《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《生命 生態(tài) 安全》教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
依據(jù)今年“五增五減”教育政策背景下，對所授課程做出以下計(jì)劃安排：
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生對于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對待這門課的態(tài)度�？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對于正確掌握。知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評價(jià)中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。
2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步在服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人分享勞動(dòng)成果。
3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí)。
4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉預(yù)防與簡單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。
三、教學(xué)措施
1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長。
2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。
3、開展多元化、發(fā)展性的評價(jià)。除選用書面形式的測驗(yàn)外，增加“調(diào)查"、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別"、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)"等豐富多彩的評價(jià)形式，重視學(xué)生的自評和互評及老師、家長的'綜合評價(jià)等。
4、及時(shí)鋪墊引題，不急于接觸重點(diǎn)。
一開始上課，教師就要圍繞教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鋪墊引題，利用趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間不易太長，約占三分鐘。
5、及時(shí)教授新課，不急于得出結(jié)論。
引入課題后，要及時(shí)進(jìn)行新課教學(xué)。但在這一教學(xué)環(huán)境中，不應(yīng)急于得出結(jié)論。要展開教學(xué)內(nèi)容，由淺入深地求知。。
6、及時(shí)設(shè)問引導(dǎo)，不急于指名回答。
一節(jié)好課，要能夠根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有思考價(jià)值的提問，并在教學(xué)的關(guān)鍵處及時(shí)提出。一個(gè)問題提出后，只有幾個(gè)學(xué)生舉手時(shí)，不應(yīng)急于指名回答，要啟發(fā)點(diǎn)撥，給大多數(shù)學(xué)。生留有一定的思考時(shí)間，舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)。促使學(xué)生明確思維方向，善于動(dòng)腦思考，正確回答問題。
四、及時(shí)反饋信息，不急于獲得結(jié)果。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，情緒，通過討論交流，問題回答、課堂演練等及時(shí)獲取反饋信息，而不在于滿足學(xué)生做對題。要注意兼顧好中差三類學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，使反饋的信息準(zhǔn)確全面，做到及時(shí)獲取，及時(shí)調(diào)節(jié)，使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中知理得法，學(xué)到知識(shí)。
五、及時(shí)歸納總結(jié)，不急于“草率收兵”。
一節(jié)課的結(jié)尾，也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一個(gè)好的結(jié)尾，可以使課堂教學(xué)更加精彩。因此，一節(jié)課進(jìn)行到尾聲時(shí)，要留下幾分鐘時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，既可以突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象，又可以引導(dǎo)學(xué)生理清思路，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。切記不要“草率收兵，不了了之”。
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