初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃合集六篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、基本情況分析：
學(xué)生物理成績參差不齊，尖子生不少，學(xué)困生也較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但不夠靈活。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初三學(xué)生起點(diǎn)低，新概念多，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
A、初步認(rèn)識新科技的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識力學(xué)等常見的自然現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一.重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教學(xué):
基礎(chǔ)知識是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識,形成基本技能.
二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:
在掌握基礎(chǔ)知識后,學(xué)生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨(dú)立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達(dá)到舉一反三的效果。
三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣
大多物理生只是滿足于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①認(rèn)識審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計(jì)算能力：對于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)仔細(xì)地檢查，確保無誤。③書寫認(rèn)真：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯(cuò)，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫認(rèn)真的重要性，并及時(shí)督促。 四、 工作措施：
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。
3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個(gè)班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半!
三、教材分析
現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：
1、教材難度明顯降低
教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識面卻有所拓寬。
2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用�，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。
四、詳細(xì)措施
1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。
2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，
不斷重復(fù)記憶，加深印象。
5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
五、學(xué)期工作目標(biāo)
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運(yùn)用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.
六. 今后努力方向
面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革.為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個(gè)沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放出熱量的多少。
2、過程與方法：通過觀察點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時(shí)放出熱量，認(rèn)識燃料的熱值
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識;介紹熱機(jī)研究的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識燃料的熱值
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識汽油機(jī)的工作循環(huán)
教具: 演示實(shí)驗(yàn)：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生實(shí)驗(yàn)：鐵絲，圖12—32實(shí)驗(yàn)裝置
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時(shí)，輪胎溫度升高很多，播放課件，導(dǎo)入新課。
2、研究做功改變物體的內(nèi)能
(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實(shí)驗(yàn)，交流感覺，判斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的，進(jìn)而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師進(jìn)行安全教育，彎折次數(shù)不宜太多，小心燙手。
(2)演示空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察棉花燃燒。
引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。
空氣壓縮引火儀實(shí)驗(yàn)，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實(shí)物投影，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能使學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實(shí)驗(yàn)
(1)教師演示圖12-25實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱ν庾龉�，燃�(xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)在做點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點(diǎn)火。同時(shí)，注意安全：不要將蓋子對著人。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型�，效果不明顯。
4、認(rèn)識熱機(jī)
(1)課件展示汽油機(jī)實(shí)物圖，對照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識汽油機(jī)的構(gòu)造。
(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對照圖12-27實(shí)驗(yàn)觀察)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)觀察：1.在每個(gè)過程中氣門關(guān)閉情況，活塞運(yùn)動情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像，最后引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想”內(nèi)容。
介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內(nèi)容，認(rèn)識熱機(jī)的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感，
5、認(rèn)識燃料的熱值
(1)分組實(shí)驗(yàn)做“圖12-32”實(shí)驗(yàn)，記下兩溫度計(jì)示數(shù)的變化情況，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。
(2)按課本中圖示安裝好實(shí)驗(yàn)儀器，注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證干燥，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。
(3)如果時(shí)間允許，可以先做酒精燃燒實(shí)驗(yàn)，再做紙片燃燒實(shí)驗(yàn)，便于觀察溫度計(jì)示數(shù)，對比分析。
(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識。
6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?
布置作業(yè)：課課練
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、引入新課：
1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的?
結(jié)論：機(jī)械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。
2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?
結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：
2、內(nèi)能與機(jī)械能的關(guān)系：
3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：
(1)完成演示實(shí)驗(yàn)P57“墨水?dāng)U散”并分析內(nèi)能的變化情況。
(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。
(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?
(提示學(xué)生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)
學(xué)生討論并舉例反駁：
a. 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。
b.水沸騰時(shí)需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。
c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍伤�，溫度仍�?℃，但內(nèi)能增大了。
(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因?yàn)閮?nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。
4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式
(1)從生活實(shí)例引入：冬季，同學(xué)們常用熱水焐手、焐腳，從熱水吸收熱量，使手腳暖和起來。這采用的是什么方式?——熱傳遞
(2)學(xué)生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點(diǎn)燈、曬太陽……
(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。
5、熱量及計(jì)算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q = cm△t 析P58
6、“生活·物理·社會”
(1)學(xué)生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解發(fā)動機(jī)的冷卻。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)目的
1、知識與技能
知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。
2、過程與方法
通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
能運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，逐步養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：探究動能、勢能，能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。
四、教學(xué)器材
1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球
2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細(xì)砂，帶釘?shù)哪镜?/p>
五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)歸納。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機(jī)，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?
2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?
(學(xué)生回答：卡車的慣性大)
3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?
二、能量
1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學(xué)中兩個(gè)重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系?
2、演示實(shí)驗(yàn)：
水平面上小車撞木塊 運(yùn)動的小車對木塊做功
運(yùn)動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能
3、能量的單位：焦耳
三、動能
1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動
(2)運(yùn)動的鐵錘能將釘子打入木板中
(3)運(yùn)動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是物體都在運(yùn)動，而且對別的物體做了功，說明了運(yùn)動的物體具有能量。)
2、由于運(yùn)動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。
3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)
[問題] 動能的大小與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)] (1)動能的大小通過比較木塊被撞出的距離來確定
(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時(shí)速度不同。
�、谘芯縿幽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時(shí)速度相同
[結(jié)論]比較a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動能越大
比較c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。
5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論
四、活動：卡片為什么會跳起來
1、按圖12-7制作一個(gè)會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實(shí)驗(yàn)，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。
2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進(jìn)行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?
3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高
4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。
5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。
6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠(yuǎn)
(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)
(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時(shí)間越久
五、活動：模擬打樁
1、課件展示：(1)打樁機(jī)的工作過程 (2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)
2、學(xué)生探究： [問題] 重力勢能與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)] (1)重力勢能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定
(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同
�、谘芯恐亓菽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同
[結(jié)論]:比較A、C可得：質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越高，重力勢能越大
比較B、C可得：物體被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢
課內(nèi)練習(xí)：
1、物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做彈性勢能，由于______ 而具有的能叫做重力勢能。
2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因?yàn)閺澢墓哂衉____能，而射出的箭具有________能。
3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____ 越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____ 越大。
4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因?yàn)槔L橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠(yuǎn)，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)， 一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。
5、關(guān)于動能大小下列描述正確的是( )
A、汽車總是具有動能 B、汽車的動能一定比摩托車的動能大
C、以相同速度運(yùn)動的汽車和摩托車，汽車動能大 D、摩托車的動能一定比汽車的動能小
6、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)( )
A、動能增加、勢能不變 B、動能不變、勢能增加
C、動能勢能都增加 D、動能勢能都減小
7、 某塊磚在一對平衡力作用下運(yùn)動，則該磚( )
A.勢能一定不變，動能一定不變 B.勢能可能改變，動能一定不變
C.勢能可能改變，動能可能改變 D.勢能一定不變，動能可能改變
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了物理教學(xué)計(jì)劃：
一、基本情況
總體來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)較差，很多同學(xué)不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進(jìn)生很多的特點(diǎn)。對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)年級的物理教學(xué)成績。
二、教學(xué)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和解決簡單實(shí)際問題的能力，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得物理來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)物理的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。
三、工作目標(biāo)
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高。
四、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。 因?yàn)榻滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能
默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)，每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長。
6、 充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者?他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、做好各時(shí)期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初三的物理教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作
的總體計(jì)劃和安排，并且對各章節(jié)、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
2、做好課堂教學(xué)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是物理教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的物理問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、批改作業(yè)：精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會。
4、做好課外輔導(dǎo)：全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)?在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進(jìn)一步提高，使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能吃得了。
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