二年級教學計劃

時間：2022-01-01 17:52:00 教學計劃我要投稿

二年級教學計劃范文匯編6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的二年級教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級教學計劃范文匯編6篇

二年級教學計劃篇1

　　一、班級情景分析

　　二（2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望十分強烈。

　　已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。經常積累自我喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要資料。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力經過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而經過自我的閱讀表達出來。

　　二、教材分析

　　1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學資料：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

　　每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和本事、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，供給了廣闊的平臺。

　　2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

　　略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

　　3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

　　4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

　　除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既能夠利用熟字認識生字，也能夠借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三、學習目標

　　1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的本事。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不一樣語氣。

　　8.積累自我喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自我的意見。

　　10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自我的感受。

　　四、教材的重點和難點：

　　學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字本事，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

　　五、使用本冊教材要注意的問題

　　1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內在聯系。

　　本冊教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，并且資料之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應當在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　2.識字和寫字教學應當注意的問題。

　　本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應當鼓勵學生經過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要進取提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，所以準許學生在必須的時間以內在識字數量、識字本事上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

　　3.閱讀教學應當注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。經過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而經過自我的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質兼美的優秀讀物，供給學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　4.口語交際教學應注意的問題。

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，經過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應當進取參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

　　5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材資料有必須的聯系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　六、提高教學質量措施：

　　1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　3.注意每組教材在資料上的聯系，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4.教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，進取參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6.鼓勵學生在課堂上進取參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。

　　七、教學進度

　　（略）

二年級教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：

　　第一部分(1~4課)是培養集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光;

　　第二部分(5~8課)是觀察能力的培養，有意識的去發現秋天;

　　第三部分(9~12課)是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想;

　　二、教學目標

　　1.集體意識的培養，懂得如何去美化集體，為集體爭光

　　2.健康安全地生活。養成良好的生活習慣和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力。

　　3.愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應付挑戰的勇氣。

　　4.負責任心地生活。誠實友愛，遵守社會規范。

　　5.動腦筋有創意地生活。動手、動腦，養成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經驗。

　　三、教學重點

　　1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養學生的多種表現能力、分析能力。

　　2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點

　　1.初步了解兒童的基本義務。

　　2.初步理解個體與群體的互動關系。

　　3.了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解各種自然現象與人們生活的關系。

　　3.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　五、班級情況分析

　　二年級有學生34人。大多數學生學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現不夠。優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，尚待進一步規范和提高。

　　六、教學措施

　　1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環境中學習。

　　2、根據學生的實際情況采取多種教學方法。

　　3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

　　4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。

　　七、本冊單元課時分配

　　第一部分(1~4課)4課時;

　　第二部分(5~8課)3課時;

　　第三部分(8~12課)4課時。

二年級教學計劃篇3

　　成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

　　一、工作理念：

　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

　　二、教育教學方面：

　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　（一）、課程特點：

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。

　　（二）、教學目標：

　　1、情感與態度方面的培養：

　　（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。

　　（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　　（3）自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣方面的培養：

　　（1）樂于參與有意義的活動。

　　（2）保護環境，愛惜資源。

　　3、知識與技能方面的培養：

　　（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　　（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　4、過程與方法方面的培養：

　　（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

　　（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　（三）、教學措施：

　　1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　（四）、教學活動形式：

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　（五）、課時安排：

　　本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

　　具體安排如下：

　　第一單元“愉快的校外生活” 4課時

　　第二單元“我會這樣做” 9課時

　　第三單元“我愛我的家鄉” 9課時

　　第四單元“我也會很棒” 9課時

　　第五單元“大自然探秘” 7課時

　　復習 2課時

　　總計： 40課時

　　三、自身素質的提高：

　　工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業務水平。

　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

　　2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的'教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創新自己，做到終身學習。

　　3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。

　　4、確立研究課題：如何使學生實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。

　　新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

二年級教學計劃篇4

　　一、學情分析:

　　二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。

　　二、教學指導思想：

　　1、教材分析:

　　學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。

　　2、教學重點難點:

　　聽：能夠在聽完短文后回答問題。

　　說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

　　讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。

　　寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。

　　3、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教學研究課題：

　　“讓情景教學進入英語課堂”

　　四、教材簡介：

　　二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　五、教材重點難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　六、教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

二年級教學計劃篇5

　　環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題〃隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德〃因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

　　一、學生情況分析：

　　二年級學生掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

　　二、教學目的：

　　1、了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　2、體驗健康生活離不開好的環境。

　　3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

　　三、教學重難點：

　　1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

　　2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

　　3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

　　4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

　　四、教學內容：

　　1、認識綠、保護綠、做綠色小衛士。通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

　　教學重難點：

　　充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

　　2、節約用水。

　　教學目標：

　　學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。

　　重點難點：

　　學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

　　3、熱愛大自然。

　　教學目標：

　　通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達到了解自然、認識自然、熱。愛大自然的目的。

　　重點難點：

　　體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

　　4、保護生態環境

　　教學目標：認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，

　　認識保護環境的重要性。

　　重點難點：

　　從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

　　五、具體的措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

　　2、充實教學內容，拓展教學空間。

　　3、設置情景，激發學生的學習興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　六、問題研究與教學設想：

　　通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

二年級教學計劃篇6

　　藝術活動課程是基礎教育階段的活動課程，它的目標設定著眼于使孩子從小喜愛藝術，形成一種終身追求藝術、參與藝術活動的取向，并為他們全面、持續發展提供良好的藝術素養。

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》和《國家基礎教育課程改革指導綱要》為指南，以教育部《全日制義務教育藝術課程標準（實驗稿）》為依據，致力于綜合發展學生多方面的能力，培養學生的整合創新、開拓貫通和跨越轉換的多種能力，促進人的全面發展。

　　二、活動內容分析

　　活動內容結合小學一年級學生生活體驗、興趣和藝術感知相適應。以人文主題為顯線，突出藝術學習的人文價值，注意鏈接生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分體現了課程改革的新理念。

　　活動內容立足于人的發展，力求貼近學生生活，注重藝術情趣，培養良好品質，塑造健全人格，體現課程改革的全新理念。它摒棄了傳統的將知識與技能學習系統化、專業化的做法，且融于游戲化、生活化、趣味化的藝術活動中，增加了藝術基本技能的練習活動。

　　三、學情分析

　　經過一年的學習，學生有了初步的的藝術素養和學習習慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學形式，使原本好動的他們在課堂上更活躍，有時甚至有些忘形，學生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知欲；大多數學生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數人在表演時略顯羞澀，不愿主動參與活動中來，在教學中我們就要善于抓住學生心理和生理特點，設計教學各環節，確定教學方法，要充分發揮學生的個性和特長、藝術專長，使其茁壯成長，提高其藝術素質。今后還需在課堂常規、學習習慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術活動。

　　四、活動目標

　　通過本學期藝術活動課教學，教師要繼續探索藝術課程的教學方法，使二年級學生喜歡藝術課，對藝術課充滿濃厚的興趣，提高學生的文化素養、藝術素養，幫助學生體會相關人文內容，了解與藝術相關學科的知識、技能，提高學生的審美能力。

　　五、教學措施

　　1、教師要繼續認真學習《藝術課程標準》，不斷更新藝術教育的觀念，及時為自己補充新的養分。

　　2、經常開展藝術活動，在生動有趣的藝術活動中培養學生發現美、創造美和鑒賞美的能力。

　　3、在教學方式上，繼續以獎勵星星等有效的形式鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，鼓勵學生大膽提問、大方表演、積極主動參與藝術活動。

　　4、在教學內容上，盡量拓展學生藝術視野，使學習更有趣、更容易、更充實。

　　5、在評價方式上，尊重學生個性差異與程度差異，教師積極發現學生的閃光點，及時肯定、鼓勵，使每個學生獲得成功感。

　　6、在師生關系上，師生之間在平等對話和互動中共同提高，保持好的精神面貌和狀態投入教學中，多給學生微笑。

　　7、在教學環境上，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，延伸藝術課堂。

　　8、建立學生藝術課堂成長表，記載學生在課堂或活動中的情況。

　　六、活動安排