有關四年級上冊數(shù)學教學計劃模板合集六篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的四年級上冊數(shù)學教學計劃6篇，歡迎大家分享。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生情況分析；
四年級有 60人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。
三、教學目標：
1、學習目標：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。
�。�2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
�。�3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
�。�4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
�。�1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；
（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的 例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；
�。�4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
�。�5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
�。�6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合 作交流的體驗。
�。�7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。
3、情感目標：
�。�1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心；
�。�2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
�。�3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
�。�4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
六、教學進度： 按縣教研室下發(fā)的進度授課、
七。數(shù)學活動安排
1、計算能力競賽
2、解決生活中的實際問題
3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2
一、學情分析
本班共有學生從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。
二、教材分析
本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。
三、教學重難點
教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。
四、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能方面：
1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
2.經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的'過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。
3.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。
�。ǘ⿺�(shù)學思考方面：
1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。
2.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
3.進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面：
1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。
2.能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度方面：
1.有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3
教學目標：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4
一、情況分析
1、學情分析
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。學生解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
2、教材分析
新修訂的這一冊教材包括下面一些內容：升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡單周期;觀察物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體變化;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混合運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠;整理與復習;附錄 混合運算這九個單元。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四則混合運算，附錄 混合運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“解決問題的策略”的教學內容，引導學生活動，初步體會數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數(shù)學的綜合應用──“簡單周期” 、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學要求
�。ㄒ唬┲R與技能
1、學生在具體的情境中感受并認識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認識容量以及容量單位升。使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。
2、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗，引導他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使學生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
利用商不變的規(guī)律進行除法的簡便計算
3、通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的能力。通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關系。
4、讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學生的環(huán)保意識。使學生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，會求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流。
5、使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。通過學習，進一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實掌握這種解決問題的策略。
6、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平。
7、讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。引導學生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算順序。利用學生日常生活經(jīng)驗和對問題中數(shù)量關系的把握，引導學生自己列算式解決實際問題。通過練習，使學生進一步掌握三步混合運算(包括含有小括號的)運算順序，提高計算的正確率。 讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程認識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進行運算。
8.使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學生會用量角器量指定的角。
使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使學生在具體的生活情境中感知平面內兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認識點到直線的距離。通過測量，使學生認識“點到直線的距離”，進一步認識垂直的有關知識 。讓學生通過對具體生活場景的觀察，讓學生認只到平面上兩條直線的位置。
（二）過程與方法
1、學生學會估計一些容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。讓學生練習用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學知識對現(xiàn)實情境中提取的數(shù)學問題加以解釋和說明。掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。能通過一些常見容器的測量和估計，提高學生這方面的認識能力。
2、使學生通過練習，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。
3、通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理能力。教學生嘗試著畫視圖進一步鞏固空間觀念。
4、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。使學生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結構，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的能力，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
5、會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。掌握類似于求兩積和(差)的問題，提高解決問題的能力
6、能辨別游戲規(guī)則是否公平。
7、通過適當?shù)木毩�，使學生及時鞏固新學的運算順序，并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應的運算順序。通過對比、估計等針對性練習，幫助學生掌握有關混合運算的順序。在學生產(chǎn)生疑問時使學生體會小括號有改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。進一步提高分析解決實際問題的能力，能根據(jù)一些常見的基本數(shù)量關系式進行分析、列式。讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算運算順序的過程，進一步積累學習數(shù)學的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。
8、認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象，感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。使學生通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估計角的大小，發(fā)展空間觀念。聯(lián)系生活實際，懂得數(shù)學知識(垂直)在生活中的應用 。讓學生通過動手操作進一步地認識平行線，學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
1、能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。
2、培養(yǎng)學生探求新知的興趣，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，并在探索中體驗成功的喜悅。
3、在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。
4、在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。
5、使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。
6、使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。
三、提高教學質量的措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5
一、本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能：
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1、認知情況
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。
上學期三(2)平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
(二)本學期提高教學質量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
8、堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6
一、班級情況分析：
1、學習習慣和興趣。
四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！
2、基礎知識和基本技能。
一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復習。
二、教學目標：
1、學習目標：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；
�。�2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；
�。�3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；
（4）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
�。�1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；
�。�2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；
�。�3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；
�。�4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
�。�5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標
�。�1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心；
�。�2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
�。�3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
�。�4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
三、本冊教材重、難點：
1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。
四、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學進度安排：
第1周：除法（2課時）
第2周：
練習一（1課時）
除數(shù)P6—7（2課時）
除數(shù)P8—9（1課時）
第3周：
除數(shù)P9—10（1課時）
練習三（3課時）
第4周：
復習（2課時）
機動（2課時）
第5周：
角的認識和度量P16—21（3課時）
角的分類和畫角P22—23（1課時）
第6周：國慶
第7周：
角的分類和畫角P23—24（1課時）
練習四（2課時）
滾得遠（1課時）
第8周：混合運算P30—36（4課時）
第9周：
練習五（2課時）
機動（2課時）
第10周：
認識平行（1課時）
認識垂直（2課時）
練習六（1課時）
第11周：
找規(guī)律（2課時）
觀察物體（2課時）
第12周：
加法運算律（1課時）
簡便計算（1課時）
乘法運算律（2課時）
第13周：
練習七（1課時）
解決問題的策略（2課時）
機動（1課時）
第14周：
統(tǒng)計P70—78（2課時）
游戲公平性（1課時）
練習八（1課時）
第15周：
了解我們自己（1課時）
認識整萬和讀萬級（2課時）
認識整億（1課時）
第16周：
認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）
練習九（1課時）
機動（1課時）
第17周：使用計算器（4課時）
第18周：
機動（2課時）
整理與復習（2課）
第19周：
元旦
整理與復習（3課時）
第20周：
期末復習（4課時）
第21周：
期末復習和考試（4課時）
考試
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