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      2. 教學(xué)計劃

        時間:2021-06-06 15:32:08 教學(xué)計劃 我要投稿

        有關(guān)教學(xué)計劃模板匯編六篇

          日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關(guān)教學(xué)計劃模板匯編六篇

        教學(xué)計劃 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》,參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,能聽出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器。

          2、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲《這是什么》,初步懂得時鐘的作用和時間的價值,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

          3、掌握并探索雙響筒、三角鐵的演奏姿勢及敲擊方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點:

          1、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲《這是什么》感受音樂所描繪的小鬧鐘形象,體驗輕松愉快的音樂情緒。

          2、滴答滴答低音的演唱,并為歌曲伴奏

          教學(xué)準(zhǔn)備:雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1、猜謎導(dǎo)入學(xué)習(xí)管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

          師:我知道咱班的同學(xué)可聰明了,會猜謎語,誰能說個謎語讓大家來猜一猜?師:大家說的真好,我也想請大家猜一個謎語,謎語不難,但我有一個要求,看誰能把我說的謎語記住,你能做到么?好,請豎起你的小耳朵仔細聽好了。

          滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會走沒有腿,會說沒有嘴,他會告訴我們什么時候起,什么時候睡。你猜出來了么?(鬧鐘)

          那么你記住了么?和我一起說一遍,提示學(xué)生音高位置,師用手勢和動作幫助學(xué)生記憶謎語,跟上節(jié)奏。2遍用剛才的節(jié)奏和音高再來一遍。

          2、你們想不想看看形象各異的小鬧鐘?我給大家?guī)砹撕芏�,你看看認(rèn)不認(rèn)識這些調(diào)皮的小鬧鐘。PPT播放。

          師:這個小鬧鐘這樣是表示什么意思?它的鬧鈴響了,鬧鈴響會發(fā)出什么樣的聲音?鈴鈴鈴鈴的聲音,那么指針走動會發(fā)出什么樣的聲音?滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。

          3、出示打擊樂器雙響筒

          師:我給大家?guī)硪患驌魳菲鳎@件打擊樂器叫什么名字?大家一起說,雙響筒。大家想一想,雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音?誰來敲一敲?(提示速度,力度。)

          一名學(xué)生敲雙響筒,其余學(xué)生模仿指針的動作,看誰的動作最特別。同學(xué)們的指針走的又準(zhǔn)又穩(wěn),請同學(xué)們聽一聽這段音樂里小鬧鐘走的節(jié)奏,和我們敲的節(jié)奏有什么不同。播放《調(diào)皮的小鬧鐘》音樂前半部分

          師:大家聽出來了么,誰能說一說和我們敲的有什么不同?這只小鬧鐘的節(jié)奏變了,和我們敲的節(jié)奏不一樣了,這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘,它是一只調(diào)皮的小鬧鐘,能聽出他的調(diào)皮勁吧,他的節(jié)奏變了,我用雙響筒表演一只調(diào)皮的小鬧鐘,當(dāng)你聽到它調(diào)皮的時候,你做一個調(diào)皮的動作。你想一想調(diào)皮的動作。

          4、聽音樂做調(diào)皮動作,準(zhǔn)備好指針。播放音樂,生做動作。(全曲)

          師:你聽到鬧鐘指針的聲音,你還聽到鬧鐘的什么聲音?誰能告訴我?出示三角鐵師:誰能告訴我這件樂器的名稱?想一想怎樣用三角鐵模仿出鬧鈴的聲音?

          生探索用三角鐵發(fā)出鬧鈴的聲音。誰愿意來試試?隨鬧鈴的聲音做調(diào)皮的動作。

          5、完整的聽一遍《調(diào)皮的小鬧鐘》生起立隨音樂做動作。大家聽懂了這首曲子,聽得很開心,尤其小鬧鐘指針的調(diào)皮和鬧鈴聲做的非�?蓯郏浅U{(diào)皮非常好。這首曲子是美國作曲家,安德森創(chuàng)作的,請大家記住說一遍,安德森。

          二、學(xué)習(xí)猜謎歌曲《這是什么》

          1、師:我們聽了一首關(guān)于小鬧鐘的樂曲,我們來聽一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲,聽聽你會發(fā)現(xiàn)什么?注意聽。播放范唱。

          師:誰來說發(fā)現(xiàn)什么了?是我剛才猜的謎語。這首歌曲的名字叫什么請看大屏幕,歌曲的名字叫《這是什么》。

          2、剛才聽的《調(diào)皮的小鬧鐘》有指針的聲音,有鬧鈴的聲音,我也把這首歌曲加上指針和鬧鈴的聲音,大家注意聽,看看我在哪里加入了指針的聲音。播放范唱,師用雙響筒加入指針的聲音。

          3、生說教師在哪里加入的指針的聲音。示范敲擊后半部分。

          4、拿出右手做小錘,手腕動,點出來,放范唱,學(xué)生做加入的指針動作。

          5、師伴奏,生唱。

          6、個別學(xué)生到前面敲,其余學(xué)生在下面做。

          7、師:這首歌曲里有指針的聲音,還缺什么聲音?鬧鈴的聲音。我們來配合一下,大家來聽一聽,我們倆是怎樣來配合的?放范唱,師生配合。生說

          8、請全體學(xué)生右手舉起來模仿指針,左手模仿鬧鈴。

          9、師做示范一次,左右手一起,結(jié)束句抓住。

          生說出老師做的和學(xué)生做的有什么不同,有什么變化?誰能說老師手勢是什么意思?高音,低音,連音(優(yōu)美抒情)、停止節(jié)奏的意思。

          10、全體一起做高音、低音、連音、停止節(jié)奏。

          11、伴奏跟唱并作手勢動作。

          12、一起唱,誰的聲音最動聽。

          13、準(zhǔn)確的手勢,優(yōu)美的歌聲,自信的表演給聽課的老師聽。用歌聲加動作一起唱一遍。

          三、結(jié)束部分

          學(xué)生聽音樂邊唱邊走出教室。

        教學(xué)計劃 篇2

          過去的一學(xué)年,是我們落實上級有關(guān)會議精神、求真務(wù)實的一年,也是我市教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績的一年。

          課改工作,我們狠抓了教師培訓(xùn),校本教研、取得了優(yōu)異的成績,受到縣教育局師訓(xùn)科的表揚。

          教學(xué)質(zhì)量,中考成績繼續(xù)在本縣名列前茅,小學(xué)語數(shù)質(zhì)量監(jiān)測成績大幅度提高,表明我鎮(zhèn)教學(xué)工作扎實有序,進入了良性運行。

          但用“求真務(wù)實”的觀點分析衡量過去的工作,問題還是存在的:一是執(zhí)行國家的課程計劃不嚴(yán),校本教研不實;二是個別老教師工作消沉;三是有的學(xué)校新體制運行不夠協(xié)調(diào)。這些問題使全鎮(zhèn)教學(xué)工作受到了一定的影響。

          新的學(xué)年,為確保全鎮(zhèn)教學(xué)秩序正常運轉(zhuǎn),教學(xué)質(zhì)量快速提高,小學(xué)教學(xué)成績和中考的各項指標(biāo)在全縣繼續(xù)創(chuàng)優(yōu),針對上屬問題,特制訂20xx-20xx學(xué)年工作計劃。

          一、關(guān)于新課程改革,要樹立長期作戰(zhàn)的思想,切實抓緊抓好

         �。�1)、要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,保證開全開足開好課程,并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業(yè)對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感,開好這些課。今后中心學(xué)校辦公室對這些課的開設(shè)和教學(xué),要重點指導(dǎo)和檢查。

          (2)、加強對新課程的跟蹤培訓(xùn)。各校要重視對起始年級的培訓(xùn)。辦公室將對新升年級重點監(jiān)控、指導(dǎo)和培訓(xùn)。

          (3)、加強新課程的教學(xué)常規(guī)管理。為使管理有章可循,中心學(xué)校制定了《教學(xué)常規(guī)管理要求》,各校要結(jié)合實際,制訂出本校的實施意見和細則。

          (4)、研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)。中考命題改革是課改的重點,如何體現(xiàn)新課程理念,考查過程與方法,情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容,要研究試題的導(dǎo)向作用,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、關(guān)于校本教研,是今后學(xué)校工作的重點,也是縣教研室視導(dǎo)的重點,并納入考核。

          (1)、制訂校本教研計劃和逐周安排表。

         �。�2)、如何開展校本教研,教育局已下文,各校要結(jié)合實際,貫徹執(zhí)行。

         �。�3)、校本教研的模式,要以集體備課為主,一學(xué)期至少安排8次。凡集體備課的章節(jié)內(nèi)容,教案改革可同時進行。教學(xué)內(nèi)容,重點難點及教學(xué)流程,可區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一,在此基礎(chǔ)上執(zhí)教者要有個人的補充修訂和教學(xué)反思。

         �。�4)、20xx年春季學(xué)期征集《新課程教學(xué)設(shè)計》和《教學(xué)隨筆》。

          (5)、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。提倡教師自費征訂教育期刊。

          三、深入開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有效提高教學(xué)質(zhì)量

         �。�1)、各校要制訂方案,有組織有領(lǐng)導(dǎo)有規(guī)劃有步驟有措施地開展學(xué)習(xí)。

          (2)、要重點學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課程理念和目標(biāo)教學(xué)思想。以生為本,全面發(fā)展,人人成材,不讓一個差生掉隊。

          (3)、要有新的教學(xué)模式,A、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)學(xué)的習(xí)慣;B、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);c、把課堂還給學(xué)生,教師少講精講;D、倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流、合作的學(xué)習(xí)。

         �。�4)、要學(xué)教學(xué)策略。A、目標(biāo)導(dǎo)向;B、及時反饋矯正;c、落實“三清”,加強單元檢測。

          (5)、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設(shè),培養(yǎng)一批熟知并能運用新的教學(xué)模式的年輕教師。今年評選縣級教學(xué)能手就要體現(xiàn)新的教學(xué)思想。

          四、搞好學(xué)校圖書室的開放工作

         �。�1)、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)組,校長要負(fù)總責(zé)。要充分認(rèn)識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設(shè)的校長是不稱職的。

          (2)、要明確圖管員的職責(zé),搞好自查,按要求整理好圖書室的檔案資料,作好檢查工作的準(zhǔn)備。

          (3)、抽出一定經(jīng)費,改善圖書閱覽室條件,增加一批新圖書刊物。

         �。�4)、重視圖書閱覽室的使用,向師生開放,為教學(xué)服務(wù),每學(xué)期每生借書次數(shù)不少于3次。

          五、切實加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)

         �。�1)、明確校長的職責(zé)。各中小學(xué)校長既是學(xué)校的法人代表,又是學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者。校長要教學(xué)教研究工作。

         �。�2)、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作,要在中心學(xué)校的指導(dǎo)下,全面、科學(xué)地開展工作。校長是教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)者,教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)實施。

         �。�3)、為加強中心學(xué)校和各校的聯(lián)系,規(guī)范業(yè)務(wù)會議參會人員,業(yè)務(wù)會議一般由校長、教導(dǎo)主任參加。

        教學(xué)計劃 篇3

          本學(xué)期本人主要承擔(dān)11級造紙班《化工分析》的'教學(xué)工作,周課時為4節(jié),12級新生報到后還要承擔(dān)《無機化學(xué)》的教學(xué)工作,周課時為10節(jié),為做好教學(xué)工作,現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下。

          一、班級情況分析

          11級造紙班現(xiàn)有學(xué)生11人,大多數(shù)為初中畢業(yè)生,基礎(chǔ)知識較

          差,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,第一堂課應(yīng)向?qū)W生說明本門課程的地位和作用,使得學(xué)生對本門課程有一個清楚的認(rèn)識,同時要求學(xué)生課堂上做好筆記,提高學(xué)生對本門課程的重視程度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          二、教材分析

          本冊教材教學(xué)內(nèi)容總共有十章,根據(jù)學(xué)生來源及去向,主要學(xué)習(xí)前五章內(nèi)容,即定量分析部分。

          三、具體實施計劃

          1、備課方面?zhèn)湔n做到備大綱、備教材,熟練把握學(xué)生基礎(chǔ)知識、

          認(rèn)知水平,準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,按照學(xué)校教科研評估處要求,做到先周備課,并按照規(guī)范教案格式按時寫好教案,按時填寫各項教學(xué)材料。

          2、上課方面上課做到不遲到、不早退,靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,注重與學(xué)生的互動和交流,努力提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生實際及時調(diào)整教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

          3、作業(yè)布置及批改精心選擇作業(yè)題,及時全批全改,及時進行作業(yè)講評。

          4、積極參加學(xué)校各有關(guān)部門組織的集體活動,如說課活動、粉筆字展示活動等,在活動中提高自己。

          四、其它

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          2、注重學(xué)生的思想品德教育,把思想教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中去。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識,提高其相關(guān)的技能水平。

          3、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項臨時性工作任務(wù)。

        教學(xué)計劃 篇4

          二次根式的概念;二次根式的加減;二次根式的乘除;最簡二次根式. 教學(xué)目標(biāo)

          1.知識與技能

          (1)理解二次根式的概念.

         �。�2

          )理解a≥0)是一個非負(fù)數(shù),

          2=a(a≥0)

          (a≥0).

         �。�3

          a≥0,b≥0)

          ;

          a≥0,b>0)

         �。╝≥0,b>0).

          (4)了解最簡二次根式的概念并靈活運用它們對二次根式進行加減.

          2.過程與方法

         �。�1)先提出問題,讓學(xué)生探討、分析問題,師生共同歸納,得出概念.?再對概念的內(nèi)涵進行分析,得出幾個重要結(jié)論,并運用這些重要結(jié)論進行二次根式的計算和化簡.

         �。�2)用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律,用不完全歸納法得出二次根式的乘(除)法規(guī)定,?并運用規(guī)定進行計算.

         �。�3)利用逆向思維,?得出二次根式的乘(除)法規(guī)定的逆向等式并運用它進行化簡.

         �。�4)通過分析前面的計算和化簡結(jié)果,抓住它們的共同特點,?給出最簡二次根式的概念.利用最簡二次根式的概念,來對相同的二次根式進行合并,達到對二次根式進行計算和化簡的目的.

          3.情感、態(tài)度與價值觀

          通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生:利用規(guī)定準(zhǔn)確計算和化簡的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論,二次根式的乘除規(guī)定,發(fā)展學(xué)生觀

          察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力.

          教學(xué)重點

          1

          a≥0

          a≥0)是一個非負(fù)數(shù);

          2=a(a≥0)

         �。╝≥0)?及其運用.

          2.二次根式乘除法的規(guī)定及其運用.

          3.最簡二次根式的概念.

          4.二次根式的加減運算.

          教學(xué)難點

          1

          a≥0

          2=a(a≥0)

          (a≥0)的理解及應(yīng)用.

          2.二次根式的乘法、除法的條件限制.

          3.利用最簡二次根式的概念把一個二次根式化成最簡二次根式. 單元課時劃分

          本單元教學(xué)時間約需11課時,具體分配如下:

          16.1 二次根式3課時

          16.2 二次根式的乘法3課時

          16.3 二次根式的加減3課時

          教學(xué)活動、習(xí)題課、小結(jié) 2課時

          16.1 二次根式

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容

          二次根式的概念及其運用

          教學(xué)目標(biāo)

          a≥0)的意義解答具體題目. 提出問題,根據(jù)問題給出概念,應(yīng)用概念解決實際問題. 教學(xué)重難點關(guān)鍵

          1

          a≥0)的式子叫做二次根式的概念;

          2

          a≥0)”解決具體問題.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)引入

          活動1、填空,完成課本思考1:

          { EMBED Equation.3 |65,,,

          活動2、觀察其形式上的共同點,被開方數(shù)的共同點,說明各式所表示的共同意義.

          活動3、給出二次根式的定義,介紹二次根式的讀法.

          活動4、思考下列問題:

         �、俚倪\算結(jié)果是3,是不是二次根式?3是不是?

          ②定義中為什么要加≥0?若a<0,表示什么?有無意義?

         �、郛�(dāng) a=0時,表示什么?結(jié)果是什么?當(dāng) a>0時,表示什么?可不可能為負(fù)數(shù)?(≥0)是什么樣的數(shù)呢?

          可由學(xué)生思考后進行討論,然后教師訂正,最后師生共同歸納得出性質(zhì)1:(≥0)是一個非負(fù)數(shù)

          二、探索新知

          1 例1.下列式子,哪些是二次根式,

          、x

          、(x>0)

          1(x≥0,y?≥0). x?

          y

          分析

          被開方數(shù)是正數(shù)或0. ;第二,

          x>0)

          、

          、(x≥0,y≥0)

          11、. x

          x?y

          例2.當(dāng)x

          在實數(shù)范圍內(nèi)有意義?

          分析:由二次根式的定義可知,被開方數(shù)一定要大于或等于0,所以3x-1≥0,

          才能有意義.

          解:由3x-1≥0,得:x≥ 1

          3

          當(dāng)x≥在實數(shù)范圍內(nèi)有意義.

          三、鞏固練習(xí)

          教材P3練習(xí)1、2.

          四、應(yīng)用拓展

          例3.當(dāng)x

          1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義? x?113

          分析:

          1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義,

          x?1

          中的≥0和1中的x+1≠0. x?1

          ?2x?3?0 解:依題意,得?

          ?x?1?0

          由①得:x≥-3 2

          由②得:x≠-1

          13 當(dāng)x≥-且x≠-1

          在實數(shù)范圍內(nèi)有意義. x?12

          例4(1)已知

          ,求x的值.(答案:2) y

          (2)

          =0,求a20xx+b20xx的值.(答案:

          五、歸納小結(jié)(學(xué)生活動,老師點評)

          本節(jié)課要掌握:

          1

          a≥0)的式子叫做二次根式,

          2) 5”稱為二次根號.

          2.要使二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義,必須滿足被開方數(shù)是非負(fù)數(shù).

          六、布置作業(yè)

          習(xí)題16.1第1、5題

          16.1 二次根式(2)

        教學(xué)計劃 篇5

          隨著我國社會逐步推行的素質(zhì)教育,越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進孩子的全面發(fā)展,受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分,近年來,各界人士也是在不斷探討與研究,旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,提高對事物的審美能力,進而推進孩子更好地發(fā)展。

          一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用

         �。ㄒ唬⿲W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,同時手工的實際操作可以提高孩子的動手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知,提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,在親近自然,親近社會的過程中,在大腦中留住美好事物的表象,以幫助其形成對美的意識,陶冶情操。

         �。ǘ⿲W(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,自由地表達自己,增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會,感受美好的事物,接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。

          二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析

          由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注,所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。

          (一)課程設(shè)置上不合理,無法達到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上,一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠遠不能滿足當(dāng)前教育的需要,同時脫離了課程開設(shè)的初衷。長期如此,學(xué)生的興趣將大大喪失,最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。

         �。ǘ┤狈W(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,導(dǎo)致在師資隊伍方面嚴(yán)重匱乏,沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意,沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品,這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

         �。ㄈ┙滩牡呐鋫渖蠂�(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,教材的約束會嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,對學(xué)生各項能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達到,同時沒有完整的教材也會使教學(xué)隨意設(shè)置,最終失去課程開設(shè)的目的。

          三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路

          針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題,我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,可以從以下幾個方面著手。

         �。ㄒ唬┭芯吭O(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,它更加注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實踐課程的比重,引導(dǎo)幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學(xué),提升其對美的基本認(rèn)知,同時在動手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新性意識。

         �。ǘ┘訌妼熧Y隊伍的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體,教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),首先要求教師正確對待教學(xué),嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)計劃的設(shè)計,在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)幼兒積極動手,親身實踐感受動手的樂趣,逐步推進幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度。

         �。ㄈ┨岣邔γ佬g(shù)手工教學(xué)的重視程度,加強學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時期,人們越來越重視學(xué)前教育,尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時代的發(fā)展步伐,高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,加大各方面的投資力度,不僅引入高素質(zhì)的師資隊伍,在教材的選擇上也要下大功夫,推進學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

          四、小結(jié)

          總而言之,學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重,學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,加強引導(dǎo),提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量,為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,在提升審美能力的同時,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,促進其全面發(fā)展。

          作者:劉穎 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

          參考文獻:

          [1]王沅.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究[J].藝術(shù)科技,20xx(2).

          [2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計制作方法探討[J].中國校外教育(中旬刊),20xx(4).

          [3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[J].教育與職業(yè),20xx(36).

        教學(xué)計劃 篇6

          活動目的:

          1引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

          2與老師共同裝飾、制作“愛心”。

          3是幼兒增進對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

          活動過程:

          一、談話引出課題:

          師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了�!�

          師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心�!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。

          二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

          師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織 “你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。

          師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

          三、師生共同一起制作“愛心”

          小朋友們和老師一起分工合作進行,共同制作“愛心”。

          四、商議探望病人的人員分工安排。

          小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

          幼兒回答。

          教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。

          分析反思:

          活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。

          此活動雖小,但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身,這也正是教師組織此項目活動的意義所在。

          活動結(jié)束。

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