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      2. 高中物理教學工作計劃

        時間:2022-05-07 11:36:56 教學計劃 我要投稿

        【精華】高中物理教學工作計劃四篇

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的高中物理教學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】高中物理教學工作計劃四篇

        高中物理教學工作計劃 篇1

          羅章俊

          一、學生分析:

          學生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學習打好基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          1、高二物理選修3-1:

          第一章 靜電場是高中階段電學內(nèi)容的開始,是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,它們是按物理學自身發(fā)展的過程以及教學中循序漸進的原則來安排的,通過核心內(nèi)容的拓展和應用,提高學生綜合運用物理知識的能力。

          第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串、并聯(lián)電路,對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學的各章中。

          第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學的核心內(nèi)容,對于磁場可通過類比進行教學。本章的教材內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學習電磁學知識的基礎(chǔ)。磁感應強度、磁感線及磁通量、安培

          力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容,它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應用。

          2、高三物理選修3-5:

          第十六章動量守恒定律,此定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大,其核心作用是要體現(xiàn)學習中的探究精神,強調(diào)物理學中“守恒量“的思想。

          第十七章 波粒二象性,本章根據(jù)科學民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認識微觀粒子的波粒二象性,體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識,了解人類直接經(jīng)驗的局限性,體會人類對世界的探究是不斷深入的。

          第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

          第十九章 原子核,本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識,有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容,第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。

          三、本學期教學目標

          物理選修3-1:

          本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學內(nèi)容;依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學內(nèi)容,通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,并能在解題中

          有所運用。選修3-1的教學在平時的練習,注重以會考的要求來進行教學。

          四、提高教學質(zhì)量措施

          1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學習的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

          2、.上課要抓住學生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認知規(guī)律,適時地組織教學,上策為以生動幽默的語言,激起學生的興趣,讓他們想學愿學.下策為及時提醒,適當褒貶,使他們不敢不聽不學。例題選講少而精,且當即配以相似的練習,以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。

          3、利用自習時間,一方面答疑解惑,另一方面指導學生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學光學原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學生們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課

          4、指導學生科學用腦,科學安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

          5、盡量多做實驗,多讓學生做實驗,激發(fā)學生興趣,增加其感性認識,加深理解;加強

          6、認真做好教學分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng);ハ嘟涣,共同促進。

        高中物理教學工作計劃 篇2

          一、學生基本情況:

          經(jīng)過上學期的努力,學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深,能夠掌握學習物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看,平均成績基本達到要求,優(yōu)良率較好,平行班成績差距不大,但提高班優(yōu)勢不是很足,及格率有待提高,極差學生需要減少。

          目前主要解決的問題:

          1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固,某些知識的運用還不夠靈活,不能理論聯(lián)系實際,物理思想還不夠。

          2、 學生對物理學習重視還不夠,需要進一步加強。

          3、需要培養(yǎng)學生掌握更好的物理學習方法,書寫規(guī)范性需要加強。 針對此種情況,制定如下相應方針:

          1、加強備課,多進行物理教法的研究,增加和優(yōu)化物理實驗,提高課堂的趣味性和實效性,增加學生學習物理的興趣。

          2、抓好雙基落實,注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,勤思考、多動手,理論聯(lián)系實際,重視基本概念的理解和運用,強調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性

          3、做好平時的測驗,掌握學生對知識的掌握和理解情況,及時調(diào)整教學,做好重點突破,同時提高他們的學習動力,加強學生對物理的重視。

          4、抓好差生,爭取一開始不拉掉一個學生,提高學生的優(yōu)秀率,適當增加平時題目的難度,不至于使學生見到少難的題目,便失去信心。

          具體到整學期的教研教學:

          (一)花大力氣落實常規(guī)教學,提高課堂教學質(zhì)量,使每一位學生物理學習都有進步。

          1、抓好教師備課關(guān)。通過教研活動,在每次教研活動時間,規(guī)定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講,介紹備課思想與所做的工作,由全組成員共同討論,做到集思廣益,取長補短,發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環(huán)節(jié)",原則上做到"細備課"、"精備課",做到課堂事件無遺漏,能注重學生特點,從學生實際和學校實際出發(fā)。

          2、在教研活動期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)教師樹立"為學生服務(wù)"的思想,啟發(fā)學生思維,發(fā)展學生能力,精講多練,狠抓基礎(chǔ)知識與基本能力,爭取大面積豐收,不放棄每一名學困生,并進一步培養(yǎng)尖子生。

          3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作,研究作業(yè)與練習反映出來學生的問題的對策。作業(yè)針對學生學習中出現(xiàn)的問題,有助于學生學習效果的鞏固,有助于學生思維能力的發(fā)展,有助于學生分析問題速度和質(zhì)量的提高。

          4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位,實現(xiàn)各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主,不占用學生有限的課外自習時間。

          5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè),不給學生留過多的作業(yè),由教師進行不定期集中輔導。

          (二)研討教育教學規(guī)律,使教育教學秩序與教學環(huán)節(jié)更趨于合理化

          1、配合學校安排,搞好組內(nèi)聽課,開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結(jié)束后,在教研活動期間,由主講教師對課堂設(shè)計和預期的教學效果做出評價,以此來提高組內(nèi)教師對教學各環(huán)節(jié)對教學效果的影響。

          2、在教研活動期間,安排各種課型的教學講評活動。發(fā)揮本學年第一學期的經(jīng)驗,進一步探討除常規(guī)新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結(jié)課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點。

          3、本學期將有目的地進行教研組內(nèi)說課活動。通過每次教研活動時間說課活動,進一步使教師明確教育教學理論,對教育規(guī)律的把握,提高業(yè)務(wù)能力。

          4、在教研活動期間,研討與教育教學相關(guān)的發(fā)生在當前階段的現(xiàn)象。

          (三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件,為專業(yè)化教師提供幫助

          1、加強教師的業(yè)務(wù)學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課,外出學習,校本培訓等。

          2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流,取長補短,加強合作,多學習,多探討,多提高。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內(nèi)有較大的進展。

          附:相應教學章節(jié)教學要求

          第六章 力與運動

          1、理解合力、分力和力的合成的概念。

          2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。

          3、了解同一直線上二力合成的實驗結(jié)論。

          4、會用同一直線上二力合成的實驗結(jié)論進行簡單計算。

          5、理解并掌握二力平衡的條件。

          6、理解伽利略理想實驗原理,學會牛頓第一定律實驗的探究方法。

          7、理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。

          8、理解并掌握慣性的定義,會用慣性解釋有關(guān)問題。

          9、通過觀察,了解物體在力的作用下運動的變化。

          10、通過實驗探究,理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。

          11、知道在非平衡力的作用下,物體的運動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的變化。

          第七章 壓強

          1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。

          2、通過實驗理解壓力。

          3、能用壓強公式進行簡單計算。

          4、知道增大和減小壓強的方法。

          5、知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強;知道液體內(nèi)部存在壓強。

          6、通過實驗,探究液體壓強與哪些因素有關(guān)。

          7、知道液體壓強的分布規(guī)律。

          8、能利用液體內(nèi)部壓強的分布規(guī)律解釋分析一些簡單的有關(guān)問題。

          9、能在實際應用中辨認連通器,在此過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

          10、知道船閘的工作原理,能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。

          11、了解液壓技術(shù)的原理,知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應用。

          12、知道大氣壓強的存在,了解大氣壓強產(chǎn)生的原因。

          13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論。

          第八章 流體的力現(xiàn)象

          1、知道氣體的壓強與流速的關(guān)系。

          2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。

          3、認識浮力。

          4、了解產(chǎn)生浮力的原因。

          5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。

          6、知道阿基米德原理,會計算浮力的大小。

          7、理解沉浮條件。

          8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。

          9、能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。

          10、通過實驗探究,熟悉浮力,經(jīng)歷探究浮力大小的過程。

          第九章 功與機械

          1、通過實驗探究,學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

          2、知道機械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的`實例解釋機械功的含義。

          3、結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

          4、理解機械效率。

          5、了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。

          第十章 機械能

          1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化;能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風能的利用。

          2、通過學習,了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān),學生能解釋簡單的現(xiàn)象,通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。

          3、培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理學道理,有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識。

        高中物理教學工作計劃 篇3

          一、教學要求

          本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書,這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的!陡咧形锢韺W習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年,取得了較好的教學效果,形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書,保持了原《高中物理學習講義》的基本特點,并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神,對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改,注意加強了理論與實際的聯(lián)系,有助于高一學生的學習。

          根據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神,在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面:

          1.認真學習新的《高中物理教學大綱》,深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,樹立對每一個學生負責的思想,根據(jù)各校、各班的具體情況,制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求,滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責,是師德的基本要求,也是搞好高中物理教學的基本前提。

          2.認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

          3.對高一學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

          4.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。

          二、本學期教學進度安排

          本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算,共51課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為:

          第一章 力 力的合成和分解 6課時

          第二章 直線運動 9課時

          第三章 牛頓運動定律 6課時

          第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

          期復習與練習

          第五章 物體的平衡 4課時

          第六章 圓周運動 6課時

          第七章 萬有引力 6課時

          第八章 功 動能定理 5課時

          學生實驗 7課時

          期末復習與練習

          三、幾點說明:

          1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。

          2.在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系,首先是會考要求與高考要求的關(guān)系,高一學生的文理傾向并不形成,因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當,這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,希望在教學中認真體會,并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系,切忌以講練習題替代學生的認識過程。

          3.對于學生實驗,教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度,注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生,以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。

          三、主要教研活動

          本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實,特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹,一般每月一次,對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容,包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

        高中物理教學工作計劃 篇4

          一、做好初、高中物理知識的銜接,穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

          二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式,提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到最佳的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

          三、實施大成課堂教學模式,關(guān)注學生全面發(fā)展。課堂教學改革與創(chuàng)新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施大成課堂教學模式,教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,關(guān)注學生長遠發(fā)展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論,F(xiàn)有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師學生和教師學生,限于教師和學生群體之間的彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師學生和學生學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發(fā)和利用學生資源,緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

          在高中物理課中開展小組合作學習,對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質(zhì)量。

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