連環(huán)畫教學(xué)課件
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn),分享了連環(huán)畫的教學(xué)課件，歡迎閱讀!
教材內(nèi)容分析：
《連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第五冊第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。
連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生情況分析：
根據(jù)學(xué)生年齡特征，對連環(huán)畫十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，嘗試團(tuán)體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過認(rèn)識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
資源準(zhǔn)備：
多媒體計算機(jī)、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊……
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識連環(huán)畫：
1、故事導(dǎo)入：《三個和尚》
一個和尚挑水吃，
兩個和尚抬水吃，
三個和尚……
后來發(fā)生了什么？
故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？
其實(shí)我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫
�。ǔ鍪菊n題）今天我們就來學(xué)習(xí)連環(huán)畫
直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫的定義
2、進(jìn)一步認(rèn)識：什么是連環(huán)畫
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）
設(shè)計意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫，引發(fā)學(xué)生主動思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫的定義。
二、探究連環(huán)畫：
1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家？
告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。
我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來經(jīng)過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀(jì)20年代中國的連環(huán)畫達(dá)到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續(xù)的'多幅，成為了人們喜聞樂見的一種繪畫形式。
開闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。
2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國演義》，共60冊，近7000幅畫面，是不是很了不起啊！
根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。
結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧�！�、《小蝌蚪找媽媽》……
分析：以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點(diǎn)；以強(qiáng)烈的色彩對比突出特點(diǎn)；以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。
3、和大家一起認(rèn)識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫一畫連環(huán)畫？
欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環(huán)畫由哪幾部分組成；（3）每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。
設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動中來。連環(huán)畫知識的講授讓學(xué)生們感受國家的成就，并樂于去認(rèn)識連環(huán)畫的知識。最后自主合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫知識，為下一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。
三、創(chuàng)作連環(huán)畫：
提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補(bǔ)充完整。
小組討論：選圖——編故事——選擇畫面情節(jié)——分工
小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進(jìn)行討論。
設(shè)計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂。
四、賞析連環(huán)畫
1、合作設(shè)計自己小組的展示方法。
2、展示：評價
以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等
3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊
4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。
設(shè)計意圖：用小組獨(dú)特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感，以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課的重點(diǎn)。
反思：
連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。
在課上由于時間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，在選擇畫面以及分工。
連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇，因?yàn)闀r間的倉促，所以選擇了教學(xué)課件中提供的四個內(nèi)容，節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺得有弊有利。
作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。
展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環(huán)畫的含義。
上完了課讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形式，我認(rèn)為就是我最大的收獲
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