初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃七篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)目的
1、知識與技能
知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。
2、過程與方法
通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度和價值觀
能運用控制變量法進(jìn)行實驗設(shè)計，逐步養(yǎng)成在實驗中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。
三、教學(xué)難點：探究動能、勢能，能從實驗現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。
四、教學(xué)器材
1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球
2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細(xì)砂，帶釘?shù)哪镜?/p>
五、教學(xué)方法：實驗探究法、啟發(fā)歸納。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機(jī)，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?
2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?
(學(xué)生回答：卡車的慣性大)
3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?
二、能量
1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學(xué)中兩個重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系?
2、演示實驗：
水平面上小車撞木塊 運動的小車對木塊做功
運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能
3、能量的單位：焦耳
三、動能
1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動
(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中
(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明了運動的物體具有能量。)
2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。
3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)
[問題] 動能的大小與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大
[設(shè)計與實驗] (1)動能的大小通過比較木塊被撞出的距離來確定
(2)實驗分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運動，到達(dá)水平面時速度不同。
�、谘芯縿幽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開始運動，到達(dá)水平面時速度相同
[結(jié)論]比較a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動能越大
比較c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。
5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論
四、活動：卡片為什么會跳起來
1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實驗，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。
2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進(jìn)行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?
3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高
4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。
5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。
6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠(yuǎn)
(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)
(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久
五、活動：模擬打樁
1、課件展示：(1)打樁機(jī)的工作過程 (2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)
2、學(xué)生探究： [問題] 重力勢能與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大
[設(shè)計與實驗] (1)重力勢能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定
(2)實驗分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同
�、谘芯恐亓菽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同
[結(jié)論]:比較A、C可得：質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大
比較B、C可得：物體被舉起高度相同時，質(zhì)量越大，物體的重力勢
課內(nèi)練習(xí)：
1、物體由于運動而具有的能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做彈性勢能，由于______ 而具有的能叫做重力勢能。
2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因為彎曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。
3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____ 越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____ 越大。
4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因為拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠(yuǎn)，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)， 一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。
5、關(guān)于動能大小下列描述正確的是( )
A、汽車總是具有動能 B、汽車的動能一定比摩托車的動能大
C、以相同速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大 D、摩托車的動能一定比汽車的動能小
6、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)( )
A、動能增加、勢能不變 B、動能不變、勢能增加
C、動能勢能都增加 D、動能勢能都減小
7、 某塊磚在一對平衡力作用下運動，則該磚( )
A.勢能一定不變，動能一定不變 B.勢能可能改變，動能一定不變
C.勢能可能改變，動能可能改變 D.勢能一定不變，動能可能改變
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇2
一.重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教學(xué):
基礎(chǔ)知識是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識,形成基本技能.
二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:
在掌握基礎(chǔ)知識后,學(xué)生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達(dá)到舉一反三的效果。
三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣
大多物理生只是滿足于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①認(rèn)識審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計算能力：對于數(shù)字運算，要反復(fù)仔細(xì)地檢查，確保無誤。③書寫認(rèn)真：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫認(rèn)真的重要性，并及時督促。 四、 工作措施：
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。
3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰�，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗。
(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三上學(xué)期物理教學(xué)計劃二
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半!
三、教材分析
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、教材難度明顯降低
教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識面卻有所拓寬。
2、加強(qiáng)了物理實驗的教學(xué)作用�，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。
四、詳細(xì)措施
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，
不斷重復(fù)記憶，加深印象。
5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
五、學(xué)期工作目標(biāo)
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.
六. 今后努力方向
面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程的理念指導(dǎo)和改進(jìn)我們的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會;以我�！吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的.觀察、實驗?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
(二)、教材教學(xué)目標(biāo)：
第11章：簡單機(jī)械
1. 認(rèn)識力的作用效果。通過實驗探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。
2. 結(jié)合功的實例認(rèn)識功的概念。
3. 通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。
4. 結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。
5. 知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義。
6. 理解機(jī)械效率。
7. 了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。
第12章：機(jī)械能和內(nèi)能
1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機(jī)械能和其它形式的能
的轉(zhuǎn)化。
2.了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
3.結(jié)合實例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
4.了解熱量的概念。
5.了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。
6.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。
7.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。
第13章：電路初探
1、會讀、會畫簡單的電路圖。
2、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
4、會使用電流表和電壓表。
第14章：歐姆定律
1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。
2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算。
三、薄弱梳理
物理是新設(shè)課程，學(xué)生重視程度不夠。還不能及時掌握學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路，需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車道上來。同時學(xué)生年齡普遍
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偏小，其他學(xué)科知識儲備不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗與經(jīng)歷不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。
2、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。
3、綜合實驗?zāi)芰Σ睿河绕涫菍嶒炘O(shè)計能力有待提高。
4、數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。
5、表達(dá)能力差：思維邏輯性差，作圖不嚴(yán)格，解題無計劃，書寫太混亂，邏輯性差。 針對以上薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)對的措施和做法如下： 1、課堂教學(xué)和作業(yè)處理。
在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的
教學(xué)，在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程，講清物理概念的定義、含義及 特性等。
對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸
納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各 物理量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對物 理概念規(guī)律的模糊感。
在習(xí)題講析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引
導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論 并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。
2、加強(qiáng)演示實驗和結(jié)合生活實際。
物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。
在課堂講授中，應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。 加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、保障措施
1.強(qiáng)化“六種意識”
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，要提高課堂教學(xué)的效率，重點要強(qiáng)化以下六種意識：即目標(biāo)意識、主體參與意識、探究意識、“情境構(gòu)建”意識、反饋矯正意識、當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測意識。強(qiáng)化了這六種意識，課堂就會充滿生命活力，課堂教學(xué)的時效就會大大增強(qiáng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就會逐步實現(xiàn)。
2.力求做到“七多七少”
課堂教學(xué)要給學(xué)生更多的提出問題的機(jī)會、同伴交流的機(jī)會、嘗試成功的機(jī)會、暴露錯誤的機(jī)會。要“多一些設(shè)問，少一些直敘” “多一些“為什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些開放，少一些封閉”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”。
3.物理教學(xué)的兩條“鐵律”
以實驗為基礎(chǔ)，以思維為中心，是物理教學(xué)的兩條鐵律。教學(xué)中要充分發(fā)揮實驗作用，以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)。
4.“稀釋還原”藝術(shù)的運用
知識需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽，對人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就會變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而，如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前，恐怕無論如何你將難以下咽。但當(dāng)將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了，這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇4
一、引入新課：
1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的?
結(jié)論：機(jī)械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。
2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?
結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：
2、內(nèi)能與機(jī)械能的關(guān)系：
3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：
(1)完成演示實驗P57“墨水?dāng)U散”并分析內(nèi)能的變化情況。
(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。
(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?
(提示學(xué)生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)
學(xué)生討論并舉例反駁：
a. 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。
b.水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。
c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍伤�，溫度仍�?℃，但內(nèi)能增大了。
(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。
4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式
(1)從生活實例引入：冬季，同學(xué)們常用熱水焐手、焐腳，從熱水吸收熱量，使手腳暖和起來。這采用的是什么方式?——熱傳遞
(2)學(xué)生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽……
(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。
5、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q = cm△t 析P58
6、“生活·物理·社會”
(1)學(xué)生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解發(fā)動機(jī)的冷卻。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇5
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了物理教學(xué)計劃：
一、基本情況
總體來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)較差，很多同學(xué)不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進(jìn)生很多的特點。對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。
二、教學(xué)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)物理的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。
三、工作目標(biāo)
1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。
四、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。 因為教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能
默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)，每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長。
6、 充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者?他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
1、做好各時期的計劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初三的物理教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作
的總體計劃和安排，并且對各章節(jié)、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。
2、做好課堂教學(xué)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是物理教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的物理問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、批改作業(yè)：精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。
4、做好課外輔導(dǎo)：全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)?在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進(jìn)一步提高，使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能吃得了。
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。
2、過程與方法：通過觀察點火爆炸實驗，培養(yǎng)觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，認(rèn)識燃料的熱值
3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識;介紹熱機(jī)研究的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感
教學(xué)重點：從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識燃料的熱值
教學(xué)難點：認(rèn)識汽油機(jī)的工作循環(huán)
教具: 演示實驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生實驗：鐵絲，圖12—32實驗裝置
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度升高很多，播放課件，導(dǎo)入新課。
2、研究做功改變物體的內(nèi)能
(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實驗，交流感覺，判斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。
同時，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的，進(jìn)而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲實驗時，教師進(jìn)行安全教育，彎折次數(shù)不宜太多，小心燙手。
(2)演示空氣壓縮引火實驗，學(xué)生觀察棉花燃燒。
引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。
空氣壓縮引火儀實驗，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大實驗現(xiàn)象，能使學(xué)生都能觀察到實驗現(xiàn)象。
3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實驗
(1)教師演示圖12-25實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱ν庾龉�，燃�(xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)在做點火爆炸實驗時，要注意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，注意安全：不要將蓋子對著人。
(3)實驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型�，效果不明顯。
4、認(rèn)識熱機(jī)
(1)課件展示汽油機(jī)實物圖，對照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識汽油機(jī)的構(gòu)造。
(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實驗，學(xué)生對照圖12-27實驗觀察)，學(xué)生觀察實驗時重點觀察：1.在每個過程中氣門關(guān)閉情況，活塞運動情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像，最后引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想”內(nèi)容。
介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內(nèi)容，認(rèn)識熱機(jī)的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感，
5、認(rèn)識燃料的熱值
(1)分組實驗做“圖12-32”實驗，記下兩溫度計示數(shù)的變化情況，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。
(2)按課本中圖示安裝好實驗儀器，注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證干燥，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。
(3)如果時間允許，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗，便于觀察溫度計示數(shù)，對比分析。
(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識。
6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?
布置作業(yè)：課課練
初三上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 篇7
新學(xué)期伊始，為了在本學(xué)期更好的完成物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定計劃如下：
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生方面
八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識比較淺顯，作為一門新學(xué)科，應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師方面
本人剛接手初中物理的教學(xué)，對初中生的年齡特征，認(rèn)知水平了解的都比較少，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導(dǎo)，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。
二、教材分析
我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)初步了解運動學(xué)、聲、光等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2.過程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。
(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
四、具體計劃與措施：
1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;
2、認(rèn)真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排
同教研室及初三年級物理集體備課時間表
六、教研計劃與課題
同物理組教研計劃安排
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