有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文錦集10篇
時(shí)間一晃而過(guò),我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、現(xiàn)狀分析
優(yōu)點(diǎn):本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有:童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn):本班孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,部分孩子的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)
。1)能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話,能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。
。2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。
。3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等,能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
。4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
。5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書,知道圖書的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
三、具體措施
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
。2)養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
。3)鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(6)教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
。7)教師作為孩子的實(shí)際對(duì)象對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
。8)教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋,增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
上半月我班幼兒,出勤率較高。生活方面給與很多的照顧,如:提醒孩子多喝水,戶外活動(dòng)避免劇烈運(yùn)動(dòng),盡量到陰涼的地方去玩等。學(xué)習(xí)方面:大部分幼兒能夠配合老師完成主題活動(dòng)內(nèi)容,有求知的欲望,能夠自主的去探索去學(xué)習(xí),并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。午睡方面:培養(yǎng)幼兒控制自己的情緒,能夠及時(shí)地入睡,養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
本月工作重點(diǎn):
(一)教育教學(xué):
1.主題活動(dòng)名稱:“再見(jiàn),幼兒園”
2.主題活動(dòng)來(lái)源:
大班幼兒在幼兒園生活了三年到四年,就要離開(kāi)老師、同伴和熟悉的幼兒園,升入小學(xué)校了。無(wú)論對(duì)美麗的幼兒園以及幼兒園力豐富多彩的活動(dòng),還是對(duì)自己親愛(ài)的老師和小伙伴,幼兒心中都充滿了無(wú)限的依戀之情。“再見(jiàn)幼兒園”主題活動(dòng)的設(shè)計(jì),主要引導(dǎo)幼兒能夠用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn),在真實(shí)的生活情境中嘗試實(shí)現(xiàn)自己的想法和愿望,同時(shí)幫助幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
3.主題活動(dòng)目標(biāo):
(1)通過(guò)會(huì)議幼兒園的生活增強(qiáng)對(duì)老師、同伴、幼兒園的認(rèn)識(shí)和情感。
(2)樂(lè)于為自己的活動(dòng)做計(jì)劃,在生活中能與同伴進(jìn)行商討并達(dá)成一致,實(shí)現(xiàn)自己的活動(dòng)計(jì)劃,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自尊、自信。
(3)運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的想法和愿望。
(4)為進(jìn)入小學(xué)做一定的準(zhǔn)備。
4.活動(dòng)一覽表:
類型:社會(huì)活動(dòng)
內(nèi)容:我來(lái)做,你來(lái)猜我的畢業(yè)典禮我設(shè)計(jì)為弟弟妹妹做些什么
方式:集體社會(huì)
領(lǐng)域:社會(huì)
類型:教育活動(dòng)
內(nèi)容:談話活動(dòng):難忘的幼兒園我給幼兒園提建議朋友的電話號(hào)碼我知道在學(xué)校遇到問(wèn)題怎么辦雨對(duì)人類生活的影響
實(shí)踐活動(dòng):包粽子我的名字大家認(rèn)我的特殊名片怎樣認(rèn)識(shí)新朋友自制旋轉(zhuǎn)飛盤畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)
故事:鞋子和小鳥
詩(shī)歌:畢業(yè)歌陽(yáng)光,我童年的搖籃畢業(yè)這一天
歌曲:感恩的心,
領(lǐng)域:語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)(音樂(lè))
方式:集體小組
類型:區(qū)域活動(dòng)
內(nèi)容:手工制作:自制圖書、制作名片、設(shè)計(jì)節(jié)目單和邀請(qǐng)卡、制作給幼兒園的禮物
語(yǔ)言區(qū):神奇的漢字
自然角:養(yǎng)蠶寶寶
領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))
方式:集體小組
類型:基本技能
內(nèi)容:人物寫生
領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))
方式:集體小組
類型:自主性繪畫
內(nèi)容:請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我
難忘的幼兒園
我為小學(xué)做準(zhǔn)備
在小學(xué)遇到問(wèn)題怎么辦
領(lǐng)域:藝術(shù)語(yǔ)言
方式:集體
(二)生活活動(dòng)及常規(guī)管理
入園:
目標(biāo):1能主動(dòng)與老師和小朋友打招呼,和家長(zhǎng)道別,用禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
2會(huì)根據(jù)自己的需要選擇有意義的活動(dòng)。
策略:1教師站在門口迎接每為幼兒和家長(zhǎng),熱情和家長(zhǎng)打招呼,回應(yīng)幼兒和家長(zhǎng)的需要。
2教師輕聲學(xué)問(wèn)幼兒想做點(diǎn)什么,表?yè)P(yáng)找到事情做的幼兒。
盥洗:
目標(biāo):1認(rèn)真關(guān)系,養(yǎng)成早晚刷牙,飯前便后主動(dòng)洗手的好習(xí)慣。
2保證自己足夠的飲水量。
策略:教師觀察個(gè)別幼兒如廁、吸收情況,給與提醒和指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的為衛(wèi)生習(xí)慣。
進(jìn)餐:
目標(biāo):1能根據(jù)自己的需要適量的自取食物,不浪費(fèi)
2通過(guò)多種方式讓幼兒了解一些食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒不挑食。
策略:1給幼兒創(chuàng)設(shè)自取食物的機(jī)會(huì)和條件,提供適宜幼兒盛飯實(shí)用的餐具。
2通過(guò)多種方式讓幼兒了解一些食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒不挑食。
午睡:
目標(biāo):1能比較迅速的穿脫和管理自己的衣物,并擺放有序、整齊。
2能控制自己的行為,不影響他人入睡。
策略:1通過(guò)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)幼兒迅速整理自己的衣物。
2創(chuàng)設(shè)光線較暗,室溫適宜,安靜的睡眠環(huán)境。
離園:
目標(biāo):1晚飯后有序的做事情,獨(dú)立收拾好自己的衣物,按時(shí)離園。
2離園活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)選擇便于收拾的玩具和相應(yīng)的活動(dòng)。
策略:1播放愛(ài)勞動(dòng)等教育故事,引導(dǎo)幼兒有序做事情。
2提醒幼兒離開(kāi)時(shí)收拾整理好玩具。
(三)班級(jí)人員分工級(jí)配合:
本學(xué)期班里有教師兩名,主要負(fù)責(zé)幼兒教育教學(xué)及一日生活常規(guī)的組織與指導(dǎo)。一名保育員老師,負(fù)責(zé)班級(jí)中的衛(wèi)生保健工作。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
【摘要】衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)20xx年5月頒布了護(hù)理等7個(gè)專業(yè)門類新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱,對(duì)照新的培養(yǎng)目標(biāo)及新特色大綱,中職護(hù)理專業(yè)病理教學(xué)應(yīng)進(jìn)行以下適應(yīng)與改進(jìn),編寫符合中職護(hù)理專業(yè)層次的病理教材;調(diào)整現(xiàn)行教材內(nèi)容;改進(jìn)課堂教學(xué)方法;強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】新教學(xué)計(jì)劃大綱中職護(hù)理專業(yè)病理教學(xué)適應(yīng)與改進(jìn)
20xx年5月,衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布了新修訂的護(hù)理等7個(gè)專業(yè)門類的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為:“技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者”,新大綱特色為“圍繞目標(biāo)、注重方向、強(qiáng)化技能、厚重人文”。為了切實(shí)貫徹新計(jì)劃新大綱內(nèi)容,中職護(hù)理專業(yè)病理教學(xué)應(yīng)做如下適應(yīng)與改進(jìn)。
1編寫符合中職護(hù)理專業(yè)、層次的病理教材
針對(duì)新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的精神,應(yīng)重新編寫病理課程教材,新教材內(nèi)容應(yīng)從以下兩方面做好適應(yīng)與改進(jìn)。
1.1降低教材難度,突出中職層次特點(diǎn)
由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農(nóng)村和基層的實(shí)用性較強(qiáng)的通才,而非研究生、本科生那樣有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)的“專才”,招收的是初中畢業(yè)生,文化基礎(chǔ)薄弱,因而對(duì)原有教材中較深的、較難的理論知識(shí)應(yīng)刪繁就簡(jiǎn),使教材通俗易懂,更加貼近中專生的實(shí)際理解接受水平。
1.2聯(lián)系護(hù)理臨床,突出護(hù)理專業(yè)教材特點(diǎn)
教材的編寫要充分考慮護(hù)理專業(yè)自身的特點(diǎn),除將病理、病理生理學(xué)內(nèi)容依照系統(tǒng)特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,獨(dú)立成節(jié)外,還要增加病理與臨床護(hù)理聯(lián)系的內(nèi)容,使病理學(xué)更加貼近護(hù)理專業(yè),為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
2調(diào)整現(xiàn)行教材內(nèi)容
在新的病理教材未出臺(tái)的情況下,應(yīng)針對(duì)現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深?yuàn)W的理論性內(nèi)容進(jìn)行大膽的剔除,避免學(xué)生因文化基礎(chǔ)、理解能力較差而出現(xiàn)聽(tīng)不懂導(dǎo)致厭學(xué)的現(xiàn)象,病理教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的內(nèi)容上,注意學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng);放在講授疾病過(guò)程的一般規(guī)律及主要常見(jiàn)病的基本病變上。結(jié)合臨床實(shí)際需要,病理生理學(xué)的課時(shí)比例較以往應(yīng)適當(dāng)增加,重點(diǎn)放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內(nèi)容上。
3改進(jìn)課堂教學(xué)方法
新教學(xué)計(jì)劃、新教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),所以教學(xué)目標(biāo)不再只是單純的知識(shí)傳授,而要求在傳授知識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力,因此,課堂教學(xué)方法的適應(yīng)與改進(jìn)上應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸知識(shí)”的授課模式,通過(guò)多種重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),使課堂具有活力和吸引力,借此開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3.1引入案例教學(xué)
案例教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下,利用案例引起教學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學(xué)的引入,使深?yuàn)W、概念抽象的病理學(xué)知識(shí)與臨床診斷、治療和護(hù)理的知識(shí)、技術(shù)聯(lián)系更緊密,能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲取知識(shí)從被動(dòng)接受向主動(dòng)吸收轉(zhuǎn)變,這樣就能更好地適應(yīng)新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的目標(biāo)要求。就病理學(xué)而言,臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例,只要是與病理學(xué)內(nèi)容相吻合,均可引入教學(xué)之中。
3.2強(qiáng)化精講點(diǎn)撥
在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,本著理論知識(shí)以“必需”、“夠用”、“實(shí)用”為原則,大膽刪除本專業(yè)內(nèi)容中偏難、偏深又與臨床實(shí)際應(yīng)用關(guān)系不大的理論知識(shí),盡量將授課內(nèi)容概括、精減。如講心力衰竭時(shí)重點(diǎn)講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機(jī)體的代償及功能變化,而對(duì)復(fù)雜的發(fā)病機(jī)制可用兩句話總結(jié)為:心肌舒縮功能障礙,心肌各部分舒張收縮活動(dòng)不協(xié)調(diào)。對(duì)于與護(hù)理操作密切相關(guān)的誘因應(yīng)著重強(qiáng)調(diào),如對(duì)心力衰竭病人輸液應(yīng)嚴(yán)格控制滴數(shù)、輸液量,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病人進(jìn)行健康教育,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),讓學(xué)到的知識(shí)立刻學(xué)以致用,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感、職業(yè)自豪感。
3.3注重歸納總結(jié)
病理學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁多,病理變化復(fù)雜,對(duì)于有聯(lián)系的疾病、病變,教師可預(yù)先制訂詳細(xì)的討論提綱,找出病變之間的共性和個(gè)性,啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),如對(duì)大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、X線特點(diǎn)、臨床表現(xiàn)、預(yù)后六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結(jié),使知識(shí)要點(diǎn)更有條理、更簡(jiǎn)潔,特征性的病變更加突出,方便記憶。
3.4開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)
病理學(xué)中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述,而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí),再由病變緊扣臨床聯(lián)系,這樣通過(guò)多媒體教學(xué)直觀形象、信息量大、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)力、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得病理學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)病變的理解,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間能極大加強(qiáng)。
4強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于運(yùn)用,為了提高學(xué)生的應(yīng)用技能,強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)亦應(yīng)成為適應(yīng)與改進(jìn)的重要措施。
4.1調(diào)整充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容
根據(jù)新計(jì)劃、新大綱的要求,結(jié)合護(hù)理臨床實(shí)際應(yīng)用,對(duì)病理學(xué)病理生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)課比例進(jìn)行了調(diào)整,大幅度的刪減病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),針對(duì)臨床護(hù)理特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動(dòng)物模型的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4.2開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行病理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律,運(yùn)用病理變化解釋臨床表現(xiàn),根據(jù)臨床表現(xiàn)提出要解決的問(wèn)題(即提出護(hù)理診斷),討論解決的辦法(即護(hù)理措施),實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用知識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到病理學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)在護(hù)理學(xué)習(xí)中的.作用,讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感,拉近醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和護(hù)理臨床的距離,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)地、有目的、有效率地學(xué)習(xí)病理。
參考文獻(xiàn)
[1]田佳蓮,王鳳華.編寫整體護(hù)理教學(xué)案例的體會(huì)[J].中華實(shí)用護(hù)理雜志,20xx.22(2):70-71.
教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀短文,了解短文含義。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)冖和竹這2個(gè)部首。
3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)生字,記憶生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、游戲激趣,導(dǎo)入新課
1、出示馬、蟲、鳥、魚、足、手等字的象形字,讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題有趣的漢字。
二、學(xué)習(xí)短文
1、教師范讀,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由讀,認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文,互相正音。
4、指名分角色朗讀,師生評(píng)價(jià)。
5、師指導(dǎo)讀好短文,要求爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣要讀得親切,元元的語(yǔ)氣要讀得天真、可愛(ài)。
6、讀了這篇短文,你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)生字
1、在短文中把生字畫出來(lái),自己讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀音,互相正音。
3、師出示生字卡片,開(kāi)為車認(rèn)讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導(dǎo)書寫。
6、鞏固練習(xí)。
四、總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲?
教學(xué)計(jì)劃 篇5
星期一
晨間活動(dòng)
名稱:英語(yǔ)
目標(biāo):復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲
教學(xué)活動(dòng)(一)
名稱:數(shù)學(xué)《商店招牌》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,找出形狀和排列順序
教學(xué)活動(dòng)(二)
名稱:生健《我會(huì)使用》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀
教學(xué)活動(dòng)(三)
名稱:科學(xué)《這是誰(shuí)的蛋》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察鳥類不同蛋的顏色及形狀
教學(xué)活動(dòng)(四)
名稱:蒙氏《食物與圖片的對(duì)應(yīng)》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒將水果實(shí)物與圖片相匹配
戶外活動(dòng)
名稱:小型玩具
目標(biāo):感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱:澆花
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒照顧花草
離園活動(dòng)
名稱:創(chuàng)意手工《咖啡桌》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒完成木制手工
星期二
晨間活動(dòng)
名稱:蒙氏操作
目標(biāo):選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)(一)
名稱:what’s this
目標(biāo):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)新單詞
教學(xué)活動(dòng)(二)
名稱:what this
目標(biāo): 學(xué)唱英語(yǔ)歌
教學(xué)活動(dòng)(三)
名稱:語(yǔ)言《小綠苗》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒助人為樂(lè)得到幫助后要用英語(yǔ)表達(dá)謝意
教學(xué)活動(dòng)(四)
名稱:蒙氏:砂紙數(shù)字版
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觸摸感覺(jué)數(shù)字的筆畫
戶外活動(dòng)
名稱:過(guò)河》
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒平衡能力
區(qū)域活動(dòng)
名稱:圖書
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒看書時(shí)邊看邊講
離園活動(dòng)
名稱:娃娃家
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的角色扮演能力
星期三
晨間活動(dòng)
名稱:國(guó)學(xué)看書
目標(biāo):復(fù)習(xí)古詩(shī)及兒歌
教學(xué)活動(dòng)(一)
名稱:國(guó)學(xué)《尾巴》
目標(biāo):學(xué)習(xí)比較兔子猴子松鼠尾巴的長(zhǎng)短
教學(xué)活動(dòng)(二)
名稱:國(guó)學(xué):活動(dòng)延伸
目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌 并邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)(三)
名稱:唱歌《找朋友》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作表演
教學(xué)活動(dòng)(四)
名稱:蒙氏分水
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒將水分到三個(gè)杯子里
戶外活動(dòng)
名稱:大型玩具
目標(biāo):感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱:古詩(shī)
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力
離園活動(dòng)
名稱:玩具
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
星期四
晨間活動(dòng)
名稱:操作
目標(biāo):選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)(一)
名稱:蒙數(shù)《小鵝戲水》
目標(biāo):感受數(shù)字3并與物品對(duì)應(yīng)
教學(xué)活動(dòng)(二)
名稱:《鄉(xiāng)村小河邊》
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒將數(shù)字3分物品對(duì)應(yīng)
教學(xué)活動(dòng)(三)
名稱:走線
目標(biāo):練習(xí)繞毯走線
教學(xué)活動(dòng)(四)
名稱:蒙氏操作
目標(biāo):嘗試做自己喜歡的工作操作
戶外活動(dòng)
名稱:老狼老狼幾點(diǎn)了
目標(biāo):感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱:看書《科學(xué)》
目標(biāo):復(fù)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真看書的好習(xí)慣
離園活動(dòng)
名稱:繪畫
目標(biāo):激發(fā)幼兒想象力,并完成繪畫
星期五
晨間活動(dòng)
名稱:律動(dòng)
目標(biāo):跟音樂(lè)做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)(一)
名稱:奧音《森林的早操》
目標(biāo):1聽(tīng)辨自然界中的各種聲音2.能主動(dòng)的用身體進(jìn)行情境表演
教學(xué)活動(dòng)(二)
名稱:活動(dòng)延伸鞏固并復(fù)習(xí)所學(xué)的律動(dòng)
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒在畫面中畫出并找出星星和月亮
教學(xué)活動(dòng)(三)
名稱:社會(huì)《愛(ài)情玩具》
目標(biāo):了解玩具損壞的原因激發(fā)幼兒愛(ài)情玩具的情感
教學(xué)活動(dòng)(四)
名稱:《兩只小象》
目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲并創(chuàng)編動(dòng)作表演
戶外活動(dòng)
名稱:玩輪胎
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的平衡能力
區(qū)域活動(dòng)
名稱:蒙氏照顧自己
目標(biāo):照顧自己
離園活動(dòng)
名稱:TV
教學(xué)計(jì)劃 篇6
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開(kāi)展專題系列活動(dòng)。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題,如語(yǔ)文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué);數(shù)學(xué)可研究解決問(wèn)題方面的教學(xué),提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題能力。教研組長(zhǎng)要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃,安排好活動(dòng)內(nèi)容、方式(理論學(xué)習(xí)、觀課議課、經(jīng)驗(yàn)交流)、時(shí)間、地點(diǎn),并做好活動(dòng)記錄。
1、由各位任課教師自己負(fù)責(zé)組織,確定主題。突出教研活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性,避免出現(xiàn)“應(yīng)付”的現(xiàn)象;
2、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作,促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高;顒(dòng)可以是備課、聽(tīng)課、評(píng)課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的交流。
3、為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)的平臺(tái),切實(shí)提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。每次學(xué)習(xí)后,教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí);如未經(jīng)請(qǐng)假擅自不去的,視為曠課。
4、各教研組開(kāi)學(xué)初要上交教研組計(jì)劃,兩周要開(kāi)展一次主題教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織及材料的收集;
5、配合教辦開(kāi)展教學(xué)大賽,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
。ǘ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”①嚴(yán)格按課表上課,不得隨意調(diào)課。②嚴(yán)格執(zhí)行上課制度,按時(shí)到達(dá)課堂,不得拖堂,教導(dǎo)處將加大檢查力度。③按體育活動(dòng)總表安排組織活動(dòng),保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)室外活動(dòng)總量。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”
、賯湔n
三至五年級(jí)教師備課必須按要求,堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象,教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程(有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ))、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現(xiàn)“課案不符”的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,各位教師上課的時(shí)候必須要帶教案,以備聽(tīng)課的時(shí)候檢查。
、谏险n
課堂上語(yǔ)言要精煉、規(guī)范,知識(shí)準(zhǔn)確。上課期間做到“六不”,不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。
、圩鳂I(yè)
算草、生字、作文、英語(yǔ)等要按要求詳批詳改。作業(yè)量要適中,家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。教導(dǎo)處每周檢查。
、茌o導(dǎo)
杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學(xué)困生檔案,做好補(bǔ)習(xí)工作,要防補(bǔ)結(jié)合,課內(nèi)補(bǔ)課外補(bǔ)結(jié)合,本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的要求。
、菘己苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行單元考試,做到課課清,段段清。
、蘅偨Y(jié)對(duì)測(cè)試的情況進(jìn)行全面的總結(jié),各學(xué)科要切實(shí)做好此項(xiàng)工作,及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),提出今后改進(jìn)的措施。
3、抓好兩頭,促進(jìn)各年級(jí)均衡發(fā)展。
作為起始年級(jí)的一年級(jí),我們要高度重視。從發(fā)展的角度講,有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng),一旦打好良好的基礎(chǔ),學(xué)生將終身收益,教師將一勞多獲。
4、控制輟學(xué)率,確保學(xué)額穩(wěn)中有升。
5、開(kāi)展綜合性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期要繼續(xù)利用好學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),嚴(yán)格利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),多元化評(píng)價(jià),開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。并且利用好已經(jīng)建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,及時(shí)將學(xué)生的各種成績(jī)、進(jìn)步表現(xiàn)裝入袋中。
6、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控,確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,聽(tīng)課后及時(shí)交流評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每次聽(tīng)課后要檢查教師教案,每月進(jìn)行總結(jié)。
7、本學(xué)期教學(xué)將進(jìn)行“量化考核”。
(三)抓好學(xué)校特色工作,挖掘校內(nèi)資源。
1、本學(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間,繼續(xù)開(kāi)展特色“跳繩”活動(dòng)。
2、為了讓家長(zhǎng)及社會(huì)了解我校,本學(xué)期將在5月份舉行課堂教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng),家長(zhǎng)可以任意進(jìn)入教室聽(tīng)老師的課。希望各個(gè)任課教師提前做好準(zhǔn)備,以向家長(zhǎng)展示。
四、抓好科研和教研工作,提高研究水平。
“本學(xué)期,我校將在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行備課、上課改革,推行“24字教學(xué)模式”。在備課時(shí),由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學(xué)案”,即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。在上課時(shí),通過(guò)“互助小組”即同桌(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué);ブ〗M的建立還有助于督促那些不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
五、組織各種比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六、具體活動(dòng)安排如下:(略)
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)情況分析
我們班現(xiàn)有43名幼兒,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),各方面能力都有很大的提高,自理能力強(qiáng),并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí),但是,由于我班男孩較多,自制力較差,所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練,努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力,為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》,根據(jù)課改精神,完成教育教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好,以及本土文化和時(shí)事信息,開(kāi)展生成課程,以豐富孩子的知識(shí),拓展他們的視野,另外,根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要,可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥,書寫?jiǎn)單的字以及拼音,并加強(qiáng)1到10的加減法運(yùn)算,使孩子們能夠熟練掌握。在英語(yǔ)方面,除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外,還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練,提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面
教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子,所以,自己在新的一年里,要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)水平,勤練基本功,多看,多學(xué),多想,多思考,不斷的追求創(chuàng)新意識(shí),為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng),言教不如身教,使我班孩子受到最良好的教育。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、談話,激發(fā)興趣
1、師生談話,激趣。
2、板書課題:將相和。
。场⒄n題中的將、相分別指誰(shuí)?和在這里是什么意思?
二、學(xué)習(xí)課文
第一部分:完璧歸趙。
。薄⒗斫獾冢弊匀欢危
、 出示:戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,秦國(guó)最強(qiáng),常常進(jìn)攻別的國(guó)家。
⑵ 指名朗讀,回答問(wèn)題:你是怎么理解這句話的?
。、默讀課文第2~6自然段,思考并討論:秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧,趙王為什么非常著急?藺相如是怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的?
⑴ 學(xué)生默讀,思考。
⑵ 討論、交流。
、 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧,趙王為什么十分著急?
② 藺相如是怎樣對(duì)付這個(gè)問(wèn)題的?
3、范讀第七自然段,過(guò)渡學(xué)習(xí)8、9自然段(出示完璧歸趙掛圖)
。、學(xué)生認(rèn)真閱讀8、9自然段,完成填空練習(xí)(字?jǐn)?shù)不限):
。 )→要回璧→( )→( )。
、 學(xué)生看書,完成練習(xí)。
⑵ 交流。
、 按照提綱,結(jié)合掛圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)。
、 進(jìn)一步思考、討論:
從完璧歸趙這件事上,你覺(jué)得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)?他的這些特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些地方?用~~畫出來(lái)。
。、齊讀第10自然段。
第二部分:澠池之會(huì)。
。、用自己喜歡的方式讀,讀懂后給這部分內(nèi)容加個(gè)小標(biāo)題。
2、思考、討論:
澠池之會(huì)的前因、后果是什么?從澠池之會(huì)可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人?
。场⒅笇(dǎo)朗讀第二部分。
第三部分:負(fù)荊請(qǐng)罪。
。、自己朗讀。
。、學(xué)生質(zhì)疑,合作解疑:
、 藺相如對(duì)廉頗的傲慢無(wú)禮是怎樣表現(xiàn)的?用~~畫下來(lái),想一想:他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人?
、 廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪?從中可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人?
。、復(fù)述復(fù)荊請(qǐng)罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認(rèn)真看,看后做評(píng)論:哪里演得好,哪里不好,為什么?
四、總結(jié)課文,完成練習(xí)
1、三個(gè)故事的小標(biāo)題各是什么?(最好能用成語(yǔ)歸納)學(xué)了這篇課文,你對(duì)藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認(rèn)識(shí)?
2、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?
五、擴(kuò)展練習(xí)
默讀負(fù)荊請(qǐng)罪的部分,展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想,續(xù)寫《負(fù)荊請(qǐng)罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節(jié)波瀾起伏,曲折動(dòng)人,人物形象栩栩如生,故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對(duì)課文的特點(diǎn),我采用了自讀會(huì)讀的講讀方法,以點(diǎn)帶面,做到抓主線、索因果、悟品質(zhì),課堂氛圍濃濃,收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會(huì)讀的知識(shí)和方法
自讀會(huì)讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不但要教會(huì)學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能和技巧,更重要的還應(yīng)該教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文,從而更好地理解文章的內(nèi)容!秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn),了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團(tuán)結(jié),以及廉頗知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中,我抓住了一個(gè)騙字,分步進(jìn)行自讀會(huì)讀的教學(xué)訓(xùn)練:
1、識(shí)破騙局。
。、以騙對(duì)騙:
引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對(duì)騙的?可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)? 其次,教學(xué)中,我要求學(xué)生通過(guò)自我閱讀用因果句式回答問(wèn)題:三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?用概括性詞語(yǔ)或依照板書說(shuō)出故事的前因后果。學(xué)生通過(guò)朗讀,由淺入深,循序漸進(jìn),對(duì)所學(xué)的知識(shí)能靈活運(yùn)用,尤其是對(duì)故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行的重新安排,使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程得到了升華。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣
重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如討論前要自學(xué)揣摩,寫自學(xué)筆記的習(xí)慣;課堂上養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、質(zhì)疑、爭(zhēng)議的習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生能按課文內(nèi)容的順序,一個(gè)問(wèn)題討論透了,再換一個(gè)議題,不顛三倒四的討論習(xí)慣等等。發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性,讓他們?cè)谌嗾酒饋?lái)表述自己分析,鉆研課文的成果。
三、積極探索,使學(xué)生成為自讀會(huì)讀的主人
在課堂教學(xué)過(guò)程中,我制定了閱讀目標(biāo),提示了閱讀的思路和方法,向?qū)W生傳授了怎樣讀的基礎(chǔ)知識(shí)和方法、技巧,放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法去獨(dú)立閱讀、思考、批注、評(píng)點(diǎn)、揣摩、質(zhì)疑,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我十分注意讓學(xué)生反復(fù)讀書,讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍,自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答,并能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)匯來(lái)解決新的學(xué)習(xí)問(wèn)題,如:用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(成語(yǔ))概括文中的三個(gè)故事,在理解課文的基礎(chǔ)上揭示人物的品質(zhì),復(fù)述故事,再通過(guò)表演的形式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言。該課教學(xué)采取了層層剝筍,步步推進(jìn)的方法,通過(guò)自讀會(huì)讀的朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)人物性格的理解,體會(huì)文章的表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)涵的思想教育意義。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、課程周期內(nèi)容計(jì)劃
1.少兒基本舞步的提高講解,讓學(xué)生將基本動(dòng)作完成的更加標(biāo)準(zhǔn)及熟練,提高及達(dá)到良好的的拉丁舞感。
2.少兒拉丁舞成套動(dòng)作的提高教學(xué),針對(duì)不同舞步講解不同的動(dòng)作風(fēng)格,使學(xué)生動(dòng)作流暢性更好,建立剛好的拉丁舞框架。
3.倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種,適當(dāng)加入牛仔,桑巴,以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。
二、基本技術(shù):
1.少兒拉丁倫巴:基本律動(dòng),庫(kù)卡拉恰,搖擺步,方步,定點(diǎn)轉(zhuǎn),手對(duì)手,紐約,四分之一轉(zhuǎn),以及套路組合。
2.少兒拉丁恰恰舞:基本律動(dòng),橫移步,前進(jìn)后退,四分之一,定點(diǎn)轉(zhuǎn),紐約步,高位扭臀,以及銅牌組合。
三、基本素質(zhì):
1.協(xié)調(diào)性:基礎(chǔ)動(dòng)作協(xié)調(diào),手腳配合協(xié)調(diào),音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.柔韌性:身體柔韌素質(zhì),拉丁舞感強(qiáng)烈。
3.表現(xiàn)力:情感表現(xiàn)、培養(yǎng)自信,舞蹈氣質(zhì)。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1.掌握少兒體育舞蹈的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技法和方法,以及舞蹈動(dòng)作難度的把握。
2.掌握基本的練習(xí)方法,培養(yǎng)音樂(lè)感,將舞蹈套路完成的熟練,有強(qiáng)的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。
4.在少兒體質(zhì)不斷增強(qiáng)的情況下,還將逐漸養(yǎng)成高貴、典雅的藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
作為一校之長(zhǎng),都想把自己的學(xué)校辦成讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校。如何讓這美好的夢(mèng)想變成美麗的現(xiàn)實(shí)呢?我認(rèn)為,校長(zhǎng)要想辦好自己的學(xué)校,須善于運(yùn)用加法思維和減法思維來(lái)管理學(xué)校。
一、先做減法
現(xiàn)在學(xué)校的教師,特別是班主任,工作很累,既要搞本職工作,又要干那些與教育教學(xué)關(guān)系不大,甚至不著邊際的事情。例如,為了增加學(xué)校的收入,有的學(xué)校不惜玷污教育事業(yè)的神圣和純潔,不惜犧牲教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情,布置教師“動(dòng)員”(實(shí)際是強(qiáng)迫)學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校捐款或到外單位拉贊助;為了完成上級(jí)和有關(guān)部門的任務(wù),有的學(xué)校要求教師組織學(xué)生訂閱各種名目繁多的報(bào)刊雜志(據(jù)我調(diào)查,有些學(xué)校一學(xué)期學(xué)生訂閱報(bào)刊竟達(dá)十幾種之多);為了學(xué)校所謂的“形象工程”,不顧家長(zhǎng)的反對(duì),要求教師組織本班學(xué)生訂做校服……如此種種,令教師苦不堪言。
時(shí)間是個(gè)常數(shù),教師要完成這些事情,勢(shì)必要花去不少精力和時(shí)間。依法治教,不應(yīng)是一句空洞的口號(hào),更應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。作為學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)理應(yīng)率先垂范,作出表率。不僅自己不亂布置任務(wù),而要堅(jiān)決抵制那些非教育教學(xué)行為在校園內(nèi)發(fā)生。更不可為了一己之私而增加教師負(fù)擔(dān)、分散教師的精力。校長(zhǎng)要努力給教師松綁,減去教師工作中與教育無(wú)關(guān)、無(wú)價(jià)值的負(fù)擔(dān)。這不僅有利于教師集中精力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,也有利于凈化學(xué)校辦學(xué)風(fēng)氣。
二、再做加法
時(shí)下,由于網(wǎng)絡(luò)的普及,我們不少教師的備課已習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)下載,美其名曰“網(wǎng)絡(luò)集體備課”或“資源共享”。下載完備后,一學(xué)期的備課任務(wù)就“完”事大吉了。就算是學(xué)校要求進(jìn)行二次備課,也還是有相當(dāng)部分的教師心不在焉,為完成任務(wù),只寫少得可憐的幾句“經(jīng)”敷衍了事。原本教學(xué)最重要的一環(huán)備課,由于網(wǎng)絡(luò)的“代勞”,變得輕松了許多,也最無(wú)價(jià)值。視導(dǎo)檢查,備課筆記本的確是很美觀,但幾乎沒(méi)有屬于自己的東西了。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。利用得好,有利于教學(xué)的提高。反之,則降低了教學(xué)的質(zhì)量。
著名特級(jí)教師于永正老師備課:拿到一篇課文,每次都是大聲朗讀,直到熟讀,甚至成誦為止。鉆研文本,不放過(guò)一個(gè)字。要求學(xué)生做的課后習(xí)題自己先做一遍。特級(jí)教師靳家彥老師備課嚴(yán)格要求自己做到:“鉆、參、聯(lián)、選、寫”五個(gè)字。即深鉆教材,參考大量資料,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,前后內(nèi)容以及學(xué)生發(fā)展,選擇最優(yōu)的教學(xué)方式,最后才拿起筆寫出行之有效的教案。
教學(xué)大師的備課都這樣,我們這些喜歡下載的普通教師不覺(jué)得汗顏嗎?于永正老師說(shuō):“只有教師感悟得深,在課堂上才能引導(dǎo)學(xué)生體悟得深!弊鳛樾iL(zhǎng)必須要為教師把握好正確的工作方向,應(yīng)該向教師提出嚴(yán)格的要求,應(yīng)該讓教師靜下心來(lái)。只有教師把精力和時(shí)間放在鉆研教材、研究教法、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展上來(lái),教育教學(xué)質(zhì)量才能得以提升,學(xué)生和教師也才能成長(zhǎng)起來(lái)。
加法思維和減法思維只是兩種不同的思維方式,目的是削枝強(qiáng)干,集中目標(biāo),讓教師有充分的時(shí)間和精力放在自己的本職工作上,真正從組織上保證能把學(xué)校教育辦成讓人民滿意的教育。
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