語文課外教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的語文課外教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課外教學(xué)計劃1
本次五年級語文課教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強語文技能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓學(xué)生在語言表達、閱讀理解和寫作方面有所提高。具體計劃如下：
一、主題：閱讀
1. 閱讀理解
通過復(fù)習(xí)課文、讀報、書籍、雜志等，讓學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和策略，提高閱讀速度和理解能力。
2. 朗讀
要求學(xué)生在閱讀時正確地朗讀，提高語音語調(diào)的準確性、清晰度和感染力，培養(yǎng)語感。
3. 閱讀表演
通過閱讀表演，讓學(xué)生深入地理解課文，從而對課文內(nèi)容有更深入的思考和理解，提高語文表現(xiàn)力。
二、主題：寫作
1. 作文
以寫作的方式引導(dǎo)學(xué)生表達自己內(nèi)心的感觸和思考，同時提高學(xué)生的寫作及表達技巧，鼓勵學(xué)生多方面地拓展自己的視野。根據(jù)教材中的主題，分別從“我的假期計劃”、“我最喜歡的運動員”、“愛護動物”、“我的小學(xué)生活”等方面進行主題寫作。
2. 日記
要求學(xué)生每天寫日記，并將日記作為寫作的一種素材，通過不同主題的日記，提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)造力。
三、主題：口語表達
1. 對話
通過對話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中與人交流，提高口語能力，同時加強在實際運用中的語感與用詞能力。
2. 演講
以專題的形式進行演講練習(xí)，讓學(xué)生在掌握語言表達的`技巧的同時，提高速度和語音音量。
三、主題：語言知識
1. 詞匯學(xué)習(xí)
通過每日的詞匯學(xué)習(xí)和記憶，增加學(xué)生的詞匯量，熟練掌握基礎(chǔ)詞匯，同時注重學(xué)生的靈活運用能力。
2. 語法知識
通過語法知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固語法知識點，提高自己的語法水平，做到用語準確無誤、通順流暢。
四、主題：詩歌鑒賞
1. 詩歌鑒賞
用不同的詩歌作為鑒賞材料，通過閱讀和理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。
以上就是本次五年級語文課教學(xué)計劃，希望能夠幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和閱讀能力，為其今后的發(fā)展提供良好的幫助。
語文課外教學(xué)計劃2
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學(xué)二年級的語文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進學(xué)生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。
2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣。
3、提高自身的.政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的發(fā)展。
2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃，與同事交流讀書感受。
4、讀書要做到：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
語文教學(xué)有其自身的特點�！墩Z文課程標(biāo)準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！比欢�，在實際教學(xué)中，語文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于“悟”走進了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。
（1）給學(xué)生一個“情感的課堂”
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。
在語文課上，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念？？激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛�！凹とぁ笨梢詷O大地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”�！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。
2、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識與自己班級時間情況相結(jié)合，活學(xué)活用求真務(wù)實。
具體措施：
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。對于自己要上的課要及時請教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
2、認真聽取師傅的教導(dǎo)，本學(xué)期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。
3、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
語文課外教學(xué)計劃3
尊敬的同事們：
大家好，我是五年級語文老師，很高興能夠在這里跟大家交流我的五年級語文課教學(xué)計劃。
在五年級這個階段，學(xué)生的語文能力得到了相當(dāng)?shù)奶嵘麄兙邆淞溯^強的自學(xué)能力和思維能力，對語言的表達也有了一定的掌握。因此，本學(xué)年的語文教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合素養(yǎng)，堅持因材施教、以學(xué)生為中心的原則，讓學(xué)生能夠在輕松、自主、自信的氛圍中體驗語文的魅力，啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維和實踐能力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解我國傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。
2. 增強語文綜合能力，提高各項語文素養(yǎng)水平。
3. 了解文學(xué)作品及其價值，培養(yǎng)審美情趣。
4. 提高語言文字表達能力和交流能力，培養(yǎng)良好的語言意識和實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩文與小說閱讀：這一塊內(nèi)容是真正的語文課經(jīng)典，也是我們教育學(xué)生的重點之一。通過古詩文的閱讀和分析，在對古代文化歷程和歷史人物的認識中來學(xué)習(xí)文學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng);通過對小說的閱讀，鼓勵學(xué)生思考，理解文學(xué)作品的意蘊，習(xí)得語言、文字和思維技能，培養(yǎng)學(xué)生的文藝愛好。
2. 交流與說話：交流能力是語文學(xué)習(xí)的核心之一。我們要注重學(xué)生的口才和交流能力的培養(yǎng)。采用活動教學(xué)法，注重教師激發(fā)學(xué)生表達興趣，促進學(xué)生在課堂上的真實表達。在不同的情境中培養(yǎng)學(xué)生自信、流暢、達意的交際能力。
3. 作文：作文是語文教學(xué)中的重點和難點。我們要注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，從課外閱讀、語言表達、文言文和任務(wù)呈現(xiàn)等多個方面來提高學(xué)生寫作能力。在教學(xué)中要采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生使用豐富的想象力表達自己的思想和情感。
三、教學(xué)策略
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立合作學(xué)習(xí)的氛圍。
2. 注重學(xué)生語言能力、寫作能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展和社會交往能力。
3. 不斷完善教學(xué)方法，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化手段在語文教學(xué)中的作用。
四、教學(xué)評價
1. 學(xué)生的語文知識狀況、表達能力和思維能力。
2. 學(xué)生閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)的養(yǎng)成情況。
3. 學(xué)生的交際能力和信息素養(yǎng)的發(fā)展情況。
五、教學(xué)方式
1. 授課教學(xué)。
2. 任務(wù)式學(xué)習(xí)。
3. 個別指導(dǎo)。
4. 班級集體討論或小組合作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時間安排
1. 古詩文與小說閱讀：1學(xué)期，每周2課時。
2. 交流與說話：2學(xué)期，每周1課時。
3. 作文：2學(xué)期，每周2課時。
根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)校的具體情況，我們會根據(jù)需要在上述時間框架內(nèi)適當(dāng)做出調(diào)整。
七、教學(xué)總結(jié)
五年級的語文教學(xué)，是整個語文教育過程中非常關(guān)鍵的一個時期。在這個時期，學(xué)生的語文素養(yǎng)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)姆e累，也處在語文學(xué)習(xí)的高峰期。因此，我們要通過科學(xué)的教學(xué)方法和嚴格的教學(xué)管理，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也要在學(xué)生身上注重培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和個性素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品德情操。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地迎接人生的各種挑戰(zhàn)，成為一個有意義、有價值的人。
語文課外教學(xué)計劃4
話題一：詩詞鑒賞
時間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩詞的基本知識，如詩的定義、特點、形式等。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代詩人杜甫、白居易、李白的詩歌作品，了解他們的生平及其作品的背景和意義。
3. 練習(xí)閱讀、理解及背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典唐詩，在欣賞時解釋和說明相關(guān)詞匯、句式和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩人杜甫的詩歌：《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《春望》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。
3. 學(xué)習(xí)唐代詩人白居易的詩歌：《賦得古原草送別》、《大林寺橋》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。
4. 學(xué)習(xí)唐代詩人李白的詩歌：《將進酒》、《望廬山瀑布》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。
5. 練習(xí)詩歌背誦和朗讀：學(xué)生分組練習(xí)詩歌的背誦和朗讀，強化語感和韻律感。
教學(xué)方法：
1. 教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合：教師在講授詩歌時引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 互動式講解：教師和學(xué)生的互動式講解，增加學(xué)生的興趣和參與感。
3. 形象化講解：配合圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地感受和理解詩歌的意義。
話題二：古詩文閱讀與鑒賞
時間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩文的基本知識，如文言文的特點、構(gòu)造和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代、宋代及元曲的經(jīng)典作品，理解它們的背景和意義。
3. 熟悉文言文閱讀中的一些常用方法，如行文展開、抽象具象化等。
4. 能夠較好地寫出文章摘要和要點概括。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：展示一些經(jīng)典的古詩文，引導(dǎo)學(xué)生感知文言文的魅力和特點。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩人王之渙的詩歌：《登鸛雀樓》。
3. 學(xué)習(xí)元曲作品：《漢宮秋》、《西廂記》等。
4. 學(xué)習(xí)宋代文學(xué)作品：《宋詞選》、《林則徐大傳》等。
5. 練習(xí)古詩文的理解和寫作能力：教師布置相關(guān)古詩文的閱讀和翻譯練習(xí)，要求學(xué)生理解和概括文章的主要內(nèi)容，寫出文章摘要和要點概括。
教學(xué)方法：
1. 示范性講解：教師配合多媒體教學(xué)手段，對古代詩文的'解讀和闡釋進行示范性講解。
2. 分組合作：要求學(xué)生分組合作，共同探討詩文中的重要詞匯、句式和修辭手法。
3. 閱讀策略訓(xùn)練：對于新生詞匯和模糊語義，教師訓(xùn)練學(xué)生進行上下文推測和詞義猜測。
話題三：現(xiàn)代文學(xué)閱讀
時間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握現(xiàn)代文學(xué)中的各種類型和流派，如小說、散文、詩歌等。
2. 熟悉現(xiàn)代文學(xué)的基本要素和特點，如結(jié)構(gòu)、語言、寓意等。
3. 學(xué)習(xí)并欣賞現(xiàn)代作家的作品，了解他們的文學(xué)風(fēng)格和主題思想。
4. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、表達和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引入國內(nèi)外知名作家及其作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2. 學(xué)習(xí)如冰的小說：《太平橋上》、《大山南》等。
3. 學(xué)習(xí)魯迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日記》等。
4. 學(xué)習(xí)白朗的詩歌作品：《鎖上所愛》、《丟草莓》等。
5. 創(chuàng)作練習(xí)：以閱讀所學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品為基礎(chǔ)，要求學(xué)生進行創(chuàng)作，練習(xí)小說、散文及詩歌的寫作能力。
教學(xué)方法：
1. 談?wù)撝v解：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和談?wù)�，指�?dǎo)學(xué)生理解作品的結(jié)構(gòu)和語言特點。
2. 視覺化教學(xué)：配合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生感知更加直觀的文學(xué)講解。
3. 寫作指導(dǎo)：教師針對學(xué)生寫作中的問題，進行指導(dǎo)和點撥，供學(xué)生參照和改進。
話題四：寫作與作文訓(xùn)練
時間安排：4周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉作文的各種類型和要素，如記敘文、議論文等。
2. 掌握寫作技巧和方法，如行文開頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語言運用等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和創(chuàng)造力，提高寫作能力。
4. 做好作文的批改和評價，增強學(xué)生的自信和歸屬感。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 作文類型講解：教師對不同類型的作文進行講解和指導(dǎo)，如記敘文、描寫文、議論文等。
2. 寫作技巧和方法培訓(xùn)：教師針對不同類型的作文，講解寫作技巧和方法，如行文開頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語言運用等。
3. 作文練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本要素和方法。
4. 作文批改和評價：教師對學(xué)生作業(yè)進行批改和評價，鼓勵學(xué)生多反思、多修改和多交流。
教學(xué)方法：
1. 示范性寫作：教師進行寫作示范，讓學(xué)生了解不同類型作文的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和技巧。
2. 課內(nèi)練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成，增加練習(xí)時間和互動性。
3. 作業(yè)批改：教師對學(xué)生作業(yè)進行批改和評價，并給出建議和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更快提高寫作能力。
語文課外教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.深入理解五年級階段的語文教育重點，將之轉(zhuǎn)化為本階段教學(xué)目標(biāo)；
2.通過語文教學(xué)，幫助學(xué)生增強對語言文字的理解能力，提高語文素養(yǎng)和受眾能力，并結(jié)合課程和實際情境，培養(yǎng)學(xué)生融入社會的能力和意識；
3.適當(dāng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判思維能力并對學(xué)生自我管理能力進行培養(yǎng)中有效實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、了解詞匯，如成語、詩詞、歇后語等。
2、學(xué)習(xí)閱讀和書寫能力，如字母書寫、詞語造句、文章整體性等。
3、培養(yǎng)聽說分離的能力，如口語表達、聽取他人意見、理解會議主題等。
4、體會文學(xué)背景，如文學(xué)作品、詩歌分析、寓言講解等。
5、培養(yǎng)讀書興趣，如繪本故事、文學(xué)閱讀、閱讀愛好等。
三、教學(xué)方法
1、寓教于樂，鼓勵學(xué)生自主參與，營造自由交流的氛圍。
2、采用“教與學(xué)交替”策略，重視個性化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都得到有效的學(xué)習(xí)和溝通。
3、采用探究式學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、采用互動方式，在課堂上互動、開放探討，促進學(xué)生交流和合作。
5、加強協(xié)同學(xué)習(xí)，將內(nèi)容配合實踐情境，以便讓學(xué)生們更融入社會。
四、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)
時間：每周2小時
學(xué)習(xí)方式：以小組為單位，每組不超過5人。
第一節(jié)：了解成語
學(xué)生將在本節(jié)課程中了解成語的定義及用法，學(xué)習(xí)怎樣使用它們作為有效的語言文字表達工具。學(xué)生將熟悉不同成語的含義和上下文相關(guān)，以便更好地理解這些短語的實際用途和意義。
第二節(jié)：熟悉詩詞
在本節(jié)課程中，學(xué)生將從詩歌的形式和結(jié)構(gòu)中進一步理解和掌握詩歌，學(xué)會探索這些類別和類型的迷人之處，包括音樂和節(jié)奏的魅力。此外，本節(jié)課將涉及學(xué)生如何使用字典和其他工具來解決不熟悉的詞匯和語法問題。
第三節(jié)：學(xué)習(xí)閱讀和書寫能力
這節(jié)課將涉及如何準確地記錄文章包含的信息，以便更好地理解和傳達該信息。學(xué)生將學(xué)會如何識別關(guān)鍵詞和主要觀點，并在文章中進行注釋和總結(jié)。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用不同的閱讀策略，如預(yù)測、推測和確認。
第四節(jié)：培養(yǎng)聽說分離的能力
此節(jié)課將涉及如何有效地與他人溝通，并高效地傳達信息。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何細致入微地聽取他人意見和想法，并在確保高效溝通的同時學(xué)習(xí)如何進行個人自我表達。
第五節(jié)：體會文學(xué)背景
在這節(jié)課中，學(xué)生將通過閱讀文章和文學(xué)作品更深入地了解歷史和文化的演變。學(xué)生將學(xué)會如何解析詩歌和文學(xué)作品，并從中領(lǐng)悟其背后的文化和歷史背景。
第六節(jié)：培養(yǎng)讀書興趣
在這節(jié)課中，學(xué)生將深入探討為何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，以及如何找到正確的讀書習(xí)慣來保持生活效果的可持續(xù)性。同時，學(xué)生將有機會成為一個了解繪本故事、詩歌和其他文學(xué)作品的優(yōu)秀讀者。在本節(jié)教學(xué)中，希望能夠帶領(lǐng)學(xué)生們感受經(jīng)典的魅力，幫助他們建立欣賞古典文學(xué)的能力，了解經(jīng)典的.文學(xué)典故。
五、小結(jié)
根據(jù)本設(shè)定文件，可以看出，五年級階段的語文教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合三大要素，即閱讀，寫作和口語表達，他們的不斷推進具有重要意義。在教學(xué)策略和方法方面，學(xué)生可以借助多種多樣的教學(xué)活動實現(xiàn)快速提高的目的�；谏鲜鲆蛩兀瑢W(xué)生在五年級的文學(xué)素養(yǎng)將得到更為全面的提高，他們在評估成功的同時，還將成為一個有效的語言文字表達者。
語文課外教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃的目標(biāo)是：
1. 幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀、聽、說、寫能力。
2. 幫助學(xué)生感受古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。
3. 幫助學(xué)生培養(yǎng)語言表達能力和批判思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 讀寫教學(xué)：
�。�1）課文閱讀：熟悉閱讀各類文體，如童話、寓言、傳說、神話等；培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解和分析能力；
�。�2）作文：培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和批判思維能力；
�。�3）課外閱讀：提高學(xué)生閱讀速度和閱讀理解能力。
2. 品格教育：
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和品格。
3. 詞語語法教學(xué)：
學(xué)生深入學(xué)習(xí)常用詞匯和語法知識，提高漢字和語法運用能力。
三、教學(xué)方法
1. 聽說教學(xué)法：通過對聽說教學(xué)的反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽、說能力；
2. 讀寫教學(xué)法：通過對課文的熟讀、背誦及模仿，提高學(xué)生閱讀速度和寫作能力；
3. 互動教學(xué)法：通過師生互動、小組合作、角色扮演等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)計劃
本教學(xué)計劃將會在五年級的一學(xué)期內(nèi)完成。教學(xué)計劃貫穿這五年級語文的整個教學(xué)過程，主要針對以下幾個主題：
1. 傳統(tǒng)文化。
通過傳統(tǒng)文化的展示和解讀，介紹歷史名人和文化經(jīng)典，讓學(xué)生了解和感受中國古代文化的'魅力。
2. 課文閱讀。
通過對《小灰灰》、《冬天的游戲》、《嫦娥奔月》等文學(xué)作品的閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種文體的特點和技巧，提高閱讀能力和理解能力。
3. 搜集資料。
通過搜集資料和研究，深入了解某些話題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，增強社會責(zé)任感和文化自信。
4. 語法知識。
重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法知識，如主謂一致、語序、時態(tài)等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的漢字和語法運用能力。
五、教學(xué)評價
本教學(xué)計劃采用多元化的教學(xué)方法和評價方式，如課堂問答、閱讀筆記、作業(yè)整理等，從整體和個別層面評價學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生注重語文學(xué)習(xí)的自我管理和不斷完善。
語文課外教學(xué)計劃7
一． 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀、寫作與口語表達能力；
2. 提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；
3. 呈現(xiàn)中國古代文化的特點，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；
4. 讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活的語言現(xiàn)象，提高語言素養(yǎng)，從而促進自身的語文素養(yǎng)。
二．教學(xué)內(nèi)容
1. 五年級上冊語文
《清華大學(xué)文化與傳媒系主任李光耀講座》、《成語故事》、《夢想》等。
2. 五年級下冊語文
《觀察天氣》、《少年文學(xué)作品》、《國家寶藏》等。
三. 教學(xué)重點
1. 提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，提高閱讀能力；
2. 關(guān)注生活，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感性；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。
四．教學(xué)方法
1. 以閱讀為主，聽、說、讀、寫相結(jié)合，注重情感教育；
2. 明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)圍繞學(xué)生的興趣、需求和語文素養(yǎng)展開；
3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過多元的.教學(xué)形式激發(fā)興趣。
五．教學(xué)資源
1. 課堂教學(xué)案例
2. 視聽資料
3. 互聯(lián)網(wǎng)資源
4. 教學(xué)用具
六．教學(xué)過程
1. 《夢想》教學(xué)設(shè)計
�。�1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解“夢想”背后的含義，明確自己的理想和目標(biāo)，努力實現(xiàn)自己的夢想。
�。�2） 課前預(yù)習(xí)：老師要求學(xué)生課前準備一個“我的夢想”的ppt，包括自己的理想和目標(biāo)，自己的優(yōu)勢等�？梢栽诰W(wǎng)上搜索一些關(guān)于“夢想”的視頻、圖片、文章等資料。
�。�3） 教學(xué)過程：
�、� 線上閱讀《夢想》文章，了解“夢想”的基本內(nèi)涵；
�、� 學(xué)生展示他們的預(yù)習(xí)內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生進一步深入討論“夢想”的相關(guān)話題；
�、� 學(xué)生完成小組活動，展示小組討論結(jié)果，通過討論，明確自己的理想和目標(biāo)；
�、� 家庭作業(yè)：完成一篇文章：《我對夢想的認識》。
2. 《觀察天氣》教學(xué)設(shè)計
�。�1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察、記錄天氣現(xiàn)象，積累相關(guān)的語言知識。
�。�2） 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生分組觀察天氣，記錄溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等信息，預(yù)習(xí)相關(guān)的氣象知識。
�。�3） 教學(xué)過程：
① 線上講授氣象知識，包括氣壓、濕度、溫度、風(fēng)向、風(fēng)力等概念的介紹。
�、� 學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)成果，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
�、� 學(xué)生分小組，通過合作觀察、記錄、比較天氣現(xiàn)象，形成小結(jié)論。
�、� 反思課堂，老師與學(xué)生一起總結(jié)本次課程的收獲與問題。
七．教學(xué)評價
1. 課后評價：每節(jié)課結(jié)束后，老師要及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、思維質(zhì)量等進行評價，幫助學(xué)生做出自我調(diào)整和提高；
2. 整體評價：根據(jù)學(xué)生的期末考試成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣和在課堂上的表現(xiàn)等，綜合評價學(xué)生的語文素養(yǎng)水平，及時反饋家長和學(xué)生自身。
八．教學(xué)建議
1. 以學(xué)生為主體，堅持情感教育和生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；
2. 根據(jù)教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維能力；
3. 多采用互動式、探究式教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
語文課外教學(xué)計劃8
學(xué)年目標(biāo)：
為期一學(xué)年，通過五年級語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達和寫作能力，提升閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和思維能力，同時提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第一學(xué)期
主題一：初識成語
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解成語的定義和特點；
2.初步掌握60個成語的意思和用法；
3.培養(yǎng)學(xué)生使用成語的習(xí)慣；
4.開展多種形式的語文活動，提高學(xué)生興趣。
課程安排：
1.什么是成語
2.成語的組成及解釋
3.初學(xué)50個成語及演練
4.課文《烏鴉喝水》中成語的使用
5.課文《抱樸子的故事》中成語的使用
6.成語故事欣賞及閱讀
7.成語接龍游戲
8.成語用語活動大比拼
主題二：瀏覽課外書籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；
2.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的課外閱讀形式；
3.帶領(lǐng)學(xué)生了解中外名著，提高學(xué)生的閱讀能力。
課程安排：
1.學(xué)生閱讀小說和新聞
2.與同學(xué)分享閱讀心得
3.開展“課外閱讀漂流計劃”
4.讀《小王子》和《半夜鳴泉》
5.日記寫作，記錄閱讀感受
6.游戲：猜一猜我在讀什么書
7.閱讀報告比賽
第二學(xué)期
主題三：掌握寫作技能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.提高學(xué)生的寫作能力和表達能力；
2.讓學(xué)生能夠熟練書寫不同類型的作文；
3.幫助學(xué)生了解作文評分標(biāo)準和規(guī)范。
課程安排：
1.寫日記，記錄日常生活
2.寫敘事文和描寫文
3.寫感想文和議論文
4.閱讀名作欣賞及模仿
5.評講學(xué)生優(yōu)秀作文
6.寫作比賽和評獎活動
主題四：全民閱讀推廣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.介紹中國優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)經(jīng)典；
2.引導(dǎo)學(xué)生探索人文精神和人生哲理；
3.培養(yǎng)學(xué)生對文化的'理解和感悟。
課程安排：
1.優(yōu)秀文化經(jīng)典介紹
2.閱讀《聊齋志異》及故事分享
3.閱讀《三國演義》及思考
4.課外閱讀《紅樓夢》的閱讀
5.閱讀名人書信及利用古詩詞代表中國文化
6.寫作：我的文化夢想
7.主題街頭活動：全民閱讀展
總結(jié)
通過以上學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排，五年級學(xué)生將會提高語文知識和技能，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，探索中華文化的精髓，為未來高中和大學(xué)語文學(xué)習(xí)作好基礎(chǔ)。同時，五年級的語文學(xué)習(xí)將通過多種形式和活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
語文課外教學(xué)計劃9
一、主題：詩詞文化
1. 探尋古詩詞之美
學(xué)習(xí)古詩詞，感受古人感情和思想。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩詞的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。
2. 寫作與創(chuàng)作
學(xué)習(xí)如何寫作和創(chuàng)作詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)美、流暢、清新、思維感性的詩詞作品。
3. 詩詞背誦
詩詞背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語表達和記憶力的有效方式。通過引導(dǎo)學(xué)生背誦古今中外的優(yōu)秀詩詞，讓學(xué)生對詩詞文化有更深更廣的認識。
4. 古文閱讀和欣賞
學(xué)習(xí)古文，對于培養(yǎng)學(xué)生的文字閱讀能力和文化素養(yǎng)有重要意義。通過探究古人的思想、文化和藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略古代優(yōu)秀文化的魅力。
二、主題：文化傳承
1. 民間故事
通過學(xué)習(xí)民間故事，傳承中華文化。讓學(xué)生了解民間傳說、傳統(tǒng)習(xí)俗和典型人物等，增強學(xué)生的文化自信心。
2. 文化節(jié)日
引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日和宗教信仰等，增強學(xué)生愛國和弘揚中華文化的責(zé)任感。
3. 文字的魅力
探究漢字的起源和演變，介紹漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生了解漢字的豐富內(nèi)涵和文化底蘊。通過漢字的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言文字表達能力和認識水平。
4. 文化名人
介紹文化名人的生平和思想，了解他們的文學(xué)藝術(shù)成就和貢獻。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會文化成就給人類帶來的巨大貢獻和影響。
三、主題：閱讀習(xí)慣
1. 閱讀興趣
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生認識到閱讀是一件有趣的事情，通過教育學(xué)生閱讀的方法和技巧，讓學(xué)生愿意閱讀、愛好閱讀。
2. 閱讀技巧
通過向?qū)W生介紹各種閱讀方法和技巧，如速讀、略讀、詳讀、翻譯、提取和思考等，使學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提高閱讀效率和水平。
3. 閱讀經(jīng)典
通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生進入優(yōu)秀作品的世界，讓學(xué)生感知文學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考方式。
4. 閱讀習(xí)慣形成
學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，教育學(xué)生建立好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生堅持閱讀，提高學(xué)生閱讀能力和文化素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的.基礎(chǔ)。
四、主題：寫作能力
1. 作文技巧
通過教育學(xué)生提高寫作技巧，學(xué)會寫作規(guī)范、清晰、生動的文章。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問題、構(gòu)思寫作、選材序言、語言表達、文體風(fēng)格等多方面的技術(shù)。
2. 寫作思維
學(xué)會全面、深入、周到地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠自主進行思考、分析與改進、并且具有審美和感知能力、綜合和分析能力。
3. 文學(xué)創(chuàng)作
學(xué)會將自己所掌握的語言與文學(xué)知識應(yīng)用到創(chuàng)作中，加強學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)造力。
4. 作文評析和反思
通過作文評析和反思的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并予以改進，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力，進一步培養(yǎng)他們的文化素質(zhì)。
五、主題：情感世界
1. 情感生活
學(xué)習(xí)情緒管理和情感培養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康成長，讓學(xué)生能夠充分了解和掌控自己的情感，充分感受自己的情感體驗，培養(yǎng)自信和自尊。
2. 古詩詠人
學(xué)習(xí)古詩詞，感受古人感情和思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力和情感體驗。通過感性的語言感受，對比來自不同文學(xué)時代的人物，學(xué)生在縱向上了解人物在不同時代的性格、世界觀之變化，深入理解人物形態(tài)成長之中所遭遇的擺脫童年束縛、心靈成長和成熟的困惑和問題。
3. 交流與溝通
掌握溝通技巧，學(xué)習(xí)人際交往和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)會控制自己情緒的同時，與人進行有效溝通，發(fā)展人際交往能力和情感交流能力。
4. 閱讀與思考
通過閱讀和思考，讓學(xué)生更好地認識自身情感，與其它人形成共鳴和理解，進一步培養(yǎng)其情感敏感度和情感表達能力，提高交流與溝通的能力，并將其應(yīng)用于日常生活中的情感表達和問題解決。
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