有關小學語文教學計劃模板七篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教學計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教學計劃 篇1
一、學生情況分析:
經(jīng)過上學期的深入接觸,我對我們班的孩子有了一定的了解。我班共有學生53人,其中女生人,男生人,男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看,我班孩子學習能力還是可以的,在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達方面,大多數(shù)孩子們會講話,但順序性不強,個別的同學還是自信心不足,跟老師講話時聲音特別小,幾乎讓人聽不見。通過學期知識檢測,也發(fā)現(xiàn)了我們班的學習能力較差的幾個待優(yōu)生,對待這些學習上有障礙的同學,我想我應該采取不同的教學方法的。今學期,為了使每個學生的語文能力提高我應該在面向全體的基礎上,更注意因材施教。
二、教材分析:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,有趣的自然科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。
識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師�!蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地,學生,包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生,引導學生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!
7、 備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。
四、教學措施
1.識字寫字教學
五、教學建議:
(一)、識字寫字教學。
1、教學中,我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字�?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
2、采用多種形式,加強生字的復習和鞏固,防止回生。
3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。
(二)、閱讀教學。
1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境、入情,充分體會課文的情感因素�?梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
3、另外,我還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。
總之,在這一學期我將憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
小學語文教學計劃 篇2
一、指導思想。
深入推進新課程實施,認真貫徹落實區(qū)教研室新學期的工作思路,結合實際,勇敢創(chuàng)新,以抓質量為核心,不斷提高服務于研究的水平,為辦人民滿意的教育而努力。
二、工作思路。
1、關注學困生,全面提高教學質量。
2、利用天河部落,拓展教學研究的空間。
3、狠抓教師隊伍建設,目標:培養(yǎng)高素質的語文教師。
4、繼續(xù)進行語文課堂教學結構的改革,繼續(xù)研究、實踐、完善語文教學模式,探索課型特點。
三、主要工作:
1、加強教學理論學習,提高理論水平在新課程的推進中,我們要繼續(xù)加強理論學習,如發(fā)展性教學評價理論,學習方式轉變理論,學生學習潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學理論等等。只有加強學習,才能有利于促進教學行為的變革。每月根據(jù)自己的教學工作寫一篇教學敘事,(統(tǒng)一xx日前交)并掛在xx小學網(wǎng)-校本研修。
2、開展教學專題探討和開展形式多樣的教科研活動本學期重點在優(yōu)化課堂教學,繼續(xù)研究、實踐、完善學校的教學模式上,開展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點,開展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學習及習作教學的專題研究。
3、做好學困生的調查研究基礎教育是素質教育。我們要面向全體學生,努力爭取不讓一個學生掉隊。在抓課堂教學的同時,要把抓學困生的學習成績轉變結合起來。著手分析中下生存在的問題是什么?學困生需要幫助的是什么,可進行不同特點的分類,然后再探討轉變后進生的方式和策略。
4、走出去“取經(jīng)”,開闊視野 要求每個語文教師聽課10節(jié)以上。盡可能組織語文教師“走出去”,讓老師對最新的教學現(xiàn)狀有感性的認識�!叭〗�(jīng)”是為了“傳經(jīng)”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師 傳達聽課的收獲,可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談。聽優(yōu)秀示范課的老師,最好回來能給語文老師上匯報課,以此促進全體語文教師的教學水平的提高。
5、鼓勵教師大膽創(chuàng)新,創(chuàng)出個人的教學特色教師在實踐學校模式的過程中,要發(fā)揮個性、特長,揚長避短,敢于打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,努力形成自己的個人風格。期末每個教師要總結自己的教學風格。
四、第一學期日程表。
(一)xx月xx日——xx月xx日:第一周。
1、訂出科組計劃。
2、出好科組墻報。
3、檢查兩周教案。
4、相關年級聽教材分析。
�。ǘ﹛x月xx日——xx月xx日:第二周。
1、布置語文老師寫好本學期校本研修的計劃(如作文教學、閱讀教學。
2、科組長參加新學期工作會議。
�。ㄈ﹛x月xx日——xx月xx日:第三周。
1、培訓學生參加小學生語言文字規(guī)范知識競賽。
2、教學常規(guī)檢查,隨堂聽課。
(四)xx月xx日——xx月xx日:第四周。
1、組織參加廣州市漢語拼音教學研討會
2、區(qū)教研:漢語拼音教學展示和高年段習作展示(相關年級參加)
3、參加廣東省口語交際與綜合性學習觀摩活動
�。ㄎ澹﹛x月xx日——xx月xx日:第五周。
1、檢查學生作業(yè)。
2、周四參加xx“生本”實驗課題活動(1——6年級部分老師參加)。
3、校內教研。
(六)xx月xx日——xx月xx日:第六周。
國慶節(jié)放假。
�。ㄆ撸﹛x月xx日——xx月xx日:第七周。
1、教學常規(guī)檢查,隨堂聽課。
2、校內教研。
�。ò耍﹛x月xx日——xx月xx日:第八周。
1、區(qū)教研:習作、口語交際、綜合性學習專題研究(相關年級參加)。
2、語文科組推薦一節(jié)校內公開課。
3、教學常規(guī)檢查,抽查學生作業(yè)情況。
�。ň牛﹛x月xx日——xx月xx日:第九周。
1、組織參加小學生語言文字規(guī)范知識競賽。
2、生本實驗課題外出學習考查(相關老師參加)。
3、上交論文,參加論文年會。
4、上交一篇教育敘事。
�。ㄊ﹛x月xx日——xx月xx日:第十周。
1、語文進行朗讀比賽。
2、出好第二期墻報。
3、行政隨堂聽課。
�。ㄊ唬﹛x月xx日——xx月xx日:第十一周。
1、校內教研。
2、教學常規(guī)檢查。
�。ㄊ﹛x月xx日——xx月xx日:第十二周。
1、參加區(qū)內教研(相關老師參加)。
2、行政隨堂聽課。
3、關注中下生的情況調查。
�。ㄊ﹛x月xx日——xx月xx日:第十三周。
1、科組長會議。
2、部分老師參加市的發(fā)展性教學評價研究結題暨表彰大會。
小學語文教學計劃 篇3
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的`基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。
學生情況分析:
我班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
小學語文教學計劃 篇4
新的學期開始了,制定本教學計劃以做好本學期的教學工作,取得好的教學效果,使學生取得好的成績。
一、班級情況分析:
本班共有學生76人,男36人,女40人。大部分學生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。
從前幾個學期的成績檢測中來看,本班學生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學,也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重,特別是幾個差生基礎差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。
學習習慣方面:本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是女生是我班同學的好榜樣,也有個別同學,作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學需要老師特別關注,需要老師特別耐心的教導。
語文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,多數(shù)同學自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準,讀通順,還是沒問題的。
家庭狀況和家庭教育方面:大部分學生都長在農(nóng)村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學校的教育教學工作,這也是值得關注的問題。
總的來說,學生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關注,使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生,但我會努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的,本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。
三、教學目標
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話;識字157個,能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個),能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法,會寫啟事。
5、會修改意思前后矛盾的病句。
6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。
7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。
四、教學重點、難點
1、教學重點
�。�1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。
�、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠狻"谟米匀欢味我鈿w并的方法概括段落大意。
(2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。
①把一件事情寫完整,即把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。②把事情的經(jīng)過部分寫具體。
�。�3)聽說訓練方面的重點是有條理,較具體地進行敘述。
2、教學難點
本冊教材的難點是給課文分段,并能概括段落大意。
五、質量目標
1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。
2、努力提高學生的語文能力,特別是閱讀能力和寫作能力,同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育,培養(yǎng)學生良好的,高尚的道德情操。
4、考核成績。
六、提高教學質量的具體措施
隨著課改的深入,本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學生的語文能力。教學中,要重視學生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng),以充分調動學生學習語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:
1、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學生的閱讀面,增強學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數(shù),加強習作方法指導,特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導。
3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學生展示自己,相互學習,互相提高,全面提高學生的綜合素質。
4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。
5、做好階段性的質量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學效率。
6、培養(yǎng)良好的書寫習慣,做到字跡清楚、整潔。文章
小學語文教學計劃 篇5
一、班級情況分析:
本班共有學生48人,大部分同學的學習習慣好,有能講究一定的學習方法,但有約30%的學生連基本的學習能力、學習習慣、學習方法都不具備,最簡單的基礎題都無法完成。本學期在代課階段,要側重于抓學生的學習習慣,構建良好的學習語文的整體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高。
二、教材分析:
本冊教材共有閱讀課文24篇,大體上圍繞一個主題組織單元。主題分別為:壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段)。
習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。
綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。
三、教學目標:
1.學習習慣。
�。�1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
�。�3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
�。�4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
�。�5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
�。�6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
(7)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3.識字寫字。
(1)準確認讀138個生字
�。�2)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(3)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。
�。�4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
�。�5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。
5.閱讀。
�。�1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復述課文,會分角色朗讀課文。
�。�2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
�。�3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
�。�4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
�。�5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
�。�6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6.習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
�。�3)能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
�。�5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。
四、習作訓練:
課次 內容 要求
1 童年趣事 從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。
2 一件往事 你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師老師不知道的故事,發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事,都可以寫下來。題目由自己定。
3 寫一篇讀書筆記 從你讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內容,寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。
4 記一次實驗 選擇一個科學課上的實驗,將經(jīng)過學下來�;蛘咦约涸O計一個實驗,邊實驗、邊觀觀察邊做記錄。然后將實驗經(jīng)過、結果寫下來。
5 成長的煩惱 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流,讓煩惱煙消云散。
6 調查統(tǒng)計談感受 找一個自己感興趣的內容,在同學中作一些調查,將統(tǒng)計過程與結果寫下來,然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談自己的感受。
7 給老師的一封信 給老寫一封信,感謝老師對自己的教育和關心,寫出自己像對老師說的心里話。
五 、教改措施:
1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2.本學期扎實進行語言文字的訓練,著重進行閱讀訓練,不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高語言表達能力。
4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習
提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。 抓好期末總復習的工作,力爭消滅待合格。
小學語文教學計劃 篇6
一、教材分析:
全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1.“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的孩子們認識校園,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習慣。
2.漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3.識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。
4.課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況:
全班共38人,學生入學不久,活潑好動,每個人的思想和品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學要求:
1.學習習慣
�。�1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。�2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2.漢語拼音
�。�1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
3.識字寫字
(1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
�。�2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
�。�3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
�。�4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4.閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
�。�2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
�。�3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。
�。�4)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
5.口語交際
(1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
�。�3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點:
�。ㄒ唬┲攸c:
1.漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2.認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)難點:
1.漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2.識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3.如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、教學措施:
1.端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。
2.在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3.充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。
4.加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5.設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6.認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。
7.尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8.變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
9.在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
10.識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
11.重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。
12.閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
13.在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
14.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
六、課時安排:
周次 起止日期 主要工作安排
1 9.1.-9.5一年級新生入學常規(guī)教育
2 9.9-9.131.漢語拼音a o e的教學(3課時) 2.漢語拼音iuu的教學(3課時) 3.拼音寫字教學(1課時)
3 9.15-9.191.聲母b p m f的教學(3課時) 2.聲母d t n l的教學(3課時) 3.復習一 (2課時) 4.單元練習(1課時)
4 9.22-9.261.聲母g k h的教學(3課時) 2.聲母j q x的教學(3課時) 3.聲母z c s 的教學(3課時)
5 9.29-9.301. 聲母zh ch h r的教學(3課時) 2.單元練習(1課時)
6 10.1-10.7國慶放假
7 10.8-10.111.復韻母ai ei ui的教學(3課時) 2.復韻母ao ou iu的教學(3課時) 3.復韻母ie ue er的 教學(3課時)
8 10.13-10.171.復韻母ie ue er的 教學(3課時) 2.復習三 (1課時) 3.復韻母an en in un un 的教學(3課時) 4.復韻母ang eng ing ong的教學 (3課時)
9 10.20-10.241.復韻母ang eng ing ong的教學 (3課時) 2.復習四(3課時) 3.拼音部分檢測(2課時) 4.試卷校對 查漏補缺(1課時)
10 10.27-10.311.一去二三里(3課時) 2.口耳目(3課時) 3.在家里(3課時) 4.操場上(3課時)
11 11.3-11.71.操場上(3課時) 2.學習園地一(2課時) 3.有趣的游戲(1課時) 4.單元檢測(2課時) 5.畫(2課時)
12 11.10-11.141.四季(2課時) 2.小小竹排畫中游(2課時) 3.哪座房子最漂亮(2課時) 4.爺爺和小樹(2課時) 5.語文園地二(1課時) 6.我們的畫(1課時)
13 11.17-11.211.單元檢測(1課時) 2.靜夜思(2課時) 3.小小的船(2課時) 4.陽光(3課時) 5.影子(2課時)
14 11.24-11.281.比尾巴(2課時) 2.語文園地三(2課時) 3.這樣做不好(1課時) 4.單元檢測(2課時) 5.比一比(2課時)
15 12.1-12.51.自選商場(2課時) 2.菜園里(2課時) 3.日月明(2課時) 4.語文園地四(2課時) 5.我會拼圖(1課時)
16 12.8-12.121.單元檢測(2課時) 2.我多想去看看(2課時) 3.雨點兒(3課時) 4.平平搭積木(2課時)
17 12.15-12.191.自己去吧(3課時) 2.一次比一次進步(3課時) 3.語文園地五(2課時) 4.該怎么辦(1課時)
18 12.22-12.261.單元檢測(2課時) 2.小松鼠找花生(3課時) 3.雪地里的小畫家(3課時) 4.元旦放假
19 12.29-1.21.借生日(3課時) 2.雪孩子(3課時) 3.小熊住山洞(3課時)
20 1.5-1.91.語文園地六(3課時) 2.小兔運南瓜(1課時) 3.單元檢測(2課時) 4.開始期末復習
21 1.12-1.16期末復習
22 1.19-1.23期末檢測
23 1.24-休學式,寒假開始。
小學語文教學計劃 篇7
為了貫徹落實新課程標準要求,大力推進素質教育,切實搞好語文教育教學工作,我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見,結合組內實際情況,特制訂工作計劃如下:
一、指導思想
本學期繼續(xù)認真學習語文新課標準,不僅讀《標準》,還要讀一些關于《標準》的討論,全面、深刻的領會課程標準的精神和要求,貫徹新理念,樹立大語文教育觀,使廣大語文教師積極投身到語文教育教學改革的實踐中,切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇。加強師資隊伍建設強化語文教學質量的提高,努力探索一條“科學、有效、低負、高質的語文教學思路,使教研工作共好地促進學生和教師的成長。
二、工作措施
�。ㄒ唬�、以深化新課程試驗為中心,組織教學研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓工作,確保新課程試驗的深入開展。
�。�1)繼續(xù)組織教師學習、實踐《語文課程標準》,樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現(xiàn)三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。
�。�2)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會,上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動基礎上,各備課組要認真組織再學習,進行內化、反思。
�。�4)加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、加強具體指導,提高新課程試驗的實施水平。
�。�1)繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度,認真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導。
(2)認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)�;顒臃謨呻A段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。
(3)開展校內各年級青年教師賽課活動,積極參加縣會課比賽,以賽促教,促進新課程試驗研究,促進教師的發(fā)展。
(4)加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的試驗經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對教學課堂行為的反思,同時認真撰寫教后感。
3、開展專題研究,爭創(chuàng)學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究,圍繞“《構建以“讀”為主的課堂教學模式》”的課題,開展細致的研究工作,形成本校語文教學特色。
(二)、以“提升教學質量”為目標,加強質量監(jiān)控。
加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。
�。ㄈ㈤_展讀書活動,提高學生的語文素養(yǎng)
1、開展師生同讀書活動,學校在活動期間,還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等各項校級活動,各班要有一定的藏書量,也要結合本班實際組織各項讀書活動。
2、圍繞學�!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發(fā)展。
4、各班在本學期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學習活動,把語文學習的外延延伸到課外社會。
�。ㄋ模�、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。
1、加強平時的質量調研,有各教研組層層負責。教導處負責抽查。
2、做好“五認真”的檢查記載。
3、使每周四的業(yè)務學習發(fā)揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。
附活動安排表:略。
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