小學教研教學工作計劃

時間：2022-05-11 20:48:33 教學計劃我要投稿

小學教研教學工作計劃錦集4篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的小學教研教學工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教研教學工作計劃錦集4篇

小學教研教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1．常規管理更精細；

　　2．校本教研更有效；

　　3．教學質量更穩定；

　　4. 綜合評價更科學；

　　5. 師生素質更全面。

　　三、工作措施

　　（一）統一思想，努力做好教學三件事

　　1．建立良好的師生關系

　　相處和諧勝過許多教育，有了良好的師生關系，對學生的教育就更容易成功，教學的效果更為顯著。

　　（1）做學生的知心者。

　　我們要認識到教師和學生在人格上是平等的，首先要把學生當作人來看待，其次要認識到學生是還在成長、還沒有成熟的人。每位教師都要學會蹲下來看學生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們平等對話，努力成為孩子可交心的知己。

　　（2）做學生的引導者。身教重于言教，每位教師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養、才學能力等方面率先垂范，做好學生發展的引導者。教師不僅要關心學生學科成績的提高，更要關注并引導學生在情感、態度與價值觀，學習過程與方法、學科知識與技能等方面的全面提高與和諧發展，引導學生去發現、質疑、探究，在學習實踐中主動、自主地發展。

　　（3）做學生的欣賞者。欣賞學生是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，欣賞學生是對他們的贊賞與認可，是對學生學習行為的一種積極肯定，能大大激發孩子學習的熱情和興趣，增強他們的自信心和成就感。我們要將賞識的目光投向所有的學生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現出對孩子的熱情與勉勵，本學期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學科設立單項能力最佳獎。

　　2.培養良好的學習習慣。

　　習慣決定孩子的命運，有關于孩子一生的發展，如果我們不注重培養學生良好的學習習慣，無疑是在葬送他們美好的未來。

　　除了學科學習方面，我們還要著力培養以下五方面的習慣：

　　（1）提前預習的習慣。教師要重視課前預習，要讓學生通過課前預習明確本節課的學習目標，重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。

　　（2）及時復習的習慣。及時復習可以降低遺忘率，鞏固所學知識，幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷，從而使知識從短時記憶轉化為長時記憶。

　　（3）專心聽課的習慣。學會聽課是學生接受教育、掌握知識的關鍵,教師一定要培養學生在課堂上專心聽老師講課和聽同學發言的習慣,提高聽課的效益。

　　（4）認真作業的習慣。完成作業，是學生最基本,最經常的學習實踐活動。作業習慣的培養，首先要讓學生端正作業態度。教師要提出及時、認真、獨立完成的具體要求。其次，要教會學生先讀題、審題，再完成作業的基本方法。再次要求學生從小就養成規范書寫,保持書寫清潔的良好習慣。另外，還要注意培養學生自查自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。

　　（5）善于提問的習慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學過程中，教師要鼓勵學生主動質疑，善于提問。學生在學習過程中勢必會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點，并及時鼓勵學生主動質疑，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。

　　（1）亮點展示課：我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮點展示課。學校努力創設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。

　　（2）校際聯動課：繼續開展“相約名校”“感悟名師”活動，相互交流，共同發展。

　　（3）單元課型課：主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。

　　（4）同課異構課：由各教研組長具體負責，采用的方式：個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環往復的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與；就事論理；重在改進，形成自己的教學風格。

　　（5）常態調研課：繼續開展領導層聽常態課活動，我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。通過深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。

　　2．開展課題研究，提高科研水平。

　　（1）加強學習，健全制度，營造氛圍，增強科研意識。

　　（2）經常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標責任制，保證按時、按質、按量推出階段性成果。

　　（3）抓好現有課題研究。做好已經立項的9項課題的結題工作。

　　（4）本學期推出教科研主題活動兩次。

小學教研教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。

　　二、教學目標：

　　1。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2。繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4。加強理論學習，推動教學改革。

　　5。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6。開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、教學措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養

　　1。組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2。明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（二）落實常規教學，提高教學效率

　　開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1。有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2。規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3。在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4。防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）加強教研組建設，提升教師水平

　　1。教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2。注重發揮“幫帶”的'作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3。以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1。繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2。加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3。積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

　　四、每月具體教學安排：

　　8月

　　1。制定教學計劃和進度。

　　2。完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

　　3。完成先周備課。

　　4。常規教學檢查。

　　5。制定作業各項要求。

　　9月：

　　1。教師新教材培訓。

　　2。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。

　　3。常規教學檢查。

　　4。組織并落實提優補差教學。

　　5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。

　　10月：

　　1。開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。常規教學檢查。

　　5。掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。

　　11月：

　　1。小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　5。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　6。組織并落實提優補差教學。

　　7。各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

　　8。準備迎接期末教學教學常規檢查。

　　12月：

　　1。繼續組織并落實提優補差教學。

　　2。教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。

　　3。組織好期末英語測試測評教學。

　　元月

　　1。組織好期末考試。

　　2。本學期教學總結。

小學教研教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二、目標措施：

　　1、加強學習，更新理念提高理論學習的實踐性。

　　2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺。

　　3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。

　　4、創新教師培養機制，促進教師專業成長。

　　5、深化課題研究，提高課堂教學效率。

　　6、加強教學常規管理，提高教育教學質量。

　　7、開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生的均衡發展。

　　8、組織開展培優補差工作，做好后進生的轉化工作。

　　9、做好新生學籍建檔工作，規范學籍管理。

　　三、工作安排：

　　第一學期

　　九月份（1-5周）

　　1、制定教學、教研工作計劃。

　　2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分

　　析工作。

　　3、加強教學管理，抓好教風、班風、學風。

　　4、班級辦好學習園地。

　　5、教研組進行新教材、教法、學法的探討研究。

　　6、教師開展互相聽課活動，每位教師一學年度至少上一節公

　　開課，人選由教研組擬定。

　　十月份（6-10周）

　　1、加強小學生作文訓練。

　　2、組織教師參加新課程教學訓練。

　　3、組織教師到海口跟班學習。

　　4、單元集體備課。

　　5、成立興趣小組，開展第二課堂活動。

　　6、舉辦小學生體育競賽。

　　十一月份（11-14周）

　　1、堅持互相聽課，做好聽課記錄。

　　2、繼續抓好培優補差工作。

　　3、檢查教案、作業一次。

　　4、做好期中考試及評比、總結工作。

　　十二月份（15-18周）

　　1、組織教師參加“國培計劃”學習

　　2、單元集體備課。

　　3、開展一次學科競賽活動。

　　4、舉辦元旦文藝匯演。

　　一月份（19-21周）

　　1、檢查教案、作業一次。

　　2、了解教學進度做好期末復習、考試工作。

　　3、做好學期教學工作總結。

　　4、填寫好學生手冊、學籍卡。

　　5、教師撰寫一篇教學論文或教學反思。

　　第二學期：

　　三、三月份（1-6周）

　　1、制定教學、教研工作計劃。

　　2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分析工作。

　　3、加強教學常規學習。

　　4、班級做好學習園地。

　　5、教師選拔特長生及優秀生進行培訓。

　　四月份（7-11周）

　　1、加強學生寫作能力訓練。

　　2、舉辦1-6年級學生書法、語文、數學比賽。

　　3、單元集體備課一次。

　　五月份（12-15周）

　　1、單元集體備課。

　　2、召開1-6年級學生家長會。

　　3、組織學生參加縣語文、數學、英語學科競賽。

　　4、舉辦六一游園活動。

　　六、七月份（16-20周）

　　1、抓好畢業班復習考試工作。

　　2、檢查教案作業一次。

　　3、了解教學進度，做好期末復習、考試工作。

　　4、做好學期教學工作總結。

　　5、填寫好學生手冊、學籍卡。

　　6、教師撰寫論文或教學反思。

小學教研教學工作計劃篇4

　　一．指導思想：

　　本學期我校英語教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二．主要工作：

　　1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

　　1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

　　2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

　　1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。

　　2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　3）抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

　　4）抓教學質量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

　　3．開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

　　2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。