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      2. 五年級教學(xué)工作計劃

        時間:2022-09-09 18:01:19 教學(xué)計劃 我要投稿

        【實(shí)用】五年級教學(xué)工作計劃4篇

          時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家整理的五年級教學(xué)工作計劃4篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】五年級教學(xué)工作計劃4篇

        五年級教學(xué)工作計劃 篇1

          研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究方式,主動地獲取知識,解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí),在這一新課改的指導(dǎo)思想下,本學(xué)年計劃如下:

          一、課程設(shè)置目的:

          實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時,形成一種對知識主動探求,并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變,是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

          二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo):

          1、讓學(xué)生通過自主參與,獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

          2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

          3、經(jīng)過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

          4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

          5、通過社會實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

          三、課程內(nèi)容:

          課程內(nèi)容分為兩類。

          1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神,通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡單研究,實(shí)現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練,提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。

          2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查,掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法,形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力,培養(yǎng)探索的興趣和能力,同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法,增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。

          課程實(shí)施基本要求:

          1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會,而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

          2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都要參與,自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

          3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成:以小組合作研究為主,允許個人獨(dú)自完成,也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形式。

        五年級教學(xué)工作計劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想:

          以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及《綜合實(shí)踐活動課程管理制度條例》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?萍继厣胤教厣,校本特色;以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo),貫徹新課程理念,通過讓學(xué)生主動參與,親自實(shí)踐組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成學(xué)校辦學(xué)特色。

          二、具體目標(biāo):

          1、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,為學(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動,獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

          3、通過綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題,提高思維能力,學(xué)會做事,發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

          5、在綜合實(shí)踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往,學(xué)會與他人共同生活。

          三、學(xué)生分析:

          高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

          五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          四、具體措施:

          1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

          學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動工作計劃,組織綜合實(shí)踐活動的日常運(yùn)作,檢查各年級的活動情況,綜合實(shí)踐活動課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。

          2、開發(fā)活動資源。

          (1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率,讓圖書進(jìn)入班級,建設(shè)好班級圖書角;二是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。

          (2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究學(xué)校周邊現(xiàn)有的自然狀況,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察社區(qū),如大蓬蔬菜基地、城南風(fēng)景區(qū);二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;三是積極參加社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色,利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動基地;五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

          3加強(qiáng)學(xué)科整合。

          學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識的綜合運(yùn)用,能力的整體發(fā)展,課程間的溝通,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、參與性以及探索與研究精神。這學(xué)期我們將利用教師會,向所有教師宣傳綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科之間整合的意義,提高教師綜合運(yùn)用學(xué)科知識的意識。

          五、綜合實(shí)踐活動的評價:

          綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

        五年級教學(xué)工作計劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想:

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          1、整體概述:

          由“人體內(nèi)部的秘密”、“我們怎么看物體”、“生物的生長與繁殖”和“春夏星空”“生活中的機(jī)械”五個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn):

          (1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

          (2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

          (3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

          (4)本冊有許多動手制作的項(xiàng)日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

          2、單元簡析:

          (1)第一單元人體內(nèi)部的秘密:本大院從我們的身體切入到人體生理的研究,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、收集和整理信息等手段,探究人體的勝利的奧秘,從而了解肌肉和骨骼,人體消化、呼吸和血液循環(huán)、腦與神經(jīng),學(xué)會從不同的角度搜集資料,了解人體的奧秘,懂的衛(wèi)生習(xí)慣,意識到要珍愛生命,關(guān)愛身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          (2)第二單元我們怎么看物體:本單元從學(xué)生熟悉的放大鏡切入,通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作、猜測與假設(shè)、動手制作、收集和整理信息等手段,探究凸透鏡的相關(guān)知識、照相機(jī)和眼球的結(jié)構(gòu)、是覺得行形成、眼睛常見病等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生街注意有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)探究,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程,在探究過程匯總發(fā)現(xiàn)問題,尋求解缺的途徑。

          (3)第三單元生物的生長與繁殖:本單元通過通過研究種子、花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的形成過程,使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整認(rèn)識過程。

          (4)第四單元春夏星空:本單元使學(xué)生秋冬星空觀察的持續(xù),主要研究春夏季星空,知道春夏季星空主要星座,并對四季星空變化規(guī)律進(jìn)行總結(jié),從而形成統(tǒng)整的認(rèn)識。

          (5)第五單元生活中的機(jī)械集中收集有關(guān)簡單的機(jī)械方面的科學(xué)知識,使學(xué)生對物質(zhì)世中的“運(yùn)動與力”有一個完整的認(rèn)識,體驗(yàn)并意識到到物質(zhì)運(yùn)動與力之間的相互關(guān)系。

          3、材料清單:

          (1)第一單元

          試管,燒杯、碘酒、滴管、漏斗

          (2)第二單元:

          放大鏡(3)第三單元:

          植物標(biāo)本

          (4)第四單元:

          星空圖

          (5)第五單元

          小車、測力計、木板、簡單機(jī)械盒

          三、學(xué)生情況分析:

          通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

          我所任教的5個班中,2班,總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,發(fā)言不如4班積極,表現(xiàn)欲望差,兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。4班認(rèn)真,好奇心強(qiáng),且思維活躍,科學(xué)的探究欲強(qiáng),但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng),傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。1、3、5班基本情況可以。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

          2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的.抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

          3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

          五、基本措施:

          1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

          3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

          4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

          5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

          6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

          7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

          8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

          六、主要教學(xué)活動類型:

          搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

          專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

          種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

          參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

          家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

        五年級教學(xué)工作計劃 篇4

          為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感,搞好科學(xué)教學(xué)就至關(guān)重要。下面對下一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作計劃如下:

          一、學(xué)情分析

          五年級學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績一向不錯,在幾次考試中平均分?jǐn)?shù)在40分左右。學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣,愿意動手動腦進(jìn)行試驗(yàn)探究,十分有利于科學(xué)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提高科學(xué)的教學(xué)成績。

          二、教材分析

          科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,分別是“運(yùn)動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動”。 第一單元涉及運(yùn)動和力的關(guān)系,所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動,加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”計時工具的實(shí)踐過程中,了解人類計時儀器的發(fā)展史,感受人類對“時間”的認(rèn)識過程。第三單元側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。第四單元通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)識:地球是不透明的球體,在不停地自西向東自轉(zhuǎn),極晝和極夜現(xiàn)象。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、掌握四個單元的重點(diǎn)知識和內(nèi)容。

          2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。

          3、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

          四、具體措施

          1、每課的講解中教師要緊扣知識要點(diǎn),做到以點(diǎn)帶面,以知識引領(lǐng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。每課的知識要點(diǎn),教師要給學(xué)生畫出來,讓他們通過各種形式重點(diǎn)理解和驗(yàn)證。

          2、重視的科學(xué)的探究過程,用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。教材中的探究活動,教師要悉心指導(dǎo),讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中自然得出畫出的知識要點(diǎn)。

          3、給學(xué)生劃分小組,讓其在小組的合作、交流、研討活動中學(xué)習(xí)科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)的思維。

          4、鼓勵學(xué)生對舊知識不斷進(jìn)行歸納整理,從而養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

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