二年級上冊語文教學計劃

關(guān)于二年級上冊語文教學計劃范文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于二年級上冊語文教學計劃范文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于二年級上冊語文教學計劃范文1

　　教學目標：

　　1．學習習慣。

　�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，并加強愛惜學習用品的意識。

　�。�2）培養(yǎng)專心傾聽、認真寫字的習慣，尤其是寫鉛筆字。

　　（3）著重培養(yǎng)朗讀、背誦、閱讀等課外學習習慣。

　　2．漢語拼音。

　　（1）鞏固漢語拼音，能靈活運用拼音幫助識字、發(fā)音、學習普通話。

　�。�2）掌握大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3．識字寫字。

　　（1）準確認讀456個生字；能運用識字規(guī)律快速識字。

　�。�2）掌握29個常用偏旁部首，理解漢字的構(gòu)造，能在寫字中正確使用常用偏旁。

　　（3）能正確書寫、默寫279個生字，且能按照字的結(jié)構(gòu)特點書寫美觀端正的字。

　　4．口語交際。

　�。�1）注重訓練聽說理解能力，提高聽懂別人講話的能力。

　�。�2）通過觀察事物、圖畫等情境進行口語表達練習，培養(yǎng)有條理、連貫的表達能力。

　　（3）能通過聽力材料回答問題，表達清晰、連貫，做到語句流暢。

　　（4）愿意積極參與口語交流，用禮貌大方的態(tài)度溝通交流。

　　5．閱讀。

　　（1）通過對課文的流暢朗讀、背誦、復述和角色扮演等方法，提高對語言文字的理解和運用能力。

　�。�2）聯(lián)系實際生活與語言環(huán)境，理解常用詞語的意思，提高閱讀的興趣和能力。

　�。�3）能根據(jù)語言文本理解課文內(nèi)容，想象情境，以及整體把握文章結(jié)構(gòu)。

　　6．寫話。

　　（1）運用部分學過的詞語，能寫出通順的句子和排列合理、符合語法規(guī)律的語言表達。

　�。�2）學習按時間、空間等順序觀察圖畫和事物，并能用簡單、連貫、流暢的語言表達。

　　（3）掌握“祝賀”、“購物”、 “待客”等方面的表達方法，能用簡單、合理的語言表達。

　　各單元教學目標：

　　1．學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

　　（2）培養(yǎng)專心傾聽、認真書寫、朗讀、背誦等課外學習習慣。

　　2．第一單元：

　　1、第一單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀51個生字，能夠正確書寫和默寫38個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，讓學生學習如何介紹自己的家庭并能說出連貫的話。

　�。�3）能夠聯(lián)系課文和生活實際，理解常用詞語的含義。

　　2、第二單元：

　　（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀73個生字，能夠正確書寫和默寫43個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話講述春天。

　　（3）能夠聯(lián)系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀和背誦指定的課文，并通過想象課文中的情境，了解其大意。

　　3、第三單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀48個生字，能夠正確書寫和默寫26個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，讓學生學會為別人指路，提高交際技能。

　　（3）能夠聯(lián)系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠在角色扮演中朗讀對話，并通過想象課文中的情境，了解其大意。

　　4、第四單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀63個生字，能夠正確書寫和默寫36個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，學習如何道歉。

　�。�3）能夠聯(lián)系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀和背誦指定的課文，并通過想象課文中的情境，了解其大意。

　　5、第五單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀47個生字，能夠正確書寫和默寫34個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，能夠通過圖片說出完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能夠聯(lián)系課文和生活實際，理解常用詞語的含義。

　　6、第六單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀72個生字，能夠正確書寫和默寫42個生字。書寫應規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話講述一個簡單的事情。

　�。�3）能夠?qū)⒄n文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。

　　8、第七單元：

　�。�1）加強漢語拼音學習，熟練掌握44個生字的正確發(fā)音，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中27個生字。書寫規(guī)范、姿勢正確、卷面整潔。

　�。�2）通過口語交流學會如何做客，培養(yǎng)人際交往能力。

　�。�3）能夠?qū)⒄n文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解常用詞語和句子的.含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。

　　9、第八單元：

　�。�1）加強漢語拼音學習，熟練掌握77個生字的正確發(fā)音，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中42個生字。書寫規(guī)范、姿勢正確、卷面整潔。

　　（2）能夠聽懂他人講述簡單的話題和故事，能夠進行表演。

　�。�3）能夠?qū)⒄n文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。

　　教學重點、難點：

　　1、學習習慣。

　�。�1）培養(yǎng)專心聽講、認真思考、積極探究的學習習慣。

　　（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、課文

　�。�1）理解課文內(nèi)容，鼓勵學生有感情地朗讀、背誦課文。

　　（2）準確地發(fā)音475個生字，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中288個生字，書寫規(guī)范、姿勢正確、卷面整潔。掌握本課本中安排的76個常用偏旁。

　　3、練習

　　通過口語交流，指導學生完整、連貫地表達自己的想法和情感。

關(guān)于二年級上冊語文教學計劃范文2

　　一、班級狀況調(diào)查

　　班級二（3）現(xiàn)有51名學生，其中包括32名男生和19名女生。大多數(shù)學生在課堂上遵守紀律，注意聽講。然而，由于他們各自的家庭背景、家庭教育、經(jīng)濟條件等因素的差異，他們的學業(yè)成績參差不齊，其中既有表現(xiàn)優(yōu)異的學生，也有學習困難的學生。盡管如此，在過去的一年中，班級整體上已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。此外，大多數(shù)學生表現(xiàn)出濃厚的語文學習興趣，并通過閱讀課外書籍，擴大了他們的詞匯量和知識面，為學習語文打下堅實的基礎(chǔ)。然而，仍有少數(shù)學生對語文學習持消極態(tài)度，他們較少認字，需要老師們的幫助和監(jiān)督。在這個學期，我充滿信心地準備著語文教學，相信在老師和學生的共同努力下，我們班的學生一定能取得好成績。

　　二、教材評估

　　本冊教科書的設計是開放、富有活力、自主、合作、探究式的，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合實踐能力，鼓勵學生具有創(chuàng)新精神，促進學生成長和全面發(fā)展。教科書圍繞八個主題設計了整合教材，包括美麗的秋天、五彩繽紛的校園生活、熱愛本土、如何思考和問題解決、友誼、團結(jié)、人道、保護環(huán)境和熱愛科學。每個專題都涉及廣泛領(lǐng)域，避免了單一性，且內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特色，具有一定的思想性和教育價值。

　　每組教材都含有導語、識字、四至五篇課文和語文園地，它們相互連接，構(gòu)成一個有機整體。識字涵蓋多種形式，如詞語、成語、諺語、三字訣、對聯(lián)、兒歌等。全冊共有34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，具有吸引力。本冊課文標注多音字，標出生字在該頁下方，配有漢語拼音和精美的背景圖以吸引學生的視線。語文園地由四個欄目組成，分別是“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”，旨在培養(yǎng)學生的字詞掌握能力、綜合練習和口語交流能力。

　　八組課文之后，我們會給安排六篇選讀，鼓勵學生在課外進行閱讀。另外我們還會提供兩份生字表，生字表（一）是全冊需要認識的450個字，生字表（二）是全冊需要掌握寫法的350個字，課后練習會標注這兩種不同的字要求。除了識字和課文，我們還在語文園地里安排了少量需要掌握的字。

　　三、教學目標

　　1、政治思想方面：通過本教材的學習，激發(fā)學生的環(huán)保意識、熱愛大自然的心情、愛國情感，學會顯現(xiàn)出他人的優(yōu)點，善于思考和友好相處，在日常生活中關(guān)心別人，以及熱愛科學技術(shù)。每月會開展愛國主義教育專題，加強學生的心理健康教育，使他們在良好的人文環(huán)境中形成一定的思想品德素質(zhì)。我們致力于扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)，并加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，讓學校、家庭和社區(qū)共同形成一支有力的德育合力。

　　2、語文知識方面：

　　（一）漢語拼音：鞏固和復習漢語拼音，能夠借助漢語拼音識別字母，更好地進行閱讀。

　�。ǘ�）識字和寫字：

　�、俟膭顚W生熱愛學習漢字，并且有主動識字的愿望。

　�、趯W生要認識常用的漢字450個，會寫350個。要求認識的字能夠讀準字音，并能結(jié)合上下文了解字義，不要求進行字形分析也不強制要求寫作；希望會寫的字可以讀準字音，辨別字形，理解字義，正確地進行書寫，并且可以在口頭和書面表達中運用。

　�、蹖W生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，并且能夠按照筆順規(guī)則用硬筆進行書寫，注意到間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　④希望我們的學生能養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，使書寫規(guī)范、完美、整潔。

　�、輰W生要會使用音序，能夠用音序和部首檢字法查找字典，學習獨立識字。

　�。ㄈ�）閱讀：

　　①鼓勵學生熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，學會默讀，并且不出聲，不指讀。

　　②學生可以借助讀物中的圖畫來閱讀，結(jié)合上下文和實際生活情境了解課文中詞語的含義，并逐漸積累詞匯。

　�、蹖W生可以閱讀淺近的童話、寓言、故事，展現(xiàn)美好的情境，關(guān)注自然和生命，對于感興趣的人物和事件也有自己的感受和想法，并且愿意與人分享。

　　④朗讀兒歌、童謠和簡易的古詩，釋放想象力，獲取初步的情感體驗，體驗語言之美。

　　⑤認識常用標點符號，體驗句號、問號和感嘆號的不同語氣。

　�、薹e累自己鐘愛的成語和格言，背誦30篇高質(zhì)量作文和段落，掌握《國學》四大單元。認真閱讀《主題閱讀》內(nèi)容，課外讀物總字數(shù)不低于3萬字，每天閱讀至少300字的材料。

　　⑦熱愛圖書館，珍惜書籍資源。

　�。ㄋ模�寫作

　�、儆信d趣進行寫作，表達自己的想法，寫出豐富的想象和周圍事物的感受。

　�、谠谧约旱膶懽髦徐`活使用生活和閱讀中學到的詞匯。

　�、鄹鶕�(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　�。ㄎ澹┛谡Z交流

　�、僦v普通話，逐漸養(yǎng)成良好的語言習慣。

　�、谡J真聽別人講話，盡力理解發(fā)言內(nèi)容。

　�、垴雎牴适潞鸵粢暡牧希�能夠簡潔地敘述故事的主要內(nèi)容和有趣情節(jié)。

　�、芸赏暾�地敘述短篇故事、簡述自己感興趣的見聞。在交流時表現(xiàn)自然大方，有禮貌。

　�、萦凶孕牛�積極參與討論，以表達自己對感興趣的話題觀點。

　�。�六）綜合學習

　�、賹χ車�事物有好奇心，能夠提出問題并共同討論。

　�、谕ㄟ^觀察大自然及語文學習，使用口語或圖文等形式表現(xiàn)自己感興趣的觀察內(nèi)容。

　�、鄯e極參與校園及社區(qū)活動，通過口語或圖文等形式表達自己的見聞和思考。

　　④培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，樹立認真的學習態(tài)度。

　　四、重點和難點分析

　　本冊教材主要任務是認字、寫字和課文朗讀，但從學生的長遠發(fā)展來看，詞匯積累和靈活應用、口頭表達技能的培養(yǎng)以及引導學生自主解決問題也是教學重點。

　　五、教學措施：

　　1、深入研究教材，認真為備課做準備。

　　這本教科書按照專題編排，而語文園地中的各種訓練都是圍繞著這些專題進行的。因此，在備課時，需要考慮全局。我們要理解“語文首先是一種文化”的編排理念，基于全冊的全面閱讀，著重研究每一組教材，進行教學設計。同時，需要注意同一組中各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們應當了解每組教材專注于哪個專題，包含哪些內(nèi)容和要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力和習慣，如何設計教學，采取哪些措施體現(xiàn)自主和合作學習，何時布置學生進行哪些學習準備，從而做到心中有數(shù)。

　　在教材上要進行創(chuàng)造性使用。例如，在學完《黃山奇石》這節(jié)課后，建議學生收集黃山奇石的圖片，將其展示在“語文園地一”的展示臺上。根據(jù)學生的`實際情況，活用教材，在任何時候利用身邊的語文教育資源來豐富語文教學的內(nèi)容和形式，拓寬語文教學的渠道�？傊�，要創(chuàng)造性地進行教學設計和教學實施，既符合教材編寫意圖，又不被限制于教材，從而使教學充滿活力。

　　此外，我們也要倡導自主、合作和探究的學習方式，并適時采用“四人小組”合作學習的形式。

　　在識字和寫字教學方面，教學應遵循“識寫分步、多認少寫”的原則。教學時要引導學生使用拼音和字典來學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)系，采用學過的識字方法、偏旁部件進行記認字形。相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用最喜歡、最習慣的方法學習漢字。鞏固識字是教學的難點，需要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計生動多樣的教學方法，在游戲、活動和語言環(huán)境中鞏固識字。復習和鞏固識字，應鼓勵同學們在交流和合作中進行。例如，一起做組字、組詞游戲，一起制作生字和詞語卡片，互相分享課外的識字途徑及成果。在寫字教學方面，則應注重學生規(guī)范地書寫生字，引導他們書寫美觀、準確。同時，注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等技巧，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時，還需要關(guān)注學生在書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。

　　在閱讀教學方面，為了更好地掌握教學進展，我們需要精心設計提問問題，問題要有思考價值，同時也要引起學生的興趣。注重理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質(zhì)疑，并重視學生個體的閱讀感受。要尊重每個學生的獨特感受，給予他們足夠的時間來閱讀和分享閱讀的感受。注重朗讀指導，逐步培養(yǎng)學生的語感。

　　針對提高學生語文素養(yǎng)的問題，本文提出以下建議：

　　一、提供充足的讀書時間，注重交流閱讀感受和朗讀指導。通過閱讀，在閱讀中悟，不斷積累并運用知識。同時，鼓勵學生互相研討，鼓勵提問和解決問題的能力。

　　二、在口語交際教學中，要注重實際情境，激發(fā)學生的興趣，放手讓學生交流，并發(fā)現(xiàn)并糾正語病。在學生表現(xiàn)出童趣的精彩語言時，要及時肯定，培養(yǎng)他們自由、愉快地參與口語交流、提高口語交際能力的能力。

　　三、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，并通過鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　四、注重培養(yǎng)學生的寫作能力和習慣。通過要求每個學生每周至少寫一篇日記，開設“妙筆生花”專欄等方式，培養(yǎng)學生寫作興趣和能力。

　　五、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動。例如，通過游戲、唱歌、猜謎語、表演等方式，引導學生在生活中學語文，用語文。

　　六、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵學生多讀課外書，提高識字量和閱讀量，并提倡學生每天背誦一首古詩。

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