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      2. 六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-11-05 09:37:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃15篇

          時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃15篇

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃1

          一。學(xué)情分析。

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二。教材分析

          本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

          1。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2。注重能力培養(yǎng)

          3。突出興趣激發(fā)

          4。重視雙向交流

          5。融合學(xué)科內(nèi)容

          6。重視靈活擴(kuò)展

          7。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          三。教材重難點(diǎn)

          1、能按要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行 簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn)

          1。、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段 所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞 的運(yùn)用。

          2。對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、 寫作、閱讀。

          3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的 有機(jī)結(jié)合。

          四。教學(xué)措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得;

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

          還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

          五。教學(xué)進(jìn)度

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

          總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃2

          一、學(xué)情分析本學(xué)年班級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會(huì)給接下來的教學(xué)帶來很大困難.另外六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。

        本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

          三、教學(xué)目標(biāo)

        1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

        2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

        3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

        4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

        5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

        6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

        7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

        8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

        2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

        3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

        4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、主要措施

        1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

        2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

        4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          六、教學(xué)進(jìn)度表月份周次教學(xué)內(nèi)容安排活動(dòng)安排

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃3

          第二年的英語教學(xué)正式開始。這是我首次接觸六年級(jí)的學(xué)生,心里既緊張又興奮。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)計(jì)劃:

          一、學(xué)期分析。

          六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)能力有一定的基礎(chǔ)。三個(gè)班的學(xué)生基本都是在五年級(jí)時(shí)合并上來的學(xué)生,英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大,加上六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注后進(jìn)生,發(fā)展優(yōu)生,注意因材施教,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材分析。

          本學(xué)期使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)六年級(jí)上冊(cè)》,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)Recycle單元,每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)模塊,也可以分為九小塊:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語運(yùn)用的運(yùn)用,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),突出學(xué)生興趣培養(yǎng),重視學(xué)科內(nèi)容,重視知識(shí)點(diǎn),話題的鞏固掌握。

          三、教學(xué)目標(biāo)。

          1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

          2、能完成1個(gè)手工制作。

          3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6、能理解6個(gè)幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

          8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

          9、培養(yǎng)學(xué)生的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

          10、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、 想象和創(chuàng)造能力。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)。

         。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行

          4、簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

         。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):

          1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施。

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          六、教學(xué)進(jìn)度表。

          1

          Unit 1 Part A

          Let’s learn.Let’s talk.Let’s read.

          2

          Unit 1 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk. Let’s read.

          3

          Unit 1 Part C

          4

          Unit 2 Part A

          Let’s learn.Let’s talk.Let’s read.

          5

          Unit 2 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          6

          Unit 2 Part C

          7

          Unit 3 Part A

          Let’s learn.Let’s talk.Let’s read.

          8

          Unit 3 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          9

          Unit 3 Part C

          10

          Recycle 1和期中考試

          11

          Unit 4 Part A

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          12

          Unit 4 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          13

          Unit 4 Part C

          14

          Unit 5 Part A

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          15

          Unit 5 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read.

          16

          Unit 5 Part C

          17

          Unit 6 Part A

          Let’s Learn.Let’s talk.Let’s read。

          18

          Unit 6 Part A

          Let’s Learn. Let’s talk.Let’s read.

          19

          Unit 6 Part B

          Let’s Learn.Let’s talk. Let’s read.

          Unit 6 Part C

          20

          Recycle 2和期末復(fù)習(xí)

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃4

          一.學(xué)情分析.

          六年級(jí)的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。

          二.教學(xué)目標(biāo)

          1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

          2.能完成1個(gè)手工制作。

          3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6.能理解6個(gè)幽默小故事。

          7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

          三.教學(xué)措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得"大目標(biāo),小步走";

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

          還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃5

          一、學(xué)情分析

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2、注重能力培養(yǎng)

          3、突出興趣激發(fā)

          4、重視雙向交流

          5、融合學(xué)科內(nèi)容

          6、重視靈活擴(kuò)展

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

          2、能完成1個(gè)手工制作。

          3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6、能理解6個(gè)幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

          四、教材重難點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn):

          1。、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          (一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”。

          2、讓后進(jìn)生獲得成功。

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          (二)優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,計(jì)劃兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

          總而言之,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃6

          本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:

          一學(xué)情分析。

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二教材分析

          本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

          1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2.注重能力培養(yǎng)

          3.突出興趣激發(fā)

          4.重視雙向交流

          5.融合學(xué)科內(nèi)容

          6.重視靈活擴(kuò)展

          7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          三教材重難點(diǎn)

          1、能按要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn)

          1.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          四教學(xué)措施

         。薄⒁曰顒(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

         。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

          還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

          五教學(xué)進(jìn)度

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

          總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃7

          一、教材分析

          本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          三、教材重難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          四、學(xué)生分析

          由于英語學(xué)科還沒有列入升學(xué)考試范圍,小學(xué)生對(duì)英語不重視,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期主要是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五、主要措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

         。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃8

          一、學(xué)生基本情況分析

          教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級(jí)的學(xué)

          生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本套教材的編寫以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅(jiān)持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國(guó)家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來”的戰(zhàn)略思想,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó),人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。

          本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          縱觀本冊(cè)六年級(jí)英語教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

          1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

          2、注重能力培養(yǎng)

          3、突出興趣出發(fā)

          4、重視雙向交流

          5、融合學(xué)科內(nèi)容

          6、重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          8、提供豐富的多媒體配套材料

          本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

          本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書共分8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個(gè)部分。

          三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)

          達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲

          四、采取措施

          1.對(duì)話教學(xué)

          對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際,鼓勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá);準(zhǔn)確性與流利性兼顧。 2.詞匯教學(xué)

          要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮,而不是大家經(jīng)常說的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過早提出拼寫的要求,不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。

          3.語音教學(xué)

          引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。

          4.歌曲與歌謠教學(xué)

          運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。

          5.趣味故事教學(xué)

          故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。

          6.閱讀教學(xué)

          培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心。

          7.寫作教學(xué)

          小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          8.聽力教學(xué)

          教學(xué)重點(diǎn)是“聽“;要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音的敏感性;注意培養(yǎng)聽的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽懂等);可以在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)。

          五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:略

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃9

          一、學(xué)生情況分析

          經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的積極性高,語言模仿的能力強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

          二、教材概況

          PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:

          1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

          2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

          3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

          4.重視雙向交流和中西文化的介紹。

          5.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

          1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3.能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

          4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教學(xué)措施

          1.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

          2.做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語的功能性

          由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

          3.積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

          教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃10

          一.學(xué)情分析

          教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基矗兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二.教材分析

          本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三.教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基矗六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言

          提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言

          提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五.教學(xué)措施

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          七、優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)優(yōu)秀生而言,課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口,采用個(gè)別推薦的方式,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃11

          本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:

          一、學(xué)情分析。

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

          教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二、教材分析。

          本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

          2、注重能力培養(yǎng)。

          3、突出興趣激發(fā)。

          4、重視雙向交流。

          5、融合學(xué)科內(nèi)容。

          6、重視靈活擴(kuò)展。

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

          三、教學(xué)目標(biāo)。

          1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

          2、能完成1個(gè)手工制作。

          3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

          4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

          5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          6、能理解6個(gè)幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

          四、教材重難點(diǎn)。

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          (二)難點(diǎn):

          1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施。

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。,,

         。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

          六、教學(xué)進(jìn)度。

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共六個(gè)單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

          總而言之,這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

          第一周、第二周:Unit One,6課時(shí)。

          第三周、第四周:Unit Two,6課時(shí)。

          第五周、第六周:Unit Three,6課時(shí)。

          第七周、第八周:Recycle One,6課時(shí)。

          第九周、第十周:Unit Four,6課時(shí)。

          第十一、十二周:Unit Five,6課時(shí)。

          第十三、十四周:Unit Six,6課時(shí)。

          第十五、十六周:Recycle Two,6課時(shí)。

          第十七、十八周:總體復(fù)習(xí),6課時(shí)。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃12

          本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:

          一.學(xué)情分析.

          六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的`一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二.教材分析

          本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          三.教材重難點(diǎn)

          1、 能按要求掌握所學(xué)單詞。

          2、 能按要求掌握所學(xué)句型。

          3、 能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行

          簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn)

          1.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段

          所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞

          的運(yùn)用。

          2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、

          寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的

          有機(jī)結(jié)合。

          四.教學(xué)措施

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得"大目標(biāo),小步走";

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

          還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:

          對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

          五.教學(xué)進(jìn)度

          由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

          教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

          總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用"情景教學(xué)"這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃13

          一、學(xué)生情況分析六年級(jí)的學(xué)生38人。

          雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷,打下足夠的基礎(chǔ),但學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

          教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫,每?jī)?cè)書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,全冊(cè)10頁課本,有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。

          本教材的主要特點(diǎn)是

          1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

          2、注意能力的培養(yǎng)

          3、突出興趣的激發(fā)

          4、重視雙向交流

          5、融合學(xué)科特點(diǎn)

          6、重視靈活擴(kuò)展

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。

          通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過展示Chenjie和Amy話,以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

          單元四的主題是交筆友,通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達(dá)情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),Sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦的建議,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。

          培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí)。

          1、知識(shí)目標(biāo):

          (1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

          (2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

          (3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

          (4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合符合。(5)、能在圖片手勢(shì),情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

          2、能力目標(biāo):

          (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

          (2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

          (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

          3、情感目標(biāo)

          (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、教學(xué)重難點(diǎn);

          重點(diǎn):四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          五、教學(xué)措施:

          1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

          4.注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

          5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

          7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃14

          一、學(xué)情分析

          六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、主要教學(xué)措施

         。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

         。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

         。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃15

          一、學(xué)生情況分析

          六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫,每?jī)?cè)書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,全冊(cè)10頁課本,有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。

          本教材的主要特點(diǎn)是

          1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

          2、注意能力的培養(yǎng)

          3、突出興趣的激發(fā)

          4、重視雙向交流

          5、融合學(xué)科特點(diǎn)

          6、重視靈活擴(kuò)展

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          8、提供豐富的多媒體配套教材

          單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。

          單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

          單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過展示Chenjie和Amy話,以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

          單元四的主題是交筆友,通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

          單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

          單元六的主題為表達(dá)情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),Sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦的建議,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型

          三、教學(xué)目標(biāo)

          通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí)。

          1、知識(shí)目標(biāo):

          (1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

          (2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

          (3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

          (4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合符合。

          (5)、能在圖片手勢(shì),情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

          2、能力目標(biāo):

          (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

          (2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

          (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

          3、情感目標(biāo)

          (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

          (2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四.教材重難點(diǎn)

          1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn)

          1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

          2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施:

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

          4、注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

          5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

          7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)。

          六、教學(xué)方法建議

          (一)提倡的教學(xué)理念

          小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要階段。教師在教學(xué)過程中需要了解并掌握以下基本理念:

          1.小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)單易操作,年齡越小,活動(dòng)越簡(jiǎn)單,主要體現(xiàn)在操作過程與認(rèn)知要求上;

          2.對(duì)低段年級(jí)來講,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以口語活動(dòng)為主;

          3.小學(xué)階段在聽說讀寫方面的順序要求——要求學(xué)生寫的詞學(xué)生應(yīng)該先會(huì)讀,要求會(huì)讀的詞應(yīng)該先會(huì)說,要求會(huì)說的詞應(yīng)該先能聽懂;

          4.應(yīng)采用能調(diào)動(dòng)多項(xiàng)感官參與的活動(dòng),以有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí),如TPR活動(dòng);

          5.設(shè)計(jì)讀寫活動(dòng)時(shí)盡可能選擇小學(xué)生已經(jīng)能夠流暢進(jìn)行口語表達(dá)的話題;

          6.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí),盡可能考慮小學(xué)生的自我意識(shí)和與他人合作的意識(shí),以使課堂活動(dòng)既有利于小學(xué)生的語言能力培養(yǎng)又有利于其合作意識(shí)的培養(yǎng);

          7.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來講同樣重要;

          8.小學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格,形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于他們意識(shí)到自己的傾向與選擇;

          9.快樂、輕松的課堂活動(dòng)有助于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。

         。ǘ┙虒W(xué)方法建議

          1.聽力教學(xué)

          Let’stry部分是對(duì)話教學(xué)的“引子”,目的是通過聽力活動(dòng),激活學(xué)生大腦中儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有知識(shí)獲取對(duì)話部分的人物及場(chǎng)景信息,并能從聽力輸入中初步感知新的語言結(jié)構(gòu),為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          2.對(duì)話教學(xué)

          對(duì)話部分是單元的核心內(nèi)容,本冊(cè)對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容由兩部分組成:第一部分是一個(gè)對(duì)話,第二部分是一個(gè)根據(jù)提供語境進(jìn)行的交際性活動(dòng)。

          語言的交流是在特定的語境中進(jìn)行的,語言的表意通常依賴于語境去完成,語言習(xí)得只有在真實(shí)的語境中才能產(chǎn)和,因此,在對(duì)話教學(xué)中,教師需要:

         。1)利用教材提供的材料,激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系,如利用教材提供的插圖開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等

         。2)活化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境,讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言,最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。

         。3)在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上,提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)。首先可以通過對(duì)話角色表演活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn),使抽象的語言知識(shí)形象化、具體化。在最后的產(chǎn)出活動(dòng)中,可以依據(jù)語篇中核心句型的語用功能,設(shè)計(jì)交際性語用活動(dòng),讓學(xué)生在完成語言交流的活動(dòng)中,把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言能力。

          3.詞匯教學(xué)

          詞匯包括音、義、形三個(gè)結(jié)構(gòu)要素,詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形,并且能夠在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

          (1)利用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯

         。2)在語境和語篇中教詞匯

          (3)提供多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用活動(dòng)

         。4)利用自然拼讀法(phonics)教學(xué)詞匯

         。5)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          4.讀、寫教學(xué)

          讀寫板塊通過配有圖片的文段提供了一個(gè)有意義的語篇綜合性訓(xùn)練活動(dòng)。六年級(jí)的Readandwrite版面設(shè)計(jì)提供了完整讀寫教學(xué)的過程:讀前活動(dòng)——讀中活動(dòng)——讀后活動(dòng),通常包括讀前預(yù)測(cè)、閱讀理解和閱讀后的書寫活動(dòng)。建議教師在教學(xué)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生看圖討論,利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),預(yù)測(cè)文本的信息,建立閱讀興趣,然后進(jìn)入文本閱讀,獲取所需信息。最終能根據(jù)文本信息,進(jìn)行討論或語段表達(dá)的信息輸出活動(dòng)。

          5.語音教學(xué)

          本冊(cè)教材的語音教學(xué)內(nèi)容包括單詞、句子重音,連讀,失去爆破,句子的語調(diào)、停頓等內(nèi)容。它們也是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)語音知識(shí)分級(jí)目標(biāo)中必須掌握的內(nèi)容。本冊(cè)語音教學(xué)的主要目標(biāo)是通過語音教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)單詞、句子的重音,連續(xù),失爆等現(xiàn)象句子語調(diào)以及句中應(yīng)有的停頓,并能通過觀察例詞和例句,探索發(fā)音規(guī)律,能夠正確讀出單詞和句子的重音,連續(xù)、失爆以及句子中的升降調(diào)和相應(yīng)的停頓等。

          這部分的教學(xué)可分以下幾個(gè)步驟:

         。1)教師朗讀或播放錄音,學(xué)生跟讀;

         。2)學(xué)生聽教材朗讀或錄音中的例子,體驗(yàn)單詞或例句在發(fā)音上的特點(diǎn);

         。3)教師在學(xué)生初步探討的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單解釋,幫助學(xué)生了解相關(guān)語音知識(shí)和規(guī)律;

         。4)教師提供更我的例詞、例句要求學(xué)生操練,訓(xùn)練他們正確發(fā)音,同時(shí)鞏固語音知識(shí)。

          6、檢測(cè)

          此板塊提供的是以聽力為主的檢測(cè)活動(dòng),聽力文體涵蓋了A,B部分的核心句型和詞匯。因此,這部分內(nèi)容既是對(duì)學(xué)生單元知識(shí)掌握情況的檢測(cè),也是一個(gè)很好的聽力訓(xùn)練活動(dòng)。建議教師把這部分作為一個(gè)綜合語言聽力活動(dòng)放到完成B部分教學(xué)之后進(jìn)行教學(xué)。

          7、語法小結(jié)

          本部分是單元語法、詞法歸類練習(xí)活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言意義之后,關(guān)注語言形式和規(guī)律的意識(shí),形成及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)、語言規(guī)律,最后能進(jìn)行語言運(yùn)用的能力。本部分的教學(xué)可以分為兩步進(jìn)行:第一步是學(xué)生根據(jù)教材指令完成語言操練任務(wù),第二步是教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元的重點(diǎn)語法知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。

          8.趣味故事教學(xué)

          每個(gè)單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是為學(xué)能較強(qiáng)的學(xué)生提供語言拓展內(nèi)容,以達(dá)到分層次教學(xué)的目的。

          (1)對(duì)于理解力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事、會(huì)講故事、表演故事,并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中新的語言。

         。2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事、能夠跟錄音指圖講故事。

          (3)對(duì)于接受能力較弱的學(xué)生,只要求理解故事、能夠跟錄音指圖即可。

          9.復(fù)習(xí)單元

          復(fù)習(xí)單元由不同情境的綜合性聽、說、讀、寫活動(dòng)組成,每個(gè)語篇所設(shè)計(jì)的活動(dòng)由一條線索串起來,組成一個(gè)相對(duì)完整的事件。每個(gè)活動(dòng)可分以下三步進(jìn)行、

         。1)用有趣的方式復(fù)習(xí)鞏固核心免征攻詞匯,為后面的綜合性操練活動(dòng)做準(zhǔn)備。

         。2)圍繞教材提供的語言材料進(jìn)行聽、說、讀、寫的活動(dòng)。教師注意強(qiáng)化學(xué)生聽、說、讀、技能和策略的訓(xùn)練,如聽前、讀前的預(yù)測(cè)等。

         。3)根據(jù)學(xué)生掌握情況,教師提供更多的綜合性訓(xùn)練,尤其是語篇的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí),盡量利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類、強(qiáng)化語言知識(shí)。

          10、活動(dòng)手冊(cè)

          活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)的思路設(shè)計(jì)的,主要通過聽說讀寫活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。

          11、教學(xué)評(píng)價(jià)

          教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠重視。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)除教師評(píng)價(jià)學(xué)生外,還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

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