北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃（通用11篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握四年級上冊數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式和計算方法，包括大數(shù)的認(rèn)識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計與可能性等知識點。
2. 過程與方法：通過動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新意識。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的`興趣，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強合作學(xué)習(xí)的意識，形成初步的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 第一單元：大數(shù)的認(rèn)識
認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表，會比較數(shù)的大小。
理解近似數(shù)的概念，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。
2. 第二單元：角的度量
認(rèn)識直線、射線和角，掌握角的分類和角的度量方法。
學(xué)習(xí)畫指定度數(shù)的角，并能利用角的和差解決問題。
3. 第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行筆算。
學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律，提高計算能力。
4. 第四單元：平行四邊形和梯形
認(rèn)識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征。
學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的周長和面積計算方法。
5. 第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確進行筆算。
學(xué)習(xí)商的變化規(guī)律，提高除法運算能力。
6. 第六單元：統(tǒng)計與可能性
學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法，理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。
理解可能性的概念，能判斷簡單事件發(fā)生的可能性大小。
三、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：結(jié)合學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 動手操作，自主探索：鼓勵學(xué)生動手操作，通過實踐探索數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)探究能力。
3. 合作交流，共同提高：組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享經(jīng)驗，共同解決問題。
4. 分層教學(xué)，因材施教：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 基礎(chǔ)知識掌握：確保學(xué)生扎實掌握四年級上冊數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
2. 思維能力培養(yǎng)：通過多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力。
3. 學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 數(shù)的認(rèn)識與運算：深化學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識，掌握多位數(shù)乘除法的計算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。
2. 圖形與幾何：學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形等平面圖形的性質(zhì)，掌握它們的`周長和面積計算方法，發(fā)展空間觀念。
3. 統(tǒng)計與概率：初步了解統(tǒng)計的基本思想和方法，理解平均數(shù)的意義，探索簡單事件發(fā)生的可能性。
三、教學(xué)策略與實施
1. 生活化教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過解決實際問題來加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
2. 探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生提出問題、猜想假設(shè)、動手實驗、得出結(jié)論，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。
3. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)。
4. 多元評價：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，促進全面發(fā)展。
四、教學(xué)資源與保障
1. 教材與教輔：充分利用教材資源，結(jié)合優(yōu)秀教輔材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
2. 信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，提高教學(xué)效果。
3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握四則運算（加、減、乘、除）的基本法則，理解并應(yīng)用乘法分配律；能夠正確讀寫大數(shù)，包括萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和讀寫；掌握小數(shù)的初步認(rèn)識，包括小數(shù)的讀寫、大小比較及簡單的小數(shù)加減法。
2. 過程與方法：通過情境教學(xué)、動手操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力；通過小組合作，提高學(xué)生合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣；增強學(xué)生的自信心和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和讀寫
加減法的運算定律與簡便計算
乘除法運算及乘法分配律
小數(shù)的初步認(rèn)識
解決問題（運用所學(xué)知識解決實際問題）
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的'過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
2. 動手操作：利用教具、學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，直觀感受數(shù)學(xué)概念的形成過程。
3. 小組合作：通過小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。
四、評估與反饋
1. 課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度等。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。
3. 單元測試：每完成一個單元的教學(xué)后，進行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4. 反饋調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備
教材及配套練習(xí)冊
教具（如計數(shù)器、算盤、小數(shù)尺等）
學(xué)具（如數(shù)學(xué)卡片、操作材料等）
多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識角、線段、射線等基本圖形，掌握它們的性質(zhì)；能夠初步認(rèn)識平行四邊形、梯形等平面圖形，了解它們的特征；能夠正確測量圖形的周長和面積。
2. 過程與方法：通過觀察、比較、測量等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；通過動手操作，加深對圖形特征的理解。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對圖形的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
角的初步認(rèn)識
線段、射線和直線的認(rèn)識
平行四邊形的認(rèn)識
梯形的'認(rèn)識
圖形的周長和面積計算
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示：利用教具、多媒體等直觀手段，展示圖形的形狀和特征。
2. 動手操作：讓學(xué)生通過剪紙、拼圖等活動，親手制作和感知圖形。
3. 比較歸納：引導(dǎo)學(xué)生比較不同圖形的異同點，歸納出圖形的共同特征。
四、評估與反饋
1. 課堂互動：通過提問、討論等方式，評估學(xué)生對圖形概念的理解程度。
2. 實踐作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，如測量家中物品的尺寸并計算周長或面積，檢查學(xué)生的應(yīng)用能力。
3. 項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組項目，如設(shè)計并制作一個包含多種圖形的模型，評估學(xué)生的綜合能力。
4. 持續(xù)反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的看法，以便及時調(diào)整。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備
教材及配套練習(xí)冊
教具（如量角器、直尺、圖形模型等）
學(xué)具（如彩紙、剪刀、膠水等）
多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、圖形繪制軟件等）
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)的四則運算（加、減、乘、除）及其應(yīng)用，理解并掌握乘除法的運算規(guī)律；認(rèn)識并理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的初步概念，能夠進行簡單的小數(shù)加減運算；培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形的認(rèn)識與測量，掌握基本的圖形特征和計算方法。
2. 過程與方法：通過情境教學(xué)、動手操作、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇于探索、敢于質(zhì)疑，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 數(shù)與代數(shù)：
整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)與提高
整數(shù)乘除法的意義與計算
小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
2. 空間與圖形：
角的認(rèn)識與度量
長方形、正方形的特征與周長計算
平行四邊形的初步認(rèn)識
3. 統(tǒng)計與概率：
數(shù)據(jù)的收集與整理
簡單的統(tǒng)計圖表制作與分析
三、教學(xué)策略
1. 情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2. 動手操作：通過動手操作活動，如制作數(shù)學(xué)模型、測量圖形等，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。
4. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，實現(xiàn)因材施教。
四、教學(xué)評估
1. 課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。
3. 單元測試：定期進行單元測試，檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1. 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握四年級上冊數(shù)學(xué)的基本概念、定理和計算方法，包括大數(shù)的認(rèn)識、運算律的應(yīng)用、圖形的變換等。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括邏輯推理、問題解決、估算和驗算等能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 大數(shù)的認(rèn)識：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法及大小比較；億以上數(shù)的認(rèn)識及近似數(shù)的應(yīng)用。
2. 運算律：加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律和分配律的理解與應(yīng)用。
3. 圖形的.變換：軸對稱圖形的認(rèn)識；平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察與描述；簡單圖形的變換操作。
4. 解決實際問題：結(jié)合生活實例，運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
三、教學(xué)方法與手段
1. 直觀演示：利用多媒體和教具進行直觀演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
2. 啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3. 游戲化教學(xué)：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 形成性評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。
2. 總結(jié)性評價：通過單元測試、期中考試和期末考試等方式，全面評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
3. 反饋與調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果和學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的達成。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 7
一、主要內(nèi)容：
本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：
（一）認(rèn)識更大的數(shù)；
�。ǘ┚�與角；
（三）乘法；
�。ㄋ模﹫D形的變化；
�。ㄎ澹┏ǎ�
�。┓较蚺c位置：
（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計。
二、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
2、通過操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。
3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認(rèn)識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。
5、結(jié)合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的`規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖
7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
四、教研專題：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
五、學(xué)生情況分析及改進提高措施：
學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本學(xué)期改進如下：
�。ㄒ唬┲匾晞�(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
�。ㄈ┓e極提倡解決問題策略的多樣化。
�。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個體差異。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運用基本的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。
2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會觀察、比較、分類、推斷、推理等數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思維方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊數(shù)學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形與面積、比例、整數(shù)運算、分?jǐn)?shù)四則運算、方程等。
2.教學(xué)重點：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形與面積、比例、整數(shù)運算、分?jǐn)?shù)四則運算、方程等。
3.教學(xué)難點：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形與面積、比例、整數(shù)運算、分?jǐn)?shù)四則運算、方程等。
三、教學(xué)方法
1.教學(xué)方法：講授法、討論法、操作法、情境教學(xué)法、游戲法等。
2.教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重啟發(fā)性、趣味性、實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
四、教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入新課
通過謎語、圖片、故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2.學(xué)習(xí)新知
通過自主探究、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形與面積、比例、整數(shù)運算、分?jǐn)?shù)四則運算、方程等知識。
3.練習(xí)鞏固
通過自主練習(xí)、小組合作、游戲等方式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。
4.課堂總結(jié)
通過提問、討論等方式，總結(jié)本節(jié)課的'知識，回顧課堂重點，提醒學(xué)生鞏固練習(xí)。
5.作業(yè)布置
根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)評價
1.課堂表現(xiàn)評價
通過課堂表現(xiàn)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2.作業(yè)評價
通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3.學(xué)習(xí)成果評價
通過學(xué)生的作品、比賽等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 9
班級情況
全班XX個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分?jǐn)?shù)達到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好，多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：
(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;
(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;
(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;
(四)綜合應(yīng)用。
在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法，認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的`算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負(fù)數(shù)的實際意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應(yīng)用活動，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點難點
1、在具體情境中，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。
2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、能識別線段、射線和直線，認(rèn)識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。
4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)設(shè)想
1、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在實踐中體驗數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
4、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 10
一、 學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱，應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的.乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
4、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
3、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
6、對個別接受能力較弱的學(xué)生及時進行輔導(dǎo)。
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)生情況分析：
四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有十來個，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
(一)除法;
(二)角;
(三)混合運算;
(四)平行和相交;
（五)找規(guī)律;
(六)觀察物體;
(七)運算律;
(八)解決問題的策略;
(九)統(tǒng)計與可能性;
(十)認(rèn)數(shù);
(十一)使用計算器;
(十二)整理與復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
(3)在認(rèn)識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2、能力目標(biāo)：
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣;
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平;
(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標(biāo)：
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的'體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學(xué)措施：
1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進度：
按教研室下發(fā)的進度授課
七、數(shù)學(xué)活動安排
1、計算能力競賽
2、解決生活中的實際問題
3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達到學(xué)以致用
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