有關(guān)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生42人。其中男生27人，女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材分析：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)西部"，第二組"永遠(yuǎn)的童年"，第三組"語(yǔ)言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動(dòng)"，第五組"中國(guó)古典名著之旅"，第六組"走進(jìn)信息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風(fēng)情"。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語(yǔ)言的藝術(shù)"這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為"小綜合"。第二次是在"走進(jìn)信息世界"第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為"大綜合"。
除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由"導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"。其中"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；"讀讀記記"的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接"。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000；寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
（二）閱讀教學(xué)
1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
（四）習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元：
一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第二單元：
一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的.童年生活。
第三單元：
一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第四單元：
引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：
讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：
引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第七單元：
讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第八單元：
一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
六、教學(xué)措施與方法：
（一）充分備好課
研究教材，教材是教師和學(xué)生的"教"與"學(xué)"的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
4、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況；
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類(lèi)情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
（二）加強(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
（三）教給方法
"授之以魚(yú)不若授之以漁"。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
（四）家校結(jié)合，形成合力。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有51名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都與低年級(jí)有很大不同，主要表現(xiàn)為：
1、已經(jīng)有初步獨(dú)立識(shí)字能力，知道通過(guò)多種途徑主動(dòng)識(shí)字。
2、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進(jìn)步，能獨(dú)立分析、處理材料。
3、學(xué)生的寫(xiě)作水平也有了相應(yīng)的發(fā)展。 本學(xué)期中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行好書(shū)閱讀，并及時(shí)進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。在寫(xiě)作方面，將從學(xué)生的寫(xiě)趣入手，努力改進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作，享受寫(xiě)作中的樂(lè)趣。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，陪學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專(zhuān)題的思想。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12．能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教材重難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
1、在讀寫(xiě)的過(guò)程中積累和鞏固所學(xué)的字，并繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。
2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高口語(yǔ)交際訓(xùn)練的質(zhì)量。
4、提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成一種享受。
教材難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。
2、大力開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、在教學(xué)時(shí)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”，教師重在點(diǎn)撥，利用訓(xùn)練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。
2、識(shí)字教學(xué)注重差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)用自己最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用多種形式，營(yíng)造糾錯(cuò)環(huán)境，促進(jìn)孩子的鞏固。
3、勤于寫(xiě)教學(xué)反思，樂(lè)于在博客上進(jìn)行交流。通過(guò)各種方式接納來(lái)自家長(zhǎng)、同事、社會(huì)的建議，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。
4、指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵(lì)學(xué)生利用口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言的能力及良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受。
6、認(rèn)真鉆研寫(xiě)作教學(xué)的方法，走進(jìn)學(xué)生心靈，教會(huì)學(xué)生關(guān)注身邊的小事。指引他們進(jìn)行快樂(lè)作文，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說(shuō)是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說(shuō)是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。為了保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定以下計(jì)劃。
一、教學(xué)目的和任務(wù)
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
二、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
6．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2. 能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
3．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
4．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
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