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      2. 一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀

        時間:2023-01-14 16:23:06 教學(xué)計劃 我要投稿

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀1

          一、班級分析

          這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(3)和(4)的數(shù)學(xué)。(3)班的學(xué)生人數(shù)是44人,(4)班的人數(shù)是43人。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中,最高分是100,最低分分,其中看圖列式的失分率較高,因此還要加強這方面的練習(xí)。

          二、教材分析

          這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          本冊教材的特點主要有以下幾點:

          1、以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

          2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

          3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

          4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

          5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。

          6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的。更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

          8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

          這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

          四、教學(xué)目標:

          1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

          2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

          3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

          5、認識人民幣單位、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

          6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

          7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

          8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

          9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          【課時安排】

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀2

          隨著新一學(xué)年來臨,我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。而我將成為一名班主任。班主任是一個班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學(xué)校的工作開展。做為一名班主任應(yīng)該對學(xué)生“管如嚴父,愛如慈母,親如朋友”。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息,特制定以下計劃:

          一、常規(guī)教育方面

          1、充分利用班會的時間進行安全教育,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,評出"今日之星"。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。

          2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

          3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:流動紅旗的評比活動,對學(xué)生進行思想教育。

          二、行為規(guī)范教育:

          1、進校離校注意排隊整齊、安靜,主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

          2、不打不鬧,上下樓梯靠右走。

          3、在教學(xué)大樓里安靜,不喧嘩。

          4、上課聽講認真,能積極思考,踴躍發(fā)言。

          5、作業(yè)認真、自覺,養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

          6、掌握一定的勞動技能,關(guān)心集體,自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

          三、主要工作及目標:

          1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

          2、對學(xué)生進行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

          3、抓好班級的紀律,重點做好“培優(yōu)補差”的工作。

          4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,對學(xué)生進行愛國和尊敬父母的教育。

          5、加強安全教育,利用晨會、集會、黑板報等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,鏟除隱患,確保學(xué)生安全。

          6、認真做好兩操,開展有益、健康的課間活動。

          7、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持,比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任,我們班主任的各項工作才能順利開展。

          四、班級紀律方面

          一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

          1、課堂紀律

          首先制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于孩子們還小,自制力較差,所以,無論課上課下還要多督促,尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習(xí)慣。

          課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。但走廊和室內(nèi)如果有吵鬧聲,經(jīng)常有學(xué)生喧嘩,會使整個學(xué)校不得安靜,影響到師生的學(xué)習(xí)和工作。因此,我把課間紀律作為重點,課上提醒,課下督促,獎懲分明。我隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

          2、課間紀律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

          五、搞好日常管理工作,組織和建立班集體。

          1、狠抓各課紀律,保證學(xué)生遵章守紀。

          2、各項集體活動做到集合快,紀律強,效果好。

          3、早操,眼保健操要人人會做,人人求好。

          4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,班級衛(wèi)生人人有責,實行班級垃圾袋裝化。

          5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。

          六、衛(wèi)生方面

          講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤擺,手臉勤洗。

          2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行貼星獎勵。并在班級內(nèi)提出表揚。

          七、班干部的培養(yǎng)方面

          班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

          八、學(xué)習(xí)方面

          為了讓每個孩子都學(xué)有所長,取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)方面我決定從以下幾個方面來做:

          1、態(tài)度習(xí)慣。

          找個別學(xué)生談心,嘵之以理,動之以情。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生),主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通。

          2、知識能力

          利用下午課外活動時間進行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負擔,輔導(dǎo)的同時適當減少書面作業(yè))發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的。

          3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng) 一年級下學(xué)期班主任工作計劃。

          教師利用上課時間,進行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

          有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀3

          一、指導(dǎo)思想:

          教育是面向未來的事業(yè),作為古詩文學(xué)習(xí)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng),而且融會在詩文中的智慧、風骨、胸懷和操守都將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。學(xué)生從小學(xué)一年級開始學(xué)古詩,不僅很快就可以熟記成誦,而且會感到很大興趣,在學(xué)詩的同時學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識,可以使他們終身受益無窮。為此,我以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),以新的科學(xué)教育、課程理念作支撐,實踐校本課程《古詩誦讀》,從而滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,提高學(xué)生綜合素質(zhì),豐富學(xué)生人文素養(yǎng)。著力創(chuàng)建“全面發(fā)展、人文見長”的班級特色。

          二、學(xué)情分析:

          一年級學(xué)生,他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期,但他們的記憶仍以機械記憶為主,好奇心強,有一定的模仿能力;但是進入學(xué)校不久的學(xué)生,他們的識字量還比較少,對閱讀的規(guī)律和方法也知道得很少,因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達的情感,能夠逐步提高,但仍有一定難度。

          三、教學(xué)內(nèi)容:

          每周一詩(文),知道作者,簡單了解詩意,掌握誦讀節(jié)奏,并能熟讀成誦詠鵝憫農(nóng)春曉

         。ㄌ)駱賓王(唐)李紳(唐)孟浩然鵝,鵝,鵝,鋤禾日當午,春眠不覺曉,曲項向天歌,汗滴禾下土。處處聞啼鳥。白毛浮綠水,誰知盤中餐,夜來風雨聲,紅掌撥清波。粒粒皆辛苦。花落知多少。

          登鸛雀樓靜夜思賦得古草原離別(唐)王之煥(唐)李白(唐)白居易白日依山盡,床前明月光,離離原上草,黃河入海流。疑是地上霜。一歲一枯榮。欲窮千里目,舉頭望明月,野火吹不盡,更上一層樓。低頭思故鄉(xiāng)。春風吹又生。

          尋隱者不遇江上漁者憫農(nóng)(唐)賈島(宋)范仲淹(唐)李紳

          松下問童子,江山往來人,春種一粒粟,言師采藥去。但愛鱸魚美。秋收萬顆子。只在此山中,君看一葉舟,四海無閑田,云深不知處。出沒風波里。農(nóng)民猶餓死。

          江雪絕句九月九日憶山東兄弟(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王維千山鳥飛絕,兩個黃酈鳴翠柳,獨在異鄉(xiāng)為異客,萬徑人蹤滅。一行白鷺上青天。每逢佳節(jié)倍思親。孤舟蓑笠翁,窗含西嶺千秋雪,遙知兄弟登高處,獨釣寒江雪。門泊東吳萬里船。遍插茱萸少一人。

          望廬山瀑布游子吟敕勒歌

         。ㄌ)李白(唐)孟郊敕勒川,陰山下,日照香爐生紫煙,慈母手中線,天似穹廬,遙看瀑布掛前川。游子身上衣;\蓋四野。

          飛流直下三千尺,臨行密密縫,天蒼蒼,野茫茫,疑是銀河落九天。意恐遲遲歸。風吹草低現(xiàn)牛羊。

          誰言寸草心,報得三春暉?

          四、教學(xué)目標:

          1、正確流利地朗誦古詩,背誦古詩,初步了解詩文大意以及所蘊涵的情感,陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化,加強文化修養(yǎng),增強學(xué)生的文化底蘊,并循序漸進提高誦讀水平。

          2、在生活中引導(dǎo)學(xué)生見景吟詩、見物吟詩、表情吟詩、敘事吟詩,增進學(xué)生對古詩的理解和感悟,升華對生活的認識。

          3、要讓學(xué)生在習(xí)作中運用古詩文,給詩句賦予一種新的表達內(nèi)容和感受,從詩句原有的意境中跳出來,從更新、更廣的角度去理解、感悟古詩文。

          五、評價工作安排

          1、評價的一般原則

          (1)正面評價。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點,鼓勵學(xué)生每一步的想象,激勵和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

         。2)重視過程。重視在過程中的評價,關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗情況,強調(diào)讓學(xué)生自己來改進學(xué)習(xí)。

         。3)重視體驗。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗,而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗,能夠進行創(chuàng)新。

          2、評價的主要內(nèi)容

          (1)對古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。

         。2)對有關(guān)古詩知識的理解。

          (4)對古詩的朗讀和背誦。

          3、評價方式

         。1)自評和他評相結(jié)合。

         。2)教師評價與家長的評價相結(jié)合。

          六、教學(xué)措施:

          1、教師準確把握文中情感,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

          2、變換多種形式誦讀,讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。

          3、通過積累古詩文,提高學(xué)生記憶的廣度,相應(yīng)增加識字量。

          七、教研專題及研究措施

          教研專題:在古詩學(xué)習(xí)中滲透德育研究措施:

         。1)認真學(xué)習(xí)新課程標準,把握新課程理念,深鉆教材,吃透教材,以新課程標準為依據(jù),促進學(xué)生全面發(fā)展。

          (2)在教學(xué)中不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗,在課堂上嘗試師生互動,轉(zhuǎn)變觀念,由單一的師生問答轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒,共同探討,合作解決問題。

          (3)在班上建立分工明確的學(xué)習(xí)小小組,促進學(xué)生之間的互幫互助,交流討論,實現(xiàn)以優(yōu)帶差的良好效果。

         。4)圍繞專題創(chuàng)造性地開展活動,在實踐中發(fā)展、提高。

          八、教研課安排教學(xué)內(nèi)容:

          《游子吟》時間:第十五周

          九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

          1、每周用一定的時間學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,并做好讀書筆記,深入理解新課程理念,指導(dǎo)教學(xué)。

          2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,了解新的教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

          3、向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),取人之長補己之短,豐富提升自己的教學(xué)技巧,提高教學(xué)效率。

          4、學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),做好學(xué)生的心理研究和實驗,探索新一代兒童的心理,寫好工作隨筆。

          十、學(xué)科實踐活動安排

          1、“給詩人的一封信”活動

          2、尋找詩人的足跡

          3、了解詩人的生平事跡、成才故事或悲涼的人生4、制作詩文卡

          5、背詩大王擂臺賽

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀4

          一、指導(dǎo)思想

          音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

          音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室,可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有。說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學(xué)實踐,提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,取得了良好效果。

          三、學(xué)生情況分析:

          本學(xué)期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

          四、教材分析:

          作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念:1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造。

          一年級下冊共編成10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。如:1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的`特點,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

          五、教學(xué)目標

          在音樂教學(xué)中,德育因素無處不在,它需要教師善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

          學(xué)段目標

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

          2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。

          3、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

          4、自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

          5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

          具體目標

          1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

          通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

          2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

          通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

          3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

          通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

          4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

          通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

          5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

          尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀5

          一、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人。一年級新生剛剛邁進小學(xué)大門,天真無邪,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來,入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進,單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,虛榮浮燥,不負責任,依賴性強,成績不好,情緒低落,不能從主觀上找原因;有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀律,老師批評時則淚流滿面表示悔過,可是事情過后不久則依然如故;還有的學(xué)生“飯來張口,衣來伸手”,不理解家長的辛苦,認為家長的付出是理所當然的……

          二、教材分析

          本教科書共四個單元,分別為《你好,新學(xué)校》,《我的新生活》,《我愛我家》,《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:生活性;開放性;活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

          1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

          教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

          2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

          教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

          3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

          為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

          4、讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

          各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

          三、教學(xué)目標

          1、態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

          2、行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動認識教師和課程特點,了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。

          3、過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

          4、知識和技能:知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,如:操場、教學(xué)樓及專用教室,認識老師的辦公室。知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識,學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習(xí)慣。認識自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的,每個人都有自己的獨特之處。

          四、教學(xué)措施

          根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點,針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為,在實踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實際的方法,用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生,曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,我在班級里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí),通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式,聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識,讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生,哪些常規(guī)是必須遵守的,這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象,保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

          另一方面,我根據(jù)兒童好勝心極強,善于模范的特點,堅持以表揚、鼓勵為主,調(diào)動學(xué)生的積極性,如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”,運用教師的威信和集體的力量,開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動,樹立榜樣,不斷鼓勵,反復(fù)訓(xùn)練,及時強化。

          再者,低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,怎樣握筆,怎樣運筆,怎樣掌握筆順和筆畫,等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣,隨著時間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強,可塑性大,教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象,那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。

          五、教學(xué)進度

        一年級語文下冊教學(xué)計劃優(yōu)秀6

          教學(xué)目標 :

          以游玩花果山為主線,使學(xué)生初步認識加法的意義,加號。會讀寫算式。能根 據(jù)具體情境寫加法算式,初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計算方法。

          教學(xué)重難點:

          認識加法的意義,認識加號,會讀寫加法算式,能夠解釋自己的

          學(xué)情預(yù)測 :

          學(xué)生能初步認識加法的意義,加號。會讀寫算式。能根據(jù)具體情境寫加法算式,能解釋自己的思考過程和計算方法。

          教學(xué)準備 :

          圖片若干張,信封

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入(課件1)

          小朋友,這是唐僧師徒四人,你們都熟悉他們嗎?老師猜你們最喜歡孫悟空,對吧?老師告訴你,孫悟空的老家-花果山,就在我們連云港,是全世界著名的旅游景點之一。今天老師帶著小朋友們一起去游玩花果山。要坐景區(qū)的專車,那就先搶答老師的問題。

          二、互動探究,認識加法

          1、創(chuàng)設(shè)情境(課件2)

          談話:我們排好隊,過了檢票口,大約走5分鐘,就會看到平坦的大路左邊有個“花果山放生池”,里面有很多的錦鯉。這是老師請得小導(dǎo)游,正在等我們呢!

          2、認識加法(課件3)

          提問:小導(dǎo)游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊。大家仔細看,有幾條魚?師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達。多找生說。

          提問:瞧,又來了幾條魚?師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達,多找學(xué)生說。

          提問:誰能把剛才2句話連起來說一說?多找學(xué)生說。

          剛才2句話都是你們說,現(xiàn)在聽老師說一句,一共有幾條魚?跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句,和老師說的1句話,連起來說一遍?試試看!多找人說,可以同桌互相說。

          教師檢查學(xué)生說的結(jié)果后,告訴學(xué)生:最后一句話就是問題,我們所要求的問題。

          提問:一共有幾條魚呢?你是怎么知道的?怎么想的呢?

          學(xué)生答案估計有:一個一個數(shù),看圖的,3條魚和2條魚合起來的,當學(xué)生回答是從合的角度考慮時,教師及時給予肯定,并告之學(xué)生,可以從學(xué)過的合成來解釋,并用手勢表示合,讓學(xué)生多說。

          教師講解:“3條魚和2條魚合起來就是5條魚,”這句話可以用一種算式來表示,就是我們今天學(xué)習(xí)的加法算式。(引出課題,教師板書)

          3 + 2 = 5

          加號

          讀作:3加2等于5.

          教師指導(dǎo)學(xué)生認識“+”,其表示合起來的意思。它代表一種計算方法—加法,意義是兩部分合起來,一共是多少。

          3、理解算法

          誰再來說說,計算3+2=5時,你是怎么知道是有5條的?

          讓學(xué)生結(jié)合圖意,再互相說一說3+2=5表示什么意思。因為3和2合成5,所以3+2=5.

          4、教學(xué)試一試(課件4)

          誰來說一說,這2張圖是什么意思?用你的話,告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生仿例題說3句話,鼓勵說完整話,讓學(xué)生多說。

          先來了1條魚,又來了2條魚,現(xiàn)在有幾條魚?

          提問:要算現(xiàn)有幾條魚,就是把1條魚和2條魚怎么樣呢?(教師手勢表示合)

          追問:1條和2條合起來,可以寫什么算式?

          互相說說,指名口答,教師板書。要求學(xué)生說說為什么用 計算,是怎樣算的,引導(dǎo)學(xué)生說出:因為1和2合成3,所以1+2=3.

          5、小結(jié)

          “3+2”表示把幾和幾合成幾?“1+2”呢?可以怎樣算出它們的得數(shù)?

          我們在魚池邊待的太久了,別忘了我們是來游玩花果山的,還是請小導(dǎo)游帶路吧

          三、糾正反饋,遷移鞏固

          (課件5)談話:我們經(jīng)過山門,往上走就會看到巨大的石像,介紹《西游記》作者,并借用小導(dǎo)游的話“想見美猴王嗎?那就接受我的挑戰(zhàn)吧!”

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