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      2. 創(chuàng)意畫教學計劃

        時間:2023-02-18 17:49:17 教學計劃 我要投稿
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        創(chuàng)意畫教學計劃

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)意畫教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

        創(chuàng)意畫教學計劃

        創(chuàng)意畫教學計劃1

          一、教材分析

          本冊共分四個單元,共32課。

          1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

          2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。

          3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯系,學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化,能量能夠相互轉化的自然規(guī)律,使學生養(yǎng)成愛護大自然,保護環(huán)境的意識。

          4、《生物的多樣性》單元讓學生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

          二、學生狀況分析

          本教學班有40人,其中女19人。透過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的.興趣,已經具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲,樂于動手,善于操作。

          三、不足之處:

          學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不夠用心,應個性注意培養(yǎng),構成良好的氛圍,讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究潛力。

          四、教學目標

          (一)科學概念

          1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。

          2、觀察和研究常見的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結合的樂趣。

          3、研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。

          4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。

          (二)過程與方法

          1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的潛力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

          2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

          3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察潛力、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

          4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。

          (三)情感態(tài)度與價值觀

          1、持續(xù)和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環(huán)境的保護,關心現代科技的發(fā)展。

          3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

          五、教學措施

          1、了解學生對所學科學問題的初始想法,個性是一些概念理解過程中出現的想法。

          2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

          3、悉心地引導學生的科學學習活動,引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

          4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

          5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,構成正確的解釋。

          六、教學關鍵

          1、把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。

          2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

          3、讓探究成為科學學習的主要方式。

          4、樹立開放的教學觀念。

        創(chuàng)意畫教學計劃2

          一、主題的產生

          創(chuàng)意繪畫,是中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題,“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門,針對兒童手腦潛能開發(fā)的課程,她是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規(guī)律的特點,將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合,以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念,抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段,打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式。創(chuàng)意繪畫,手握筆、腦思維,手腦結合,五維并用,利用“定點構圖”法,來引導孩子作畫,教學內容簡明、易懂、易學,在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯系,讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗。

          二、活動目標

          1、學會基本的創(chuàng)意繪畫方法,會做一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

          2、獲得親身參與研究的'體驗。

          學生通過《創(chuàng)意繪畫》研究的活動,獲得親身體驗,逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,產生積極情感,激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

          3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動中,培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。

          4、學會分享合作。培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團體精神。

          5、培養(yǎng)科學態(tài)度和責任心。在研究活動中通過學生動手剪紙,培養(yǎng)學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態(tài)度。

          三、活動內容:

          1、遵循手腦潛能開發(fā)理論,以手腦操、手腦潛能音樂為導入,動手動腦,眼、耳、口、手、腦五維并用,將“坐”畫變成“動”畫。

          2、“創(chuàng)想式”繪畫練習。

          3、、“立體”繪畫:,遵循兒童認知規(guī)律的特點,將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。

          4、制作一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

          5、簡介創(chuàng)意繪畫構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

          6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

          創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中,又跳出繪畫來創(chuàng)意,她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體,借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境,在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性,用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子多元智能得到充分開發(fā),全腦的潛能得到充分開發(fā)。

        創(chuàng)意畫教學計劃3

          一、課型特點

          水粉畫活動教學過程中,我們從游戲入手,引導學生學會觀察,在觀察中獲得某種感受和體驗。并啟發(fā)幼兒進行發(fā)散性思維,鼓勵奇思妙想,嘗試多語言、多角度、多形式的表現,同時還要引導他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的,激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過程為前提,對學生進行藝術素質和能力及非藝術素質和能力培養(yǎng)為手段,人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術活動為基礎,在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據幼兒的個性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現欲望,培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習慣和觀察力;發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和意志品質,逐步形成喜歡獨立思考,敢說、不怕說錯,能從多角度思考問題較自由地進行聯想、想象,初步具有以原形為發(fā)散點多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評價能力;掌握與開展創(chuàng)造性的美術活動有關的美術素質和能力及技能技巧。學生創(chuàng)意水粉畫特色課教學活動計劃

          二、教學目標初級教學目標

          1、積極參加水粉畫活動,體驗水粉畫活動的快樂,培養(yǎng)對水粉畫活動的興趣,能快樂、大膽、輕松地作畫。

          2、認識水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料,學習基本的使用方法,學習正確的握筆方法和作畫姿勢。

          3、會用點、線及簡單形狀(圓形、方形等)表現單個物體的輪廓特征及其變化。

          4、學會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩,說出他們的名稱,并選擇使用多種色彩作畫。

          5、學會區(qū)別背景色和主體色,用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。

          6、知道把主要部分畫在紙的中心位置,主要物體要比其他部分大。中級教學目標

          1、學習運用富有表現力的線條表現感受過的'事物的主要特征及基本結構。

          2、辨別同種色的深淺,學習用較豐富的顏色表現畫面,能大膽表現主體色和背景色。

          3、培養(yǎng)對色彩的敏感性,能注意色彩的變化,色彩的協(xié)調美,學習用較豐富的色彩表現自然界。

          4、能打破模式化構圖的干擾,培養(yǎng)大膽地按主觀意識作畫的習慣,嘗試表現有韻律感、對稱感的畫面。

          5、欣賞與生活經驗有關的名作、名畫的作品,了解作品的主題和基本內容,感受作品的色彩變化及相互關系,產生與作品相一致的感覺和情感。高級教學目標

          1、大膽運用多種水粉畫表現技法表現自己的感受和愿望,體驗水粉創(chuàng)作活動的快樂。

          2、能運用較有表現力的線條、形狀和色彩表現觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些現象,畫出物象的變化和運動。

          3、能表現一定的方向、前后、遠近等簡單的空間關系,表現主體與背景的關系,注意畫面的均衡、協(xié)調。

          3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰,學習顏色的深淺、冷暖搭配,大膽使用色彩表現自己的情感。

          4、能根據線索啟迪,運用自己的構思和聯想畫想象畫、抽象畫。

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