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      2. 一年級下學期語文教學計劃

        時間:2024-06-21 18:37:05 毅霖 教學計劃 我要投稿

        一年級下學期語文教學計劃(精選15篇)

          時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的一年級下學期語文教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級下學期語文教學計劃(精選15篇)

          一年級下學期語文教學計劃 1

          一、班級情況分析:

          我班學生在經過了一個學期的語文學習后,對語文知識的學習有了一定的基礎,對學習語文有了一定的興趣,大部分同學樂于參與到學習活動中去,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時,膽怯,缺少發言的勇氣。還有部分學生因為基礎等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生,我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。

          二、教材分析:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

          八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。

          三、教學重難點:

          1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節,能借助漢語拼音識字、學習普通話。

          2、要求學會的`字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思。

          3、依照筆順規則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。

          5、能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

          四、教學措施:

          1、向課堂要效率。現在我們每周授課節數都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材,精心設計教案的前提下,在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間,讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。

          2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學期我也要努力在這方面加強教學,提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,我要加強形象化、直觀性,引導學生去學。我準備了相關的兩盒識字卡片,大致包括了這學期應掌握的漢字,在課堂教學中,我計劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作,一年級學生學的快,忘的也快,我要用各種形式加強生字的復習和鞏固,防止回生。

          3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個指導,在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對,更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學生只單純去一筆一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶,即在練字中識字,爭取每節課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習。

          4、將閱讀的主動權交給學生。我們班的孩子很愛讀書,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,在閱讀教學中,多采用自主、合作、探究的教學方式,重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,給學生質疑問難和充分發表自己見解的機會外,更要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個檢查,確保圖書對學生有意義,有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,每天中午只要完成學習任務,我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點極大了激發了孩子們的學習與閱讀興趣。總之,這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書,愛上語文。

          5、增強學生的問題意識。一年級小學生年齡小,知識少,思維能力差,在教學中我除了要注意各種學習習慣的養成之外,也要逐步培養學生的問題意識,不能讓他們養成老師講什么是什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發,充分發揚民主,善于引導,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內,發現并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養成一生的學習好習慣打下基礎。

          6、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,因為年齡特點等原因,往往意思表達不清楚,不是說半句話,就是不能把意思表達明白,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,我有必要培養孩子的口語運用能力。在教學中,我要積極引導、鼓勵學生質疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達能力。

          一年級下學期語文教學計劃 2

          在這萬物復蘇的季節里,新學期開始了,為了更好的完成教學任務,特制訂以下教學計劃:

          一、教情學情分析

          本學期教學內容較多,時間較短,學生學習程度參差不齊,深感責任重大。針對這種情況我們首先在思想上明確了,教材只是學習的向導,是開闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林,所以我們不會把每一篇課文嚼爛,喂給學生。這種思想使我們決定從擴大識字,提前閱讀入手。學生個別“內存”極少,需要老師循序漸進誘導他們多看書,實行優帶中,中帶差。另外,學生的拼讀依然很薄弱,需要加強熟字帶拼音的`訓練。

          二、教學重難點

          1、會認生字402個,掌握30個常用偏旁的名稱、字形、以及表示的大概意思,綜合運用學過的識字方法識字。

          2、會寫220個字,進一步掌握字的基本筆畫,按筆順規則寫字,養成良好的書寫習慣。

          3、鞏固拼音,重點放在音節上,主要運用熟字帶拼音這種方法。

          4、閱讀理解51篇詩文,其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩,重點在于積累運用。

          5、通過學習養成書寫、閱讀、主動識字、天天閱讀的習慣。

          三、提高教學質量的新舉措

          1、拼音是識字的重要工具,這一學期一定要加強拼音音節的訓練,把拼音與識字緊密結合起來

          2、要求會寫的字,會說的句式……基礎部分,一定要逐個過關。

          3、以閱讀促識字,擴大識字量,提高讀的能力,思考的能力,在閱讀上多下功夫。

          不論是教學還是學習都不會是一個定式,如果教學中出現問題,要及時對本計劃進行修正!

          一年級下學期語文教學計劃 3

          一、教學目標

          1、識字寫字教學

          本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數是常用字。讓學生用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質量。

          2、閱讀教學

          要重視朗讀的指導,在學生正確、讀流利的基礎上,知道學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中,讓學生自讀、自悟、自得的。重視學生個人的閱讀感受,選擇好的讀物,給學生創造交流課外閱讀成果的機會。

          3、口語交際教學

          創設情境,使學生入情入境地進行口語交際。

          二、教學資源分析

          一年級第二學期教材以專題組織單元,以整合的方式組住教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內容都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。

          每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富。

          教材特點:

          1、圍繞專題組織教材內容,加強整合,便于培養學生的語文素養。

          2、安排獨立的識字課,內涵豐富,形式多樣。

          3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

          4、大力改進呈現方式,使教材成為學生喜愛的學本。

          A、編寫角度由關注教師的教,轉向方便學生的學。

          B、教材注重引導發現,盡可能多地為學生提供展示的機會,使學生樂學、會學,不斷產生成就感。

          C、聯系單元的專題設計口語交際,加強各單元教學內容的整合。

          三、學生基本情況分析

          一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的'語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們能夠主動學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

          四、教學方法設計

          1、教學時要體現開放性,引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地,增加彈性,為學生留有發展、創造的空間。

          2、繼續采用多認少寫,識寫分開的原則,鼓勵學生用自己喜歡的方式識字,可以采用多種方法加強同學間的交流和合作,如:進行小組合作學習,當小老師等等。在寫字時,要加強寫字指導,最好每節課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

          3、盡量避免單調枯燥的技術性朗讀指導,應引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式,如:給畫面配音,分角色朗讀等。

          4、重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

          5、重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

          6、教師要創設情景,引導學生進行口語交際。除專門的口語交際課外,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

          7、教師還要努力開發語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

          五、教學進度與課時分配

          略。

          一年級下學期語文教學計劃 4

          一、本學期教學目標

          全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養語感,使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識,努力開發有活力的語文新課程。

          二、本學期教學進度

          本學期教學內容安排:高一語文(必修一、二),每周5x2=10節,全學期總時數近180節(含閱讀課,寫作、口語課,復習及月考、期末考試等機動)。具體教學程序見附頁

          三、本期教材處理

          1、以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。

          新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。

          2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。

          每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的'。“自讀課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

          3、重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。

          新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學,特別注意培養學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。

          4、用好《讀本》,擴大學生閱讀量,不斷提高語文素質。

          《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場,切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教,因“校”制宜,將《讀本》教學落實到實處。

          四、本期教學構想。

          1、繼續貫徹新課程的教學理念,提高課堂教學的效果。

          2、在新教材的“減負增效”尤為重要,加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結,共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

          3、閱讀教學要以“點”帶面,關注能力培養的不同層級目標,不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

          4、在教學過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

          5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,讓學生在老師的引導下開展活動。此外,在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

          6、督促學生寫好學習隨筆,認真檢查相關作業的完成,落實基礎。

          一年級下學期語文教學計劃 5

          一、教材分析

          本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位,識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

          所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發展和社會文明。語言文字規范生動,適應學生的認知水平,有利于激發兒童的學習興趣,有利于讓學生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

          每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發展,還能讓學生學得生動有趣,激發他們熱愛祖國語文的情感。

          重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

          難點:理解課文內容,積累并運用課文中的一些語句。

          二、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

          1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成良好的讀熟習慣。

          2、培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

          3、繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

          4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

          5、能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。

          6、準確認讀483個生字。

          7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

          8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規范、姿勢端正,卷面整潔。

          9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

          10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          12、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的'語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          15、正確地復述課文,語句連貫。

          16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          三、本學期教學措施

          1、根據學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學的六認真工作。

          2、加強非智力因素的訓練,培養學生良好的學習習慣,充分發揮學生的積極性和主動性。

          3、在平時的教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          根據當前教改形勢,結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,屏棄以往不利于發展學生聽說讀寫能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。

          4、加強讀寫訓練,平時注重培養學生的閱讀興趣,啟發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣。

          5、注重學生書寫的指導和訓練,養成良好的坐,寫姿勢,并且培養學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

          四、單元教學具體要求

          (習慣的培養)

          1、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解專心聽講、勇于發言的意義和基本要求,創造適當的情境,引導學生專心傾聽、勇于發言,初步培養學生傾聽和發言的良好習慣。

          2、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,反復訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

          (一)1、學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱。

          2、按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來,大概了解韻文的意義。

          3、進行口語交際《說說我的家》。

          (二)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

          3、圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力。

          (三)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能分角色朗讀課文。

          2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。

          3、圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力。

          (四)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。

          3、理解課文內容,讓學生接受傳統美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理。

          (五)1、學會本單元的30個生字,掌握6個新偏旁,正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯系在一起,培養學生的觀察和說話能力。

          3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、激發學生的識字興趣。

          (六)1、學會本單元42個生字,掌握6個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯系在一起,培養學生說話能力。

          3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣。

          (七)1、學會本單元25個生字,掌握一個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、熟記4個成語,和練習中的一首古詩,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文,分角色朗讀課文。

          3、圍繞“學會作客”進行口語交際,培養學生的言語交際能力。

          4、圖文結合,培養觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農民的同情。

          (八)1、學會本單元42個生字,掌握7個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、熟記4條成語,朗讀課文,背誦指定的課文和聯系中的諺語。

          3、圍繞“小蘋果樹請醫生”練習口語交際,培養學生的言語表達能力。

          4、理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美。

          通過復習,鞏固學過的知識,達到制訂的目標。

          一年級下學期語文教學計劃 6

          一、學生情況分析:

          本學期,我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人,學困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等,這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育,積極創設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

          二、指導思想:

          以激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力,培養學生終身學習的能力為宗旨。

          三、培優計劃:

          對優等生主要是訓練他們的思維,培養他們的探索能力,主要要采取以下措施:

          1、改進學習方法,培養自學能力。

          2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創新。

          3、為了使優等生更加先進,對其進行"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能力,并逐步形成創新素質。

          4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

          5、嚴格要求。對優生把真摯的'愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

          6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

          7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

          8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

          四、補差措施

          1、課外輔導,利用課余時間。

          2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

          3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

          4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

          5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

          9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

          一年級下學期語文教學計劃 7

          一、班情分析:

          我班現有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

          二、教學內容:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

          三、教學目標:

          一)全冊教學目標:

          1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

          2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。

          3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、繼續養成講普通話的習慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          二)單元教學分析:單元教材分析、單元目標、單元重難點

          第一單元:多彩的春天

          1、教材分析

          本組教材,無論是識字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向學生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的字

          能主動積累描寫春天的詞語

          能正確流利的朗讀課文。

          3、教學重難點:識字、寫字,培養學生注意觀察周圍環境的能力。

          第二單元:家庭生活

          1、教材分析

          本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經,還是《看電視》《胖乎乎的`小手》《棉鞋里的陽光》,都向學生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發學生要對家人傳達自己的愛心,表達自己的關愛,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的45個字,會寫16個字。

          正確流利的朗讀課文,感受韻律美。

          體會家庭成員之間的親情。

          3、教學重難點:認識68個字,會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,會愛自己的家人。

          第三單元:保護環境

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“愛護地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向學生們提供了一個愛護環境保護地球的榜樣。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的50個字,會寫25個字。

          正確流利的朗讀課文。

          懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。

          3、教學重難點:識字、寫字,啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料。

          第四單元:快樂的夏天

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向學生們展示了一個美麗的夏天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標

          認識本單元所學的60個字,會寫25個字。

          正確流利的朗讀課文,部分課文能背誦。

          了解一些夏天的氣候常識。

          3、教學重難點:認識61個字,會寫42個字,理解課文內容。

          第五單元:動腦筋想辦法

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學生在學習、生活、交往中,難免會遇到一些困難。借助本組教材的學習,他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光,認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

          都是那么引人入勝,都能激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的58個字,會寫29個字。

          正確流利的朗讀課文,理解課文內容。

          激發學生學科學、用科學的興趣。

          3、教學重難點:認識57個字,會寫40個字,解課文內容,體會課文中探索科學,發現科學的品質。

          四、全冊教學重、難點:

          1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

          2、教學難點是:

          (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

          (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

          (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

          五、突破重、難點措施:

          1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。

          2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

          3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

          4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。

          六、教學措施:

          1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。

          2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

          七、課時進度安排:

          第1周———識字1、第1課

          第2周———第2—4課、語文園地一

          第3周———識字2、第5—6課

          第4周———第7—8課、語文園地2

          第5周———識字3、第9—10課

          第6周———第11—12課、語文園地3

          第7周———識字4、第13—14課

          第8周———第15—17課

          第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

          第12周————識字6、第22—24課

          第13周————第25課、語文園地六、識字7

          第14周————26—29課

          第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語文園地8

          第17、18、19、20周———復習考試

          一年級下學期語文教學計劃 8

          一、指導思想:

          語文教學要貫徹國家教育方針,面向現代化,面向世界,面向未來。要以馬列主義和科學教育理論為指導,聯系學生實際,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

          二、本學期的總體教學目標和要求:

          小學語文教學應以促進學生發展為基礎,為學生終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言和優秀中華文化的思想感情,引導學生正確理解和使用祖國語言,豐富語言積累,使其具備初步的聽說讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。在教學過程中,對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟發,培養學生的創造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質。本學期一年級教學的總體目標和要求:

          (1)漢語拼音

          1、學習漢語拼音,能夠整體準確讀聲母、韻母、聲調、音節,準確拼讀音節,正確寫聲母、韻母、音節。

          2、能夠借助漢語拼音閱讀、發音和學習普通話。

          (2)識字和寫作

          1、喜歡學習漢字,有主動閱讀的欲望。

          2、認識常用漢字400多個,能寫116個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能夠按照筆畫順序規則書寫。書寫正確,整潔。

          4、養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。

          (3)閱讀

          1、享受閱讀,享受閱讀。

          2、學會用普通話正確流利地閱讀課文。

          3、借助閱讀材料中的圖片學習閱讀。

          4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內容。

          (4)口頭交流

          1、學習普通話,逐漸養成說普通話的習慣。

          2、能夠認真聽取別人的發言,盡量理解發言的主要內容。

          3、能與人交談,態度自然大方,彬彬有禮。

          4、有信心表達。積極參與口頭交流,踴躍發表意見。

          三、學生基本情況淺析

          一年級班有70名學生。學生在幼兒園就接觸過漢語拼音,但不系統,不規范,發音不夠

          準確。加之受一些客觀因素的影響,學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

          四、提高教學質量的主要措施

          1、針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

          2、識字是閱讀和作文的`基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。

          3、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。

          一年級下學期語文教學計劃 9

          一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。

          牢固樹立“一切為了學生的發展”的教學理念,確立學生主體觀,時時進行業務學習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性、自主性的培養和發揮。

          二、充分發揮教師的主導,學生的主體作用,認真上好每一節課。

          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關鍵,一學期來我積極探索教學規律,充分利用教學資源,具體表現在:

          第一、備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結經驗教訓。

          第二、注重課堂教學效果,針對學生基礎差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結合,在教學中抓重點,突破難點。

          第三、堅持參加校內外教學研討活動,聽課,評課。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。

          第四、在作業批改上,認真及時,做到全批全改,及時了解學生的學習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的共性與個性問題,以便在輔導中做到有的'放矢。

          三、做好后進生學困生的轉化工作。

          初三(4)班是一個走讀班,學生基礎差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優缺點,以發揚優點,克服缺點,讓他們看到“后進生的今天比昨天好,明天會更好”。另外,以平常心態對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。

          四、運用多媒體網絡教學,提高語文課堂教學的效果。

          多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學效果良好,我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網下載優秀課件或自己制作,提高課堂效率,讓語文課取得更好的效果。

          五、研究中考試題,提煉解題規律。

          加強個人學習,研究中考試題基本形式、考查方向、考點等,規范學生答題,指導學生方法,加強與備課組內老師的交流合作,向有經驗的語文教師學習、探討,在溱潼區開設《說明文閱讀理解》研討課,為學生中考做一系列的準備。

          六、教科研和繼續教育。

          在做好教學工作的同時,我還不斷總結自己的經驗得失,做好教科研工作,多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓,不斷提升自己的業務水平。

          時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子里,我將繼續努力,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業發光發熱,奉獻自己的一切。

          一年級下學期語文教學計劃 10

          本學期,我繼續擔任一(1)班的語文教學工作,通過一個學期的努力,孩子們比剛入學時有了明顯的進步,都有了令人欣慰的變化。現將本學期的教學目標制定如下:

          1、學習習慣:

          (1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。

          (2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。

          (3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

          2、漢語拼音:

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

          (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字寫字:

          (1)準確認讀451個生字。

          (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際:

          (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、閱讀:

          (1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          (4)正確地復述課文,語句連貫。

          (5)能想像:課文所描述的情境,知道課文的大意。

          教學措施

          1、改進教學方法。在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發學生的學習興趣,調動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

          2、重視發展能力。學生的能力關系到他們的終身發展,培養學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發展。

          3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕松又扎實。

          4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動,要活潑有趣。可以課內外結合,使學生在反復實踐中鞏固所學知識,發展語文能力。

          一年級下學期語文教學計劃 11

          暑假匆匆而過,新學期我接了新的班級————一年級。一年級的孩子在學習上剛剛起步,有無限的希望。作為班主任、任課教師我有責任、有信心把他們教好。為了把教學工作干得出色,我特擬工作計劃如下:

          一、摸清學情

          教育學生最好的方法莫過于了解學生。通過家訪、觀察、檔案、談話等方式徹底了解學生的學習、家庭、愛好、健康等狀況。摸清底細才能對癥下藥。

          二、開好家長會

          長期以來,開家長會一直是我的雷區。雖然一直有這個想法,因為沒有經驗,所以遲遲沒有開成。家長在教育學生方面具有不可替代的優越性,因此一學期兩次家長會,期中一次,期末一次。通過家長會既了解一部分學生信息,又讓家長把好孩子的吃飯、衛生、作業等情況。

          三、備好課

          一年級教材雖然淺顯,但是教會學生并不容易。統攬教材,分單元備課,把握教材的意圖,一步步實現。教一年級最大的問題就是備課節數太多,上課時間也多,備課只好晚上加班了。

          備語文課時牢記名人的.一句話:這篇課文你讀了幾遍,要求背會的你背會了沒有。只有熟悉課文才能游刃有余。備數學課時謹記:授人以魚,不如授人以漁。備課時教學目標一定要設計準確,到位,既不提高,也不降低。備作業時充分考慮到好中差三種學生,讓好學生得到提高、差學生達到基本目標。教學過程的設計依然遵循永威學校的“先學后教、當堂訓練”的模式。從一年級開始培養學生的自學意識,互助意識,探究意識。

          四、上好課

          上課遵循沒有教案不上課的原則。上課時精神抖擻,微笑講課,講課絕不超過20分鐘。采用語言鼓勵、實物獎勵等方式,最大限度的發揮學生的積極性、表現欲,讓孩子嘗到成功的喜悅,讓課堂成為他們學習的天堂。

          五、把好作業關

          教師布置的作業學生是否能夠全部完成,關系到他們學習成績的高低。對于學生作業學生家長必須檢查,簽字,到校以后我親自檢查,必須讓學生養成按時完成作業的習慣。

          六、培養學生良好的學習習慣

          培養學生良好的學習習慣非常重要,需要學生養成的有:握筆姿勢、寫字姿勢。這兩點在許多高年級的學生身上留下了痕跡。他們有的不會握筆,要多難受又多難受。寫字時眼睛離書本太近,結果好幾個學生都近視了等,這些作為重點來培養。

          七、注重文明禮貌的養成

          對于一年級的新生首先讓學生養成文明用語的習慣。“請、謝謝、對不起、打擾了、再見”等禮貌用語要成為學生的習慣用語。同學之間、師生之間形成友好的互助關系。

          八、奮斗目標

          本學期經過努力,要逐步創建一個團結友愛、奮發上進的陽光班集體,優秀率達到80%,不及格率為零。記住“一切為孩子的發展服務,一切為了孩子的發展”。

          總之,新學年,我要抱著積極、上進、和諧的觀念迎接每一天,用心去熱愛和我有緣的孩子,遵循孩子成長的規律,施以行之有效的方法。同時向名家學習先進的教育理念,提高自己的專業素養,反思自己的教學工作,把教學工作做到實處。教必須有效果,沒有效果就找原因,我的工作一定會干好。

          一年級下學期語文教學計劃 12

          一、學情況分析:

          本學期,我擔任年級的語教學作。我所教的班級學36。學困有等,這名學學習習慣和為習慣都較差。優等有等。由于各的差異,學的學習成績也很不樣。還有待師耐、細致地引導、啟發、教育,積極創設主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學都參與到學習活動中來,把學習當成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

          二、指導思想:

          以激發學的'學習興趣,全提教育教學質量,求每個學學習不斷進步,能不斷提為的。以教學中引導學在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學的創新精神和合作能,培養學終學習的能為宗旨。

          三、培優計劃:

          對優等主要是訓練他們的思維,培養他們的探索能,主要要采取以下措施:

          1、改進學習法,培養學能。

          2、要讓學學會質疑、提問。勵學求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創新。

          3、為了使優等更加先進,對其進"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能,并逐步形成創新素質。

          4、進意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難上、永攀峰的意志品質。

          5、嚴格要求。對優把真摯的愛與嚴格的要求統起來。當優出現問題時,既要保護他們的尊,要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的法等。在平時

          的學習中作中,要為他們創造發揮能的機會,也讓他們嚴格約束,虛向家學習,不搞特殊化。

          6、著培養。對優要多給予思想上的幫助,使之樹熱愛集體、熱為家服務的思想,勵他們膽作,并提供發揮他們想象、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習法傳給家,達到全體同學共同進步的的。

          7、平等相待。對優不能因為他們成績好味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致理障礙。對他們要熱情地持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助的三好學。

          8、每天給優布置道思考題加強訓練。

          四、補差措施:

          1、課外輔導,利課余時間。

          2、采優帶差的幫動。

          3、請優介紹學習經驗,差加以學習。

          4、課堂上創造機會,優學習思維、法來影響差。

          5、對差實施多做多練措施。優適當增加題難度,并安排課外作品閱讀,不斷提做題和寫作能。

          6、采激勵機制,對差的每點進步都給予肯定,并勵其繼續進取,在優中樹榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解差現學習法,給予正確引導,朝正確向發展,保證差改善前學習差的狀況,提學習成績。

          8、重視中等成績學,保持其成績穩定和提。

          9、必要時與家長聯系,協助解決差的學習問題。

          一年級下學期語文教學計劃 13

          一年級下學期是孩子們語文學習的重要階段,這個時期的教學計劃需要結合孩子們的實際情況,注重培養孩子們的語文興趣和能力。以下是一份實用的一年級下學期語文教學計劃:

          一、教學目標

          1、培養孩子們的語文興趣,激發他們學習語文的熱情。

          2、提高孩子們的聽、說、讀、寫能力,使他們能夠自如地運用語言。

          3、培養孩子們的閱讀能力,提高他們的閱讀理解能力。

          二、教學內容

          1、識字、拼音和基礎語法知識的學習。

          2、經典童話、寓言故事、詩歌等文學作品的學習。

          3、學習寫作,包括寫字、寫句子、寫段落等。

          三、教學方法

          1、通過游戲、歌曲、童話、寓言等多種形式,激發孩子們的語文興趣。

          2、采用聽、說、讀、寫結合的方法,提高孩子們的語文能力。

          3、通過閱讀、講解、分析等方法,提高孩子們的閱讀理解能力。

          四、教學計劃

          1、第一學期

          (1)第一單元:認字、認音、認詞

          (2)第二單元:學習拼音、認讀字音

          (3)第三單元:學習基礎語法知識

          (4)第四單元:學習經典童話

          (5)第五單元:學習寓言故事

          2、第二學期

          (1)第六單元:學習詩歌

          (2)第七單元:學習寫作基礎

          (3)第八單元:學習寫字、寫句子

          (4)第九單元:學習寫段落

          (5)第十單元:復習鞏固

          五、教學評估

          1、通過課堂測驗、作業、考試等方式,對學生的`學習情況進行評估。

          2、針對學生的不足之處,采取相應的教學方法和措施,幫助學生提高語文能力。

          六、總結

          一年級下學期語文教學計劃需要注重培養孩子們的語文興趣和能力,通過多種形式和方法,提高孩子們的聽、說、讀、寫能力和閱讀理解能力。同時,需要充分考慮學生的實際情況,針對性地制定教學計劃,幫助孩子們更好地學習語文。

          一年級下學期語文教學計劃 14

          新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰。我深入學習新課程標準,認真領會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文工作,現做本學期的教學計劃如下:

          一、教學對象分析

          本班共有學生44人,他們的年齡多為7周歲。大部分學生通過上學期的學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產生了較為濃厚的興趣,基礎知識掌握牢固,他們都掌握了一些識字,并能講一些故事,還有部分學生在上課習慣不好,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養成良好的學習習慣。

          二、教材分析

          本冊教科書包括“識字”“課文”“綜合性學習”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的.開頭是識字一,而后是12篇課文,識字(二)、又18篇課文。兩個識字單元各5課,每課認字12—14個。30篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設5個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練,設2個綜合性學習。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識441個常用字,寫其中294個筆畫簡單的字。

          縱觀整冊教材,有如下特點:

          1、教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。

          2、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。

          3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

          4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

          5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創造的空間。

          三、教學重點、難點

          識字教學和閱讀教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生學會初步喜歡閱讀感受閱讀的樂趣,并在學習閱讀的過程中,認識生字。要求認識441個常用字,識字量很大,教學中有一定的難度。

          四、教學目標

          (一)、識字與寫字

          1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字500個,會寫其中的300個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

          4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          (二)、閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

          (三)、口語交際

          1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

          2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

          (四)綜合性學習

          1、走出校園認識漢字。

          2、有意思的名字。

          五、教學具體措施

          根據以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學采取以下幾點措施:

          1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領會新課程改革和新教育理念,建立新的教學觀念,做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質量。

          2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容,溝通課堂內外,充分利用學校、社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養閱讀興趣。

          3、教學常規方面。按要求規范地備課、上課和改作業。特別是把好備課關,結合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。

          4、識字教學方面。培養識字能力,讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢,養成良好的寫字習慣。

          5、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀教學的方法,結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學生學會正確的朗讀課文。

          6、口語交際方面。課內外堅持講普通話,實行生生監督、師生監督,繼續強抓課堂常規教學,培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會,激發學生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“賽詩會”等活動,把握時機給予指導,切切實實地提高學生口語交際能力。

          一年級下學期語文教學計劃 15

          一、本冊教學要求

          1、學習生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環境里的意思。會運用漢字的基本筆畫,筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學生字,初步培養獨立識字的能力。

          2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節,并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文,回答問題,進行簡單的口語交際。

          3、學過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

          4、學過的句子會讀,積累本冊教材中學習的句子,部分句子能學習運用。

          5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學的'回答。聽人講話時態度認真,注意力集中,養成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習慣。

          6、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在看圖說話時學習展開想象,口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續學習禮貌用語。繼續學習句號、問號、感嘆號,繼續認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。

          7、學習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

          8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字,要求認真書寫,寫得工整,比較勻稱。

          9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

          二、本冊教材的課時安排

          三、班級情況分析

          上學期轉出一名學生,本學期我們班有40名學生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風,不僅對他要加強教育,而且要引導其他學生端正學習態度,明確學習目的。通過上學期的努力,大部分學生養成了比較好的學習習慣,但也存在幾名后進生學習上存在困難,對學習沒有興趣、沒有信心。總體學生的學習能力和水平參差不齊。

          四、教學措施

          1、繼續加強養成教育,良好的學習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

          2、研讀教材,認真備課,根據班級實際情況進行分層教育,重視提優補差工作。

          3、培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

          4、做好家校聯系工作,為學生營造良好的學習大環境。

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