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      2. 小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-03-31 16:38:12 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

          時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1

          一、現(xiàn)狀分析

          四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》,因此經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成,而且比較配合老師開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問(wèn)題,因此,對(duì)于書(shū)本里的很多出外實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的,只能通過(guò)上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒(méi)有親身去實(shí)踐這么好的。

          二、教學(xué)目標(biāo)與要求

          1.親近并探究自然,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。

          2.考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          3.初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

          4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.注重實(shí)踐的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題 。

          2.走向社會(huì),開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

          3.組織有關(guān)的`活動(dòng)素材。

          四、教學(xué)措施:

          1.認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

          2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

          3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。

          4.善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

          五、教學(xué)活動(dòng)安排:

          人與自我

          一、洋快餐與我……………………………………4課時(shí)

          二、書(shū)包與我………………………………………4課時(shí)

          三、香煙與健康……………………………………4課時(shí)

          人與自然

          四、生活垃圾……………………………………4課時(shí)

          五、茶與生活……………………………………4課時(shí) 人與社會(huì)

          六、特色食品……………………………………4課時(shí)

          七、菊香飄滿(mǎn)城…………………………………5課時(shí)

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2

          一、指導(dǎo)思想:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)體驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求。),要注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

          二、目標(biāo)要求:

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí),體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對(duì)學(xué)生。

          三、活動(dòng):

          選擇和組織學(xué)生為核心,主要圍繞三條線開(kāi)展活動(dòng):

          學(xué)生與自然的關(guān)系

          學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

          學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。

          四、實(shí)施要點(diǎn):

          1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

          (1)談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉?jí)中角色。

         。2)簡(jiǎn)單描述一下自己在日常生活中的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

         。3)時(shí)刻保持個(gè)人清潔,保持良好的個(gè)人習(xí)慣,維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔。

         。4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

          (5)了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

          (6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出他們的角色。

          2、社區(qū)服務(wù)中心

         。3)熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng),幫助自己和他人。

         。4)了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的'影響和重要性。

          3、戶(hù)外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。

         。1)觀察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的變化。

         。2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng),逐步學(xué)習(xí)戶(hù)外生活的生存能力。

          4、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。

         。1)講述你與家人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

         。2)講述自己與人相處的經(jīng)歷。

         。3)參加各種小組活動(dòng),了解自己小組的特點(diǎn),樂(lè)于表達(dá)自己,樂(lè)于與他人交流,養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          5、環(huán)境教育活動(dòng)。

          (1)觀察家庭和學(xué)校周?chē)沫h(huán)境,了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

         。2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

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          一、指導(dǎo)思想

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、在情感態(tài)度方面:

          重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

          2、在能力方面:

          要著重培養(yǎng)學(xué)生的.研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

          3、在知識(shí)方面:

          主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

          三、學(xué)生分析

          四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

          四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          四、具體措施

          1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

          2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

          3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

          4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)

          五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

          綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          二、目標(biāo)要求:

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。

          三、活動(dòng)內(nèi)容:

          選擇和組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng):

         、賹W(xué)生與自然的關(guān)系

         、趯W(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

         、蹖W(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

          四、實(shí)施要點(diǎn):

          1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

          (1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

          (2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。

          (3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

          (4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

          (5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

          (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出自己的角色。

          2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

          (1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)心得體會(huì)。

          (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

          (3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

          (4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的`影響和重要性。

          3、戶(hù)外休閑與探索活動(dòng)。

          (1)觀察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的變化。

          (2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

          4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

          (1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

          (2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

          (3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          5、環(huán)境教育活動(dòng)。

          (1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

          (2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

          五、具體安排

          四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

          (xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

          周次

          教學(xué)內(nèi)容

          一走進(jìn)技術(shù)世界

          二家政釘紐扣

          三家政縫沙包

          四家政縫鞋套

          五家政縫鞋套

          六家政針線拓展

          七主題研究活動(dòng)

          八主題研究活動(dòng)

          九主題研究活動(dòng)

          十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

          十一技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果

          十二技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果

          十三技術(shù)初步捏泥碗

          十四技術(shù)初步泥筆筒

          十五主題研究活動(dòng)

          十六主題研究活動(dòng)

          十七技術(shù)初步相框

          十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

          十九技術(shù)初步組合筆筒

          二十拓展活動(dòng)

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5

          一、 指導(dǎo)思想

          在新課程改革的大背景下,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢(shì),因此,貫徹新課程理念,讓學(xué)生通過(guò)親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

          二、 學(xué)生情況分析

          四年級(jí)這個(gè)階段的孩子的一般年齡是9--11歲,玩性較重,處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,他們開(kāi)始懂得生活中的一些道理,對(duì)事物的模仿性強(qiáng),尤其是對(duì)新鮮事物有著濃厚的興趣,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí),四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開(kāi)始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題,

          是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的`人生之路。

          三、 本學(xué)期的主要工作

          本學(xué)期共有20周,除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行:首先,結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次,根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開(kāi)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后,指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,爭(zhēng)取做到盡善盡美、有始有終!

          四、活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          通過(guò)各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并探索研究的方法,樹(shù)立合作意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理、應(yīng)用能力。

          過(guò)程與方法:

          了解科學(xué)探索的一般過(guò)程,從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過(guò)程,懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

          通過(guò)搜集資料、整理資料,了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容,從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的美好情感,養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在小組的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

          五、 具體工作安排

          本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng),在長(zhǎng)線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主,教師為輔的指導(dǎo)原則,讓學(xué)生自主活動(dòng)。

          長(zhǎng)線活動(dòng):我們村的綠色蔬菜

          1.認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義。

          2.了解學(xué)生對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法。

          3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組。

          4.指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,完成活動(dòng)安排,保障活動(dòng)的順利實(shí)施。

          5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展小組活動(dòng)。

          6.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng),做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo)、反饋以及分享。

          7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

          六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

          綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)。另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),也可以通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)?傊,評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子,帶給孩子成長(zhǎng)的自信以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn),只要老師們做生活的有心人,用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大,讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想

          繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)同學(xué)們各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)大家走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富同學(xué)們的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于同學(xué)們的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題,最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性,讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、學(xué)情分析

          四年級(jí)共有同學(xué)們一百多人,大部分同學(xué)有一定的動(dòng)手能力,對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),同學(xué)們身邊的事情,著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)同學(xué)們合作精神,提高同學(xué)們的人際交往能力。

          三、活動(dòng)目標(biāo)

          1、在情感態(tài)度方面:

          重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)同學(xué)們珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

          2、在能力方面:

          要著重培養(yǎng)同學(xué)們的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

          3、在知識(shí)方面:

          主要是通過(guò)同學(xué)們探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓同學(xué)們了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

          四、教學(xué)措施

          1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用,生動(dòng)活潑,豐富多彩,充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程。

          2、了解和研究同學(xué)們,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的`聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體同學(xué)們都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂(lè)。

          3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把同學(xué)們的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

          4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái),遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

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          一、情況分析

          1、學(xué)生情況分析

          四年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿。他們有著?qiáng)烈的探究心,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,知識(shí)面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

          2、教材分析

          本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車(chē)、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

          2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

          3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。

          4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

          三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

          1、心靈驛站

          (1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

          (2)感受父母對(duì)我們的愛(ài),學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,積極參加愛(ài)心天使活動(dòng)。

          2、親近自然

          (1)讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

          (2)認(rèn)識(shí)、了解無(wú)土栽培技術(shù),成立花卉無(wú)土栽培小組,進(jìn)行盆花的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)。

          (3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用,制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見(jiàn),互相監(jiān)督實(shí)施。

          3、健康快車(chē)

          (1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康。

          (2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力未來(lái)發(fā)展的方向,正確使用家電。

          (3)了解常見(jiàn)病、小傷害的`預(yù)防和處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

          4、社會(huì)頻道

          (1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

          (2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害,減少和預(yù)防浪費(fèi),是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

          5、制作天地

          (1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

          (2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,探究神奇的光纖,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

          四、教學(xué)措施

          1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

          2、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。

          3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開(kāi)闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

          4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

          5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

          6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8

          一、形勢(shì)分析:

          四年級(jí)學(xué)生有一定的實(shí)踐能力,掌握了一些探索問(wèn)題的方法。在教師的指導(dǎo)下,可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式,在具體活動(dòng)過(guò)程中形成自己的成果或作品。

          二、總體目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動(dòng)手操作能力;

          2、使學(xué)生掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法;

          3、使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)的個(gè)性,成為創(chuàng)造新生活的小主人。

          三、實(shí)施措施:(包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開(kāi)發(fā)利用等。)

          1、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性,盡量增加容量,讓學(xué)生舉一反三。

          2、注重知識(shí)與興趣的結(jié)合,通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績(jī)和表現(xiàn),對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評(píng)價(jià)。

          4、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,相互滲透,靈活運(yùn)用,大膽走向社會(huì),走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

          5、爭(zhēng)取各方面的支持,打破學(xué)校的界限,爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持,充分利用社會(huì)和家庭資源。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng),班主任的活動(dòng),學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),以綜合的角度看待問(wèn)題,充分發(fā)揮作用。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃9

          一、學(xué)情分析

          本學(xué)期我共任教四年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,401班共有同學(xué)們48人,402班共有44個(gè)同學(xué)們,403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué),這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等,同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)趯?duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫(xiě)較差,這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

          二、教材分析

          綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為:《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

          2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

          3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

          4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的`內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。

          5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

          6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

          四、教學(xué)措施

          1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對(duì)每一事物提出為什么。

          2、在問(wèn)題討論會(huì)上,給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

          3、開(kāi)展同學(xué)們有興趣的社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,確定研究主題。

          4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,生成主題。

          5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

          6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。

          7、成果展示交流時(shí),激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

          五、課時(shí)分配

          (略)

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃10

          一、年級(jí)的基本情況:

          四年級(jí)學(xué)生有一定的實(shí)踐能力,但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此,他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動(dòng)話題,在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

          四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動(dòng)手操作能力;讓他們掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,收集、分析和處理信息資料問(wèn)題的方法,研究和探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的`主人。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)調(diào)查討論,開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng),了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性,從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          通過(guò)調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。

          通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng),用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛(ài)他們。

          通過(guò)調(diào)查身邊的民間活動(dòng),可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

          通過(guò)調(diào)查和訪談,學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的積極思維,增強(qiáng)學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

          通過(guò)防火知識(shí)和開(kāi)展防火活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí)和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。

          三、活動(dòng)評(píng)估:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí),掌握了什么技能,還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展變化,學(xué)生合作交流能力的提高,學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn),充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

          1、教師要認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

          2、努力創(chuàng)造活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造和收獲。

          3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

          4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己,互相幫助,共同提高。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃11

          一、指導(dǎo)思想:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的.聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

          二、學(xué)習(xí)情況分析

          四年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。

          考慮到四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

          三、課程總體目標(biāo):

          密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

          1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

          3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

          5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃12

          一、指導(dǎo)思想:

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?傊,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

          二、課程目標(biāo)

          1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

          2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

          3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

          4、步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

          5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

          三、背景分析:

          小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

          四、研究?jī)?nèi)容:

          根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó),愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的`目標(biāo)和新的主題。

          五、具體目標(biāo):

          1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

          (1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

          (2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

          (3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

          2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

          (1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

          (2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

          (3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

          (4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

          (1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

          (2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

          (3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

          4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

          (1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

          (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

          (3)開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

          (4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

          5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

          六、實(shí)施措施

          1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

          根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

          2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

          在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

          3、整合校內(nèi)課程與校外課程

          綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

          4、多種多樣的組織形式

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

          七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

          2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選“先進(jìn)小組”

          3、項(xiàng)目作業(yè)展示

          4、手工制作資料收集展示

          5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流

        小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃13

          一、學(xué)情分析

          小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力,已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、

          活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的`成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)自制果蔬飲料,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,體驗(yàn)動(dòng)手操作及與人合作的 快樂(lè)。通過(guò)對(duì)火災(zāi)的初步了解,探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法。通過(guò)走進(jìn)廚房,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)紙杯的再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

          三、活動(dòng)措施

          1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。

          2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

          4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

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