- 數(shù)學教學計劃 推薦度:
- 歷史教學計劃 推薦度:
- 生物教學計劃 推薦度:
- 教育教學計劃 推薦度:
- 開學教學計劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
精選教學計劃范文合集7篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的教學計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
一、課題名稱
運用英語歌謠,培養(yǎng)學生的元學習能力。
二、研究的目的
1.明確小學英語學習中“元學習能力”的內(nèi)涵,探索培養(yǎng)學生元學習能力的切實路徑。
2. 開展兒童英語課程的探索。在課程目標、課程內(nèi)容、課程實施等方面形成初步系統(tǒng)的認識。
3. 通過兒童課程的實踐,調(diào)動學生英語學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,改善英語學習策略[1],全面提高學生元學習能力。
三、研究的主要內(nèi)容
1、進一步明確小學英語學習中“元學習能力”培養(yǎng)目標
學生英語學習的“元學習能力”主要包括學生英語學習興趣、學習習慣、學習策略(認知策略、調(diào)控策略)等方面。大致分為認知能力和非認知能力兩個方面。
主要從以下幾個方面進行培養(yǎng):
非認知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學生主動學習的意識,營造輕松愉悅的學習氛圍,達到樂學的目的。同時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學習習慣主要包括作業(yè)習慣、聽課習慣、平時聽讀英語習慣等。
認知培養(yǎng)途徑:
認知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識記的方法、運用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。
在字母、單詞、句型教學中,加入歌謠的元素,能達到快捷記憶的效果。同時通過對歌謠的重組、改編、自創(chuàng),培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。在閱讀教學中,有意識選擇一些在歌謠基礎(chǔ)上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓練學生閱讀理解能力,培養(yǎng)學生對英語語言本身的喜愛。
自評力、調(diào)控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查、自我糾錯、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評價能力、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學中進行滲透,適當穿插培養(yǎng),引導學生自己確立目標,訂出計劃,設(shè)計策略,調(diào)節(jié)進程。最終達到要學的目的。
學生的元學習能力的培養(yǎng)只能在教學過程中結(jié)合教學來培養(yǎng),并且,不同年級不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同。三四年級段初學英語的學生側(cè)重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng),五六年級段學生側(cè)重記憶、思維能力及自評力、調(diào)控力的培養(yǎng)。
2、探索元學習能力培養(yǎng)的途徑
元學習能力培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實施。
英語兒童課程由三四年級中段的晨頌、五六年級高段的讀寫繪組成。
【晨誦】
沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項目關(guān)于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:
“主要不在于記憶未來可能用到的知識,不是為了進行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的英語,感受美好的兒歌(詩歌)所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩
歌而獲得充分的舒展!
經(jīng)由晨頌,讓孩子領(lǐng)略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。
【讀寫繪】
讀寫繪的核心是“讀”,讀大量優(yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩歌、電影……
寫繪則是讀的延伸。一個寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言共同完成的一個“故事”。在寫繪中再次體會語言的特點與妙處,并借由對故事的復述、對故事細節(jié)的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng)作”,進行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。
3、元學習能力培養(yǎng)的實施策略
元學習能力培養(yǎng)的研究分兩條線進行。一條線是常規(guī)的英語課程,一條線是兒童英語課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。
(1)元學習能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實施
在教學內(nèi)容中增加一些符合學生興趣的歌謠、名言諺語等,在上課的過程中適當穿插引入。
每堂課前開設(shè)“課前三分鐘”欄目,由學生自發(fā)表演歌謠、對話、歌曲等。
教學中,注重學生單詞識記方法、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養(yǎng)。
探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學生學習習慣、自我評價自我管理等能力的培養(yǎng)。
采用靈活多樣的練習與作業(yè)形式。
開展多樣的活動,如書寫比賽、單詞記憶王、作業(yè)評比等。
(2)元學習能力培養(yǎng)在兒童英語課程中的實施
以主題的形式,搜集英語歌謠、詩歌、繪本,并輔之以英語幽默故事、名言諺語等。在此基礎(chǔ)上,進行年級的分類整理。
開設(shè)晨頌課,主要利用早自習,努力保證活動的時間。
在六年級開設(shè)以英語兒童課程為主要特點的校本課程,引入英語歌謠、詩歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開展“讀寫繪”的課程實踐。
開展每期一次的英語歌謠比賽,主要參賽對象為三、六年級。
四、課題實施計劃
9月份:
制定學期課題實施計劃
修改并完善新的學習常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評價細則等)
歌謠、詩歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類
在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實施過程。
加入新教育“網(wǎng)絡(luò)進修學院”。
10月份:
探索晨頌課的基本模式
六年級繪本的搜集與運用
學習新教育“毛蟲與蝴蝶”項目
資料,為課題的開展尋找理論與實踐支持
11月份
期中檢測、家長會
英語書寫比賽(三年級)
英語單詞王比拼(五、六年級)
12月份
英語兒童課程研討(邀請兄弟學校同行)
英語歌謠比賽
期末復習、檢測
元月份
課題資料收集整理;學期總結(jié)
教學計劃 篇2
為了深入學習課改的精神,不斷地推進素質(zhì)教育,提高我校的教育教學質(zhì)量,20xx年春學期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開展校本教研活動。
一、活動意義
我鎮(zhèn)教師隊伍老齡化嚴重,中老年教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學工作的中堅力量。他們客觀上原因:他們是村校教師,多為包班,加上經(jīng)費緊缺等情況,老師外出觀摩學習的機會很少。主觀上原因:他們對新課改的精神領(lǐng)會不到位,教研意識比較淡薄,投入教學的主動性、積極性不高,導致課堂教學效果低,教學成績不理想。為進一步提高教師們的教研意識,促進全鎮(zhèn)教師參與教研的主動性和積極性,提高課堂教學效果,提高教學成績。為此,3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學開展了小學語文課堂教學探討活動。
二、活動準備
“三人行,必有我?guī)熝!痹诮逃虒W工作中,我們老師各有所長,基于學校,在學校中,我們是可以互相學習的,所以我們采取了以校為本的教學研究方式。所以我們在我鎮(zhèn)中老教師中進行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底,為上鎮(zhèn)級課堂教學探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后,經(jīng)過我中心小學領(lǐng)導成員的綜合意見,分別選定了龍利小學、內(nèi)聯(lián)小學和東河小學的覃秀蘭、藍巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級的探討課,課型設(shè)有識字課和閱讀課。
三、活動效果
在授課過程中,三位老師充分展示了自己的教學風格,落實新課改的理念。教學效果良好,讓我們的教師不出家門也能得到觀摩學習、交流探討的機會,很好地做到了取人所長,補己之短的作用,更好地開辟了我鎮(zhèn)小學校本教研之路。
在覃秀蘭二年級《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識字教學中,有很多值得觀課老師學習的地方,如:通過動作演示對詞語的理解、貼近低年級學生特點的兒童化語言教學還有運用分解組合的識字法培養(yǎng)學生的識字能力、注意訓練學生的語言表達能力、教給學生一些讀書的方法,低年級課堂紀律的組織問題上,師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學生充分的人文關(guān)懷等等。在藍巧花老師上的五年級的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學習的,如:關(guān)注全體學生、關(guān)愛學困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等,都是我們可以借鑒,互相學習的。
在交流互動中,教師們暢所欲言,針對教學問題進行探討,從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的,他們不時地問問,動筆記記,好象抓住哪根救命草似的。再來看看教師們交上來的觀摩學習體會,字里行間都流落出,對這次活動的贊許和滿意,看到教師們的表現(xiàn),作為組織者的我們來說,感到莫大的欣慰,這類的活動是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學校工作的安排,適時地開展類似的活動,為教師們服務(wù),為學生服務(wù),為更好地開辟我鎮(zhèn)的校本教研工作,為提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量攜手并進。
四、存在問題
教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。是!在活動中,我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點以及存在的問題:
一、識字課中,我們沒有注意進行隨文識字教學,識字和詞、句、課文分開了,脫離了課文這個語言環(huán)境。字理教學的功底也尚欠。
二、讀課文的形式、指導方式有待研究,創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要注意保證學生讀書的時間,注意讀的層次性、指向性。
三、教學設(shè)計和課堂生成的處理有待重視和研究。
四、課堂上充分發(fā)揮學生主體性的同時,也要注意教師的科學性主導作用,謹防把學生的“自主”變成“自流”。
五、注意閱讀教學中“三層次”的落實。
六、低年級“讀”字的指導和能力的培養(yǎng)等等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我們投入教學研究時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題越來越多,但是我們將不斷地去探討、去克服,為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學習的東西很多,更感受到了教學中的樂趣,我們會樂此不疲、一直前行。
五、今后努力的方向
加強師德修養(yǎng)
提升理論水平
厚實文化底蘊
增強教學技能
培養(yǎng)科研能力
促進專業(yè)發(fā)展
形成自我特色
教學計劃 篇3
教學目標
1.了解校園里各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的認識和了解,增強環(huán)保意識。
2.能在教師的指導下,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
3.培養(yǎng)學生觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。
教學重難點
重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。 難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學課時
一課時
教學準備
學生:課前搜集有關(guān)樹的'圖片和資料,蠟筆和水彩筆
教師:課件
教學過程
一、認識樹
1.游戲?qū),揭示課題
歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個小游戲,請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。
“我是一棵種子,春天到了,風來了雨來了,我長出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,我又長出了枝條,長出了葉子,越長越高,我變成了什么?”(一棵大樹)
對,今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題
先請小樹們?nèi)胱?/p>
2.樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹?叫什么名稱?
3.我們的身邊為什么要種樹?有什么用?(綠化環(huán)境 要保護樹木)
4.我們校園里有哪些樹,你能說出它的名稱和特點嗎?(課件展示校園里的樹)
二、比較樹的不同點
1.認識樹的結(jié)構(gòu)
樹的全身都是寶,你知道樹由哪幾部分組成?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)
2.認識樹的不同點
(課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎?比比誰能把所有的不同都找出來。
、贅涞耐庑尾煌
、跇涞纳L特點不同
③樹葉的形狀不同
、軜涓傻幕y不同
分組討論:這些樹的不同點分別有哪些具體的形態(tài)呢?請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進行討論,并把討論結(jié)果填寫在表格內(nèi)
3.分組交流,教師概括總結(jié)
展示學生的討論結(jié)果。
三、學習樹的不同表現(xiàn)方式
1.教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)
、谶@兩棵樹哪棵更喜歡,為什么?(樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)
2.欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的小朋友是用什么方法畫的?(課件展示學生作品)
線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,畫整棵樹或樹的一部分)
色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆)
構(gòu)圖比較(一直排的、前后重疊的)
表現(xiàn)手法(線條可以寫實,也可以概括、夸張)。
四、學生作業(yè)
下面請同學們也來畫畫你身邊的樹,想想你畫什么樹有什么特點,用什么方法畫,想好的同學請直接拿起彩筆作畫。
五、作業(yè)展評
1.評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,我們手中的紅花代表特色獎,黃花代表佳作獎,把它貼在你最喜歡的圖畫下面。
2.說說你投了誰的票,為什么?
六、拓展
1.欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態(tài),你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下。 (課件展示國畫 水粉 油畫)
2.欣賞《白楊樹》說說感受
3.學了這一課你有什么感想?
七、 板書
認識身邊的樹
組成樹干樹冠(樹枝樹葉) 不同樹干的花紋
樹葉的形狀
樹的外形
樹的生長特點
教學計劃 篇4
課時 內(nèi)容 強度 目標
周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示學習、游戲 心率150左右 體會素質(zhì)練習的動作
周2 韌帶練習、武術(shù)操一節(jié)學習、游戲 心率150左右 體會動作技術(shù)
周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)操一節(jié)復習、第二節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉第一節(jié)動作,掌握第二節(jié)動作
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二節(jié)復習、第三節(jié)學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一、二、三節(jié)復習、游戲 心率150左右 掌握動作技術(shù)
周4 考察武術(shù)操和基本功 心率150左右 80%的學生能完成
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三節(jié)復習、第四節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四節(jié)復習、第五節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四五節(jié)復習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復習、第六節(jié)學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 整套武術(shù)操練習 心率150左右 掌握動作技術(shù)
周4 整套考察、體能考察、做出下輪計劃 心率150左右 90%的學生能完成整套動作
教學計劃 篇5
一、全冊教學分析
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》,使學生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,并據(jù)此獨立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地成長。
二、全冊教學要求
1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,并據(jù)此獨立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題,學會確定自己的生活和學習目標,學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學生愛護環(huán)境,保護地球。
四、學生基本情況 (略)
五、提高質(zhì)量措施:
1、教法與時俱進,適應(yīng)學生的實際,以及新課改的需要。
2、調(diào)動學生學習的熱情,使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強調(diào)以學生為主體,讓學生主動參與課堂活動,激發(fā)學生的學習興趣。
六、全冊教學進度安排表
第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周
教學計劃 篇6
一、教案書寫
(一)教師必須保證有案上課,保證教師課堂授課水平。提高課堂教學效率
我們初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右。要對全部老師的教案進行檢查。初三年級考慮課程進行的基本情況,在上學期檢查。初一、初二年級在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。檢查中,要對備課內(nèi)容進行細致化檢查。不管是什么課型,都要對教材鉆研透徹,都必須保證有案上課。要求教案項目要全,要能夠體現(xiàn)教學模式,能夠體現(xiàn)教學方法,要求教師必須寫詳案,要有具體的備課時間和授課時間。
如新授課備課,要求三維目標要明確。特別是理科教案,教案內(nèi)容不能只是單純的知識羅列、習題組合,要充分體現(xiàn)對學生活動的設(shè)計,各環(huán)節(jié)內(nèi)容要充實。杜絕無案上課或者教學與教案脫離的現(xiàn)象。
復習課教案,不能只是知識點與習題的簡單羅列,要在分析學情的基礎(chǔ)上,加深了對基礎(chǔ)知識的理解,加強相關(guān)知識的聯(lián)系,在縱橫向上形成了知識框架結(jié)構(gòu),還要體現(xiàn)學法。
講評備課,不能只停留在總結(jié)學生答題情況、擺出錯題與標準答案的層面上。要體現(xiàn)出教師對以往教學情況的反思。通過講評對學生進行進一步的學法指導。
總之,教案要真正體現(xiàn)課堂教學中教師為主導,學生為主體的角色定位,達到提高課堂教學效率的目的,從而體現(xiàn) 以人為本 的教育教學理念。
(二)搞好教學反思,提倡電子教案,提高教師業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展。
教學反思是教師對自己課堂教學行為與結(jié)果成敗得失的總結(jié),是提升教師授課藝術(shù)的重要手段,是教學過程中必不可少的一環(huán)。在檢查教案時,我們要按照以前的規(guī)定按科目檢查教師的課后反思的數(shù)量以及質(zhì)量。我們鼓勵教師寫成成型的教學敘事,放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數(shù)量,應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。教學反思不能只寫空話,套話,反思要有針對性。要真正起到指導教學工作、真正提高業(yè)務(wù)能力的作用。
實踐證明,每一次認真的教學反思,都是總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,自我提高的過程。一名教師,寫一輩子教案不可能成為名師,但寫幾年教學反思卻可能成為教育教學的行家里手。所以,希望老師們在以后的工作中,積極用心寫教學反思,提高業(yè)務(wù)能力。
電子備課是指廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進行備課,這與傳統(tǒng)的利用有限的幾本教學參考按照一定的教案格式書寫教案所進行的教學備課是不同的,利用文字、圖像、視頻、音頻和動畫做出生動形象的多媒體課件。但是,在方便快捷的網(wǎng)絡(luò)為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時,我們提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,采取 通用教案 與 個案補充 相結(jié)合的方式,結(jié)合班級實際進行個性化修改,通過修改變成適合自己的東西,把修改情況用旁注寫在教案上,同時寫上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用,努力提高電子備課質(zhì)量。切實提高電子備課的實效。
(三)集體備課教案,要求在集體商討研究的基礎(chǔ)上采用 集體教案 ,并且要求結(jié)合班級實際進行個性化修改,通過修改變成適合自己的東西,把修改情況用旁注寫在教案上,同時寫上課后反思。
二、作業(yè)批改
積極推進作業(yè)改革,努力深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的發(fā)展。
作業(yè)批改也初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。初三年級在上學期檢查.初一、初二年級在下學期的4月份左右檢查。
作業(yè)批改是常規(guī)教學中的重要一環(huán),是教學信息反饋的重要載體。推進作業(yè)改革,學校是重點,教師是關(guān)鍵。教師要熟知所任學科的教學內(nèi)容,在作業(yè)設(shè)計、布置、批改和評價等方面,要嚴格執(zhí)行關(guān)于作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,充分發(fā)揮好作業(yè)對教學的促進作用。
作業(yè)批改我們初步定在上學期的10月上旬和下學期的4月份左右檢查。初三年級在上學期檢查。初一、初二年級上、下學期都檢查。要對所有科目進行檢查。
我們將檢查所有科目學生的所有作業(yè)批改情況。主要檢查各科的作業(yè)本。如果沒有作業(yè)本的要把目標檢測交回。語文學科,除了語文作業(yè)本外,還還要交回作文本。
除此之外,其他形式的作業(yè)都屬于了解記錄的范圍。也屬于本教師作業(yè)布置和批改情況的統(tǒng)計范圍。
作業(yè)批改是為反饋課堂教學情況完成的,不能為了湊次數(shù),而簡單的應(yīng)付。
教案和作業(yè)檢查具體日期到時將通知到各個備課組和各個班級的學習委員。未按時交到教務(wù)處的均按缺交處理。
教案書寫與作業(yè)批改分別是教學常規(guī)工作中的重點和難點,也是我們20xx-20xx學年要抓的重點工作。希望我們每個教師重視這個兩個重要環(huán)節(jié),努力提高教學質(zhì)量。
教學計劃 篇7
一、情況分析
經(jīng)過一學期的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活,也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察,我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點:
1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常,一般沒有得過大的疾病。
2、有些幼兒比較嬌氣、依賴性很強,早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母,自理能力很差。
3、個別孩子會打人、咬人,與同伴稍有不合就動手打人,掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
4、挑食現(xiàn)象嚴重,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肥肉,常常浪費飯菜,進餐習慣很差,絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂,邊吃邊玩。
5、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差,但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問,但語言不夠連貫,個別幼兒發(fā)音不清楚,大多數(shù)不會說普通話。值得高興的是不少家長重視早期教育,積極配合教師的工作,都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育,能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長們的積極配合支持,我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。
二、工作要求
1、思想品德教育。
(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,能高高興興地自己走著上幼兒園。
培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活,樂意參加各項活動 培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事,如搬小椅子,自己將玩具放回原處,包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋,認清左右腳,逐步學會系、解鞋帶。學著折被子、衣服、并放整齊;(三、四月);
。2)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師,能聽老師、父母的話,不亂發(fā)脾氣; 增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔; 培養(yǎng)幼兒對同伴要友好,不打人、不罵人,不爭搶玩具(五、六月)。
。3)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期);
。4)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩,會有禮貌地稱呼人,會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學期)
2、衛(wèi)生習慣
(1)教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手,并用自己的毛巾擦手(三月)。
。2)教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯,不要成人喂,安靜地進餐,吃飯時不走動,吃完分到的飯菜,餐后用毛紙巾擦嘴,在幼兒園里能將碗匙放整齊(整個學期);
。3)教育幼兒每天帶手帕,并正確使用,不擦臟的東西,擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月);
。4)教會幼兒正確使用運動器具,注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去,坐好后再滑下來(三月);
。6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢(四月); (7)培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺姿勢,安靜入睡(三月);
。8)教育幼兒不隨地拋紙屑,看見紙屑能拾起來丟進紙簍(整個學期);
(9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期)。
3、美育方面:
美化室內(nèi)環(huán)境,并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,觀察園內(nèi)外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術(shù)作品和樂曲,給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事,培養(yǎng)他們對美的感受力。
4、智育方面:
盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動,以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。充分調(diào)動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官,逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒,并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教,實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望,喜歡與教師、同伴交談,發(fā)展幼兒的語言表達能力;培養(yǎng)幼兒安靜,喜歡聽成人講述和朗讀的習慣,并愿意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
三、措施
1、加強幼兒的常規(guī)教育,通過晨間談話等形式,向幼兒講清規(guī)則要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,并加強安全教育。
2、多開展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,加強對各種游戲的指導,在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關(guān)系。
3、經(jīng)常組織幼兒散步參觀,通過參觀,使幼兒加深對周圍事物的認識。
4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。
5、加強與家長的聯(lián)系,做好家訪工作。
6、寫好家長園地,向家長宣傳本園的工作目標,指導思想等,要求家長給予支持與配合,利用接送幼兒的機會,經(jīng)常與家長交換意見和了解情況。
7、加強學習,遵守師德,熱愛幼兒,全面關(guān)心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育,班內(nèi)保教人員團結(jié)一致,密切配合,認真完成各項任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗,改組工作,提高我園服務(wù)滿意度。
四、月份工作安排
二月份:
1、做好開學的各項準備工作。
2、制定各項計劃。
三月份:
1、進行一日常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、開展“我愛媽媽”的主題活動,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
四月份:
1、結(jié)合清明節(jié),通過講故事,看錄像等形式進行愛國主義教育,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
2、開展“找春天”活動,組織幼兒就近春游。讓幼兒認識春天的各種變化,了解春天的主題特征。
3、教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛,互相幫助。
五月份:
1、進行“五一”勞動節(jié)的教育。
2、開展“穿脫衣服”比賽,提高幼兒的自我服務(wù)能力。
3、初步學習獨立地進行各項活動,不要成人過多的幫助。
4、幼兒積極主動的參與幼兒園活動。 活動態(tài)度及自信心的培養(yǎng)。
六月份:
1、開展慶“六一”活動,讓幼兒體驗節(jié)日的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3、舉行“我要升中班了”的主題活動,激發(fā)幼兒爭做中班小朋友的愿望。
4、好學期結(jié)束工作。
【精選教學計劃范文合集7篇】相關(guān)文章:
精選教學計劃范文合集十篇01-10
精選小學教學計劃范文合集7篇12-24
精選小學教學計劃范文合集九篇12-23
精選學期教學計劃范文合集7篇01-04
教學計劃范文合集十篇12-19
【推薦】教學計劃范文合集10篇12-28
精選五年級教學計劃范文合集8篇12-17
精選五年級教學計劃范文合集4篇12-16
【實用】學期教學計劃范文合集九篇12-20
【精品】學期教學計劃范文合集5篇01-10