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      2. 高三教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-07-30 10:09:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        高三教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇

          日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的高三教學(xué)工作計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        高三教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇

        高三教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高XX級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

          聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

          第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生; 第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。

          堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

          堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長句理解能力。

          加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。

          重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

          復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo), 以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平。

        高三教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          (一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)要求

          1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解,對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。

          2、針對所教班的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景,了解自我班級存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。

          3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情景。

          4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

          5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

          (二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力,提高教學(xué)效率

          1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生

          依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不一樣的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

          2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

          高三課時(shí)緊任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、本事大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有必須的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果研究,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

          3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

          高三學(xué)生的時(shí)間無比珍貴,我將努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和本事方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

          4、提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率

          做到三個(gè)必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

          (三)走好六步棋,加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性

          復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行

          1、第一輪教材復(fù)習(xí)

          2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)

          3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)

          4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

          5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

          6、綜合訓(xùn)練

          (四)共享團(tuán)體備課的成果

          在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展團(tuán)體備課,匯集個(gè)體智慧,構(gòu)成團(tuán)體合力,構(gòu)成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

          (五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率

          時(shí)間對高三學(xué)生來說十分珍貴,作為教師必須要提高教學(xué)效率,進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。

         、俸粚(shí)“?键c(diǎn)”

          “?键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納?键c(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情景和易錯(cuò)、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的`難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對性強(qiáng)。

         、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”

          經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的資料變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究,感知內(nèi)里的本事要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

          ③突破“失分點(diǎn)”

          我們平時(shí)的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯(cuò)、易混資料。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。

          單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對知識(shí)點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

         、荜P(guān)注“本事點(diǎn)”

          教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

         、輳(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

          強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

          總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長避短,彌補(bǔ)不足,根據(jù)所教班級學(xué)生的實(shí)際情景,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭今年英語高考有一個(gè)好成績。

        高三教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          有些學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現(xiàn)很難完全適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致英語成績不理想,形成心理落差,從而喪失英語學(xué)習(xí)的信心。針對這一普遍存在的現(xiàn)象,在此談一談高中英語課程特點(diǎn)及英語學(xué)習(xí)的方法,供同學(xué)們參考。

          一、明確兩個(gè)觀點(diǎn)

          1、英語是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。也就是說不能僅滿足于聽懂,理解,更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么,記住能用就行。在使用過程中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。

          2、英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力(綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上),學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。

          二、學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn):(Dos AND Don’ts)

          1、要點(diǎn)滴積累,不要急于求成。

          記。篟ome is not made in one day!

          急于求成就可能會(huì)造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力,進(jìn)而對自己逐漸失去信心,失去興趣。記。篢en minutes every day is better than ten hours in one day!

          尊重記憶規(guī)律,反復(fù)是關(guān)鍵。

          記住:Always keep an English book at hand!

          利用點(diǎn)滴時(shí)間:與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。

          2、要樹立信心,不要妄自菲薄。

          “即使是天才,他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽的音樂!甭爠e人說的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯(cuò)的過程。要勇于犯錯(cuò),才能提高。

          3、要做到博聞強(qiáng)識(shí),不要只認(rèn)課本

          許多語言教育專家指出:語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大,語言能力提高越快,其中背誦是一種強(qiáng)化語言材料輸入的好方法,是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。

          4、要主動(dòng)出擊,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。

          5、要學(xué)會(huì)總結(jié)。 學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律,善于模仿,了解背景知識(shí),分辨語言應(yīng)用環(huán)境。

          三、高中英語與初中英語的課程特點(diǎn)變化

          1、聽力理解由淺層的信息獲取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理

          高中英語聽力除了題型變化,聽力材料內(nèi)容難度增加,語速變快外,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所獲取信息的深層理解(包括猜測,推理,歸納等)同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。

          2、詞匯由常用生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯

          初中要求學(xué)生掌握20xx詞匯,而高中則要求達(dá)到3500詞匯。詞匯學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中是一個(gè)重要部分,它將滲透在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),包括聽力,閱讀,完型,翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運(yùn)用要求提高,不是只停留在記憶層面上,更要求學(xué)生提高對詞匯的悟性及靈活運(yùn)用。

          3、語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法

          高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學(xué)習(xí)中得以解釋。高中英語語法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語從句,名詞性從句,狀語從句,倒裝句,謂語及非謂語。對重要語法的系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用能幫助學(xué)生更好地分析,理解語言材

          料,使知識(shí)條理化,網(wǎng)絡(luò)化。

          4、閱讀取材由純語言材料轉(zhuǎn)向高層次,多方位材料

          高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來自各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),包括邊緣學(xué)科知識(shí)及跨學(xué)科知識(shí),同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性。

          5、寫作由獨(dú)立的單句轉(zhuǎn)向簡潔的英語短文

          高中英語短文在結(jié)構(gòu)上要求完整;在語言表達(dá)上要求準(zhǔn)確,語句流暢;在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn);在體裁上要求掌握多種體裁的寫法,尤其是應(yīng)用文作文。

          四、高中英語學(xué)習(xí)方法

          1、首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。

          要學(xué)好英語,每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格,包括上課的模式、語言的節(jié)奏、語音語調(diào)、動(dòng)作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調(diào)整自己,看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱,把握高考的測試脈博,提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓(xùn)練及指導(dǎo),運(yùn)用成套的教學(xué)方法,有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識(shí),幫助學(xué)生逐步掌握外語,這是自然語言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。

          2、其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          課前

          (1)制定計(jì)劃

          “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。要學(xué)好英語,首先應(yīng)制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

          (2)課前預(yù)習(xí)

          課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果沒有做好課前的自學(xué),上新課時(shí),學(xué)習(xí)者就會(huì)心中無數(shù),不得要領(lǐng);反之,如果做好了課前的自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。①借助字典預(yù)習(xí)單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形狀,如動(dòng)詞、副詞等等,同時(shí)調(diào)動(dòng)口、耳、腦、手等多種器官,提高記憶效果。

          ②讀課文,可快讀、慢讀、默讀、朗讀,目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語感能力。同時(shí)用筆注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、生疏點(diǎn),帶著問題上課堂,還可以試做書后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生判斷、記憶的能力。

          課中

          (1)專心聽講

          上課時(shí),學(xué)生應(yīng)始終保持高度集中的注意力、積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,積極培養(yǎng)有意注意,在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子,力爭在課內(nèi)把本節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。要求學(xué)生勤筆記、樂發(fā)言、愛動(dòng)腦、多質(zhì)疑。

          (2)勤記筆記

          筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對于復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)非常重要,對于克服頭腦記憶存儲(chǔ)知識(shí)的局限性非常重要。學(xué)生必須撇開與聽課無關(guān)的雜念,身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,注意力集中,不受其他干擾,緊跟教師的上課節(jié)奏,主動(dòng)積極地參與課堂上的活動(dòng),全面提高課堂效率。同時(shí)適當(dāng)筆記,記筆記不要過密,要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),用關(guān)鍵詞和線索性詞語,提綱挈領(lǐng)地記錄,注意詳記和略記。

          課后

          (1)及時(shí)復(fù)習(xí)

          課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用

          的目的。所以,科學(xué)地高效率地學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)在完成教師布置的作業(yè)外,自己可適量選看一些英語刊物,擴(kuò)大詞匯量、閱讀量。

          (2)抄好錯(cuò)題集

          教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集做錯(cuò)的習(xí)題,建立錯(cuò)題庫的習(xí)慣。用紅筆寫上正確的答案,這樣長期堅(jiān)持下去,平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,可大大減少錯(cuò)誤率,提高復(fù)習(xí)效率。

          (3)大聲讀書和背書

          英語是一門有聲語言,要學(xué)好必須養(yǎng)成敢于開口說英語、大聲朗讀和模仿的習(xí)慣。雖然這種方法很傳統(tǒng),但由于口舌的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記憶,有利于英語語感的形成,背誦對于缺少英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。“讀”出來的英語是地道的、自然的,使用者依靠的是“語感”。

          3、選擇一本合適的英漢詞典

          最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等待或僅依靠教師解答,自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典,越用越熟練,查找迅速,而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。

          4、準(zhǔn)備一本高中英語詞匯手冊

          隨身攜帶,不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞,還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。

          5、準(zhǔn)備一本高中語法參考書

          能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個(gè)語法項(xiàng)目在語法書上尋找相應(yīng)的進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

          6、擴(kuò)大英語的課外閱讀面

          善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己經(jīng)常有成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動(dòng)腦思索,猜測詞義,必要時(shí)使用字典,摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志,英語報(bào)紙或簡易讀物為主。

          總之,英語的學(xué)習(xí)學(xué)是一個(gè)漫長的過程,走走停停便難有成就。學(xué)英語要一鼓作氣,天天堅(jiān)持。請記住:從心底熱愛 英語、投資我們的時(shí)間和心智 、要有信心 并持之以恒。

          Where there is a will, there is a way! God will help those who help themselves!

        高三教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          一、教學(xué)工作計(jì)劃

          1.學(xué)生情況分析

          今年我仍然擔(dān)任高三10,11文科班的英語科教學(xué)工作,學(xué)生們已經(jīng)臨近高考,大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識(shí)的基礎(chǔ),在第一次省質(zhì)檢中,學(xué)生們的英語成績和二中相差無幾,與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固的情況,體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解,仍出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤和問題。

          2.教材與教輔材料:

          第二輪復(fù)習(xí):資料采用《步步高》,《英語周報(bào)》配套練習(xí),《聽力寶典》,《高考詞匯手冊》。

          精選文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練,如完型填空和新題型短文填空,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,以及做題速度和時(shí)間把握能力。

          第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力

          3、教學(xué)目標(biāo):

          高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高能力和運(yùn)用能力。

          因此,加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,提高應(yīng)試能力。

          4、教學(xué)措施:

          (1)夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)

          從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。一定量的練習(xí)很有必要,但要有度,也不是面面俱到。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

          (2)抓好詞匯復(fù)習(xí)

          經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督,大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫,在做題的時(shí)候能看懂讀懂一定難度的文章,在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過程,并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。

         。3)聽力訓(xùn)練常抓不懈

          高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練,聽力水平有較大程度的提高,本學(xué)期的聽力仍每周至少4練,周二周四周五年段統(tǒng)一播放,在課堂上也需加強(qiáng)對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報(bào)》的聽力。

          二、教學(xué)研究計(jì)劃

          積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動(dòng),作為高三備課組的組長,本學(xué)期將加大備課組活動(dòng),將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討,針對學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法,加強(qiáng)同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí),做好對新教師的幫帶工作。

          三、繼續(xù)教育計(jì)劃

          密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)給學(xué)生傳遞有用的信息,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),從中汲取營養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

        高三教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          一、學(xué)生狀況分析

          今年任教高三(9)(10)班英語,根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看,我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差,學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有,能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語,比較上進(jìn)。高三(10)班的體育生到達(dá)近17人,在每一天的第七,八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

          主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多;A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

          二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

          仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,400-500個(gè)短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達(dá)潛力。

          在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前,我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識(shí),依托教材,重點(diǎn)落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

          三、具體安排

          根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計(jì)劃安排中,在大課的時(shí)候,每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計(jì)劃中,每月復(fù)習(xí)突出一種類型題,在第一個(gè)月,每一天集中訓(xùn)練閱讀,第二個(gè)月訓(xùn)練完形,第三個(gè)月訓(xùn)練改錯(cuò),第四個(gè)月訓(xùn)練句子翻譯,為作文做準(zhǔn)備,第五個(gè)月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運(yùn)用。從第六個(gè)月開始做綜合題。整體提高成績。

          班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08,09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,循序漸進(jìn),利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實(shí)際,確定高三英語教學(xué)計(jì)劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達(dá)高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

          第一周:必修2第1單元

          第二周:必修2第2單元

          第三周:必修2第3―4單元

          第四周:必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

          第五周:必修3第1單元

          第六周:必修3第2單元

          第七周:必修3第3―4單元

          第八周:必修3第5單元及復(fù)習(xí)

          第九周:必修4第1―2單元

          第十周:必修4第3單元

          第十一周:必修4第4單元

          第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

          第十三周:必修5第1―2單元

          第十四周:必修5第3―4單元

          第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

          第十六周:選修6第1單元

          第十七周:選修6第2單元

          第十八周:選修6第3單元

          第十九周:選修6第4單元

          第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

          在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學(xué),制定行動(dòng)計(jì)劃,力爭更上一層樓。

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