稅率教學(xué)課件
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算。
2.了解一些有關(guān)利率的初步知識(shí)，知道本金、利息和利率的公式，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)，體會(huì)到知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)對(duì)納稅及儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)，體會(huì)依法納稅的光榮和儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的作用，理解儲(chǔ)蓄的意義。
2.認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：將“稅率”與“利率”相關(guān)問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄的信息;教學(xué)課件。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.(課件出示教材第10頁(yè)主題圖)同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民生活更美好，國(guó)家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設(shè)，你知道這些錢(qián)是哪來(lái)的呢?
2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫納稅?為什么要納稅?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。
(二)結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知
1.理解“稅率”的含義。
(1)自學(xué)教材第10頁(yè)，進(jìn)一步明確納稅的意義。
(2)反饋：根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是納稅?什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?
(3)介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問(wèn)題。
(1)課件出示教材第10頁(yè)例3。
一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?
①讀題，說(shuō)說(shuō)“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思?這里的5%就是指的(稅率)。
�、趯W(xué)生獨(dú)立完成。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
營(yíng)業(yè)額×稅率=營(yíng)業(yè)稅。
(2)練習(xí)：出示教材第10頁(yè)“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?
�、僮x題，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎?教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規(guī)定。
②學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
(總收入-免征收部分)×稅率=個(gè)人所得稅。
(3)對(duì)比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。
【設(shè)計(jì)意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對(duì)概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問(wèn)題，使得問(wèn)題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3.理解“利率”的含義。
(1)除了稅收，人們把有結(jié)余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國(guó)家建設(shè)的行為。你對(duì)儲(chǔ)蓄有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前了解說(shuō)一說(shuō))
(2)自學(xué)教材第11頁(yè)內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。
(3)結(jié)合實(shí)例理解信息。
�、�(實(shí)物投影出示存單的'憑證)這里哪個(gè)是本金，哪個(gè)是利率，得到的利息又是多少?
②這是2012年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么?
③小結(jié)：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。
【設(shè)計(jì)意圖】雖然對(duì)于儲(chǔ)蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。
4.學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法
(1)課件出示教材第11頁(yè)例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少錢(qián)?
�、俚狡诤笸跄棠棠苋』氐腻X(qián)應(yīng)該包括哪幾部分?我們可以先算出什么?試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。
�、诜答伣涣鳌�
預(yù)設(shè)1：5000×3%×2=300(元);
預(yù)設(shè)2：5000×3.75%=187.5(元);
預(yù)設(shè)3：5000×3.75%×2=375(元)。
�、勰姆N算法是正確的呢?
�、芟胂肜⒌亩嗌俑男┮蛩叵嚓P(guān)?該如何計(jì)算?討論得出如下關(guān)系式：
利息=本金×利率×存期。
�、菪〗Y(jié)：存期不同，利率也不相同，我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對(duì)應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)嘗試自行計(jì)算利息，探討利息的計(jì)算方法，在反饋中進(jìn)行辨析答疑，從而得出利息的正確計(jì)算方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更鞏固。
�、抟还部梢阅玫蕉嗌馘X(qián)呢?
⑦口答。使學(xué)生進(jìn)一步明確：王奶奶到期拿到的錢(qián)應(yīng)該包括利息和本金兩部分。
(2)嘗試練習(xí)：課件出示教材第11頁(yè)“做一做”。
2012年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢(qián)存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢(qián)?
�、賹W(xué)生獨(dú)立解答。
�、诮涣鞣答仭�
重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方法：
方法一：8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)
方法二：8000×(1+4.75%×5)=9900(元)
說(shuō)說(shuō)這兩種方法在計(jì)算上有什么不同，分別是怎樣思考的。
(3)教師：我們是如何計(jì)算利息的?在計(jì)算時(shí)要注意什么?
【設(shè)計(jì)意圖】將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(三)鞏固練習(xí)
1.基本練習(xí)
課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、10兩題。
(1)李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?
(2)小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元?
�、賹W(xué)生獨(dú)立完成。
�、诩w交流反饋。
�、蹖�(duì)比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計(jì)算時(shí)要注意什么。
(3)課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第9題。
下面是張叔叔2012年8月1日到銀行存款時(shí)填寫(xiě)的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢(qián)?
①要知道到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢(qián)，得知道什么?(根據(jù)回答出示銀行存款利率表)
�、诖嫫诎肽�，在計(jì)算時(shí)要注意什么?
�、奂w交流反饋。
2.實(shí)際運(yùn)用
在過(guò)年的時(shí)候你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎?如果把這些壓歲錢(qián)存起來(lái)，你打算怎么存，到時(shí)會(huì)得到多少利息?你準(zhǔn)備怎么使用?
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，用生活中的實(shí)例設(shè)計(jì)練習(xí)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步把握用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
(四)課堂總結(jié)，課外拓展
1.今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?在解決這類問(wèn)題時(shí)我們要注意什么?
2.課后調(diào)查(選做)：
(1)問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個(gè)人所得稅?了解我國(guó)對(duì)個(gè)人所得稅的稅收規(guī)定。
(2)了解家里的儲(chǔ)蓄情況，了解我國(guó)最新的儲(chǔ)蓄利率的信息。
【設(shè)計(jì)意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
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