語文教學工作計劃匯編15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的語文教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教學工作計劃1
一、班級概況分析
學生剛?cè)胄�，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。
而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1、漢語拼音。
學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。
認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。
學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
語文教學工作計劃2
一、教學工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進
取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習素質(zhì)，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1）知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行教學。
2）能力培養(yǎng)：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。
3）思想教育：
在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學習的態(tài)度。
4．教學內(nèi)容
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
�、俦本⿰W運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學天地
3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句
4)教材重難點：
a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b）教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。
5．教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學法。
語文教學工作計劃3
一、學期教學目標
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌
4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二.教學措施
1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。
4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。
三.教學中應注意的幾個問題
1.準確把握教學目標
2.圍繞目標進行扎實的語言訓練
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
語文教學工作計劃4
一、指導思想根據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創(chuàng)新學習”的新途徑。
二、教學要求
1�，F(xiàn)代文閱讀：
�。�1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。
�。�2）放棄文體教學的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2。文言文閱讀：
（1）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
（3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。
3。寫作和口語：
（1）鉆研教材，適應有序的寫作教學。
�。�2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學生的認識；然后使學生將自己的認識（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。
（3）寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據(jù)。
4。重視《語文讀本》的學習，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：A。自讀（默讀、誦讀、背誦），B。評點、c。討論（分組討論、全班匯報、教師總結(jié)），D。練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用A、B、D三種。
三、教學進度
期中前：
閱讀單元
寫作單元
第一學段
第一單元
第一單元
第二學段
第二單元
第二單元
第三學段
第五單元
第三單元
期中后：
閱讀單元
寫作單元
第四學段
第三單元
第四單元
第五學段
第四單元
第五單元
第六學段
第六單元
自由寫作
語文教學工作計劃5
作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師，這個學期，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學生的！
六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：
1、認真舉行考試
考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。
2、認真?zhèn)湔n
遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結(jié)合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復習。
要加強集體備課，把好備課關，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據(jù)教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。
對課堂教學的基本要求是：
�、僬n前準備充分，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。
②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。
�、塾闷胀ㄔ捊虒W，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。
�、馨鍟ふ�，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路。
3、抓好復習
畢業(yè)班的教學，特別是復習是至關重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復習。
4、認真上課
切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學講究藝術(shù)，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于互相幫助。
5、認真批改作業(yè)
按大綱要求，結(jié)合學生實際，精心設計作業(yè)，習題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。
6、認真輔導學生
輔導學生分層次進行。根據(jù)學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結(jié)合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據(jù)本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要�；睿褐v課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現(xiàn)“五個要素”。“三個注重”即注重創(chuàng)設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術(shù)的綜合運用；注重培養(yǎng)學生的自主意識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創(chuàng)造性地學。
相信學生會在最后一年中認真努力的學習的，只要我不斷的督促，不斷的進步，那時的他們就會完成的學習任務的，我知道那一天的到來不遠了！
語文教學工作計劃6
一、指導思想
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高。
二、主要工作
1、加強教研組管理，做到活動有效。
2、加強教學管理，提高教學質(zhì)量
3、抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣
三、質(zhì)量主要措施：
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。
語文教學工作計劃7
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生27人，其中男生12人，女生15人。從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。 每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文�！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
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1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
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1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
五、教學措施
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
�。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
�。ㄈ┲匾暻楦�、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹┳裱瓕W生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文教學工作計劃8
一、單元教材分析：
我們每天都要用語言進行交流。精練得當?shù)恼Z言，能準確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的�！稐钍现印芬晃�，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。
二、教學目標：
編排這組教材的目的：
一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；
二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；
三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
教學本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。配合本組專題，“口語交際·習作”安排了以“勸說”為主題的模擬
表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學內(nèi)容，并引導學生在生活中搜集積累精妙語言。
本組教材安排了一次綜合性學習活動�；顒觾�(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜合性學習和本組其他各項教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。教學時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學活動，做到教學內(nèi)容自然融合，教學活動能夠協(xié)調(diào)進行。
三、課時安排：
教學本組教材，可用11—13課時。
其中，精讀課文4—5課時，
略讀課文2—3課時，
口語交際1課時，
習作2—3課時，
交流平臺、日積月累l課時，展示臺1課時。
語文教學工作計劃9
隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。為此，我認真剖析自己，結(jié)合自身實際，結(jié)合名師工作室學員的主要任務及要求，特制定自己一年的年度計劃，用于指導今后的教育教學工作。
一、本學年目標
�。�、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
2、關注高效課堂的研究和實踐，重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
二、具體措施
1、積極參與課堂教學改革，積極參加各級各類教研活動。
2、在主持人的幫助、指導下，每學年執(zhí)教兩節(jié)以上的研討課。
3、認真參加學校組織的校本培訓，繼續(xù)教育培訓，爭取多走出去學習。
4、利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務能力。
5、積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié)，爭取論文獲獎和發(fā)表。
6、認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，爭取讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，從而解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，提高教育教學質(zhì)量。
7、及時認真地完成學員自身的每一項任務。
語文教學工作計劃10
本學期繼續(xù)帶七年級5、6班的語文課, 為了更好地完成本學期的教學工作特作如下計劃：
一、學生情況分析
經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有較濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據(jù)學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、進一步增進對語文課的認識和重視。
2、把好課前預習關，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。
5、重視積累、感悟、熏陶和語感。
6、教學過程突出學生的主體地位，指導學生主動地獲取知識。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
8、課前一分鐘演講,鍛煉表達能力，繼續(xù)抓練字。
9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
12、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
語文教學工作計劃11
教材分析：
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字
（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
教學目標：
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
班級情況分析：
我班學生進入二年級，大部分同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習能力增強，有了一定的知識儲備量，求知欲強。但同時也存在知識基礎不扎實，課外知識面窄的問題，而且，有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學學習目的不明確，學習積極性不高。因此在課堂教學中要改進教學方法，實踐小班化理念，關注每個學生，讓鮮花和綠葉一起享受陽光。
愛國主義教學結(jié)合點：
1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學習，使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。
3、有引導學生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質(zhì)。
教學措施：
�。�、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導學生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
語文教學工作計劃12
一、指導思想
以學校和教導處的工作計劃為指導，圍繞進一步施實“以學為主，當堂達標”的教學理念，以提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，進一步提高教師的能力和水平。認真開展集體備課、評課，加強對教材的進一步研究，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、工作目標
1.指導學生正確理解和運用漢語言文學，使他們具有一定的閱讀、寫作、聽說的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2.認真研讀《初中語文新課程標準》，注重三維目標的培養(yǎng)（知識和技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度和價值觀目標），不僅重視知識的傳授，更應重視能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3.進一步激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情，積極開展各類語文學習、實踐活動，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4. 加強語文教師隊伍建設，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教學質(zhì)量，創(chuàng)設教學研究氛圍。加強教師教學基本功培訓，以備課組為單位提高教師基本功。
5. 堅持開展“以學為主，當堂達標”的教研活動，繼續(xù)進行以教師為主導，以學生為主體，師生互動，雙邊教學活動的實踐。充分利用好每周一次的教研活動時間，爭取讓每位教師都有主持本次活動的機會，讓每位教師都能通過本次活動將自己教學中的經(jīng)驗、體會介紹給大家。同時我們還要動員全組成員積極搜集當代新的教學方面的經(jīng)驗、理論，不斷充實我們的頭腦，提高我們的教育教學質(zhì)量。在評課活動中，爭取每人有一次主評的機會，更不能讓評課流于形式，必須及時、中肯的指出每個人身上的不足，使其迅速成長起來。
6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場，因此我們語文組全體教師在本學期將繼續(xù)抓好課堂教學，爭取讓語文老師的課堂既生動活潑、豐富多彩又扎扎實實、活而不亂，讓我們的語文課堂成為學生心馳神往的地方，讓語文老師成為學生的良師益友。為了達到以上目的，語文老師必須認真、充分的準備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，每個問題。同時更要備好每一個學生，及時了解學生的每一個舉動，及時發(fā)現(xiàn)學生的每一個新思維、新問題。
7、讀書是語文重要的學習方式，是心靈與心靈的神圣對話，語文組全體教師也將借著學校開展讀書活動的東風，大力增強讀書意識，讀新的教育教學理論、讀名著、讀美文，爭取每學期每位教師讀書超過四萬字，寫讀書筆記最少五千字，學期末要進行組內(nèi)評比。以此提高全體教師的知識底蘊和文化積淀。讓教師沐浴書海，讓語文組沐浴書香。
8. 堅持搞單元測試，月考，期中考試，期末復習考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。
9. 堅持以人為本，服務學生。激發(fā)學生學習興趣，使學生愛學語文，使個體成績提高，進而促進各年級成績的提高。對學習困難生堅持課下輔導，立足于不放棄任何一個學生。
三、具體工作安排
初一年級：
1. 抓好初一與小學的銜接工作，對學生進行學法指導，夯實基礎，狠抓“雙基”。
2. 統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學生坐姿、站姿，讀書姿勢、寫字姿勢等。
3. 交作業(yè)情況及時反饋，抓落實。
4. 4月份進行現(xiàn)場作文比賽。
5月份進行硬筆書法比賽。
5. 在期中、期末考試前各搞一次課外知識競賽。
初二年級做好初二防止分化工作，抓勤奮好學的典型例子，擴大優(yōu)秀生的比例，加強對學習困難生的輔導，開展活動如下：
1. “我與名著”讀書報告會。
2.硬筆書法比賽。
3.在期中、期末考試前各搞一次課外知識競賽。
初三年級1.1-2周，新授結(jié)束。
3-6周，第一輪復習（以“三基”專項為主）7-9周，第二輪復習（重點是現(xiàn)代文閱讀及綜合訓練）10-13周，第三輪復習（強化訓練）14周，考前指導2、抓緊時間授課，同時對學生進行“惜時”的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴格集體備課制度，不盲目趕進度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識點的落實，加大閱讀量，強化寫作，為明年參加畢業(yè)考試和升學考試打下良好的基礎。
語文教學工作計劃13
又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：
一、 指導識字方法，培養(yǎng)識字能力
小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的`作用。
2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。
二、 重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
三、 重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
語文教學工作計劃14
一、上一學年工作回顧
(1)這學期擔任了初二班主任和語文教學工作，肩上的擔子可以說很重。為了使這學期的教育教學工作有一個明確的目標，我將對去年的教育教學工作進行如下回顧：以前工作的優(yōu)點是：
(1)注重學生的課堂紀律，學生有較好的學習習慣。
(2)上課注意兼顧差生和好學生。
(3)重視并經(jīng)常教育學生除局域網(wǎng)以外的各方面
(1)沒有抓住培養(yǎng)學生口語能力的好機會，意味著學生的語言表達能力亟待提高。
(2)部分孩子由于智力等綜合原因，與班級平均水平相差甚遠。
(3)日記和班級隨筆沒有好的改正方法，讓我很累，但是還有很多文章不能及時改正。這學期我會盡力克服這些缺點。
二、學生情況分析
這個班有33名學生，包括23名男生和10名女生。大多熱情活潑生動可愛�；拘纬闪藰酚^、快樂、團結(jié)、進步的階級作風。班里有一系列可行的評價方法，包括德、智、體、美、勞等等。所以他們都有實力為集體努力。作為一名班主任，我從心底里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更好。讓人擔心的是，我班上有五六個孩子，他們的教育很難得到家庭的支持，一個孩子的智力也不正常。這學期重點針對班級學生的特點進行有效教學，讓學生認真仔細的學習。
三、這學期的教學內(nèi)容
教學內(nèi)容和安排：
本學期采用人民教育出版社新編的第四本語文教材。該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教材繼續(xù)組織專題單元，設計八個專題，圍繞專題綜合安排八組教學內(nèi)容。
它們是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關懷；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；進入科技世界
語文教學工作計劃15
班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生 人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
教學的總要求：目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。
六、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。 教學進度表
時間 單元 教學重點難點
一周 一單元 了解戲劇的常識:戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法，學會寫簡單的小戲劇。
二周二單元 學會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。
三周 三單元 在讀書中培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知能力，辨認自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。
四周 四單元 學習古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設。學習古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力。
五 周 五單元運用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、感受和評價，加深對作品的評價。學會發(fā)表自己的意見，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。
六周 語文基礎知識訓練
七周 記敘文閱讀訓練
八周 說明文訓練
九周 議論文訓練
十周 古文訓練
十一周 期中考試
十一周至十五周 綜合訓練
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