝袋內(nèi)物品實際有多重。如果把這袋鹽水鴨放在臺秤上稱，指針是不是就指在一千克上呢?為什么?
2、想想做做2。
請看下一組。(出示)
第2小題：如果這輛卡車的實際載重量為6000千克，讓你當(dāng)警察，你會讓它通過嗎?
生活中啊，既有幾千克重量的物品，也有這里提到的幾千千克重量的物品。其實這里還藏著一個新的、與千克相關(guān)的數(shù)學(xué)知識呢!有興趣的小朋友可以回去探究一下。
3、想想做做3。
小朋友們，你們正是長身體的時候，當(dāng)然離不開新鮮的蔬菜。我這里也有一組，看看它們各是多少千克?
你還能提出哪些問題呢?(指名2～3人)
小朋友真能干，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題。
4、想想做做4。你是怎么看出來的?
5、想想做做5。你是怎么想的?體會有多重。
六、全課總結(jié)，課后延伸。
1、小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?跟大家大家分享一下吧 相機出示課題：千克的認(rèn)識
2、學(xué)了一千克，知道了一千克，在生活中，我們可以做些什么事呢?
我這里有兩個建議，大家看看好嗎?(想想做做6，想想做做7。)小朋友還可以把了解到的結(jié)果記錄下來，或?qū)懗蓴?shù)學(xué)日記，聯(lián)系現(xiàn)實體會數(shù)學(xué)內(nèi)容，進一步增強對千克的認(rèn)識。
3、閱讀“你知道嗎?”進一步體會千克在生活中的廣泛應(yīng)用。
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