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      2. 小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-16 11:24:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃1

          五年級2班共有44名學(xué)生,90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差,大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真、專心聽,但缺少主動參與的意識和習(xí)慣,班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成,拖拉作業(yè)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,存在兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少,相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時(shí)完成作業(yè)。所以在新的學(xué)期里,要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

          教材簡析:

          本冊教材包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

          (一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容。

          (二)空間與圖形方面:包括位置和多邊形的面積兩單元。

          (三)統(tǒng)計(jì)與概率方面:本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。

          (四)用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

          (五)本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動。

          小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo):

          (一)知識與技能:

          在數(shù)與計(jì)算方面,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

          在圖形與幾何方面,通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計(jì)與概率方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面,結(jié)合小數(shù)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。

          (二)數(shù)學(xué)思考:在認(rèn)識等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

          (三)解決問題:

          (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

          (2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

          (3)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

          (四)情感與態(tài)度:

          (1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          (2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

          (3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性。

          (4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的.見解,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施):

          (1)創(chuàng)設(shè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

          (2)課堂教學(xué)以探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能,掌握知識。

          (3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識,形成基本技能,抓好、抓實(shí)“雙基”。課堂訓(xùn)練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。

          (4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。

          (5)做好課題研究工作,將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,以實(shí)踐促進(jìn)科研,進(jìn)一步完善課題研究,做好課題研究工作。

          (6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,要做到有計(jì)劃、重落實(shí)。重視學(xué)困生培養(yǎng),對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

          輔差主要策略:

          本學(xué)期在輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

          (1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),消除自卑感,并對其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          (2)本著少批語多表揚(yáng)的原則,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)。

          (3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

          (4)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,遇到不明白的地方要大膽問。

          (5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,實(shí)現(xiàn)家;樱诮涣鳒贤ㄖ兄\求適合孩子的最佳教育方法。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃2

          一、教材內(nèi)容介紹

          小學(xué)五年級的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實(shí)心球,投擲壘球等;游戲主要是十字接力,截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識,室內(nèi)活動。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。

          二、教學(xué)目的

          在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:"通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。"

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

          3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

          4、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒,并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì),提高身心健康。

          5、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的.精神,以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ),增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          周次教學(xué)內(nèi)容

          一

          1、始業(yè)課:上體育課的安全常識(理論)2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操3、隊(duì)列隊(duì)行練習(xí);游戲

          二

          1、50米快速跑;接力游戲2、站立式起跑;快速反應(yīng)練習(xí)3、韻律操(一);游戲:射擊

          三

          1、韻律操(二);

          捅馬蜂窩2、600米耐力跑;放松操3、立定跳遠(yuǎn);跳遠(yuǎn)接力

          四

          1、花樣踢毽;踢毽子比賽2、有趣的拔河;沖出重圍3、跳短繩;一分鐘跳繩比多

          五

          1、走跑交替;變速跑(600米)2、擲壘球;投準(zhǔn)練習(xí)3、單腳交換跳;游戲:大魚網(wǎng)

          六

          1、隊(duì)形隊(duì)列:向右轉(zhuǎn)走,向左轉(zhuǎn)走;右(左)轉(zhuǎn)彎走2、理論:體育活動與營養(yǎng)衛(wèi)生3、排球:準(zhǔn)備姿勢;移動練習(xí)

          七

          1、排球:雙手胸前墊球;小游戲2、模仿操;柔韌練習(xí)3、武術(shù)基本步伐;基本手型

          八

          1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);小游戲2、雙手拋實(shí)心球;力量練習(xí)3、理論:運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理

          九

          1、籃球:熟悉球性;原地運(yùn)球2、籃球:運(yùn)球練習(xí);原地傳球3、籃球:傳球比快;行進(jìn)間傳球

          十

          1、技巧:前滾翻;柔韌性練習(xí)2、技巧:后滾翻;游戲:貼膏藥3、400米耐力跑;放松練習(xí)

          十一

          1、跳遠(yuǎn);游戲:小手球2、投準(zhǔn)練習(xí);擲壘球3、球性練習(xí);運(yùn)球接力

          十二

          1、武術(shù)基本手型;快速反應(yīng)練習(xí)2、武術(shù)基本步伐;游戲:爭取勝利3、技巧:立臥撐;叫號賽跑

          十三

          1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;復(fù)習(xí)隊(duì)形隊(duì)列3、雙手?jǐn)S實(shí)心球;小小保齡球

          十四

          1、復(fù)習(xí)、總結(jié)2、身體素質(zhì)測試3、身體素質(zhì)測試

          十五

          1、復(fù)習(xí)、考試

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃3

          一、班級基本情況:

          本班共有學(xué)生31人,其中男生16人,女生15人。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。

          二、教材分析:

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文)。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

          每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

          課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇?谡Z交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

          回顧·拓展由3個(gè)欄目組成,其中有2個(gè)固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

          本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的',教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是:

         。1)專題組元的角度更加靈活多樣;

         。2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確;

         。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文;

          (4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;

         。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;

          (6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

          三、教學(xué)總目標(biāo)

          1、認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,會一定獨(dú)立識字能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

          6、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

          7、能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

          8、學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          1、加強(qiáng)識字、寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

          2、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀和默讀。

          3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語言。

          4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng)的文章。

          5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

          五、教學(xué)難點(diǎn):

          1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

          2、抓住知識重點(diǎn),設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

          3、逐步提高語言表達(dá)能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

          4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

          5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生常練筆。

          六、教學(xué)方法與措施:

          1、激趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

          2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要,精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語文實(shí)踐活動。

          3、提出課前預(yù)習(xí)要求,布置課前預(yù)習(xí)。

          4、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式,面向全體學(xué)生。

          5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,開拓學(xué)生的視野。

          6、認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評,組織好單元考查。

          7、尊重學(xué)生人格,關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活,民主、真誠對待他們。耐心幫扶學(xué)困生,使其健康成長,積極上進(jìn)。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃4

          一、學(xué)生基本情況簡析

          五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材基本內(nèi)容分析

          五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的.發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

          三、教學(xué)目標(biāo)要求

          1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

          3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。

          4、能聽懂、會唱8首歌曲。

          5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

          6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

          7、能理解6個(gè)幽默小故事。

          8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

          聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          五、完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

          1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

          2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型,切實(shí)掌握語言材料。

          3、加強(qiáng)課堂小測,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

          4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

          六、教學(xué)進(jìn)度安排表

          周次日期教材內(nèi)容課時(shí)

          18.31---9.6始業(yè)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課

          29.7---9.13Unit13

          39.14---9.20Unit23

          49.21---9.27Unit23

          59.28---10.4Unit23

          610.5---10.11Unit23

          710.12---10.18Unit33

          810.19---10.25Unit33

          910.26.---11.1Recycle13

          1011.2---11.8Recycle13

          1111.9---11.15Unit43

          1211.16---11.22Unit43

          1311.23---11.29Unit53

          1411.30---12.6Unit53

          1512.7---12.13Unit63

          1612.14---12.20Unit63

          1712.21---12.27Recycle23

          1812.28—20xx.1.3Recycle23

          191.4---1.10Revision3

          201.11---1.17Revision3

          211.18---1.24Eachunittest

          221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃5

          一、教材分析

          本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的秘密》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。本冊教科書以學(xué)生發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

          各單元均以學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。

          評價(jià)活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設(shè)置一個(gè)“單元評價(jià)頁”單元探究主題“引導(dǎo)學(xué)生從整體上開展評價(jià)活動,保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性,評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)細(xì)致明確。評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元,評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性,更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。

          需要特別強(qiáng)調(diào)的是,在科學(xué)教育中,評價(jià)活動是必不可少的環(huán)節(jié)。雖然教科書中的評價(jià)形式是“單元評價(jià)”,但并不意味著在課堂教學(xué)中可以忽略或省略評價(jià)活動。相反,教科書中“單元評價(jià)”的設(shè)定是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了“課時(shí)評價(jià)”的基礎(chǔ)上的,旨在引導(dǎo)學(xué)生對自己的整個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。然而,要想落實(shí)“單元評價(jià)”,需要在學(xué)生的探究活動中加強(qiáng)過程性評價(jià),這是評價(jià)工作的保證。因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)該注重對學(xué)生探究活動過程中的表現(xiàn)、思考、發(fā)展等方面進(jìn)行評價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣,才能真正做好科學(xué)教育中的評價(jià)工作。

          二、課標(biāo)要求

          引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題。

          通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的`科學(xué)問題,我們可以培養(yǎng)他們對生命的關(guān)愛和保護(hù)意識。同時(shí),我們也可初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問題”、“撰寫考察報(bào)告”的能力,讓他們具備認(rèn)真細(xì)致、勤于思考、樂于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。在這個(gè)過程中,我們還要讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,從而更好地理解和掌握科學(xué)知識。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題”的要求。

          難點(diǎn):我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)的自然觀,學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。在探究中,我們逐步加深對知識的了解,螺旋式上升更加明顯。

          四、學(xué)生情況分析

          五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的科學(xué)知識和技能,能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究,思維方式逐漸從具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆T诮虒W(xué)中,我們將進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的自主探究能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。同時(shí),我們將增加實(shí)踐活動,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

          五、教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排

          根據(jù)學(xué)生情況,原則上每2——5周進(jìn)行一個(gè)單元。

          六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

          1、注意讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;

          2、讓學(xué)生了解生命的周期,感受生命,熱愛生命。

          七、教學(xué)方法

          《課標(biāo)》中提到:“科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑!币簿褪钦f,探究不僅是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),更是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。對于每一個(gè)科學(xué)活動,教師和學(xué)生都需要一起完成探究過程,即教師也要參與其中。

          為了適應(yīng)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和科學(xué)課程的特點(diǎn),我們的教學(xué)方法主要是通過各種活動來讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究的過程。這些活動可以幫助學(xué)生分析和研究數(shù)據(jù),并且從中獲得更深層次的認(rèn)知。我們相信,通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生將能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃6

          一:學(xué)生分析

          五年級的學(xué)生年齡在12-15歲之間,處于發(fā)育時(shí)期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強(qiáng);女生由于發(fā)育的原因,很少參加激烈的運(yùn)動項(xiàng)目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,使男女均衡發(fā)展。

          二:教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、教學(xué)目標(biāo)

          (1)使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣,并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,體驗(yàn)到體育活動的樂趣。

          (2)通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (3)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,形成鍛煉的習(xí)慣。

          (4)提高對個(gè)人健康和群體的責(zé)任感,形成健康的生活方式。

          (5)發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

          2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          (1)重點(diǎn)是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

          (2)難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑與起跳,過桿。

          三:教材分析

          本冊教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識。

          通過以上內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解體育的基礎(chǔ)知識,發(fā)展了學(xué)生身體各方面的素質(zhì),如通過體操學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。使學(xué)生基本能掌握一些運(yùn)動技能,發(fā)展身體素質(zhì)。促進(jìn)身體全面發(fā)展,增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識和行為。

          四:課時(shí)安排

          每周3課時(shí)

          五:教學(xué)措施

          1、要改變只研究和強(qiáng)調(diào)教師的教法,而忽視學(xué)生的學(xué)法的傾向,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范,學(xué)生模仿教師的動作,強(qiáng)調(diào)了教師的教法研究,忽視了學(xué)生學(xué)法的探索,只管教的怎么樣,不管學(xué)的如何,必然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此,要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索,不僅要研究教法與學(xué)法,而且要研究教法與學(xué)法的變化;不僅要研究學(xué)生的“學(xué)會”,而且要研究學(xué)生的“會學(xué)”。

          2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段,為學(xué)生參與體育活動,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

          3、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。

          附:進(jìn)度表

          五年級體育課教學(xué)進(jìn)度表

          周次

          課次

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          教材內(nèi)容

          一

          1、通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了鍛煉身體的好處,認(rèn)真上好體育課。

          理論課

          2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。

          1隊(duì)列隊(duì)形;

          2、游戲:穿過小樹林;

          3、進(jìn)一步的鞏固廣播操的練對養(yǎng)成正確的身體姿勢,促進(jìn)身體的各器官的正常發(fā)育。

          1、基本體操:廣播體操(1-4)節(jié);

          2、游戲:守衛(wèi)紅旗;

          二

          1、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和動協(xié)調(diào)性能力。

          1、基本體操:廣播體操(5-7)節(jié)

          2、游戲:報(bào)數(shù)比賽

          2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感

          1、基本體操:廣播體操(1-7)節(jié)

          2、游戲:春種秋收

          3、發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),提高快速反映能力。培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力的集體主義精神。

          游戲課;

          1、穿稱門;

          2、加球接力

          三

          1、使學(xué)生進(jìn)一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏柔韌調(diào)等能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

          1、技巧:前滾翻起立,

          2、游戲:障礙賽跑;

          2、通過練習(xí),可以發(fā)展身體的柔韌性,平衡感覺敏等素質(zhì)。

          1、技巧:不同開始姿勢的前滾翻

          2、復(fù)習(xí):前滾翻起立,接球

          3、發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識。

          1、徒手操;

          2、游戲:改換目標(biāo)

          四

          1、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識。

          1、徒手操;

          2、游戲:繞木棒運(yùn)動

          2、培養(yǎng)學(xué)生用正確的身體姿勢運(yùn)動;發(fā)展學(xué)生的動作速度和靈敏速度。

          1、基本體操:第八套廣播操(1-8)節(jié)

          2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn);

          3、通過學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

          1、韻律活動;

          2、走:改變速度的走;

          五

          1、通過游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,發(fā)展學(xué)生的彈跳和頑強(qiáng)精神。

          1、走:改變速度的走;

          2、游戲:單腳跳接力;

          2、培養(yǎng)學(xué)生用正確的身體姿勢運(yùn)動;發(fā)展學(xué)生的位移速度和靈敏速度。

          1、走:用各種正確姿勢的走;

          2、游戲:綁腿接力;

          3、使學(xué)生初步掌握藤圈的簡單動作和技術(shù),發(fā)展學(xué)生的下肢的力量。

          1、藤圈韻律操(1—3)節(jié);

          2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

          六

          1、培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢和靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

          1、藤圈韻律操(4—6)節(jié):

          2、游戲:單雙腳跳圈

          2使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)仰臥起坐的動作,發(fā)展彈跳力。

          培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。

          1、技巧:仰臥起坐;

          2、游戲:快跳快跳;

          3、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生的速度奔跑能力。

          1、韻律操ABC3節(jié)

          2、游戲:搶種搶收

          七

          1使學(xué)生掌握錯(cuò)肩和交叉行進(jìn)間的方法

          1、隊(duì)列:錯(cuò)肩和交叉行進(jìn)間走;

          2、復(fù)習(xí):韻律操:

          2培養(yǎng)學(xué)生對趣味韻律操的興趣;初步領(lǐng)會跳高的.技能和有關(guān)術(shù)語。

          1、韻律操;

          2、游戲:單腳跳接力;

          3培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生對動作認(rèn)真責(zé)和集體主義精神。

          1、游戲課:踏石過河、

          2、攻關(guān):

          八

          1進(jìn)一步在跳箱上做各種姿勢向前跳下的動作方法

          1、支撐跳躍:

          2、游戲:攻關(guān);

          2培養(yǎng)學(xué)生的審美意識;進(jìn)一步領(lǐng)會跳的技能和有關(guān)術(shù)語。

          1、跳大繩;

          2、游戲:障礙物賽跑;

          3使學(xué)生掌握跳大繩和跳小繩的方法增強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)調(diào)配合能力。

          1、跳大繩;

          2、跳小繩:

          九

          1培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢和靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

          1、藤圈操

          2、游戲:單雙腳跳圈

          2培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生對動作認(rèn)真負(fù)責(zé)和集體主義精神。

          1、游戲課:踏石過河、

          2、攻關(guān):

          3通過游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生的速度奔跑能力。

          1、支撐跳躍

          2、游戲:攻關(guān);

          十

          1使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動,發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感,觀察力,培養(yǎng)學(xué)生組織與紀(jì)律性。

          1、韻律活動;

          2、復(fù)習(xí):支撐跳躍;

          2通過學(xué)習(xí)立臥撐,使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。

          1、技巧:立臥撐;

          2、游戲:綁腿賽跑;

          3提高動作的協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑能力和快速反應(yīng)能力。

          1、跳小繩

          2、游戲:叫號賽跑

          十一

          1通過本次課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會并掌握雙人跳小繩的方法和發(fā)展下肢奔跑的能力

          1、跳雙繩;

          2、游戲:迎面接力;

          2培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和動作的準(zhǔn)確性。

          1、跑:走跑交替;

          2、游戲:跳進(jìn)去拍人;

          3使學(xué)生掌握跳大繩的方法,同學(xué)之間的協(xié)調(diào)性和配合能力。

          1、跳大繩;

          2、游戲:障礙物賽跑;

          十二

          1使學(xué)生掌握跳大繩和跳小繩的方法增強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)調(diào)配合能力。

          1、跳大繩;2、跳小繩

          2使學(xué)生進(jìn)一步掌握藤圈動作的技術(shù)和發(fā)展下肢的彈跳能力。

          奔跑跳躍游戲:1、單腳跳接力;2、迎面接力;

          3培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和動作的準(zhǔn)確性。

          1、走跑交替

          2、跳小繩

          十三

          1通過游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生的速度奔跑能力。

          1、 1分鐘跳小繩;

          2、游戲:穿過小樹林;

          2

          1、做出籃球運(yùn)動中的簡單組合動作。

          2學(xué)會與他人合作完成體育活動的

          任務(wù)

          1、游戲:運(yùn)球接力繞球類過竿等障礙

          2、走和跑:負(fù)重走游戲(雙人抬,多人抬)

          3在隊(duì)列練習(xí)中保持正確的身體姿勢,學(xué)會半面向右(左)看齊

          1、面向右(左)看齊

          2、跑幾步,一腳蹬地踏跳,越過30厘米高的物體雙腳落入沙坑或墊子

          十四

          1培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和集中注意力的能力,培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑能力,發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì),提高位移速度能力。

          1、徒手操和舞蹈

          2、走和跑

          2體會急行跳遠(yuǎn)的正確動作方法,著重改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的環(huán)節(jié)動作以及踏板的準(zhǔn)確度,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力。

          1、徒手操和舞蹈

          2、跳躍

          3培養(yǎng)學(xué)生投擲準(zhǔn)確能力和增強(qiáng)上肢力量

          1、模仿各種動物走

          2、地滾球

          十五

          1使學(xué)生進(jìn)一步掌握廣播操的要領(lǐng)及動作,并保持正確的身體姿勢小學(xué)生廣播操1-4節(jié)(復(fù)習(xí))

          2、猜拳跨步比賽

          2

          1、使學(xué)生在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢;讓學(xué)生在一定的困難條件下進(jìn)行體育活動,發(fā)展跳躍能力

          1、半面向右(左)看齊

          2、選擇合適的踏跳腳進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)

          3讓學(xué)生在體育活動中努力展示自我,并能對其他學(xué)生展示的動作做出一定的評價(jià);

          1、韻律活動:身體動作組合練習(xí)復(fù)習(xí)與展示

          2、發(fā)展攀爬能力的練習(xí):攀爬繩架

          十六

          1培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力,發(fā)展靈敏、反應(yīng)速度和位移速度能力;發(fā)展學(xué)生的上下肢、肩帶和腹肌力量,提高協(xié)調(diào)用力能力。

          1、向后轉(zhuǎn)身快速跑30M

          2、攀爬肋木架

          2培養(yǎng)學(xué)生對投擲游戲和接力跑的興趣,使學(xué)生積極,主動地參與到活動當(dāng)中。

          1、游戲:小小保齡球

          2、各種方式接力跑(迎面)

          3知道在如何用合理的動作接住同伴拋過來的實(shí)心球、明確安全運(yùn)動的重要性

          1,學(xué)生廣播操5-7節(jié)(復(fù)習(xí)

          2,雙手持球從胯下向前拋球比遠(yuǎn)

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃7

          一、教材分析

          本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué),從如下四個(gè)方面:1、有趣的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的,使學(xué)生從動物的生活,植物的生長,能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用,環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)情分析

          本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際,對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究,更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動手能力較弱,只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、知道生活中常見的動物、植物的'名稱。了解更多的動物、植物種類,感受生物世界的紛繁復(fù)雜。

          2、知道不同的動物食性、運(yùn)動方式、生殖方式,以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

          3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律,繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料,了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用,以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

          4、我們要深入了解不同生物的生命過程是多么的獨(dú)特和復(fù)雜,感受它們所呈現(xiàn)出來的多樣性。同時(shí),我們也需要認(rèn)識到人類與動物之間應(yīng)該建立和諧共存的關(guān)系,珍愛每一個(gè)生命。

          5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

          6、能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型)表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動計(jì)劃,詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段,設(shè)計(jì)調(diào)查活動表格,完成相關(guān)內(nèi)容記載,并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

          7、通過實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法,完成移栽后的觀察記錄,了解到移栽過程中每一個(gè)步驟都會對植物的生長造成一定的影響。

          8、知道人類利用能源的實(shí)例;知道人類利用水力風(fēng)力,煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源,能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象,提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

          9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)歷對金屬共同特點(diǎn)的探究過程,能利用簡單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          10、了解能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)的主要名稱,知道鋁土礦、赤鐵礦和黃銅礦的特點(diǎn),可以通過觀察和制作礦石標(biāo)本來加深對它們的認(rèn)識。在礦物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們可以親自觀察這些礦石,掌握它們的形態(tài)、質(zhì)地和物理特性,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)如何提取和利用它們。通過積極參與礦物學(xué)實(shí)驗(yàn),我們可以培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣,同時(shí)也可以加強(qiáng)我們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技巧。

          11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源;知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的,礦產(chǎn)資源是不可再生的。

          12、我們應(yīng)該清楚,人類的存在不是孤立的,而是與空氣、水、土地以及其他生物共同構(gòu)成著一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。人類依賴于環(huán)境的同時(shí)也在影響著它,同時(shí)也影響著其他生物的生存。人類是自然界的一部分,我們應(yīng)該注重環(huán)境保護(hù),減少對環(huán)境的破壞,為了我們和其他生命的未來著想。

          13、我們需要認(rèn)識到人類活動對自身生存環(huán)境所帶來的負(fù)面影響,并且理解保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí),我們也應(yīng)該意識到物質(zhì)利用既有利又有害,正確使用物質(zhì)是非常重要的。

          14、我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我們的安全與健康,了解影響我們健康的各種因素,特別要注意水域污染的危害及其主要原因。我們必須意識到人類對環(huán)境負(fù)有責(zé)任,只有人與自然和諧相處,我們才能共同繁榮發(fā)展。

          15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性,知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。

          四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的,遵循由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體,由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

          3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究,積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)踐能力。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃8

          本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四、五年級英語的教學(xué)工作,為更好的完成教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:

          一、教材分析:

          本學(xué)期使用的教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版的,共有xx個(gè)模塊,均以話題為主。

          二、制定計(jì)劃的目的:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          三、學(xué)情分析:

          我所任教的四年級有三個(gè)班,xxx余人。五年級x個(gè)班,共xxx人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

          四、教學(xué)措施與方法:

          (一)要盡快熟悉新的教學(xué)材料,學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。

          在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語教學(xué)的新模式,學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法,與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂;編寫說唱(chant),讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲,套用孩子喜聞樂見的旋律,用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉,使課本內(nèi)容活化,盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

          (二)課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。

          以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

          (三)教學(xué)方法多樣,生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          1、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的.課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如購物、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,使孩子們進(jìn)入角色,興趣、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到激勵(lì)。

          2、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

          3、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(task-based activities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

          (四)教學(xué)組織和課堂安排靈活,學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

          1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量。

          2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,體現(xiàn)出語言的交際性,實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

          (五)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。

          (六)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評價(jià)形式多樣化

          鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

          隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃9

          五年級上學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。這本書有很多知識點(diǎn),學(xué)生需要掌握、理解和記憶,而不是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。為取得成果,專門制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

          本書教材的主要內(nèi)容分為五部分:小數(shù)乘法、除法、簡單方程、多邊形面積、觀察物體、可能性。第七單元數(shù)學(xué)廣角旨在通過具體的生活例子,將編碼的數(shù)學(xué)思維方法滲透到學(xué)生身上,讓學(xué)生初步感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,沒有具體的要求?倧(fù)習(xí)內(nèi)容在安排中,同時(shí)考慮標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識領(lǐng)域和以往教學(xué)內(nèi)容的順序,適當(dāng)合并一些分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注意突出知識之間的內(nèi)部聯(lián)系,便于復(fù)習(xí)和比較,使學(xué)生更全面、深入地理解和掌握知識。例如,集中復(fù)習(xí)小數(shù)乘法和小數(shù)除法,幫助學(xué)生從整體上掌握小數(shù)乘法和除法的計(jì)算規(guī)則。同時(shí),將小數(shù)乘法和除法與整數(shù)乘法和除法進(jìn)行比較,加強(qiáng)兩種計(jì)算規(guī)則之間的聯(lián)系。

          1、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法除法。

          對小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分:小數(shù)乘、除法的計(jì)算規(guī)則,用小數(shù)乘、除法來解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法進(jìn)行比較,使學(xué)生在比較兩種計(jì)算方法之間的聯(lián)系和差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算規(guī)則。解決問題的復(fù)習(xí)要求學(xué)生根據(jù)具體情況和數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

          2、復(fù)習(xí)簡單方程。

          簡單方程的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分:用字母表示數(shù),解決簡單方程,列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式接觸代數(shù)知識,對學(xué)生未來代數(shù)思想的發(fā)展起著重要作用。由于該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生使用等式的性質(zhì)來解決方程,這不同于以往九年義務(wù)教育教科書中使用四個(gè)操作部分的關(guān)系。因此,學(xué)生應(yīng)結(jié)合等式的性質(zhì),進(jìn)一步鞏固解決方案的方法。復(fù)習(xí)列方程解決問題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解問題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)量,列出方程。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出不同形式的方程,培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

          3、復(fù)習(xí)多邊形面積。

          重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的多邊形面積的計(jì)算。本學(xué)期學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式可轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)圖形的面積計(jì)算公式,各種組合圖形的面積可轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的多邊形面積。因此,在復(fù)習(xí)這部分知識時(shí),要注意加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力,逐步形成數(shù)學(xué)思維方法的'轉(zhuǎn)化。

          4、復(fù)習(xí)觀察對象。

          本學(xué)期的觀察對象是二年級第一冊從不同角度觀察對象的進(jìn)一步抽象。觀察對象主要是三維幾何形式,使學(xué)生能夠通過實(shí)際觀察和空間想象來識別一個(gè)或多個(gè)幾何形式在不同方向的投影和相對位置。在復(fù)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,并通過直觀的活動逐漸滲透投影幾何的概念。

          5、復(fù)習(xí)可能性。

          三年級第一學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)了可能性知識,但當(dāng)時(shí)只停留在概括水平,只需要比較可能性的大小,本學(xué)期,要求學(xué)生從定量的角度,然后比較,體驗(yàn)游戲的公平原則。因此,相關(guān)知識可以結(jié)合復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分,復(fù)習(xí)時(shí)要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過一般復(fù)習(xí),本學(xué)期知識進(jìn)一步系統(tǒng),使學(xué)生學(xué)習(xí)概念、計(jì)算規(guī)則、規(guī)律知識進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問題的能力進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念進(jìn)一步發(fā)展,獲得成功的數(shù)學(xué)能力經(jīng)驗(yàn),全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

          三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn):小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;簡單方程及其應(yīng)用;

          三、多邊形面積及其應(yīng)用;

          觀察物體、可能性及其應(yīng)用。

          復(fù)習(xí)難點(diǎn):彌補(bǔ)學(xué)生存在的不同問題,促進(jìn)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

          四、復(fù)習(xí)方法和措施:

          1、以靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解,幫助學(xué)生以靈活有效的形式整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,加深經(jīng)驗(yàn)和理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能,增強(qiáng)積極的數(shù)學(xué)情緒和學(xué)習(xí)信心。

          2、注重整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

          3、注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力。

          4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)困難,建立信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展。

          5、注重整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

          6、注重提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析和解決問題的能力。

          7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多聯(lián)系家長,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

          總之,我會以最大的熱情對待復(fù)習(xí)工作,努力交出令人滿意的答卷。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃10

          一、同學(xué)情況分析:

          五年級的同學(xué)的接受能力增強(qiáng)不少,對音樂也充溢了濃厚的興趣,同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的同學(xué)情況大同小異,有一小局部同學(xué)樂理知識掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些同學(xué)對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些同學(xué)由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。

          其中還有一局部同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充沛激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂,喜好音樂的興趣,對他們要多鼓勵(lì)多表示,尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):認(rèn)識八六拍子和其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。

          2、能力目標(biāo):同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練,讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

          3、情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使同學(xué)成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的`全面發(fā)展的新人。

          4、質(zhì)量目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

          三、教材分析:

          本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

          本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

          一)、發(fā)聲訓(xùn)練局部:

          在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

          在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

          在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。

          二)、視唱、知識、練耳局部:

          1、讀譜知識:認(rèn)識升記號,降記號;認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

          2、視唱局部:

          復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。

          獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

          視唱二聲部歌曲片段和有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。

          3、練耳局部:

          聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。

          聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

          聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。

          聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)志。

          四、欣賞局部:

          要求同學(xué)對各種音樂表示手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會認(rèn)識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

          教學(xué)分析:

          五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。另外,有的同學(xué)開始變聲,要注意對嗓子的維護(hù)。

          同學(xué)情況分析:

          由于同學(xué)現(xiàn)在處于過渡期,年齡也大了,不再是小小朋友,已經(jīng)是大小朋友。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動同學(xué)的積極性,使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

          提高教學(xué)質(zhì)量措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。

          2、因材施教,對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

          3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

          5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

          6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃11

          一、學(xué)情分析:

          五年級共有學(xué)生21名,經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

          三、教材分析:

          (一)教材結(jié)構(gòu):

          本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

          全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

          (二)教材特點(diǎn):

          1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

          2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

          3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

          4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

          5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

          6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力

          (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

          第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

          第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

          第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

          第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

          第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

          第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。

          第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          (一)識字與寫字教學(xué)

          本冊識字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          (二)閱讀教學(xué)

          1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

          2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

          (三)口語交際教學(xué)

          1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。

          2、不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          (四)習(xí)作教學(xué)

          1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

          2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

          五、教學(xué)措施:

          (一)識字與寫字教學(xué)

          1、對于生字新詞,要及時(shí)聽寫檢測。

          2、鼓勵(lì)快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,

          3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

          (二)閱讀

          1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

          2、閱讀教學(xué)中,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

          3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

          (三)口語交際

          1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,

          2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

          3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程,而是一個(gè)互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。

          4、要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進(jìn)行交際。

          (四)習(xí)作

          1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

          2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。作文指導(dǎo),要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容!胺拧遍_了,學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的`快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

          3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

          4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。

          3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫報(bào)告。

          小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃2

          一、學(xué)生基本情況分析:

          我班現(xiàn)有學(xué)生41人,除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,其他同學(xué)成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看,學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,另外,某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的興趣,

          二、本冊教材分析:

          本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。教材對課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個(gè),其中要求學(xué)會的200個(gè),只要求認(rèn)識,不要求會寫的150個(gè),多音字在教學(xué)之中講解。

          為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

          三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

          (一)精讀課文的教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

          1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:

          詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

          2、思考練習(xí)的教學(xué):

          修訂后的思考練習(xí),題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,從整合的角度,把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí),要注意把握好修訂后的思考練習(xí)這些特點(diǎn),充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,自由選擇,教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。

          3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

          朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。

          (二)積累運(yùn)用的教學(xué):

          積累運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨(dú)立性。如閱讀在每個(gè)積累運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話不說空話、假話,表達(dá)真情實(shí)感。無論是寫記實(shí)作文,還是寫想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

          綜上所述,只光教師的認(rèn)真是完全不夠的,教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是一位引路人,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會,家長支持,家長的良好的家庭教育,足形成合力共同達(dá)到教育的目的。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃12

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

          1、因數(shù)和倍數(shù):

          復(fù)習(xí)時(shí),要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念,把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ),務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

          2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

          復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道,分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量,當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí),可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系,在復(fù)習(xí)的過程中,還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系,以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

          注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外,還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí),怎樣算比較簡便,真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計(jì)算能力。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生計(jì)算的正確率是非常重要的,所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是勢在必行的。

          4、長方體和正方體:

          在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí),除了要掌握好它們的'外在特征之外,還要根據(jù)已有的空間觀念,分清表面積和體積、容積的概念,然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中,要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的實(shí)際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

          5、統(tǒng)計(jì)

          在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍,更好地體會統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

          6、圖形的變換

          通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

          二、具體安排

          6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

          6.5——6.9復(fù)習(xí)長方體和正方體

          6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

          6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》

          6.18——6.25做綜合性練習(xí),可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目,全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目,爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做,同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

          以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用。

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃13

          一、教材分析

          1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

          2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

          如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

          3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.

          4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

          5.融合學(xué)科內(nèi)容。

          6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)生情況分析

          教學(xué)對象為五年級的學(xué)生,他們已經(jīng)接觸了兩年英語,已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,在一些英語教學(xué)活動中,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動,已經(jīng)達(dá)到了一級水平。

          兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

          3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。

          4、能聽懂、會唱8首歌曲。

          5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

          6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

          7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

          8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)措施:

          (一)詞匯教學(xué)Let’s learn

          Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

          (二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)

          本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s try,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的`學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型,突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

          (三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )

          這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。

          (四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

          這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)安排:

          單元 課時(shí) 周

          Unit 1 my new teachers 6課時(shí) 2周

          Unit 2 my days of the week

          Unit 3 what’s your favourite food 6課時(shí) 2周

          Recycle 1 3課時(shí) 1周

          復(fù)習(xí) 6 課時(shí) 2周

          Unit4 what can you do 6課時(shí) 2周

          Unit 5 my new room 6課時(shí) 2周

          Unit 6 in a nature week 6課時(shí) 2周

          Recycle 2 3課時(shí) 1周

          復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周

          機(jī)動復(fù)習(xí)時(shí)間 6 課時(shí) 2周

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想

          1、全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。

          2、提高本年級學(xué)生寫字水平,培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。

          3、讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,感受漢字形體的魅力,促使有效進(jìn)行書面交流,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、教學(xué)中注意規(guī)范、生動和形象,體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。

          2、先用硬筆,再用軟筆,先寫?yīng)汅w字后寫合體字,從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序發(fā)展性。

          3、要重視培養(yǎng)興趣,采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字。評價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          寫字姿勢做到三個(gè)一:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。

          寫字習(xí)慣做到八個(gè)字:頭正、身直、臂開、足平。

          2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

          了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

          3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu),以及行款格式。

          4、對書寫提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:正確、端正、整潔,排列整齊,變化有致。

          5、強(qiáng)化學(xué)生提筆就是練字時(shí)的意識,要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

          6、使學(xué)生領(lǐng)會

          漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題,還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一,整齊劃一,重視書寫的整體效果感。

          四、必要措施。

          1、每周上好寫字課,加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過10分鐘,練習(xí)不少于25分鐘。

          2、把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè),強(qiáng)化學(xué)生提筆就是練字時(shí)的意識,教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

          延伸閱讀:

          小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

          一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)方面

          本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

         。ǘ┰诳臻g與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

         。ㄈ┰诮y(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

         。ㄋ模┰谟脭(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

         。ㄎ澹┍緝越滩倪安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的.相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

          2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會計(jì)算它們的面積。

          4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

          5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

          6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

          7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          五、教學(xué)措施

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

          3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

          4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

          5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

          6、合作探究,拓展引申。

          6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。

          六、課時(shí)安排

          1、小數(shù)乘法───────────────(8課時(shí))

          2、小數(shù)除法────────────────(11課時(shí))

          3、觀察物體────────────────(3課時(shí))

          4、簡易方程(16課時(shí))

          (1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))

         。2)解簡易方程(12課時(shí))

          整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

          量一量找規(guī)律(2課時(shí))12

          5、多邊形的面積──────────────(9課時(shí))

          量一量──────────────────(1課時(shí))

          6、統(tǒng)計(jì)與可能性──────────────(4課時(shí))

          鋪一鋪──────────────────(1課時(shí))

          7、數(shù)學(xué)廣角────────────────(3課時(shí))

          8、總復(fù)習(xí)─────────────────(4課時(shí))

          班級學(xué)生情況分析

          我所任教的五年級(2)班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進(jìn)步,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強(qiáng),少數(shù)學(xué)生能主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試情況看,學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,學(xué)困生的面還是比較大,針對這些情況,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

          閱讀拓展:

          小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

          一、教材簡析:

          本冊教材秉承了前八冊培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)的總特點(diǎn),從選編課文、設(shè)計(jì)活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,每個(gè)單元依然由主體課文和語文天地兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯(cuò)誤、家園的呼喚。

          二、教學(xué)要求和目的:

          1、識字、學(xué)詞和練句

         。1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,在運(yùn)用中繼續(xù)體會,要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂,每課書、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元,三年級上有關(guān)的金鑰匙。

         。2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論交流什么,都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句,自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句,要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅(jiān)持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,基本知識的教學(xué)才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

          2、閱讀

         。1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

         。2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

         。3)學(xué)會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

         。4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

          3、習(xí)作

         。1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

         。2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

         。3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

         。4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主,抓重點(diǎn)寫,注意錯(cuò)別字和病句,提出評語的語言要求。

          用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

          4、口語實(shí)際

          (1)與人交流能尊重、理解對方。

          (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

          (3)表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

          (1)制訂可以實(shí)行的小組活動計(jì)劃,要求:①可實(shí)行,能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

          (2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

          四、教學(xué)措施:

          1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

          2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

          3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

          4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

          5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

          6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

          7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

          五、教學(xué)課時(shí)安排:

          1、馬12課時(shí)12

          2、奇觀12課時(shí)

          3、變化7-8課時(shí)

          4、韻味10-12課時(shí)

          5、智謀9-10課時(shí)

          6、水10-12課時(shí)

          7、危急時(shí)刻12課時(shí)

          8、方法10-12課時(shí)

          9、面對錯(cuò)誤10-12課時(shí)

          10、家園的呼喚10-12課時(shí)

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計(jì)劃15

          一、知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

          五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多了。學(xué)生有一定的基礎(chǔ),基本養(yǎng)成了聽、說、讀、寫英語的好習(xí)慣。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持,兩極分化嚴(yán)重,口語能力差。

          因此,本學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后的學(xué)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)英語口語和閱讀能力的訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目的任務(wù)

          1.養(yǎng)成聽、讀、說英語的好習(xí)慣。

          2.初步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

          3.能夠按照三會和四會的要求掌握所學(xué)的'單詞。

          4.四會要求掌握所學(xué)句型。

          5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單的日常交流,大膽開口,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

          6.在圖片、手勢、場景等非語言提示的幫助下,能夠理解簡單的單詞和錄音材料。

          7.可以在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8.能演唱所學(xué)的英語歌曲,能背誦所學(xué)的英語歌曲。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):

         、偎臅湫,單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中,運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

         、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單的日常交流,大膽開口,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

          2.難點(diǎn):養(yǎng)成聽、讀、說的好習(xí)慣。

          四、主要措施

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀的教具和電子教育手段,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)方法,讓學(xué)生身臨其境,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,將各單元各板塊重新組排,降低難度。

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