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      2. 教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-06-09 15:13:00 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        【精華】教學(xué)計(jì)劃范文集合7篇

          時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精華】教學(xué)計(jì)劃范文集合7篇

        教學(xué)計(jì)劃 篇1

          目 錄

          1. 主題

          2. 活動(dòng)目的

          3. 活動(dòng)過(guò)程

          一、 主題

          奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)

          二、 活動(dòng)目的

          1. 掌握小學(xué)中隊(duì)活動(dòng)的基本程序和步驟

          2. 了解中隊(duì)活動(dòng)的一般常識(shí)

          3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他人,使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè)的同時(shí),引導(dǎo)他們懂得人人做一個(gè)善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好少年。

          三、 活動(dòng)過(guò)程

          奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)

          -------宜興市芳莊小學(xué)三(2)中隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)

          活動(dòng)過(guò)程:

          司儀講話

          1. 全體起立

          2. 全體整隊(duì):立正、稍息

          3. 各小隊(duì)整隊(duì):(小組長(zhǎng))立正、報(bào)數(shù)

          4. 各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)、向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)

          5. 出旗、奏樂(lè)、敬禮

          6. 禮畢、唱隊(duì)歌

          7. 中隊(duì)長(zhǎng)講話:

          我們生活在新時(shí)代,我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)相互的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,我們每個(gè)人心中都要裝有他人,懂得關(guān)愛(ài)別人,讓我們心中充滿愛(ài),讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。三(2)中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

          第 一 幕

          都說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮別人。

          都說(shuō)老師是春蠶,犧牲自己,奉獻(xiàn)他人。

          他們的付出是多么的偉大��!下面請(qǐng)看第一篇章"愛(ài)--無(wú)私的奉獻(xiàn)"

          1. 配樂(lè)朗誦

          我們是祖國(guó)的花朵,老師是辛苦的園丁,自從我們離開(kāi)父母的懷抱,跨進(jìn)學(xué)校的大門,從一個(gè)不懂事的孩童,成長(zhǎng)為有知識(shí)、守紀(jì)律的少年,其中傾注了老師--辛勤的園丁多少心血啊!下面請(qǐng)聽(tīng),配樂(lè)朗誦《獻(xiàn)給園丁的歌》

          獻(xiàn)給園丁的歌

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          您培育我們

          像培育心愛(ài)的幼苗;

          您為幼苗治蟲(chóng)除草;

          您期待幼苗長(zhǎng)大成材

          頂天立地不朝風(fēng)暴彎腰。

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          您愛(ài)撫我們,

          像愛(ài)撫自己的小鳥(niǎo);

          您教小鳥(niǎo)開(kāi)闊視野。

          您教小鳥(niǎo)磨練羽毛;

          您給小鳥(niǎo)指出道路,

          讓他們展翅飛向云霄。

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          百年大計(jì),水長(zhǎng)山高,

          您的事業(yè)多么值得驕傲。

          您帶領(lǐng)我們采掘文化的寶藏,

          同時(shí)把美好的靈魂塑造。

          為此,您甘于清貧,

          從不向生死乞討。

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          您像一頭奶牛,

          擠的是奶,吃的是草。

          您用奶汗喂大了我們,

          自己卻一天天蒼老。

          我們難過(guò)地發(fā)現(xiàn),

          您的頭上已有幾縷白發(fā)在閃耀。

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          今天我們鄭重宣布:

          一定牢記您的教導(dǎo)和希望,

          吮吸豐富知識(shí),

          培養(yǎng)高尚情操;

          準(zhǔn)備接過(guò)前輩的旗幟,

          奔向偉大祖國(guó)的需要!

          老師,您好!

          老師,您辛苦了!

          2. 獨(dú)唱

          尊敬的老師、各位同學(xué),大家好,我叫焦健,因?yàn)樾r(shí)候生病,致使我手腳不方便,走路不便,寫字不便,但我的學(xué)習(xí)生活并沒(méi)有因些而失去光彩,我的生活充滿了歡樂(lè),是同學(xué)們給了我?guī)椭�,更是老師們給了我溫暖,在此,我要深深地感謝關(guān)心過(guò)我的老師們,我要用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激之情,請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

          第 二 幕

          伸出你的手,伸出我的手,讓我們攜手共進(jìn),和睦相處,用真情去架一座友誼的橋梁。下面請(qǐng)看第二篇章"情--友誼的橋梁"

          1. 舞蹈

          我們是好學(xué)生,我們是好朋友。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,友誼永長(zhǎng)存。

          下面請(qǐng)看舞蹈《友誼永芬芳》

          2. 講故事

          我們生活在社會(huì)主義溫馨的大家庭里,我們渴望友誼、渴望真誠(chéng)的友誼,建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的友誼是不長(zhǎng)久的,不信你聽(tīng)下面這個(gè)故事。

          3. 表演唱

          是啊,真誠(chéng)的友誼來(lái)之不易,讓我們拉起手來(lái),拉近彼此的距離,讓心與心對(duì)話,結(jié)成一片友愛(ài)的山脈。下面請(qǐng)欣賞表演唱《讓我們拉起手》

          第 三 幕

          有人說(shuō)奉獻(xiàn)能使人快樂(lè),讓我們到集體中去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,把快樂(lè)融入集體這個(gè)大家庭。下面請(qǐng)看第三篇章"樂(lè)--自在其中"

          1. 音樂(lè)小短劇

          我們是共產(chǎn)主義接班人,少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱,雷鋒、賴寧……光輝的形象在我們眼前閃耀,讓我們接過(guò)雷鋒的槍,爭(zhēng)做當(dāng)代小雷鋒,下面請(qǐng)看《音樂(lè)小短劇》

          2. 快板

          我們是新時(shí)代的好少年,從小胸懷祖國(guó),放眼世界,長(zhǎng)大擔(dān)負(fù)起

          歷史賦于的職責(zé)。下面請(qǐng)聽(tīng)快板:《我們是新時(shí)代的好少年》。

          我們是新時(shí)代的好少年

          我們/生活在/新時(shí)代,

          紅領(lǐng)/巾是/我姓名。

          在校/我是/好學(xué)生,

          老師的/教導(dǎo)/記心頭,

          幫助/同學(xué)/講團(tuán)結(jié),

          成績(jī)/優(yōu)秀/愛(ài)學(xué)習(xí),

          熱愛(ài)/勞動(dòng)/是標(biāo)兵,

          同學(xué)/個(gè)個(gè)/把我夸,把我夸。

          在家/我是/好孩子,

          自己的/事情/自己做,

          尊老/愛(ài)幼/學(xué)美德,

          勤儉/節(jié)約/講傳統(tǒng),

          爸爸/媽媽/樂(lè)開(kāi)懷,樂(lè)開(kāi)懷。

          我是/時(shí)代/好少年,

          從小/立志/報(bào)國(guó)家,

          勤奮/學(xué)習(xí)/成棟梁,

          建設(shè)/祖國(guó)/更富強(qiáng),更富強(qiáng)。

          我是/時(shí)代/好少年,

          愛(ài)家/愛(ài)國(guó)/愛(ài)人民,

          胸懷/大志/放眼光,

          我愿/人人/更有情,

          要讓/世界/充滿愛(ài),充滿愛(ài)。

          大合唱

          今天我們歡聚在一起,明天我們是社會(huì)的棟梁,讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)情,讓世界充滿愛(ài)。

          司儀講話:

          1. 三(2)中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

          2. 輔導(dǎo)員講話

          各位同學(xué),這次"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)展得非常成功。大家都懂得了要從小心中有他人,要關(guān)心父母、老師,要關(guān)心同學(xué)、朋友,更要關(guān)心熱愛(ài)集體、祖國(guó),這樣才能營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、溫馨的大家庭。讓我們把愛(ài)融入生活,把愛(ài)奉獻(xiàn)他人,用愛(ài)把這個(gè)世界變得更美好

          3. 呼號(hào):"準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗"、"時(shí)刻準(zhǔn)備著"

          4. 禮畢

          5. 退旗、奏樂(lè)、敬禮

        教學(xué)計(jì)劃 篇2

          摘要:“卓越計(jì)劃”旨在培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才。充分利用校企合作機(jī)制,調(diào)整材料成型及控制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容,探索和構(gòu)建了基于PBL-CDIO設(shè)計(jì)教學(xué)體系,并嚴(yán)密組織設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力得到提高,取得了較好效果。

          關(guān)鍵詞:卓越計(jì)劃;課程設(shè)計(jì);工程能力;創(chuàng)新能力

          一、前言

          “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。近年來(lái),新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等對(duì)工程人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求,從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)向滿足產(chǎn)業(yè)需要和引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展并重建設(shè)“新工科”。無(wú)論“卓越計(jì)劃”還是“新工科建設(shè)”,旨在培養(yǎng)造就工程能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才[1]。實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的工程能力和理論技術(shù)創(chuàng)新能力的重要手段。鑒于此,本文以提高工科學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),基于CDIO工程教育理念[2]和PBL教學(xué)方法[3]提出對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索和改革,并取得良好實(shí)踐效果。

          二、材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

          材料成型及控制工程專業(yè)涉及材料、機(jī)械、信息及控制學(xué)科,主要研究材料加工過(guò)程中材料的結(jié)構(gòu)、性能演變及其控制,這決定了在人才培養(yǎng)模式方面更注重實(shí)踐性和應(yīng)用性,課程設(shè)計(jì)應(yīng)更貼近生產(chǎn),滿足社會(huì)實(shí)際需求[4]。因此課程設(shè)計(jì)不僅要傳授專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí),更要傳授發(fā)現(xiàn)、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的方法,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),做中學(xué),提高工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。當(dāng)前,該專業(yè)課程設(shè)計(jì)存在一些問(wèn)題。(1)命題是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn),立題不當(dāng),影響整個(gè)課程設(shè)計(jì)的目的性和創(chuàng)新性。目前,教師設(shè)置的命題過(guò)于陳舊,和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié),設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,不能激發(fā)學(xué)生的興趣。題目較少,較為單一,且多人一題,易造成學(xué)生相互抄襲。命題具有偏材料研究的趨勢(shì),題目偏難。選題不當(dāng)時(shí)有發(fā)生,而且原因各異。(2)時(shí)間地點(diǎn)不合適。課程設(shè)計(jì)通常安排在第七個(gè)學(xué)期末,且周期多為2周。這段時(shí)間學(xué)生忙于畢業(yè)去向,不能認(rèn)真對(duì)待,精力常有限。另外課程設(shè)計(jì)一般在校內(nèi)進(jìn)行,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象具體情況欠缺了解,缺乏感性認(rèn)識(shí),規(guī)范性、創(chuàng)新性難以得到把握。(3)指導(dǎo)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的順利開(kāi)展、完成和深度的把握至關(guān)重要。然而課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師人數(shù)往往偏少,生師比超過(guò)20,很難在短時(shí)間做到針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分類指導(dǎo)。青年教師一般學(xué)歷高、理論深厚、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),但往往沒(méi)有企業(yè)經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工藝方案的優(yōu)化時(shí)缺乏生產(chǎn)的足夠了解。

          三、基于PBL和CDIO的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式構(gòu)建

          我校材料成型及控制工程專業(yè)經(jīng)四川省教育廳和學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃。在分析總結(jié)課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,引入CDIO教育理念及問(wèn)題導(dǎo)向(PBL)的教學(xué)模式,加強(qiáng)校企合作,構(gòu)建了新的課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

         �。ㄒ唬┱n程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備及命題設(shè)計(jì)

          根據(jù)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求,行業(yè)企業(yè)要深度參與。在實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)對(duì)與材料成型及控制工程專業(yè)相關(guān)企業(yè)的綜合分析,選擇在與焊接專業(yè)關(guān)系密切、生產(chǎn)規(guī)模大、管理規(guī)范的某鍋爐有限責(zé)任公司建立“卓越工程師計(jì)劃”培養(yǎng)基地。將課程設(shè)計(jì)作為在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)課程,直接設(shè)置為焊接工程設(shè)計(jì),教學(xué)場(chǎng)地以企業(yè)為主、由學(xué)校和企業(yè)老師聯(lián)合指導(dǎo)。設(shè)計(jì)時(shí)間也從2周延長(zhǎng)至3周。為了達(dá)成課程設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)生先期經(jīng)歷《焊接崗位實(shí)踐》和《焊接工程師崗位實(shí)踐》實(shí)踐,然后焊接工程設(shè)計(jì)命題以鍋爐系統(tǒng)關(guān)鍵部件—集箱和汽包結(jié)構(gòu)與焊接工藝設(shè)計(jì)為作為命題,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選材、加工流程以及焊接工藝的關(guān)鍵參數(shù)論證制定,最終按照規(guī)范完成相應(yīng)文檔的編寫。

          (二)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程管理

          在焊接工程設(shè)計(jì)管理上,采用CDIO教育理念和問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)方法。CDIO理念代表構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作之間有機(jī)聯(lián)系,實(shí)踐中以集箱或汽包的制造周期為載體,依據(jù)鍋爐行業(yè)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)完成從對(duì)集箱或汽包設(shè)計(jì)要求的理解和思考、到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與強(qiáng)度校核、材料選擇、焊接工藝規(guī)范的論證制定、檢驗(yàn)等。集箱或汽包結(jié)構(gòu)復(fù)雜,一個(gè)學(xué)生難以在3周時(shí)間完成全部任務(wù),為避免學(xué)生的工作量過(guò)大、輕重不分,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組側(cè)重一個(gè)方面的問(wèn)題。實(shí)際管理中學(xué)生3—4人為小組,小組成員分工協(xié)作,部分學(xué)生側(cè)重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),部分學(xué)生側(cè)重焊接工藝設(shè)計(jì),最后小組通過(guò)有機(jī)聯(lián)系,獲得相對(duì)成熟設(shè)計(jì)方案。焊接工程設(shè)計(jì)設(shè)置了針對(duì)性問(wèn)題。從設(shè)計(jì)思路上提出了集箱或汽包的總體設(shè)計(jì)要求、載荷類型及應(yīng)力的準(zhǔn)確計(jì)算、所選材料性能、擬采用的焊接方法、現(xiàn)有和擬采用的生產(chǎn)設(shè)備、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的表達(dá)方法、焊接成本、質(zhì)量檢驗(yàn)等需要注意的問(wèn)題,同時(shí)也提出了坡口如何選擇、對(duì)接焊縫的余高不能過(guò)多等具體問(wèn)題。要求學(xué)生從選題、計(jì)劃、交流、資源搜尋、決策能力、經(jīng)濟(jì)分析、表達(dá)等全方位、全過(guò)程的實(shí)踐,有效地發(fā)展學(xué)生的“創(chuàng)新軟能力”�?傊�,把學(xué)生置于復(fù)雜的、有實(shí)際意義的問(wèn)題情境中,通過(guò)讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實(shí)際的或真實(shí)性問(wèn)題,讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程,從工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力形成解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

         �。ㄈ┱n程設(shè)計(jì)的成績(jī)考核

          成績(jī)的考核方法采取校內(nèi)與企業(yè)考核結(jié)合、個(gè)人與小組考核結(jié)合方式進(jìn)行。個(gè)人考核主要是對(duì)學(xué)生平時(shí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、圖紙質(zhì)量、焊接工藝卡質(zhì)量、說(shuō)明書(shū)規(guī)范及個(gè)人答辯情況進(jìn)行評(píng)價(jià),主要在校內(nèi)進(jìn)行;小組考核主要是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案小組答辯,在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,由企業(yè)焊接工程師和學(xué)校指導(dǎo)教師考察設(shè)計(jì)是否符合工程實(shí)際及有改進(jìn)創(chuàng)新。每部分給出成績(jī),乘以權(quán)重,最后給出綜合成績(jī),很好地對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性及實(shí)際解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作配合能力等做出較科學(xué)、全面公正的評(píng)定。

         �。ㄋ模┲笇�(dǎo)教師的作用

          課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式中教師需要承擔(dān)多重的角色。校內(nèi)指導(dǎo)教師首先是組織者,在選擇設(shè)計(jì)對(duì)象及制定計(jì)劃時(shí)需要考慮課程體系的系統(tǒng)性、專業(yè)知識(shí)體系的銜接和交叉、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)等,而并非單純?yōu)榻鉀Q問(wèn)題而設(shè)計(jì)問(wèn)題。其次教師是資源提供者,在課前進(jìn)行大量的工作,提供學(xué)習(xí)資源的組織,如授課內(nèi)容及次序、教學(xué)場(chǎng)地、教師資源等。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者、推動(dòng)者和引導(dǎo)者,創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛,適時(shí)激發(fā)學(xué)生探索興趣,讓小組成員自主地學(xué)習(xí)和交流。企業(yè)指導(dǎo)教師富有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),熟悉產(chǎn)品,更多作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的引導(dǎo)者、結(jié)果檢驗(yàn)者。建立校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師相結(jié)合、既精于教學(xué)又具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力是十分有益的。

          四、結(jié)束語(yǔ)

          針對(duì)“卓越計(jì)劃”,基于CDIO和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)Σ牧铣尚图翱刂乒こ虒I(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改革。以焊接產(chǎn)品設(shè)計(jì)為導(dǎo)向,在命題、教學(xué)組織、成績(jī)考核、指導(dǎo)教師作用各個(gè)環(huán)節(jié)中始終貫徹培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)完成具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力的提高和相關(guān)知識(shí)的構(gòu)建,提升了工程師素養(yǎng),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。

          參考文獻(xiàn):

          [1]林健.新工科建設(shè):強(qiáng)勢(shì)打造“卓越計(jì)劃”升級(jí)版[J].高等工程教育研究,20xx,(3):7-14.

          [2]周娟,郭棣彬,張佳,等.CDIO指導(dǎo)下材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].教育現(xiàn)代化,20xx,(15):7-8.

          [3]杜志云,譚偉,鄭杰,等.課程設(shè)計(jì)嵌合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的PBL教學(xué)模式探討[J].廣東化工,20xx,36(11):188-189.

          [4]董瑞華,王俊紅,馮海美.材料成型及控制工程專業(yè)在課程設(shè)計(jì)上的改革探索與實(shí)踐分析[J].教育教學(xué)論壇,20xx,(27):123-124.

        教學(xué)計(jì)劃 篇3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

          3.積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

          課前準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖。

          A 案

          第 一 課 時(shí)

          導(dǎo)入課題

          同學(xué)們,你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。

          初讀課文,整體感知

          1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意應(yīng)和樂(lè)多音字在本課的讀音;注意肺嚼裹的字形特點(diǎn)。

          2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?

         �。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛(ài),鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動(dòng)豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)

          3.同桌交流,小組交流。

          細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言

          1.默讀課文,畫(huà)出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。

          a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

          (這是一個(gè)比喻句,這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)產(chǎn)生一種意境的美)

          b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

         �。ㄟ@是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察,將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅)

          c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!

         �。ê�(jiǎn)直表示完全如此,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí),要讀出贊嘆的語(yǔ)氣)

         �。�4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。

          感受全文,積累語(yǔ)言

          有感情地朗讀全文。

          課外拓展,豐富語(yǔ)言

          按照本組課文的讀書(shū)方法,閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。

          B 案

          由圖入題

          1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無(wú)拘無(wú)束的生活情景)

          2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認(rèn)真讀一讀課文吧!(板書(shū)課題)

          感知課文

          1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子�?纯凑n文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?

         �。ㄊ孜矁纱螌懙禁溕�。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)游戲)

          2.默讀課文,畫(huà)出重點(diǎn)詞句,寫出真實(shí)感受。

          3.組內(nèi)交流。

          4.全班交流。

          品味語(yǔ)言

          1.畫(huà)出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。

          2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。

          3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。

          擴(kuò)展閱讀

          閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》。

        教學(xué)計(jì)劃 篇4

          一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

          針對(duì)學(xué)生情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。針對(duì)這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          二、學(xué)生情況分析

          經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能,也有一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注重打好基礎(chǔ),注重復(fù)習(xí)的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

          針對(duì)這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,特作如下計(jì)劃:

          1、要針對(duì)不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

          2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野。

          3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到成功的快樂(lè)。

          三、教學(xué)具體措施

          1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進(jìn)度。

          2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

          3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

          4.加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

          5. 在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。

          6. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

          7.注意分層次教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

          8注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。

          9.培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

          四、方法措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)。

          3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

          4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對(duì)話。

          5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

          6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

          具體安排如下:

          第1、2周 Module 1

          第3周 Module 2

          第4、5周 Module 3

          第6周 Module 4

          第7周 Module 5

          第8周 Module 6

          第9、10周 Revision A

          第11周 Module 7

          第12周 Module 8

          第13、14周 Module 9

          第15周 Module 10

          第16周 Module 11

          第17周 Module 12

          第18、19周Revision

          第20周 期末考試

        教學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的構(gòu)成大至分為以下幾個(gè)方面

          1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和總要求

          2、 對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析

          3、 對(duì)本學(xué)期教材內(nèi)容、對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施

          5、 教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

          二、 制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

          首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強(qiáng),條理清楚,知識(shí)點(diǎn)全面。 第二、在教學(xué)目的要求方面:要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目,啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要,對(duì)應(yīng)傳授哪些知識(shí)、技能,培養(yǎng)什么能力,解決哪些問(wèn)題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長(zhǎng)篇大論,連篇累牘。

          第三,在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面:重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�?梢罁�(jù)大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外,在教學(xué)中,教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對(duì)性,因此要依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

          第四,在教學(xué)措施方面:教學(xué)措施建立在教師對(duì)教學(xué)大綱、教科書(shū)和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上,教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對(duì)大綱、教材的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)生情況的深入分析,既要“依綱扣本”,又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書(shū)育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

          第五,在課時(shí)和進(jìn)度方面:一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排。

          一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成大致分為以下幾個(gè)方面

          1、本學(xué)期的指導(dǎo)思想(應(yīng)堅(jiān)持或遵循的教育教學(xué)理念)

          如:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè)等。

          2、教材分析

          (1)教材版本;

         �。�2)教材內(nèi)容的整體分析;

         �。�3)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

         �。�4)教材編排的主要特點(diǎn)。

          3、學(xué)情分析

         �。�1)班級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)(學(xué)生人數(shù),男女生人數(shù),學(xué)生來(lái)源及家庭基本狀態(tài));

         �。�2)學(xué)生原有基礎(chǔ)分析;

         �。�3)學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析等。

          4、教學(xué)目標(biāo)及要求

          教學(xué)目標(biāo)包括

         �、胖R(shí)目標(biāo):即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的細(xì)化要求;

         �、颇芰δ繕�(biāo):即分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、實(shí)操技能、鑒賞水平等;⑶情感目標(biāo):即情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)要求,可根據(jù)具體科目,結(jié)合大綱,具體的教學(xué)情況預(yù)測(cè)去做特別設(shè)定。

          5、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的主要措施

         �。�1)教學(xué)資源分析:除開(kāi)教材資源以外的,與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源,如實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段、家庭資源、圖書(shū)室資源、網(wǎng)絡(luò)資源等;

         �。�2)教學(xué)方法分析;

         �。�3)教師自修安排;

         �。�4)實(shí)踐活動(dòng)安排等。

          6、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

          通常采以表格的形式去呈現(xiàn)。

          二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

          首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強(qiáng),條理清楚,知識(shí)點(diǎn)全面。

          其次,在教學(xué)目的要求方面:要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目,啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要,對(duì)應(yīng)傳授哪些知識(shí)、技能,培養(yǎng)什么能力,解決哪些問(wèn)題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長(zhǎng)篇大論,連篇累牘。

          第三,在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面:重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�?梢罁�(jù)大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外,在教學(xué)中,教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對(duì)性,因此要依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的'學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

          第四,在教學(xué)措施方面:教學(xué)措施建立在教師對(duì)教學(xué)大綱、教科書(shū)、教學(xué)資源和學(xué)生“四熟”的基礎(chǔ)上,教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對(duì)大綱、教材的準(zhǔn)確把握,對(duì)教學(xué)資源的充分利用和對(duì)學(xué)生情況的深入分析,既要“依綱扣本”,又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書(shū)育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、操作能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

          第五,在課時(shí)和進(jìn)度方面:一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排,但也要結(jié)合專業(yè)、教學(xué)安排(總課時(shí)數(shù))的實(shí)際,科學(xué)的安排好課時(shí)和進(jìn)度表。

        教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、現(xiàn)狀分析

          優(yōu)點(diǎn):本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有:童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

          缺點(diǎn):本班孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,部分孩子的詞匯量較局限。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         �。�1)能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話,能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。

          (2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。

         �。�3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等,能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

         �。�4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

          (5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道圖書(shū)的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

          三、具體措施

          (1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          (2)養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

          (3)鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          (4)引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

          (5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

          (6)教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

          (7)教師作為孩子的實(shí)際對(duì)象對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

         �。�8)教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋,增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

        教學(xué)計(jì)劃 篇7

          為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,科學(xué)、規(guī)范、有序地開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo),切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)院《xxx年工作重點(diǎn)》,特制定本計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持以“督”促“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”為主,“督導(dǎo)”結(jié)合的原則,在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)院新一輪的課程改革為推手,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新思路和新方法,不斷推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作的深度和廣度,推動(dòng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量全面提高。

          二、工作形式

          主要通過(guò)隨機(jī)課堂聽(tīng)課、實(shí)踐調(diào)查、學(xué)生調(diào)查座談、教學(xué)檢查、工作抽查等形式,完成預(yù)期工作任務(wù)。

          三、主要工作

         �。ㄒ唬┒浇�

          1、重點(diǎn)督導(dǎo)

          (1)針對(duì)上學(xué)期ISO檢查中反映出的教學(xué)問(wèn)題,協(xié)助教務(wù)科對(duì)多媒體教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控。

         �。�2)對(duì)上學(xué)期學(xué)生反映出課堂教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行診斷性聽(tīng)課。

         �。�3)對(duì)青年教師特別是被幫帶教師進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課。

         �。�4)對(duì)學(xué)院申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)的任課教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課。

          (5)參與學(xué)院一體化教學(xué)課堂改革實(shí)施的跟進(jìn)及評(píng)估的工作。

          2、常規(guī)督導(dǎo)

         �。�1)教學(xué)督導(dǎo)員通過(guò)日常教學(xué)檢查的方式,確保每天巡查不少于2次。并通過(guò)周反饋及月工作簡(jiǎn)報(bào)將情況與各教學(xué)部門或?qū)W生管理部門進(jìn)行溝通,反饋相關(guān)信息。

          (2)教學(xué)督導(dǎo)員采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式,確保本學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié),通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。通過(guò)采取聽(tīng)課后評(píng)點(diǎn)或書(shū)面反饋等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通,反饋對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)。

          3、專項(xiàng)督導(dǎo)

          (1)對(duì)教案質(zhì)量和課程教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,對(duì)本學(xué)期期中或期末試卷等進(jìn)行抽查,每學(xué)期不少于2項(xiàng),并反饋相關(guān)信息。

          (2)對(duì)教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行跟進(jìn)及指導(dǎo)。

          (3)通過(guò)檢查開(kāi)課計(jì)劃與培養(yǎng)方案是否一致,對(duì)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)。

         �。ǘ┒綄W(xué)

          1、深入課堂,調(diào)查學(xué)生到課、聽(tīng)課等學(xué)習(xí)情況,本學(xué)期不少于60次,為加強(qiáng)學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建議。

          2、通過(guò)調(diào)查、座談會(huì)等形式,了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求,并及時(shí)向相關(guān)教學(xué)部門反映相關(guān)信息。本學(xué)期擬召開(kāi)學(xué)生座談不少于3場(chǎng)次,教學(xué)評(píng)議1-2次。

         �。ㄈ┒焦�

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作的督導(dǎo)

          一是重點(diǎn)督查各教學(xué)系教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。

          二是期初、期中教學(xué)檢查并及時(shí)向有關(guān)方面反饋情況。

          三是規(guī)范對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的督導(dǎo),重點(diǎn)檢查教師授課及計(jì)劃執(zhí)行情況。

          四是檢查系部教師傳幫帶工作的落實(shí)情況。

          2、加強(qiáng)對(duì)一體化教學(xué)的督導(dǎo)

          重點(diǎn)是協(xié)助教務(wù)科對(duì)各教學(xué)系一體化教學(xué)工作計(jì)劃的制定和落實(shí)情況進(jìn)行檢查,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化和科學(xué)化。

         �。ㄋ模┒揭�

          教學(xué)督導(dǎo)工作也是教學(xué)管理工作重要組成部分,要以制度建設(shè)為基礎(chǔ),增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的規(guī)范性和教學(xué)支持服務(wù)功能的針對(duì)性。做到督導(dǎo)有依據(jù),處罰有標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)引有水平。

          (1)進(jìn)一步完善相關(guān)督導(dǎo)制度等文件,使教學(xué)督導(dǎo)工作日�;⒁�(guī)范化、服務(wù)化。如完善督導(dǎo)反饋機(jī)制;重新聘請(qǐng)學(xué)院教學(xué)兼職督導(dǎo)員,健全督導(dǎo)隊(duì)伍管理。

         �。�2)召開(kāi)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,部署教學(xué)督導(dǎo)工作要求,總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。

         �。�3)規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)文書(shū)、報(bào)表的格式,并推進(jìn)督導(dǎo)工作的信息化管理,統(tǒng)一教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)歸檔教學(xué)督導(dǎo)資料。

          四、工作要求

          本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的總體要求是在對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)改革工作展開(kāi)督查的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)是加強(qiáng)信息交流和反饋,以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

         �。ㄒ唬┙虒W(xué)督導(dǎo)員在聽(tīng)課過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查,須嚴(yán)格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)日歷與教學(xué)進(jìn)

          度是否一致;檢查學(xué)生的出勤、聽(tīng)課狀態(tài)及課堂紀(jì)律是否良好等,并及時(shí)向聽(tīng)課對(duì)象反饋意見(jiàn)、建議。

         �。ǘ┰谕瓿蓪m�(xiàng)督促檢查(如試卷抽查、授課計(jì)劃?rùn)z查等)后,應(yīng)及時(shí)以書(shū)面形式向各教學(xué)系及教務(wù)科反饋檢查結(jié)果,指出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)工作的建議。

          (三)在完成日常教學(xué)檢查后,每周對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行匯總,并就重要問(wèn)題及時(shí)向各教學(xué)系及教務(wù)科反饋檢查結(jié)果。

         �。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)的編制工作,內(nèi)容以聽(tīng)課、專項(xiàng)檢查反饋意見(jiàn)或其它有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)為主要內(nèi)容,每月一次。

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          2. 【精華】教學(xué)計(jì)劃范文集合7篇

              時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

            【精華】教學(xué)計(jì)劃范文集合7篇

            教學(xué)計(jì)劃 篇1

              目 錄

              1. 主題

              2. 活動(dòng)目的

              3. 活動(dòng)過(guò)程

              一、 主題

              奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)

              二、 活動(dòng)目的

              1. 掌握小學(xué)中隊(duì)活動(dòng)的基本程序和步驟

              2. 了解中隊(duì)活動(dòng)的一般常識(shí)

              3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他人,使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè)的同時(shí),引導(dǎo)他們懂得人人做一個(gè)善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好少年。

              三、 活動(dòng)過(guò)程

              奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)

              -------宜興市芳莊小學(xué)三(2)中隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)

              活動(dòng)過(guò)程:

              司儀講話

              1. 全體起立

              2. 全體整隊(duì):立正、稍息

              3. 各小隊(duì)整隊(duì):(小組長(zhǎng))立正、報(bào)數(shù)

              4. 各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)、向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)

              5. 出旗、奏樂(lè)、敬禮

              6. 禮畢、唱隊(duì)歌

              7. 中隊(duì)長(zhǎng)講話:

              我們生活在新時(shí)代,我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)相互的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,我們每個(gè)人心中都要裝有他人,懂得關(guān)愛(ài)別人,讓我們心中充滿愛(ài),讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。三(2)中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

              第 一 幕

              都說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮別人。

              都說(shuō)老師是春蠶,犧牲自己,奉獻(xiàn)他人。

              他們的付出是多么的偉大��!下面請(qǐng)看第一篇章"愛(ài)--無(wú)私的奉獻(xiàn)"

              1. 配樂(lè)朗誦

              我們是祖國(guó)的花朵,老師是辛苦的園丁,自從我們離開(kāi)父母的懷抱,跨進(jìn)學(xué)校的大門,從一個(gè)不懂事的孩童,成長(zhǎng)為有知識(shí)、守紀(jì)律的少年,其中傾注了老師--辛勤的園丁多少心血啊!下面請(qǐng)聽(tīng),配樂(lè)朗誦《獻(xiàn)給園丁的歌》

              獻(xiàn)給園丁的歌

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              您培育我們

              像培育心愛(ài)的幼苗;

              您為幼苗治蟲(chóng)除草;

              您期待幼苗長(zhǎng)大成材

              頂天立地不朝風(fēng)暴彎腰。

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              您愛(ài)撫我們,

              像愛(ài)撫自己的小鳥(niǎo);

              您教小鳥(niǎo)開(kāi)闊視野。

              您教小鳥(niǎo)磨練羽毛;

              您給小鳥(niǎo)指出道路,

              讓他們展翅飛向云霄。

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              百年大計(jì),水長(zhǎng)山高,

              您的事業(yè)多么值得驕傲。

              您帶領(lǐng)我們采掘文化的寶藏,

              同時(shí)把美好的靈魂塑造。

              為此,您甘于清貧,

              從不向生死乞討。

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              您像一頭奶牛,

              擠的是奶,吃的是草。

              您用奶汗喂大了我們,

              自己卻一天天蒼老。

              我們難過(guò)地發(fā)現(xiàn),

              您的頭上已有幾縷白發(fā)在閃耀。

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              今天我們鄭重宣布:

              一定牢記您的教導(dǎo)和希望,

              吮吸豐富知識(shí),

              培養(yǎng)高尚情操;

              準(zhǔn)備接過(guò)前輩的旗幟,

              奔向偉大祖國(guó)的需要!

              老師,您好!

              老師,您辛苦了!

              2. 獨(dú)唱

              尊敬的老師、各位同學(xué),大家好,我叫焦健,因?yàn)樾r(shí)候生病,致使我手腳不方便,走路不便,寫字不便,但我的學(xué)習(xí)生活并沒(méi)有因些而失去光彩,我的生活充滿了歡樂(lè),是同學(xué)們給了我?guī)椭�,更是老師們給了我溫暖,在此,我要深深地感謝關(guān)心過(guò)我的老師們,我要用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激之情,請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

              第 二 幕

              伸出你的手,伸出我的手,讓我們攜手共進(jìn),和睦相處,用真情去架一座友誼的橋梁。下面請(qǐng)看第二篇章"情--友誼的橋梁"

              1. 舞蹈

              我們是好學(xué)生,我們是好朋友。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,友誼永長(zhǎng)存。

              下面請(qǐng)看舞蹈《友誼永芬芳》

              2. 講故事

              我們生活在社會(huì)主義溫馨的大家庭里,我們渴望友誼、渴望真誠(chéng)的友誼,建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的友誼是不長(zhǎng)久的,不信你聽(tīng)下面這個(gè)故事。

              3. 表演唱

              是啊,真誠(chéng)的友誼來(lái)之不易,讓我們拉起手來(lái),拉近彼此的距離,讓心與心對(duì)話,結(jié)成一片友愛(ài)的山脈。下面請(qǐng)欣賞表演唱《讓我們拉起手》

              第 三 幕

              有人說(shuō)奉獻(xiàn)能使人快樂(lè),讓我們到集體中去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,把快樂(lè)融入集體這個(gè)大家庭。下面請(qǐng)看第三篇章"樂(lè)--自在其中"

              1. 音樂(lè)小短劇

              我們是共產(chǎn)主義接班人,少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱,雷鋒、賴寧……光輝的形象在我們眼前閃耀,讓我們接過(guò)雷鋒的槍,爭(zhēng)做當(dāng)代小雷鋒,下面請(qǐng)看《音樂(lè)小短劇》

              2. 快板

              我們是新時(shí)代的好少年,從小胸懷祖國(guó),放眼世界,長(zhǎng)大擔(dān)負(fù)起

              歷史賦于的職責(zé)。下面請(qǐng)聽(tīng)快板:《我們是新時(shí)代的好少年》。

              我們是新時(shí)代的好少年

              我們/生活在/新時(shí)代,

              紅領(lǐng)/巾是/我姓名。

              在校/我是/好學(xué)生,

              老師的/教導(dǎo)/記心頭,

              幫助/同學(xué)/講團(tuán)結(jié),

              成績(jī)/優(yōu)秀/愛(ài)學(xué)習(xí),

              熱愛(ài)/勞動(dòng)/是標(biāo)兵,

              同學(xué)/個(gè)個(gè)/把我夸,把我夸。

              在家/我是/好孩子,

              自己的/事情/自己做,

              尊老/愛(ài)幼/學(xué)美德,

              勤儉/節(jié)約/講傳統(tǒng),

              爸爸/媽媽/樂(lè)開(kāi)懷,樂(lè)開(kāi)懷。

              我是/時(shí)代/好少年,

              從小/立志/報(bào)國(guó)家,

              勤奮/學(xué)習(xí)/成棟梁,

              建設(shè)/祖國(guó)/更富強(qiáng),更富強(qiáng)。

              我是/時(shí)代/好少年,

              愛(ài)家/愛(ài)國(guó)/愛(ài)人民,

              胸懷/大志/放眼光,

              我愿/人人/更有情,

              要讓/世界/充滿愛(ài),充滿愛(ài)。

              大合唱

              今天我們歡聚在一起,明天我們是社會(huì)的棟梁,讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)情,讓世界充滿愛(ài)。

              司儀講話:

              1. 三(2)中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

              2. 輔導(dǎo)員講話

              各位同學(xué),這次"奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)展得非常成功。大家都懂得了要從小心中有他人,要關(guān)心父母、老師,要關(guān)心同學(xué)、朋友,更要關(guān)心熱愛(ài)集體、祖國(guó),這樣才能營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、溫馨的大家庭。讓我們把愛(ài)融入生活,把愛(ài)奉獻(xiàn)他人,用愛(ài)把這個(gè)世界變得更美好

              3. 呼號(hào):"準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗"、"時(shí)刻準(zhǔn)備著"

              4. 禮畢

              5. 退旗、奏樂(lè)、敬禮

            教學(xué)計(jì)劃 篇2

              摘要:“卓越計(jì)劃”旨在培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才。充分利用校企合作機(jī)制,調(diào)整材料成型及控制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容,探索和構(gòu)建了基于PBL-CDIO設(shè)計(jì)教學(xué)體系,并嚴(yán)密組織設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力得到提高,取得了較好效果。

              關(guān)鍵詞:卓越計(jì)劃;課程設(shè)計(jì);工程能力;創(chuàng)新能力

              一、前言

              “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。近年來(lái),新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等對(duì)工程人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求,從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)向滿足產(chǎn)業(yè)需要和引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展并重建設(shè)“新工科”。無(wú)論“卓越計(jì)劃”還是“新工科建設(shè)”,旨在培養(yǎng)造就工程能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才[1]。實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的工程能力和理論技術(shù)創(chuàng)新能力的重要手段。鑒于此,本文以提高工科學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),基于CDIO工程教育理念[2]和PBL教學(xué)方法[3]提出對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索和改革,并取得良好實(shí)踐效果。

              二、材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

              材料成型及控制工程專業(yè)涉及材料、機(jī)械、信息及控制學(xué)科,主要研究材料加工過(guò)程中材料的結(jié)構(gòu)、性能演變及其控制,這決定了在人才培養(yǎng)模式方面更注重實(shí)踐性和應(yīng)用性,課程設(shè)計(jì)應(yīng)更貼近生產(chǎn),滿足社會(huì)實(shí)際需求[4]。因此課程設(shè)計(jì)不僅要傳授專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí),更要傳授發(fā)現(xiàn)、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的方法,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),做中學(xué),提高工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。當(dāng)前,該專業(yè)課程設(shè)計(jì)存在一些問(wèn)題。(1)命題是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn),立題不當(dāng),影響整個(gè)課程設(shè)計(jì)的目的性和創(chuàng)新性。目前,教師設(shè)置的命題過(guò)于陳舊,和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié),設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,不能激發(fā)學(xué)生的興趣。題目較少,較為單一,且多人一題,易造成學(xué)生相互抄襲。命題具有偏材料研究的趨勢(shì),題目偏難。選題不當(dāng)時(shí)有發(fā)生,而且原因各異。(2)時(shí)間地點(diǎn)不合適。課程設(shè)計(jì)通常安排在第七個(gè)學(xué)期末,且周期多為2周。這段時(shí)間學(xué)生忙于畢業(yè)去向,不能認(rèn)真對(duì)待,精力常有限。另外課程設(shè)計(jì)一般在校內(nèi)進(jìn)行,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象具體情況欠缺了解,缺乏感性認(rèn)識(shí),規(guī)范性、創(chuàng)新性難以得到把握。(3)指導(dǎo)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的順利開(kāi)展、完成和深度的把握至關(guān)重要。然而課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師人數(shù)往往偏少,生師比超過(guò)20,很難在短時(shí)間做到針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分類指導(dǎo)。青年教師一般學(xué)歷高、理論深厚、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),但往往沒(méi)有企業(yè)經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工藝方案的優(yōu)化時(shí)缺乏生產(chǎn)的足夠了解。

              三、基于PBL和CDIO的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式構(gòu)建

              我校材料成型及控制工程專業(yè)經(jīng)四川省教育廳和學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃。在分析總結(jié)課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,引入CDIO教育理念及問(wèn)題導(dǎo)向(PBL)的教學(xué)模式,加強(qiáng)校企合作,構(gòu)建了新的課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

             �。ㄒ唬┱n程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備及命題設(shè)計(jì)

              根據(jù)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求,行業(yè)企業(yè)要深度參與。在實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)對(duì)與材料成型及控制工程專業(yè)相關(guān)企業(yè)的綜合分析,選擇在與焊接專業(yè)關(guān)系密切、生產(chǎn)規(guī)模大、管理規(guī)范的某鍋爐有限責(zé)任公司建立“卓越工程師計(jì)劃”培養(yǎng)基地。將課程設(shè)計(jì)作為在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)課程,直接設(shè)置為焊接工程設(shè)計(jì),教學(xué)場(chǎng)地以企業(yè)為主、由學(xué)校和企業(yè)老師聯(lián)合指導(dǎo)。設(shè)計(jì)時(shí)間也從2周延長(zhǎng)至3周。為了達(dá)成課程設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)生先期經(jīng)歷《焊接崗位實(shí)踐》和《焊接工程師崗位實(shí)踐》實(shí)踐,然后焊接工程設(shè)計(jì)命題以鍋爐系統(tǒng)關(guān)鍵部件—集箱和汽包結(jié)構(gòu)與焊接工藝設(shè)計(jì)為作為命題,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選材、加工流程以及焊接工藝的關(guān)鍵參數(shù)論證制定,最終按照規(guī)范完成相應(yīng)文檔的編寫。

              (二)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程管理

              在焊接工程設(shè)計(jì)管理上,采用CDIO教育理念和問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)方法。CDIO理念代表構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作之間有機(jī)聯(lián)系,實(shí)踐中以集箱或汽包的制造周期為載體,依據(jù)鍋爐行業(yè)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)完成從對(duì)集箱或汽包設(shè)計(jì)要求的理解和思考、到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與強(qiáng)度校核、材料選擇、焊接工藝規(guī)范的論證制定、檢驗(yàn)等。集箱或汽包結(jié)構(gòu)復(fù)雜,一個(gè)學(xué)生難以在3周時(shí)間完成全部任務(wù),為避免學(xué)生的工作量過(guò)大、輕重不分,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組側(cè)重一個(gè)方面的問(wèn)題。實(shí)際管理中學(xué)生3—4人為小組,小組成員分工協(xié)作,部分學(xué)生側(cè)重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),部分學(xué)生側(cè)重焊接工藝設(shè)計(jì),最后小組通過(guò)有機(jī)聯(lián)系,獲得相對(duì)成熟設(shè)計(jì)方案。焊接工程設(shè)計(jì)設(shè)置了針對(duì)性問(wèn)題。從設(shè)計(jì)思路上提出了集箱或汽包的總體設(shè)計(jì)要求、載荷類型及應(yīng)力的準(zhǔn)確計(jì)算、所選材料性能、擬采用的焊接方法、現(xiàn)有和擬采用的生產(chǎn)設(shè)備、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的表達(dá)方法、焊接成本、質(zhì)量檢驗(yàn)等需要注意的問(wèn)題,同時(shí)也提出了坡口如何選擇、對(duì)接焊縫的余高不能過(guò)多等具體問(wèn)題。要求學(xué)生從選題、計(jì)劃、交流、資源搜尋、決策能力、經(jīng)濟(jì)分析、表達(dá)等全方位、全過(guò)程的實(shí)踐,有效地發(fā)展學(xué)生的“創(chuàng)新軟能力”�?傊�,把學(xué)生置于復(fù)雜的、有實(shí)際意義的問(wèn)題情境中,通過(guò)讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實(shí)際的或真實(shí)性問(wèn)題,讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程,從工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力形成解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

             �。ㄈ┱n程設(shè)計(jì)的成績(jī)考核

              成績(jī)的考核方法采取校內(nèi)與企業(yè)考核結(jié)合、個(gè)人與小組考核結(jié)合方式進(jìn)行。個(gè)人考核主要是對(duì)學(xué)生平時(shí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、圖紙質(zhì)量、焊接工藝卡質(zhì)量、說(shuō)明書(shū)規(guī)范及個(gè)人答辯情況進(jìn)行評(píng)價(jià),主要在校內(nèi)進(jìn)行;小組考核主要是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案小組答辯,在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,由企業(yè)焊接工程師和學(xué)校指導(dǎo)教師考察設(shè)計(jì)是否符合工程實(shí)際及有改進(jìn)創(chuàng)新。每部分給出成績(jī),乘以權(quán)重,最后給出綜合成績(jī),很好地對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性及實(shí)際解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作配合能力等做出較科學(xué)、全面公正的評(píng)定。

             �。ㄋ模┲笇�(dǎo)教師的作用

              課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式中教師需要承擔(dān)多重的角色。校內(nèi)指導(dǎo)教師首先是組織者,在選擇設(shè)計(jì)對(duì)象及制定計(jì)劃時(shí)需要考慮課程體系的系統(tǒng)性、專業(yè)知識(shí)體系的銜接和交叉、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)等,而并非單純?yōu)榻鉀Q問(wèn)題而設(shè)計(jì)問(wèn)題。其次教師是資源提供者,在課前進(jìn)行大量的工作,提供學(xué)習(xí)資源的組織,如授課內(nèi)容及次序、教學(xué)場(chǎng)地、教師資源等。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者、推動(dòng)者和引導(dǎo)者,創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛,適時(shí)激發(fā)學(xué)生探索興趣,讓小組成員自主地學(xué)習(xí)和交流。企業(yè)指導(dǎo)教師富有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),熟悉產(chǎn)品,更多作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的引導(dǎo)者、結(jié)果檢驗(yàn)者。建立校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師相結(jié)合、既精于教學(xué)又具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力是十分有益的。

              四、結(jié)束語(yǔ)

              針對(duì)“卓越計(jì)劃”,基于CDIO和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)Σ牧铣尚图翱刂乒こ虒I(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改革。以焊接產(chǎn)品設(shè)計(jì)為導(dǎo)向,在命題、教學(xué)組織、成績(jī)考核、指導(dǎo)教師作用各個(gè)環(huán)節(jié)中始終貫徹培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)完成具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力的提高和相關(guān)知識(shí)的構(gòu)建,提升了工程師素養(yǎng),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。

              參考文獻(xiàn):

              [1]林健.新工科建設(shè):強(qiáng)勢(shì)打造“卓越計(jì)劃”升級(jí)版[J].高等工程教育研究,20xx,(3):7-14.

              [2]周娟,郭棣彬,張佳,等.CDIO指導(dǎo)下材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].教育現(xiàn)代化,20xx,(15):7-8.

              [3]杜志云,譚偉,鄭杰,等.課程設(shè)計(jì)嵌合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的PBL教學(xué)模式探討[J].廣東化工,20xx,36(11):188-189.

              [4]董瑞華,王俊紅,馮海美.材料成型及控制工程專業(yè)在課程設(shè)計(jì)上的改革探索與實(shí)踐分析[J].教育教學(xué)論壇,20xx,(27):123-124.

            教學(xué)計(jì)劃 篇3

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2.體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

              3.積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

              課前準(zhǔn)備

              教學(xué)掛圖。

              A 案

              第 一 課 時(shí)

              導(dǎo)入課題

              同學(xué)們,你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。

              初讀課文,整體感知

              1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意應(yīng)和樂(lè)多音字在本課的讀音;注意肺嚼裹的字形特點(diǎn)。

              2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?

             �。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛(ài),鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動(dòng)豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)

              3.同桌交流,小組交流。

              細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言

              1.默讀課文,畫(huà)出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。

              a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

              (這是一個(gè)比喻句,這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)產(chǎn)生一種意境的美)

              b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

             �。ㄟ@是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察,將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅)

              c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!

             �。ê�(jiǎn)直表示完全如此,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí),要讀出贊嘆的語(yǔ)氣)

             �。�4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。

              感受全文,積累語(yǔ)言

              有感情地朗讀全文。

              課外拓展,豐富語(yǔ)言

              按照本組課文的讀書(shū)方法,閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。

              B 案

              由圖入題

              1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無(wú)拘無(wú)束的生活情景)

              2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認(rèn)真讀一讀課文吧!(板書(shū)課題)

              感知課文

              1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子�?纯凑n文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?

             �。ㄊ孜矁纱螌懙禁溕�。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)游戲)

              2.默讀課文,畫(huà)出重點(diǎn)詞句,寫出真實(shí)感受。

              3.組內(nèi)交流。

              4.全班交流。

              品味語(yǔ)言

              1.畫(huà)出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。

              2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。

              3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。

              擴(kuò)展閱讀

              閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》。

            教學(xué)計(jì)劃 篇4

              一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

              針對(duì)學(xué)生情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。針對(duì)這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

              二、學(xué)生情況分析

              經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能,也有一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注重打好基礎(chǔ),注重復(fù)習(xí)的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

              針對(duì)這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,特作如下計(jì)劃:

              1、要針對(duì)不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

              2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野。

              3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到成功的快樂(lè)。

              三、教學(xué)具體措施

              1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進(jìn)度。

              2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

              3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

              4.加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

              5. 在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。

              6. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

              7.注意分層次教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

              8注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。

              9.培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

              四、方法措施

              1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

              2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)。

              3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

              4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對(duì)話。

              5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

              6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

              具體安排如下:

              第1、2周 Module 1

              第3周 Module 2

              第4、5周 Module 3

              第6周 Module 4

              第7周 Module 5

              第8周 Module 6

              第9、10周 Revision A

              第11周 Module 7

              第12周 Module 8

              第13、14周 Module 9

              第15周 Module 10

              第16周 Module 11

              第17周 Module 12

              第18、19周Revision

              第20周 期末考試

            教學(xué)計(jì)劃 篇5

              一、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的構(gòu)成大至分為以下幾個(gè)方面

              1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和總要求

              2、 對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析

              3、 對(duì)本學(xué)期教材內(nèi)容、對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施

              5、 教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

              二、 制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

              首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強(qiáng),條理清楚,知識(shí)點(diǎn)全面。 第二、在教學(xué)目的要求方面:要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目,啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要,對(duì)應(yīng)傳授哪些知識(shí)、技能,培養(yǎng)什么能力,解決哪些問(wèn)題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長(zhǎng)篇大論,連篇累牘。

              第三,在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面:重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�?梢罁�(jù)大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外,在教學(xué)中,教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對(duì)性,因此要依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

              第四,在教學(xué)措施方面:教學(xué)措施建立在教師對(duì)教學(xué)大綱、教科書(shū)和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上,教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對(duì)大綱、教材的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)生情況的深入分析,既要“依綱扣本”,又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書(shū)育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

              第五,在課時(shí)和進(jìn)度方面:一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排。

              一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成大致分為以下幾個(gè)方面

              1、本學(xué)期的指導(dǎo)思想(應(yīng)堅(jiān)持或遵循的教育教學(xué)理念)

              如:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè)等。

              2、教材分析

              (1)教材版本;

             �。�2)教材內(nèi)容的整體分析;

             �。�3)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

             �。�4)教材編排的主要特點(diǎn)。

              3、學(xué)情分析

             �。�1)班級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)(學(xué)生人數(shù),男女生人數(shù),學(xué)生來(lái)源及家庭基本狀態(tài));

             �。�2)學(xué)生原有基礎(chǔ)分析;

             �。�3)學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析等。

              4、教學(xué)目標(biāo)及要求

              教學(xué)目標(biāo)包括

             �、胖R(shí)目標(biāo):即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的細(xì)化要求;

             �、颇芰δ繕�(biāo):即分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、實(shí)操技能、鑒賞水平等;⑶情感目標(biāo):即情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)要求,可根據(jù)具體科目,結(jié)合大綱,具體的教學(xué)情況預(yù)測(cè)去做特別設(shè)定。

              5、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的主要措施

             �。�1)教學(xué)資源分析:除開(kāi)教材資源以外的,與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源,如實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段、家庭資源、圖書(shū)室資源、網(wǎng)絡(luò)資源等;

             �。�2)教學(xué)方法分析;

             �。�3)教師自修安排;

             �。�4)實(shí)踐活動(dòng)安排等。

              6、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

              通常采以表格的形式去呈現(xiàn)。

              二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

              首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強(qiáng),條理清楚,知識(shí)點(diǎn)全面。

              其次,在教學(xué)目的要求方面:要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目,啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要,對(duì)應(yīng)傳授哪些知識(shí)、技能,培養(yǎng)什么能力,解決哪些問(wèn)題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長(zhǎng)篇大論,連篇累牘。

              第三,在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面:重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�?梢罁�(jù)大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外,在教學(xué)中,教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對(duì)性,因此要依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的'學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

              第四,在教學(xué)措施方面:教學(xué)措施建立在教師對(duì)教學(xué)大綱、教科書(shū)、教學(xué)資源和學(xué)生“四熟”的基礎(chǔ)上,教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對(duì)大綱、教材的準(zhǔn)確把握,對(duì)教學(xué)資源的充分利用和對(duì)學(xué)生情況的深入分析,既要“依綱扣本”,又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書(shū)育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、操作能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

              第五,在課時(shí)和進(jìn)度方面:一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排,但也要結(jié)合專業(yè)、教學(xué)安排(總課時(shí)數(shù))的實(shí)際,科學(xué)的安排好課時(shí)和進(jìn)度表。

            教學(xué)計(jì)劃 篇6

              一、現(xiàn)狀分析

              優(yōu)點(diǎn):本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有:童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

              缺點(diǎn):本班孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,部分孩子的詞匯量較局限。

              二、教學(xué)目標(biāo)

             �。�1)能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話,能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。

              (2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。

             �。�3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等,能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

             �。�4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

              (5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道圖書(shū)的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

              三、具體措施

              (1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

              (2)養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

              (3)鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

              (4)引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

              (5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

              (6)教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

              (7)教師作為孩子的實(shí)際對(duì)象對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

             �。�8)教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋,增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

            教學(xué)計(jì)劃 篇7

              為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,科學(xué)、規(guī)范、有序地開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo),切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)院《xxx年工作重點(diǎn)》,特制定本計(jì)劃。

              一、指導(dǎo)思想

              堅(jiān)持以“督”促“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”為主,“督導(dǎo)”結(jié)合的原則,在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)院新一輪的課程改革為推手,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新思路和新方法,不斷推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作的深度和廣度,推動(dòng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量全面提高。

              二、工作形式

              主要通過(guò)隨機(jī)課堂聽(tīng)課、實(shí)踐調(diào)查、學(xué)生調(diào)查座談、教學(xué)檢查、工作抽查等形式,完成預(yù)期工作任務(wù)。

              三、主要工作

             �。ㄒ唬┒浇�

              1、重點(diǎn)督導(dǎo)

              (1)針對(duì)上學(xué)期ISO檢查中反映出的教學(xué)問(wèn)題,協(xié)助教務(wù)科對(duì)多媒體教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控。

             �。�2)對(duì)上學(xué)期學(xué)生反映出課堂教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行診斷性聽(tīng)課。

             �。�3)對(duì)青年教師特別是被幫帶教師進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課。

             �。�4)對(duì)學(xué)院申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)的任課教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課。

              (5)參與學(xué)院一體化教學(xué)課堂改革實(shí)施的跟進(jìn)及評(píng)估的工作。

              2、常規(guī)督導(dǎo)

             �。�1)教學(xué)督導(dǎo)員通過(guò)日常教學(xué)檢查的方式,確保每天巡查不少于2次。并通過(guò)周反饋及月工作簡(jiǎn)報(bào)將情況與各教學(xué)部門或?qū)W生管理部門進(jìn)行溝通,反饋相關(guān)信息。

              (2)教學(xué)督導(dǎo)員采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式,確保本學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié),通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。通過(guò)采取聽(tīng)課后評(píng)點(diǎn)或書(shū)面反饋等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通,反饋對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)。

              3、專項(xiàng)督導(dǎo)

              (1)對(duì)教案質(zhì)量和課程教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,對(duì)本學(xué)期期中或期末試卷等進(jìn)行抽查,每學(xué)期不少于2項(xiàng),并反饋相關(guān)信息。

              (2)對(duì)教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行跟進(jìn)及指導(dǎo)。

              (3)通過(guò)檢查開(kāi)課計(jì)劃與培養(yǎng)方案是否一致,對(duì)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)。

             �。ǘ┒綄W(xué)

              1、深入課堂,調(diào)查學(xué)生到課、聽(tīng)課等學(xué)習(xí)情況,本學(xué)期不少于60次,為加強(qiáng)學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建議。

              2、通過(guò)調(diào)查、座談會(huì)等形式,了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求,并及時(shí)向相關(guān)教學(xué)部門反映相關(guān)信息。本學(xué)期擬召開(kāi)學(xué)生座談不少于3場(chǎng)次,教學(xué)評(píng)議1-2次。

             �。ㄈ┒焦�

              1、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作的督導(dǎo)

              一是重點(diǎn)督查各教學(xué)系教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。

              二是期初、期中教學(xué)檢查并及時(shí)向有關(guān)方面反饋情況。

              三是規(guī)范對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的督導(dǎo),重點(diǎn)檢查教師授課及計(jì)劃執(zhí)行情況。

              四是檢查系部教師傳幫帶工作的落實(shí)情況。

              2、加強(qiáng)對(duì)一體化教學(xué)的督導(dǎo)

              重點(diǎn)是協(xié)助教務(wù)科對(duì)各教學(xué)系一體化教學(xué)工作計(jì)劃的制定和落實(shí)情況進(jìn)行檢查,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化和科學(xué)化。

             �。ㄋ模┒揭�

              教學(xué)督導(dǎo)工作也是教學(xué)管理工作重要組成部分,要以制度建設(shè)為基礎(chǔ),增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的規(guī)范性和教學(xué)支持服務(wù)功能的針對(duì)性。做到督導(dǎo)有依據(jù),處罰有標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)引有水平。

              (1)進(jìn)一步完善相關(guān)督導(dǎo)制度等文件,使教學(xué)督導(dǎo)工作日�;⒁�(guī)范化、服務(wù)化。如完善督導(dǎo)反饋機(jī)制;重新聘請(qǐng)學(xué)院教學(xué)兼職督導(dǎo)員,健全督導(dǎo)隊(duì)伍管理。

             �。�2)召開(kāi)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,部署教學(xué)督導(dǎo)工作要求,總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。

             �。�3)規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)文書(shū)、報(bào)表的格式,并推進(jìn)督導(dǎo)工作的信息化管理,統(tǒng)一教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)歸檔教學(xué)督導(dǎo)資料。

              四、工作要求

              本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的總體要求是在對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)改革工作展開(kāi)督查的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)是加強(qiáng)信息交流和反饋,以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

             �。ㄒ唬┙虒W(xué)督導(dǎo)員在聽(tīng)課過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查,須嚴(yán)格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)日歷與教學(xué)進(jìn)

              度是否一致;檢查學(xué)生的出勤、聽(tīng)課狀態(tài)及課堂紀(jì)律是否良好等,并及時(shí)向聽(tīng)課對(duì)象反饋意見(jiàn)、建議。

             �。ǘ┰谕瓿蓪m�(xiàng)督促檢查(如試卷抽查、授課計(jì)劃?rùn)z查等)后,應(yīng)及時(shí)以書(shū)面形式向各教學(xué)系及教務(wù)科反饋檢查結(jié)果,指出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)工作的建議。

              (三)在完成日常教學(xué)檢查后,每周對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行匯總,并就重要問(wèn)題及時(shí)向各教學(xué)系及教務(wù)科反饋檢查結(jié)果。

             �。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)的編制工作,內(nèi)容以聽(tīng)課、專項(xiàng)檢查反饋意見(jiàn)或其它有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)為主要內(nèi)容,每月一次。