一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃精選15篇
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
二、基本情況分析
（一）學(xué)生情況分析
我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǘ┙滩那闆r分析
10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的`物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、完成教學(xué)任務(wù)方法措施
1、聯(lián)系兒童實際，根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
2、認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
3、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。主要任務(wù)有以下幾點：
1、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前：做好準備，把需要的書本、學(xué)具擺放整齊； 聽課：坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等； 發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題響亮完整； 書寫：格式正確，字跡端正、工整。
2、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，認真觀察、仔細計算、積極思考等。
3、培養(yǎng)數(shù)感。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11到20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小、比長短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的`特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。
識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。難點是進位加法，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計算產(chǎn)生積極影響。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，經(jīng)歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。
2、通過演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，知道加法和減法的關(guān)系，經(jīng)歷計算、同伴交流、總結(jié)能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、經(jīng)歷加減法的計算過程，初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、結(jié)合實物直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
5、通過課堂觀察、講解、組織學(xué)生討論總結(jié)會看鐘表上的整時。
四、主要教學(xué)措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)
我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學(xué)生，尊重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)�，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、教學(xué)分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的`實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
四、教學(xué)重點
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
五、教學(xué)難點
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時安排
�。ㄒ唬⿺�(shù)一數(shù)2課時
�。ǘ┍纫槐�4課時
�。ㄈ�1—5的認識和加減法16課時
1、1———5的認識5課時
2、加減法的初步認識8課時
3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時
（四）認識物體和圖形6課時
�。ㄎ澹┓诸�4課時
（六）6—10的認識和加減法20課時
1、6、7的認識和加減法8課時
2、8、9的認識和加減法8課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時
4、連加、連減、加減混合6課時
整理和復(fù)習(xí)2課時
實踐活動1課時
（七）11—20各數(shù)的認識6課時
�。ò耍┱J識鐘表4課時
�。ň牛�20以內(nèi)的進位加法16課時
1、9加幾5課時
2、8、7、6加幾6課時
3、5、4、3、2加幾5課時
整理和復(fù)習(xí)2課時
實踐活動1課時
�。ㄊ┛倧�(fù)習(xí)4課時
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃4
一、本冊教材分析：
�。ㄒ唬�20以內(nèi)的數(shù)的認識
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義；第二單元《比較》，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、計數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
�。ǘ┘訙p法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編了；從篇幅看，混編的'占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境（第28頁），可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，同時讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗數(shù)學(xué)知識是具有相互聯(lián)系的整體。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。
�。ㄈ┛臻g與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的。
2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。
�。ㄋ模┓诸惻c統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時不愛專心聽講，參與意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽、交流、閱讀、書寫的交流技能。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
四、教學(xué)方法方面
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,家長要為孩子準備的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的,但如果有責(zé)任心的話,這類問題是不會反復(fù)出現(xiàn)的。孩子要逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細心認真的將學(xué)習(xí)用品準備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要。
其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正、格式正確即可)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,還要注意提醒孩子認真完成。家長每天先聽孩子說一說當(dāng)天有什么作業(yè),再看孩子做的是否符合要求,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。
由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習(xí)。
計算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長。
有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。
在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過那些具有訓(xùn)練目的`的游戲促進孩子在數(shù)學(xué)、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問題的答案。而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,他們不愿輸?shù)呐蜁䦶挠螒虮旧頂U展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。
數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。
5、培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”。
把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。
6、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。“有進步!繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚。
7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績。
當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃6
一、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
二、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的'數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
七、課時安排
略
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃7
一、教材分析
十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。
本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
教材重、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對教學(xué)過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點.注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
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一、教材分析：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。�2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音：
�。�1）認對、讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。
�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字。
�。�2）說出基本筆畫的名稱。
（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的`范字寫字。
4、口語交際：
�。�1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
�。�2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
�。�3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)生情況分析
一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說話能力不是很強，也不夠完整，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大��；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的`標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準下的一致性、不同標(biāo)準下的多樣性。
2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：
1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。
6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。
7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬�20以內(nèi)數(shù)的認識
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
（二）加減法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
�。ㄈ┛臻g與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀
念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。
2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。
�。ㄎ澹┓诸惻c統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。
四、本冊教材的教學(xué)建議
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平
數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會討論他們的想法。
�。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力
為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。
（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。
�。ㄋ模┳鼍毩�(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)
五、教材的評價建議
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價
要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價
對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價
對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。
六、教學(xué)進度安排：略
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃10
教材分析
本冊教材以“課標(biāo)”為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，設(shè)計了八個單元，按照課程標(biāo)準設(shè)定的知識與技能的四個領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等內(nèi)容。特點：一是選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，認識家庭，認識學(xué)校，認識自然界，使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成情境串，引發(fā)出一系列的問題，進而形成問題串，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三是從學(xué)生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元認識結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的認識發(fā)展特點，在認數(shù)與計算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程。六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。
1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的`加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。
3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
4、辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
6、能按照給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較和分類。
7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。
8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。
9、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
解決問題
1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。
2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。
3、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。
4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
教學(xué)措施
1．不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正促進學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2．教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。
提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。
3．教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。
教師要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
5．注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。
教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系。
6．注意評價的改革
對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。評價的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期教學(xué)進度安排
周次
教學(xué)內(nèi)容安排
主備人
1
一快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識
崔金鳳
2
一快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識
崔金鳳
3
二媽媽的小幫手分類與比較
舒婷
4
三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法
張玉美
5
國慶放假
6
三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法
張玉美
7
三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法
張艷
8
三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法
張艷
9
四有趣的游戲
舒婷
10
五海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識
杜建忠
11
五海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識
杜建忠
12
六有趣的游戲——認識圖形
杜建忠
13
七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法
趙新美
14
七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法
趙新美
15
七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法
趙新美
16
八雪山樂園——總復(fù)習(xí)
17
八雪山樂園——總復(fù)習(xí)
18
期末復(fù)習(xí)
19
期末復(fù)習(xí)
注：直接輸入內(nèi)容即可，不要改變文本版格式和表格樣式。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃11
一、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材簡析
本冊教材主要包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的認識和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；
在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的`教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。
這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號“＜”、“＝”、“＞”的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，勇于創(chuàng)新。
2。不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
4。重視學(xué)困生的補課工作。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃12
一、本班學(xué)生的基本情況
本班有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
二、對教材的分析
1、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
2、明確教學(xué)目標(biāo)
�、偈炀毜財�(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。
�、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的'減法。
�、鄢醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④認識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
�、蕹醪搅私夥诸惖姆椒�，會進行簡單的分類。
�、叱醪秸J識鐘表，會認識整時和半時。
�、囿w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、掌握教學(xué)重點
�、僬莆諗�(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。
�、谥兰訙p法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。
�、郾容^熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
�、莩醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
�、迺M行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。
4、教學(xué)難點
�、偈炀毜赜嬎阋晃粩�(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
②比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④了解分類方法，進行簡單的分類。
�、菡J識鐘表。
5、教具準備
①實物（動物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤；④數(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。
三、制定教學(xué)措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃13
一、教學(xué)對象分析
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)�，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的.關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
�。ㄈ⒔鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)情分析
在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜以競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單方法。
2、學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的.方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)一年級學(xué)生的特點，認真?zhèn)湔n，以學(xué)生練習(xí)為主，并有計劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。
2、多運用體育小游戲，培養(yǎng)他們對體育的興趣和運動能力，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
3、及時進行考評，利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果。
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃15
一、本冊教材的特點：
1、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。
2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。
3、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、學(xué)生情況分析：
剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的.年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)：
本冊教材安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：
1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。
2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。
3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。
4、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
1、認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。
4、認識符號>，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。
7、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。
8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
過程和方法：
1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
4、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準或自定標(biāo)準進行分類。
5、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
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