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對外漢語教學(xué)課件
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要準(zhǔn)備好課件，課件可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那么你有了解過課件嗎？下面是小編幫大家整理的對外漢語教學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。
詞匯講解課件
1. 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們懂得“經(jīng)驗(yàn)”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”意思，并會運(yùn)用。
2. 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能聽懂小文章，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂盟淌诘乃膫�詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫“經(jīng)驗(yàn)”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”這四個詞。做到能夠掌握這四個詞的意義并能夠靈活運(yùn)用。
3. 教學(xué)難點(diǎn)：本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的小文章，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還應(yīng)正確理解小文章的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用。
4. 教學(xué)方法：不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。
5. 教學(xué)對象：菲律賓、英國留學(xué)生
6. 教學(xué)過程：
（1）黑板上畫上西瓜來引出小文章。
（2）導(dǎo)入小文章，要學(xué)習(xí)的四個詞也貫穿在小文章當(dāng)中。課堂主要以小文章作為講解鋪墊，來講解所要教授的四個詞。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的嗎？對，種西瓜。她幫父母種西瓜很多年，知道什么時候播種，什么時候澆水，什么時候打叉，什么時候授粉，什么時候收獲等。很多種西瓜的知識她都知道，這里我們就說她很有“經(jīng)驗(yàn)”，懂這方面的技術(shù)和知識。同時，她經(jīng)常下地，對下地時的烈日，熱風(fēng)都“經(jīng)驗(yàn)”過。我們說她一定能種好西瓜，不會偷吃。但是，因?yàn)樘鞖�，土壤等原因，她“不一定”能種出大大的、甜甜的西瓜。不過，我們要去她家的話，她一定會好好地“款待”我們，給我們挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，還有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，這些活都由她來大包大攬。就是說她把事情全都包了下來。
�。�3）在每講到一個詞時，除了借助小文章來講解詞義和教授應(yīng)用技巧，同時可在黑板上寫出詞，還要寫出該詞的繁體形式。
7.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了這四個詞的意義及用法，也能夠?qū)⑵溆迷谙鄳?yīng)的情景之中。程度較好的同學(xué)甚至可以做到將其串聯(lián)成話。
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握以下幾個語言點(diǎn)
(1)我愛人最近老是不舒服。(老是的用法)
(2)我覺得你還是帶她去一次。(還是的用法 再的用發(fā)與又的區(qū)別)
(3)千萬別耽誤了(千萬的用法)
(4) 我不清楚(清楚的意思與用法)
(5)我上星期帶她去過了(上的意思和用法)
教學(xué)環(huán)節(jié)：
領(lǐng)讀課文(2分鐘)
( 2 ) 講解課文(以課后習(xí)題為主，意味理解全文)(8分鐘)
(3)解決教學(xué)目的(20分鐘)
A、我愛人最近老是不舒服。
老有經(jīng)常的意思，老是不舒服就是經(jīng)常不舒服的意思，但在語氣上比經(jīng)常強(qiáng)，應(yīng)重度。后經(jīng)常加形容詞或副詞，有時也加動詞。
ex: 人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)
他老(是)問別人借錢。(加動詞)
拓展訓(xùn)練：老的另一種用法。老后加名詞，表長久的，ex：他是我們的老主顧了。
B、我覺得你還是再帶她去一次。
a還是，副詞，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說明帶她去醫(yī)院這個動作的繼續(xù)進(jìn)行和再去醫(yī)院比較好的意思。 ex:你明天還是再去試試吧!
今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)
B再，副詞，表示一次又一次，有時候?qū)Ｖ傅诙�。再帶她去醫(yī)院就是繼續(xù)第二次帶她去醫(yī)院。
ex：我明天再來!
拓展訓(xùn)練：“再”表示將來時，動作還未發(fā)生，“又”表過去時，指已經(jīng)發(fā)生過的事。表示已經(jīng)重復(fù)的侗動作用“又”表示將要重復(fù)的動作用“再”。
ex：這本書前幾天我又讀了一遍，以后有時間我還要再讀一遍。
C 千萬別耽誤了
a千萬，副詞，務(wù)必，一定的意思，但語氣比一定婉轉(zhuǎn)。表懇切叮嚀。
ex：天冷了，千萬要記得添衣服啊!
B耽誤，因拖延或錯過時機(jī)而誤事。
ex：手續(xù)繁瑣，實(shí)在耽誤時間!
D 我不清楚
清楚，三個意思，一是，事物容易讓人了解，辨認(rèn)，二是對事物了解的很透徹，三是了解明白。作動詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:
a記得要把工作交代清楚。
b 他的頭腦很清楚。
c 這件事情的經(jīng)過他很清楚。
E、我上星期帶她去過了
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個星期的意思。
請兩個同學(xué)讀課文。
同學(xué)兩人一組讀課文。(5分鐘)
請同學(xué)看提示說課文，單獨(dú)說、一起說。(10分鐘)
聽說練習(xí)和總結(jié)(5分鐘)
布置作業(yè)
造句：老是，清楚，耽誤，選詞填空：他明天要﹍(再，又)來這兒。
他昨天﹍(再，又)來這兒
把下列陳述句改為一般疑問句
1、今天天氣很好。
2、你感冒了。
3、他很忙。
4、今天下雨了
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