【精選】九年級教學(xué)計劃四篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的九年級教學(xué)計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
九年級教學(xué)計劃 篇1
為積極響應(yīng)教育部停課不停學(xué)政策的號召，現(xiàn)階段對學(xué)生進行網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)計劃，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。
一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況
如果說講臺教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達，如無這方面的準備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢
換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學(xué)生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動
平時在講臺上上課，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴肅和認真。
九年級教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們不僅僅成為English learner,而是成為English user,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學(xué)生情況分析
今年我仍擔(dān)任九年級9和10班的`英語教學(xué)工作，經(jīng)過一年的相處，我對學(xué)生的情況已了如指掌，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、作業(yè)的布置要有針對性，并檢查到位，并實施適當(dāng)?shù)难a救措施。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些英語學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。
要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多聽英語磁帶，多讀英語短文，多看英語書籍。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
5、堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效。
6、密切聯(lián)系中考，在實際教學(xué)過程，多多呈現(xiàn)歷屆高考題型，幫助學(xué)生分析中考動向，指導(dǎo)知道做題思路 。
四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度：
本學(xué)年共有十五個新授單元，九下主要是進行總復(fù)習(xí)。
第一周- 入學(xué)Unit1
第二周 Unit1-Unit2
第三周 Unit2-
第四周 Unit3
第五周 Unit4
第六周 Unit5
第七周 Unit6
第八周 Unit1-Unit6復(fù)習(xí) 階段性檢測
第九周 Unit7
第十周 Unit8,
第十一周unit9
第十二周 Unit10
第十三周 Unit11
第十四周 Unit12
第十五周 Unit13
第十六周 Unit14
第十七周 Unit15
第十八周 Unit7---15復(fù)習(xí)階段性檢測
九年級教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情況選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。
二、培養(yǎng)目標
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生真正認識自我。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考，學(xué)會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作，學(xué)會生存、生活。
三、課程實施
�。ㄋ模┱n程內(nèi)容及課時分配：成功訓(xùn)練、民族團結(jié)教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結(jié)教育（5課時）
七、八年級全一冊；九年級備課時。
2、法制教育（6課時）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學(xué)校保護（2課時）。
八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法內(nèi)容（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章內(nèi)容（2課時）。
3、安全教育（4課時）
七年：如何創(chuàng)建和諧校園四課時。
八年：食品、用電、交通、校園安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時。
4、其它內(nèi)容根據(jù)實際安排課時。
（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學(xué)。
課時分配：每周開設(shè)兩課時，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。
四、學(xué)校教師、學(xué)生情況
�。┺r(nóng)村學(xué)生樸實，交往能力較弱，動手能力較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。
五、地方課程評價
�。ㄆ撸┰u價內(nèi)容：地方課教學(xué)計劃、教案。
（八）對教師地方課程教學(xué)的評價
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結(jié)教育；
3、目的明確，目標具體得當(dāng)，符合學(xué)生實際；
4、重點突出，難點突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運用；
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合能力的培養(yǎng)。
九年級教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以《課標》為指導(dǎo)，以閱讀教學(xué)為契機，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗生活的能力；文從字順、詳略得當(dāng)表達主旨的能力；運用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛生活，熱愛自然。
二、學(xué)情分析
學(xué)生大都來自農(nóng)村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語言居多，單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒學(xué)會擬提綱，寫作隨意，缺乏整體構(gòu)思。少部分同學(xué)對寫作心存畏懼。
三、本年度具體培養(yǎng)目標
1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，切實把寫作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。
2、鞏固寫景方法，學(xué)會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學(xué)生寫作思維，學(xué)會多角度審題、立意、選材。
4、督促學(xué)生積累語言和素材，學(xué)會運用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容
5、學(xué)會用多種形式表達內(nèi)容，如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。
6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧，通過訓(xùn)練擬提綱，教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會為文章增色添彩的技巧。
7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。
四、具體措施
1、加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學(xué)生寫作真實體驗，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
2、樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法，學(xué)會片斷組合法、一波三折法。
微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會增添文采。
4、給合實踐活動，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意 ，鼓勵創(chuàng)新。
5、通過作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強學(xué)生應(yīng)變能力。
5、重視學(xué)生的評價，加強合作交流，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
6、運用多媒體手段，通過播放音樂、圖片、觀看影片，展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強作文教學(xué)的趣味性、直觀性。
7、評價方式多樣化，如演講比賽、作文比賽、粘貼公開評點、打分等方式，讓學(xué)生作文及時多角度地得到反饋。
8、通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。
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