關(guān)于一年級教學(xué)計(jì)劃模板5篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的一年級教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期一年級學(xué)生共53人，孩子剛走進(jìn)校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，對英語
學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標(biāo)：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個(gè)單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運(yùn)用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：
1、能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做13個(gè)游戲。
4、能聽、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能學(xué)會6個(gè)小制作。
6、能唱10首歌曲
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、能完成22個(gè)評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽懂4個(gè)幽默小故事。
10、能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽說及認(rèn)讀。
難點(diǎn)：聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
三、教學(xué)改革設(shè)想：
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：
(一)直觀教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。
(三)注重評價(jià)，促學(xué)生發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生初步的評價(jià)意識：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價(jià)或自我評價(jià)，不采用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡量采用激勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心。2、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，同學(xué)間互幫互助，最后給予團(tuán)隊(duì)以整體的評價(jià)，采用或豎大拇哥，或獎(jiǎng)勵(lì)stickers等形式，使學(xué)生共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為將來參加社會實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
四、主要的教學(xué)措施：
1、根據(jù)兒童"好動(dòng)、好玩、好奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2、運(yùn)用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能"，競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五、學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：
1、理解、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
首先要認(rèn)識到成為學(xué)困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學(xué)生的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找"閃光點(diǎn)"。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。可以在教新課文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。
2、活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚(yáng)，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。
3、爭取中下生家長的配合：
英語是一門語言，要進(jìn)行"聽、說、讀、寫"四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因?yàn)樗麄冞�是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。
一年級教學(xué)計(jì)劃 篇2
手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用�，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、學(xué)期目標(biāo)
1、了解三年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義;
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣;
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新;
4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。
二、活動(dòng)措施
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、教學(xué)安排
第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法;
第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法;
第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法;
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星;
第五周折紙——蹲坐的青蛙;
第六周折紙——跳動(dòng)的青蛙，并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖; 第七周剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》; 第八周剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花;
第九周剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案;
第十周折紙——蝶魚戲水;
第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚;
第十二周拓印剪紙——老人與貓;
第十三周拓印剪紙——大廚來啦;
第十四周制作賀卡迎“六〃一”;
第十五周折紙——母雞;
第十六周折紙——小雞，并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖; 第十七周折紙——美麗的樓房;
第十八周學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。
一年級教學(xué)計(jì)劃 篇3
為了繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的武術(shù)班課程，讓更多的孩子能夠在放假之余學(xué)到自己有興趣的課程，本人計(jì)劃下個(gè)學(xué)期武術(shù)班的教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期武術(shù)班教學(xué)將打破上學(xué)期的桎梏，打破常規(guī)，尋求更多新式的教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生自主參與到武術(shù)教學(xué)中來，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。因此，將本學(xué)期的武術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬定一下：
一、武術(shù)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期武術(shù)教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)和上學(xué)期一樣，都是為了鍛煉學(xué)生身體為主要方向，由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的武術(shù)套路，這個(gè)學(xué)期將加大對基本功的訓(xùn)練，特別是武術(shù)所需要的拳腿和力量上訓(xùn)練，所花時(shí)間為30分鐘；其次是進(jìn)行武術(shù)新套路的教授，本學(xué)期武術(shù)套路相對于之前會增加內(nèi)容的復(fù)雜性和加大動(dòng)作的難度，可分為拳腳和短棍、刀劍的訓(xùn)練，由于刀劍比較危險(xiǎn)，所以一般以手代刀，練到出手如刀。在武術(shù)套路教授之后，會進(jìn)行短時(shí)間的競技或者是玩游戲，方式和該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，游戲或者競技時(shí)間一般不會超過半小時(shí)，剩下十到二十分鐘的時(shí)間會進(jìn)行當(dāng)天的套路復(fù)習(xí)和教授下一個(gè)套路動(dòng)作進(jìn)行下個(gè)星期的預(yù)習(xí)動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生回到家里練習(xí)，到下節(jié)課進(jìn)行考查，不及格者將進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，當(dāng)然是大家一起玩的。
二、武術(shù)課程內(nèi)容詳細(xì)如下
武術(shù)課程內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)，由易入難的準(zhǔn)則，先從簡單的動(dòng)作訓(xùn)練開始，從而一步步進(jìn)入武術(shù)套路學(xué)習(xí)，具體相關(guān)套路如下：
基本功訓(xùn)練：
1、手部功力訓(xùn)練
2、腿部功力訓(xùn)練
3、套路學(xué)習(xí)：南拳（高級套路改編，降低難度）、二十一式化手為刀（短刀、短棍）、烈絕拳、現(xiàn)代搏擊術(shù)
三、武術(shù)課要求
遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，不缺席，有事要請假，兩次缺席者當(dāng)自動(dòng)退出武術(shù)班處理。能按要求做到每一個(gè)動(dòng)作規(guī)范到位。要參加表演時(shí)不能退縮，盡量做到最好。只有做到以上要求才會辦得更好，違反規(guī)定的視情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行相應(yīng)的處罰，或開除。
適當(dāng)加入游戲，首先是分兩組，每組男女相等，用進(jìn)步的形式完成比賽，輸?shù)囊唤M做俯臥撐（懲罰）
檢查作業(yè)，每人輪流出來演示動(dòng)作，能完成的給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
一年級教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、情況分析
我班有學(xué)生32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng) ，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測試全部達(dá)到了入學(xué)要求。
雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ，也不會學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、目的要求
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)分與合時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在認(rèn)鐘表時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用分與合的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)措施
〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)會的`教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕�，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了問題銀行等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在問題銀行以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程 。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
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一年級教學(xué)計(jì)劃 篇5
一 、班級概況分析：
本班學(xué)生41人，男生22人，女生19人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄�，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1． 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2． 識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3． 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4． 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒅攸c(diǎn)：
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
�。�、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、 識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃-閱讀
11、 在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1周 入學(xué)教育 、漢語拼音1、
第2周 漢語拼音 2、3
第3周 漢語拼音 ４、復(fù)習(xí) 一
第4周 漢語拼音5、6、7
第5周 漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二
第6周 漢語拼音9、10、11、
第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13
第8周 復(fù)習(xí)四、識字1
第9周 識字 2、3、4、園地一
第10周 課文1、2、3、4、5
第11周 園地二、課文6、7、8
第12周 課文9、10、園地三
第13周 識字1、2、3、4、園地四
第14周 課文11、12、13、14
第15周 課文15、園地五、課文16、17
第16周 課文18、19、20、園地六
第17周 復(fù)習(xí)
第18周 復(fù)習(xí)
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