【實用】教學(xué)計劃模板集合5篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧,以下是小編精心整理的教學(xué)計劃5篇,歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
一、課堂教學(xué)存在的問題
1、教學(xué)方式單調(diào),教師講的多,學(xué)生自主發(fā)揮少,課堂還不夠大膽放手,教學(xué)氛圍還不夠民主和諧。
2、語言親和力不夠,沒有放低姿態(tài)和學(xué)生融為一體。
3、為“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”的情境創(chuàng)設(shè)還需努力打造。
有時鑒于教學(xué)任務(wù)重,唯恐時間倉促,不能按時完成教學(xué)任務(wù),從而造成課堂上有時留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入思考、互動交流的時間太少。師生互動不夠充分、靈動,不注重生成,不夠高效。在實際教學(xué)中,受傳統(tǒng)授受思想的影響,教師往往扮演著執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、代替學(xué)生成為教學(xué)過程的啟動者角色。
4、作業(yè)布置還需分層設(shè)置、精心選擇。
5、課標(biāo)理解不夠到位,三維目標(biāo)貫徹不具體。
二、改進計劃
1、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)進程主要依據(jù),新學(xué)期上課前,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握物理學(xué)教學(xué)目的和具體要求,課程標(biāo)準(zhǔn)、將物理學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容分門別類地制定出各部分內(nèi)容所應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目錄和教學(xué)內(nèi)容切合實際地選擇教學(xué)方式。
2、從實際出發(fā),靈活運用教學(xué)方法
中學(xué)物理在課程結(jié)構(gòu)方面有其自己的特點,教師的備課應(yīng)考慮到備教材、備方法、備學(xué)生、備課堂演示和實驗指導(dǎo)等或若干方面、把本門課中各次課的內(nèi)容邏輯成為一個有機的整體,并指出前后內(nèi)容之間的聯(lián)系,使學(xué)生了解到所學(xué)知識的系統(tǒng)性。教師在課堂上所講的內(nèi)容應(yīng)是早就心中有數(shù)了的,這樣才能出現(xiàn)即席講課、活潑自然的局面。只有把課講到學(xué)生的心坎上,才有利于學(xué)生注意力的集中。
3、科學(xué)的安排提問,提問下不僅能調(diào)節(jié)講課進程,同時教師也能在學(xué)生回答中得到意想不到的益處。教師在提問時應(yīng)給學(xué)生某種提示,讓學(xué)生感到是同教師一起尋求答案,這樣才能收到預(yù)期的效果。有效的提問應(yīng)體現(xiàn)出下列幾點。
。1)表現(xiàn)出教師對教材、教法的深入研究和知識水平。
。2)與學(xué)生的智力和認(rèn)知能力相適應(yīng)。
(3)能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
。4)有助于實現(xiàn)教學(xué)過程的各個目標(biāo)。
。5)富有啟發(fā)性,并能使學(xué)生自省。
4、鼓勵能提出問題的學(xué)生,講課時應(yīng)有足夠的停頓時間,使學(xué)生有機會提出問題或?qū)δ硞問題作短暫的思考。教師可以走近學(xué)生保持目光的接觸,以表示歡迎他們提出問題。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:理解有關(guān)概念:方程,一元一次方程,方程的解,體會用方程來表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。
過程與方法:能將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,并會找相等關(guān)系來列方程。
情感與態(tài)度:增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點:從實際問題中尋找相等關(guān)系。
教學(xué)難點:從實際問題中尋找相等關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)路線:
1、閱讀課本
2、完成以下學(xué)習(xí)任務(wù):
(1)章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地,時間如表所示,翠湖在青山、秀水兩地之間,距青山50千米,距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程?
①列算式用算術(shù)方法解決這個實際問題:____________________
、谟梅匠虂斫鉀Q這個實際問題:先畫示意圖:
再找相等關(guān)系來列方程:(小組交流,討論多種方法)
。2)方程的概念:___________________________
判斷以下式子哪些是方程?是的畫“√”;
。3)根據(jù)下列問題列方程:
、儆靡桓L24cm的鐵絲圍成一個正方形,設(shè)正方形的邊長是xcm,則可列方程:________
、谝慌_計算機已使用1700小時,預(yù)計每月再使用150小時,經(jīng)過x月這臺計算機
機的使用時間達到規(guī)定的檢修時間2450小時,則可列方程:____________________
、勰承E既w學(xué)生數(shù)的52℅,比男生多80人,設(shè)這個學(xué)校有x名學(xué)生,則可列方程:___________________
、苷n本的三道練習(xí)題:(完成后小組批改)
(4)一元一次方程的概念:___________________________注意:是整式方程。
。5)什么叫做解方程:____________________________
(6)什么叫做方程的解?__________________________
。7)括號里的數(shù)(=3,=4,=—4)是方程的解有____________
歸納:設(shè)未知數(shù),列方程
實際問題→———————→一元一次方程
分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,利用其中的相等關(guān)系列出方程,是用數(shù)學(xué)解決實際問題的一種方法。
三、反饋練習(xí):
1、(A級)下列四個式子中,是一元一次方程的是()
A、B、C、D。
2、(A級)若是關(guān)于的方程的解,則_______
3、(B級)若是一元一次方程,則________
4、(A級)“某數(shù)的一半比這個數(shù)的相反數(shù)小7”,用方程表達這句話的意思是()
A、B、C、D。
5、(B級)一個長方形的周長為26cm,這個長方形的長減少1cm,寬增加2cm,就可成為正方形,設(shè)長方形的長為cm,則可列方程()
A、B、C、D。
6、(B級)某學(xué)生在做作業(yè)時,不慎將墨水瓶打翻,使一道作業(yè)題只看到如下字樣:“甲、乙兩地相距40千米,摩托車的速度為45千米/小時,貨車的速度為35千米/小時(后面部分被墨水覆蓋)”請你將這道作業(yè)題補充完整,并列出方程。
7、(B級)(應(yīng)用題)根據(jù)題意,列出方程。
甲、乙兩隊開展足球?qū)官悾?guī)定每隊勝一場得分,平一場得1分,負(fù)一場得0分,甲隊和乙隊一共比賽了10場,甲隊保持了不敗紀(jì)錄,一共得了22分,問甲隊勝了幾場?
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助兒童探索簡單的生命奧秘,從他們的角度理解什么是生命,生命的構(gòu)成等
2.讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生(掌握一些避震的方法),學(xué)會正確的坐,立,行,臥。
3.讓孩子了解自己的興趣,認(rèn)識時間的重要性,初步學(xué)會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學(xué)會表達自己對家人的愛。
4.學(xué)習(xí)一些簡單的能美化我們生活的小知識。
二、教材分析
1、凸顯綜合性:本教材以兒童的社會生活為主線,以生命教育為主旨,有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容,具有很強的綜合性。
2、體現(xiàn)生活邏輯:本教材以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí),貼近生活,貼近社會。以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。
3、重視兒童的實踐體驗:從根本上說,本課程不是側(cè)重于知識體系的教育,而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗,形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感,獲得有益的生命經(jīng)驗,促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。
4、趣味性呈現(xiàn),形式活潑:內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學(xué)生經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展等有很強的促進作用。
三、教學(xué)措施
1、采用活動教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設(shè)計活動,通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗,從而施加積極影響。在活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價值,促進學(xué)生達到自我認(rèn)識、自我成長。
2、結(jié)合實際,活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具,也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例,是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經(jīng)”,只是典型案例。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展,新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實際有距離,教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性,采用多種方式的評價,除選用書面形式的測驗外,更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師,家長的.綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化,將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識;感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容:一要注重學(xué)生參與活動的意識;二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量;三要注重學(xué)生參與活動的過程。
教學(xué)計劃 篇4
一、談話,激發(fā)興趣
1、師生談話,激趣。
。病鍟n題:將相和。
。、課題中的將、相分別指誰?和在這里是什么意思?
二、學(xué)習(xí)課文
第一部分:完璧歸趙。
。、理解第1自然段:
、 出示:戰(zhàn)國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。
、 指名朗讀,回答問題:你是怎么理解這句話的?
。、默讀課文第2~6自然段,思考并討論:秦王說愿意拿十五座城換和氏璧,趙王為什么非常著急?藺相如是怎樣對待這個問題的?
⑴ 學(xué)生默讀,思考。
⑵ 討論、交流。
、 秦王說愿意拿十五座城換和氏璧,趙王為什么十分著急?
、 藺相如是怎樣對付這個問題的?
。场⒎蹲x第七自然段,過渡學(xué)習(xí)8、9自然段(出示完璧歸趙掛圖)
。础W(xué)生認(rèn)真閱讀8、9自然段,完成填空練習(xí)(字?jǐn)?shù)不限):
。 )→要回璧→( )→( )。
、 學(xué)生看書,完成練習(xí)。
⑵ 交流。
⑶ 按照提綱,結(jié)合掛圖,用自己的話說說藺相如完璧歸趙的經(jīng)過。
、 進一步思考、討論:
從完璧歸趙這件事上,你覺得藺相如具有怎樣的特點?他的這些特點具體表現(xiàn)在哪些地方?用~~畫出來。
5、齊讀第10自然段。
第二部分:澠池之會。
。、用自己喜歡的方式讀,讀懂后給這部分內(nèi)容加個小標(biāo)題。
。、思考、討論:
澠池之會的前因、后果是什么?從澠池之會可以看出藺相如是怎樣的一個人?
。、指導(dǎo)朗讀第二部分。
第三部分:負(fù)荊請罪。
。、自己朗讀。
2、學(xué)生質(zhì)疑,合作解疑:
、 藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎樣表現(xiàn)的?用~~畫下來,想一想:他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是個怎樣的人?
、 廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請罪?從中可以看出廉頗是個怎樣的人?
。、復(fù)述復(fù)荊請罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認(rèn)真看,看后做評論:哪里演得好,哪里不好,為什么?
四、總結(jié)課文,完成練習(xí)
。薄⑷齻故事的小標(biāo)題各是什么?(最好能用成語歸納)學(xué)了這篇課文,你對藺相如和廉頗這兩個人有什么認(rèn)識?
2、三個故事之間有什么聯(lián)系?
五、擴展練習(xí)
默讀負(fù)荊請罪的部分,展開適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想,續(xù)寫《負(fù)荊請罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節(jié)波瀾起伏,曲折動人,人物形象栩栩如生,故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對課文的特點,我采用了自讀會讀的講讀方法,以點帶面,做到抓主線、索因果、悟品質(zhì),課堂氛圍濃濃,收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會讀的知識和方法
自讀會讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不但要教會學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能和技巧,更重要的還應(yīng)該教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的知識和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文,從而更好地理解文章的內(nèi)容!秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點,了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結(jié),以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中,我抓住了一個騙字,分步進行自讀會讀的教學(xué)訓(xùn)練:
1、識破騙局。
。、以騙對騙:
引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的?可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)? 其次,教學(xué)中,我要求學(xué)生通過自我閱讀用因果句式回答問題:三個故事之間有什么聯(lián)系?用概括性詞語或依照板書說出故事的前因后果。學(xué)生通過朗讀,由淺入深,循序漸進,對所學(xué)的知識能靈活運用,尤其是對故事結(jié)構(gòu)進行的重新安排,使學(xué)生的認(rèn)知過程得到了升華。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣
重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如討論前要自學(xué)揣摩,寫自學(xué)筆記的習(xí)慣;課堂上養(yǎng)成學(xué)生主動發(fā)言、質(zhì)疑、爭議的習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生能按課文內(nèi)容的順序,一個問題討論透了,再換一個議題,不顛三倒四的討論習(xí)慣等等。發(fā)揮學(xué)生個體性,讓他們在全班站起來表述自己分析,鉆研課文的成果。
三、積極探索,使學(xué)生成為自讀會讀的主人
在課堂教學(xué)過程中,我制定了閱讀目標(biāo),提示了閱讀的思路和方法,向?qū)W生傳授了怎樣讀的基礎(chǔ)知識和方法、技巧,放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法去獨立閱讀、思考、批注、評點、揣摩、質(zhì)疑,使學(xué)生主動獲取知識。在這個學(xué)習(xí)過程中,我十分注意讓學(xué)生反復(fù)讀書,讀過一遍再讀第二遍第三遍,自己提出些問題來自己解答,并能用已經(jīng)學(xué)過的語匯來解決新的學(xué)習(xí)問題,如:用恰當(dāng)?shù)脑~語(成語)概括文中的三個故事,在理解課文的基礎(chǔ)上揭示人物的品質(zhì),復(fù)述故事,再通過表演的形式訓(xùn)練學(xué)生的語言。該課教學(xué)采取了層層剝筍,步步推進的方法,通過自讀會讀的朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生加深對人物性格的理解,體會文章的表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟課文所蘊涵的思想教育意義。
教學(xué)計劃 篇5
時間匆匆而過,一個新的學(xué)期開始了。為使各項工作在新的學(xué)期更上一層樓,特制定本工作計劃。
一、 強化班主任老師隊伍建設(shè)
1、 召開班主任老師工作經(jīng)驗交流會
為促進各位班主任老師取長補短、相互學(xué)習(xí)交流,按上級要求,我校決定于開學(xué)第二周召開班主任老師經(jīng)驗交流會,首先由班主任老師寫出交流材料,由上學(xué)期班級考核上游的班主任老師介紹經(jīng)驗,然后提出問題,共同研究解決,最后由各位班主任老師制定出切實可行的班級考核辦法。
2、 繼續(xù)圍繞《班主任老師評估辦法》及《學(xué)生獎懲條例》進行班級管理。
① 班級考核常抓不懈,依據(jù)考核情況,每月對班級進行表彰。
每月衛(wèi)生全優(yōu)班,授予“月衛(wèi)生先進班級”榮譽稱號;
每月考核年級第一班,授予“月文明班級”榮譽稱號。
、 堅持并完善文明監(jiān)督崗。
要求各班從嚴(yán)要求,保證學(xué)生早、午到及課間操的自覺性。
、 各種檢查嚴(yán)格落實。
堅持每周衛(wèi)生至少大檢查一次(由張慧斌老師牽頭);
堅持每周至少查校服一次(由張秋生老師牽頭);
堅持每周查班會、家訪、學(xué)生干部會議記錄一次(由劉小斌老師牽頭);
二、 電教工作要突破,爭取更大的服務(wù)于教學(xué)。
1、 加強信息技術(shù)培訓(xùn),提升教師的信息化應(yīng)用水平。
堅持每周同一內(nèi)容培訓(xùn)兩次,并定期考核,考核成績納入教師個人考核。
培訓(xùn)內(nèi)容主要以使用、下載、簡單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主(由郭麗娟老師負(fù)責(zé))。
2、 加大遠教資源的使用率。
結(jié)合培訓(xùn),要求老師通過多媒體手段,使用遠教資源,同時納入教師個人考核(由張慧斌老師負(fù)責(zé))。
3、 充實校園資源庫。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)采取統(tǒng)一購置、網(wǎng)上下載、老師自制相結(jié)合的方法,充實我校資源庫(由張勤老師負(fù)責(zé))。
我相信,在學(xué)校委會一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同努力下,本學(xué)期我們劉村一中一定會取得更大的成績!
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