精選教學(xué)計(jì)劃范文錦集八篇
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、導(dǎo)入。
今天我們開(kāi)始學(xué)詞。詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(zhǎng)短句，而最常見(jiàn)的是“詞”這個(gè)名稱(chēng)，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的歌詞。詞，早先都是入樂(lè)的，要按照曲調(diào)的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞又叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱(chēng)，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢(mèng)令”；有時(shí)作者也根據(jù)內(nèi)容另給一個(gè)題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來(lái)就有一個(gè)詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時(shí)未被采用。說(shuō)到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來(lái)的習(xí)慣。
這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長(zhǎng)于白描，語(yǔ)言明白如話(huà)，富有生活氣息。這首《如夢(mèng)令》是她的早期作品。
二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。
教師領(lǐng)讀一遍后，問(wèn)：這首詞所敘述的事發(fā)生在哪一個(gè)季節(jié)?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當(dāng)天寫(xiě)的嗎?(從“常記”一語(yǔ)可以看出已經(jīng)隔了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間)為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)
教師：這首詞全是用口語(yǔ)寫(xiě)的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，叫疊句，我們平時(shí)唱歌也往往會(huì)遇到的。全詞只有33個(gè)字，用1分鐘就可以背下來(lái)�，F(xiàn)在先練習(xí)背誦，要慢慢地讀。
學(xué)生試背后，教師略說(shuō)讀的節(jié)奏，再領(lǐng)讀一次，務(wù)求節(jié)奏鮮明。
問(wèn)：這首詞記的是女詞人的一次郊游，是她獨(dú)自去的嗎?(從“爭(zhēng)渡”一語(yǔ)可以看出，還有她的許多同伴。)為什么要爭(zhēng)渡?(“誤入藕花深處”)為什么會(huì)“誤入”呢?(因?yàn)椤俺磷怼?還有別的原因沒(méi)有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見(jiàn)周?chē)撬l(xiāng)，水路縱橫。)什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)“誤入”的?(沉醉中發(fā)現(xiàn)周?chē)鷥羰桥夯ㄏ氲絹?lái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，這才大叫起來(lái)：錯(cuò)了!錯(cuò)了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時(shí)分。)你能想象出“爭(zhēng)渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見(jiàn)漿聲、水聲和少女們的笑語(yǔ)喧嘩聲一時(shí)并作，酒意也消失了。)
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)完整地?cái)⑹鲞@件事的經(jīng)過(guò)。(自由發(fā)言，略。)
講：這首詞構(gòu)思巧妙。從“沉醉”一語(yǔ)可以看出，女詞人和游伴們?cè)谙だ镌e行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑、行酒令，一邊喝酒，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛，直至夕陽(yáng)在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫(xiě)，而只寫(xiě)歸途，甚至連歸途也沒(méi)有寫(xiě)全，至“爭(zhēng)渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因?yàn)橛捎谡`入而群起爭(zhēng)渡是這次郊游中出乎意外的一個(gè)高潮，用這個(gè)典型細(xì)節(jié)能更鮮明、更集中地表現(xiàn)少女們天真活潑的性格和熱愛(ài)生活．的感情。
教師再次領(lǐng)讀。
三、總結(jié)。
這首詞的格調(diào)清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經(jīng)有過(guò)的幸福的生活。可是，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開(kāi)封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠(chéng)又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄了，以后我們將會(huì)讀到的。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，把握了40分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就有根本的保證。針對(duì)目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，圍繞“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這一主題，制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動(dòng)。
充分利用課前3-5分鐘學(xué)生尚未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間組織有效的課堂活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍等，這些課堂活動(dòng)，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也將學(xué)科的基本能力寓教于樂(lè)。課堂教學(xué)中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的參與意識(shí)，要讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉快。
二、切實(shí)做到課堂教學(xué)的精講多練，向40分鐘要質(zhì)量，要實(shí)效。
傳統(tǒng)教學(xué)，老師死扣課文，老師臺(tái)上聲嘶力竭的講，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡的聽(tīng)，收效甚微還不算，更打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中去，有一定的知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，精講巧練，以此推動(dòng)課堂效率，學(xué)生也會(huì)重視課堂教學(xué)，積極參與課堂教學(xué)。
三、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
知識(shí)延伸需要知識(shí)面相當(dāng)廣，傳統(tǒng)的教學(xué)靠老師一支粉筆一張嘴實(shí)在難于滿(mǎn)足求知欲日趨旺盛的學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的配置將在教學(xué)中很好地派上用場(chǎng)，可讓課堂教學(xué)變得形象生動(dòng)，容量豐富。讓現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施最大限度的為課堂教學(xué)服務(wù)。
四、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，嘗試性地將課堂設(shè)置于課室之外，如“小記者采訪(fǎng)”、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學(xué)的路子很長(zhǎng)很曲折，作為教師我們需要自強(qiáng)不息，在教學(xué)中探求有效的教改之路、引導(dǎo)學(xué)生更全面、迅速的發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。通過(guò)排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、 進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
三、參加對(duì)象：
在學(xué)校的所有學(xué)生中進(jìn)行選拔，人數(shù)在15人左右。
四、活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)的時(shí)間定于每周二、四下午第三節(jié)課。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校音樂(lè)教室
提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌紙。
六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
A、訓(xùn)練內(nèi)容：
1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
B、訓(xùn)練方法及過(guò)程：
1、 聲音的訓(xùn)練
（1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓(xùn)練
2、 音準(zhǔn)訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部
合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、 尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
�。�1）、胸音訓(xùn)練 （2）、頭音訓(xùn)練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
�。�1）、連唱（2）、跳唱（3）、強(qiáng)而有彈性 （4）、不連不跳
5、節(jié)奏訓(xùn)練
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學(xué)習(xí)
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，因此在每次訓(xùn)練中我都進(jìn)行了一些必要的集體訓(xùn)練，然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。這樣使學(xué)生個(gè)人的聲樂(lè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整個(gè)合唱隊(duì)的水平也有了提高。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的'學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、班級(jí)情況分析：
本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛(ài)每一顆心靈�！�
二、工作重點(diǎn)和任務(wù)：
本學(xué)期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。我們還要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作操作能力、手腦并用及社會(huì)教育，來(lái)更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及措施
健康領(lǐng)域：
�。ㄒ唬�、發(fā)展目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。
2、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、積極參加體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。
（二）、具體措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時(shí)入睡，醒來(lái)后保持安靜不說(shuō)話(huà)，起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)成功的喜悅。
2、進(jìn)行初步的安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3 、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，如提供圈、繩、舊報(bào)紙、棍等；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)鍛煉，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
�。ㄒ唬l(fā)展目標(biāo)
1、能用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說(shuō)出主要情節(jié)；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽(tīng)的樂(lè)趣；會(huì)仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽(tīng)廣播。
�。ǘ⒕唧w措施
1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。
3、為幼兒提供多種體裁的圖書(shū)，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。
社會(huì)領(lǐng)域：
（一）、發(fā)展目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。
2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
在教學(xué)中，懂得我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)是由憲法規(guī)定的;了解以憲法為核心的權(quán)利保障體制及其主要內(nèi)容包括立法保障和司法保障;能列舉我國(guó)憲法的有關(guān)條款，說(shuō)明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
過(guò)程與方法：
在閱讀憲法有關(guān)章節(jié)后，能將公民的基本權(quán)利進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納;能對(duì)照社會(huì)生活的實(shí)際，大體說(shuō)明憲法對(duì)我國(guó)公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定;在教師的引領(lǐng)、幫助下，學(xué)生回顧先前知識(shí)，從而能說(shuō)明我國(guó)法律是如何確保公民各方面權(quán)利和自由的實(shí)現(xiàn)的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，能更清醒地意識(shí)到依憲治國(guó)的重要性，自覺(jué)學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，進(jìn)而能積極主動(dòng)地宣傳憲法和法律;在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，將遵憲意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，按憲法要求規(guī)范自己的行為，同時(shí)要勇于同違憲行為做斗爭(zhēng)(在力所能及的范圍內(nèi))，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
教學(xué)建議
教材分析
我國(guó)公民的基本權(quán)利是中國(guó)各族人民奮斗的結(jié)果，是受?chē)?guó)家根本大法保護(hù)的。這是本框的一個(gè)難點(diǎn)，要盡可能地通過(guò)我國(guó)公民自由和權(quán)利的不斷完善的過(guò)程幫助學(xué)生理解。
教法建議
1、本框的內(nèi)容，看似簡(jiǎn)單、枯燥，實(shí)際上同每個(gè)人的生活聯(lián)系非常緊密。為了能吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生興趣，可以從簡(jiǎn)單的、貼近生活的問(wèn)題引入。比如“你知道自己有些什么權(quán)利嗎?”、“你現(xiàn)在是中華人民共和國(guó)的公民嗎?你是怎么知道的?”等等。
2、由于學(xué)生的法律知識(shí)有限，特別是對(duì)憲法規(guī)定的公民權(quán)利了解的更少。在教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的相關(guān)學(xué)科的一些學(xué)生已知的知識(shí)入手，引發(fā)對(duì)新知識(shí)的思考與探究。比如，讓學(xué)生回憶在歷史課上學(xué)到的一些知識(shí)——“五·四運(yùn)動(dòng)”。
3、在講授“權(quán)利保障體制”時(shí)，最好用一些實(shí)際案例或十六大特別報(bào)道的節(jié)目，特別是一些相關(guān)的錄像資料，讓學(xué)生直接感受到憲法是人民權(quán)利的保障書(shū)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
教師：A、首先出示一句名言：
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“國(guó)家，譬猶樹(shù)也;權(quán)利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權(quán)利思想為第一義;為教育家者，以養(yǎng)成權(quán)利思想為第一義;為私人者，無(wú)論士焉、農(nóng)焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自堅(jiān)持權(quán)利思想為第一義。”
B、出示一個(gè)案例：
1990年，山東省某市學(xué)生小齊和小陳同時(shí)參加中專(zhuān)考試。之后，齊被錄取為某校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)委培生，但錄取通知書(shū)卻被陳領(lǐng)走，上學(xué)、參加工作。不知情的齊以為自己落榜，直到1999年……人民法院經(jīng)審理認(rèn)定陳以侵害齊姓名權(quán)的方式侵害了憲法第46條所保護(hù)的公民受教育權(quán)，判決陳停止侵害，賠禮道歉，并賠償齊各種損失9.8萬(wàn)元。
提示：請(qǐng)同學(xué)們思考上述案例和梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話(huà)，說(shuō)明了什么?
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、歸納：
憲法是人民權(quán)利的保障書(shū)(板書(shū))
2、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利(板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的材料——憲法有關(guān)公民基本權(quán)利的章節(jié)，同時(shí)也結(jié)合課本第118頁(yè)的內(nèi)容來(lái)思考下面的兩個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是公民的合法權(quán)利?什么是公民的基本權(quán)利?
(2)我國(guó)憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利?
(學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)。)
一個(gè)公民在社會(huì)生活中的權(quán)利只有得到法律確認(rèn)，才是合法權(quán)利，才能得到國(guó)家保護(hù)。憲法是根本大法，由憲法確認(rèn)的公民權(quán)利是基本權(quán)利。憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利，國(guó)家和政府有保證其實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。
在憲法第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)的24項(xiàng)條款中，涉及公民權(quán)利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項(xiàng)自由和權(quán)利，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、人身自由、人格尊嚴(yán)、宗教信仰、批評(píng)建議、控告檢舉、勞動(dòng)、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護(hù)婦女兒童、婚姻家庭等方面，內(nèi)容十分廣泛。
中國(guó)人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，就是為了建立一個(gè)人民享有充分權(quán)利的社會(huì)。我們?cè)趹椃ㄖ锌吹降墓竦幕緳?quán)利，是中國(guó)各族人民奮斗的結(jié)果，是受?chē)?guó)家根本大法保護(hù)的。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
太極拳作為中華文化的瑰寶，已經(jīng)成為中華文化的國(guó)際名片，它的健身和防身作用業(yè)已得到世界人民的喜愛(ài)和接受，作為炎黃子孫，我們更有責(zé)任和義務(wù)去傳承這一中華優(yōu)秀文化成果，并發(fā)揚(yáng)光大之，在學(xué)校開(kāi)展太極拳教學(xué)活動(dòng)，對(duì)師生有益、對(duì)普及有益、對(duì)文化的傳承和發(fā)展有益。
今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據(jù)前賢的成果并參以個(gè)人體悟而創(chuàng)編的二十七式太極拳，這個(gè)太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點(diǎn)，第一是它的正反架練習(xí)，第二是它在正反架基礎(chǔ)上的快架練習(xí)，第三是它自成一家的太極拳對(duì)練。這個(gè)太極小套便于傳播，對(duì)于同學(xué)們?nèi)腴T(mén)是一個(gè)很好的引領(lǐng)套路。
雖然是太極小套，但是要真正學(xué)會(huì)太極拳，也不是一朝一夕就可以的，常言說(shuō)“太極十年不出門(mén)”，是說(shuō)太極拳需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持修習(xí)才會(huì)有所收獲提高，因此有計(jì)劃的堅(jiān)持練習(xí)是學(xué)好太極拳的關(guān)鍵。對(duì)于高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習(xí)也已經(jīng)使很難得的事情了，如果課下不堅(jiān)持練習(xí)，下一節(jié)課就把上一節(jié)所學(xué)都忘記了，因此對(duì)于選修太極拳課程的同學(xué)來(lái)說(shuō)，利用課外活動(dòng)和課間的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)是很有必要的。
現(xiàn)在我把二十七式太極拳教學(xué)分解一下
總體原則，是每節(jié)課復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，然后教授下一動(dòng)作，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)有收獲。
上學(xué)期計(jì)劃學(xué)會(huì)10個(gè)動(dòng)作
第一節(jié)課普及太極拳知識(shí)，認(rèn)識(shí)二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動(dòng)作
第二節(jié)課復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)，教授攬擦衣、搬攔捶
第三節(jié)課劈架子、白鶴亮翅
第四節(jié)課左右擦腳、雙撞
第五節(jié)課肘底捶、右野馬分鬃
第六節(jié)課左野馬分鬃，復(fù)習(xí)
再后來(lái)的課時(shí)就是復(fù)習(xí)以上所學(xué)，反復(fù)操練達(dá)到純熟。
期末最后兩節(jié)節(jié)課進(jìn)行測(cè)評(píng)。
下學(xué)期計(jì)劃學(xué)會(huì)17個(gè)動(dòng)作，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，做好最后測(cè)評(píng)
第一節(jié)課復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容、六封四閉
第二節(jié)課單鞭、云手
第三節(jié)課擺蓮、雀地龍
第四節(jié)課左金雞獨(dú)立、右金雞獨(dú)立
第五節(jié)課左倒卷肱、右倒卷肱
第六節(jié)課掩手拳、回身肘
第七節(jié)課順攔肘、穿心肘
第八節(jié)課井欄直入、風(fēng)掃梅花
第九節(jié)課金剛倒錐、收式
其余課時(shí)復(fù)習(xí)二十七太極拳正架，有時(shí)間的情況下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)反架，快架。
附一：二十式太極拳正架套路演練測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
甲等，能在松靜狀態(tài)下很熟練的完成套路演練，中間沒(méi)有斷續(xù)停頓，動(dòng)作到位，一氣呵成。
乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動(dòng)作比較到位。
丙等，演練套路不在演練狀態(tài)，停頓超過(guò)三次，動(dòng)作走形很?chē)?yán)重。
丁等，基本沒(méi)有掌握二十七式太極拳動(dòng)作。
附二：二十七式太極拳動(dòng)作名稱(chēng)
一、起式
二、攬擦衣
三、搬攔捶
四、劈架子
五、白鶴亮翅
六、左擦腳
七、右擦腳
八、雙撞
九、肘底捶
十、右野馬分鬃
十一、左野馬分鬃
十二、六封四閉
十三、單鞭
十四、云手
十五、擺蓮
十六、雀地龍
十七、左獨(dú)立
十八、右獨(dú)立
十九、右式倒卷肱
左式倒卷肱
二十、掩手拳
二十一、回身肘
二十二、順攔肘
二十三、穿心肘
二十四、井欄直入
二十五、風(fēng)掃梅花
二十六、金剛搗錐
二十七、收式
《勸學(xué)》中說(shuō)“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，只要努力去學(xué)，相信同學(xué)們肯定會(huì)有令人欣喜的收獲。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、 教學(xué)目的：
牐1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深的感激之情，從而加深對(duì)"師恩難忘"的認(rèn)識(shí)，老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
牐2、 在老師引導(dǎo)下，能聯(lián)系上下理解并說(shuō)出課文中部分句子的意思。
二、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 過(guò)渡談話(huà)，引入新授內(nèi)容
（二） 閱讀理解課文
牐1、 請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文
牐2、 思考討論；出示投影畫(huà)面： 此時(shí)"我"向老師表達(dá)了怎樣的感情？作者為什么有這樣的感情？
牐3、 組織討論后讀課題：提問(wèn)討論：老師把"我"領(lǐng)進(jìn)什么？你是怎么知道的。文中哪一節(jié)告訴了我們？ 討論板書(shū)：文學(xué)創(chuàng)作大門(mén)
牐4、 句子中的"這個(gè)方面"指什么？（"從事文學(xué)創(chuàng)作"、"豐富的想象力"）
牐5、 小結(jié)：
牐6、 出示文中小詩(shī)：（投影）
牐7、 談話(huà)：這首詩(shī)沒(méi)有故事情節(jié)，可是通過(guò)田老師合理豐富的想象，同時(shí)自 然巧妙地用詩(shī)中1-10的數(shù)字，構(gòu)成一個(gè)完美，有情趣，又有趣，又有教育意義的故事，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。
牐8、 聽(tīng)故事錄音。（讓學(xué)生閉上眼睛想象故事情節(jié)）
（三） 重點(diǎn)理解句子含義。
牐1、 投影出示句子：① 我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才 驚醒。
牐2、 理解句子含義（提示談理解方法，出示小黑板） 組織討論小結(jié)：理解這句話(huà)，應(yīng)該抓住"入迷"、"身臨其境"、"發(fā)呆"、"驚醒"等詞語(yǔ)，體會(huì)"我"聽(tīng)故事時(shí)入 迷的程度。這個(gè)句子說(shuō)明田老師的故事講得十分精彩，我聽(tīng)得如癡如醉。
牐3、 投影出示句子： ②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 組織討論小結(jié)。
牐4、 過(guò)渡談話(huà)，全班齊讀13、14節(jié)。
牐5、 出示投影句子：③ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
牐6、 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解兩個(gè)"樹(shù)"和兩個(gè)數(shù)量詞：十年、百年。 組織討論小結(jié)： 說(shuō)明培養(yǎng)人才比培養(yǎng)樹(shù)木更困難，需要的時(shí)間更長(zhǎng)。作者之所以能夠成為作家，是因?yàn)樘?老師的培育，所以"插柳之恩，
教學(xué)計(jì)劃 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。
2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動(dòng)作。
3、知道刷牙的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：牙刷、幼兒用書(shū)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。
——教師出示牙刷導(dǎo)入：小朋友看看它是誰(shuí)？它是做什么用的？你們會(huì)刷牙嗎？
——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲。
——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)間奏部分，在間奏部分做刷牙的動(dòng)作。
——教師拿起牙刷，邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
——幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。
4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。
反思
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會(huì)感到很奇妙�！缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時(shí)好奇快樂(lè)的心情。
這首兒歌以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對(duì)話(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養(yǎng)成愛(ài)刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會(huì)在生活中落到實(shí)處。
1、以生活為主線(xiàn)，引發(fā)幼兒探究。
兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動(dòng)、語(yǔ)言等多項(xiàng)內(nèi)容，貼近幼兒實(shí)際，關(guān)注幼兒體驗(yàn)。但在生活中常見(jiàn)的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。因此，我通過(guò)猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問(wèn)題，通過(guò)想辦法“怎樣保護(hù)牙齒？”引出兒歌。
2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。
提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動(dòng)參與，為了讓幼兒樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過(guò)拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂(lè)此不疲，切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。
這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作，其中的難點(diǎn)在于間奏的交替出現(xiàn)，因此，在圖譜設(shè)計(jì)中用兩把牙刷來(lái)表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；并讓幼兒體驗(yàn)歌曲的意境和情感。
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