【精選】學期教學計劃范文7篇
時間一晃而過，我們迎來了新的學習生活，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的學期教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。
學期教學計劃 篇1
一、指導思想
按照區(qū)教育局、教育學院工作要求，學校三年規(guī)劃發(fā)展目標，以20xx課程與教學市調(diào)研為契機，聚焦教學、評價改革、學生核心素養(yǎng)培育等重點問題，做好課程建設(shè)、課堂教學改進，評價研究等工作，努力營造學生個性化學習與健康快樂的成長環(huán)境,促進教師隊伍建設(shè)，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作重點
1、以課程與教學調(diào)研為契機，提高課程與教學管理質(zhì)量。認真做好市調(diào)研迎檢工作，認真研讀量規(guī)，進一步加強學校課程建設(shè)、教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設(shè)等方面的建設(shè)。更新學校教學常規(guī)考核評價量表。
2、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。圍繞區(qū)課堂教學改進行動，借力2大研究，區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目研究，校重點發(fā)展項目研究，借助2大信息平臺，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺，以課例為載體，促使每個教師基于實證開展有推進性的研究實踐，切實提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。
3、深入開展教學節(jié)活動，構(gòu)建“敏樂”課堂文化。繼續(xù)深入開展學校課程統(tǒng)整研究，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核心素養(yǎng)培育，開展“基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。
4、深入開展基于課程標準的教學與評價研究。緊密圍繞市教研室提出的開展基于課程標準的教學與評價精神，結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標項目，加強評價內(nèi)容與標準的研究，提高教學質(zhì)量，在落實減負增效的同時促進學生全面發(fā)展。
5、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。繼續(xù)實施扁平化的教研組管理與建設(shè)，加強各梯隊教師隊伍建設(shè)，培育教師課程素養(yǎng)，拓寬教學視野，提高評價技能，提升育德能力。
三、具體工作
(一)以課程與教學調(diào)研為契機，提高課程與教學管理質(zhì)量。
1.研讀市調(diào)研量規(guī)，優(yōu)化學校教學常規(guī)評價量規(guī)。
認真研讀市課程與教學調(diào)研量規(guī)要求，以此規(guī)范和引導學校日常教學管理，對照學校已有的備課，上課，作業(yè)，評價，輔導相關(guān)制度，改進教學五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學校作業(yè)、備課檢查評價要素。調(diào)整《敏樂課堂評價表》表。
2.做好品社學科市課程與教學調(diào)研工作
1）以調(diào)研課研討提升品社學科日常教學質(zhì)量
借助本次調(diào)研2節(jié)品社學科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學科全過程參與，借助專家指導及學科骨干教師引領(lǐng)，進一步提升學校道法（品社）學科日常教學質(zhì)量。
2）以品社備課組調(diào)研推動各學科教研（備課）組建設(shè)
通過本次品社備課組調(diào)研，組織各學科備課組學習教研組評價量規(guī)，引導備課組在分析現(xiàn)狀和教學發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，制定符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組工作計劃。個教研組按計劃分層次地多樣化地開展教研活動，研討活動有實效。
3.以課程計劃為引領(lǐng)，增強課程意識，規(guī)范課程管理
嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范開始課程，認真落實“三課、兩操、兩活動”（一~三年級落實“四課、兩操、兩活動”）。一年級開設(shè)4周學習準備期課程。執(zhí)行等第制評價，一、二年級無書面作業(yè)。
認真落實一、二年級語文、道法國家統(tǒng)編教材的使用工作，組織教師參加各級培訓，積極開展教材解讀，課堂教學實踐研究。
加強對三類課程的教學與管理，不斷完善在課程實施過程中的監(jiān)督與檢查，尤其是“專時專用”，以學生調(diào)查問卷
（二）、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。
1、加強常態(tài)課的診斷與改進，提高課堂教學質(zhì)量
提高教學質(zhì)量的根本是提高課堂教學質(zhì)量，課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動，年級視導活動、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學情況，結(jié)合任教班級學生學業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學經(jīng)驗與問題。對共通性、關(guān)鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學研究，對問題進行歸因和分類。如：教學規(guī)范性問題，活動設(shè)計、資源利用，技術(shù)應用、師生關(guān)系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改進，提高課堂教學質(zhì)量。
2、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目校重點發(fā)展項目開展課堂教學研究
結(jié)合區(qū)“電子書包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎(chǔ)教育研究”項目及學校“提升學生核心素養(yǎng)的課程校本化實踐研究”，進一步落實教師對學科核心素養(yǎng)的課堂實施能力，信息技術(shù)與教育教學融合能力，探索有效的教學評價方式。
3、借助信息平臺開展課堂教學改進
基于云錄播平臺推進課堂教學改進工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學校選擇10%優(yōu)課代表學校最優(yōu)水平或者個性風格參加區(qū)級評選，區(qū)教育學院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進行評選。以上云錄播課的評選結(jié)果作為學校課堂教學的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評選活動為契機，積累學習優(yōu)質(zhì)教學資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時將“曬課”“評課”納入主題教研活動中，利用區(qū)、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺，開展看課、學課、評課等基于課例的研修活動。
4、分年段開展教學視導工作
由課程教學部，教研組長，備課組長組成教學視導小組，根據(jù)學校安排對視導年段進行備課，聽課，作業(yè)，學生訪談等環(huán)節(jié)開展視導，通過教學視導，學校及時了解各年段學科教師在教學改進、評價改革、教研組建設(shè)、教師狀態(tài)和教學能力，學生日常學習狀態(tài)和學業(yè)質(zhì)量等方面問題與經(jīng)驗，通過教學視導發(fā)現(xiàn)問題，分享經(jīng)驗。
（三）、深入開展教學節(jié)活動，構(gòu)建“敏樂”課堂文化。
結(jié)合區(qū)、校課改熱點難點問題，以教學節(jié)為載體，開展教學小課題引領(lǐng)下的課堂教學專題研究，促使教師主動思考與實踐，努力體現(xiàn)學生立場，體現(xiàn)學科育人價值，提升課堂有效性，促進教師主動發(fā)展。本學期，將繼續(xù)開展主題式教學節(jié)活動，整合課堂教學改進工作和課程統(tǒng)整項目，開展基于學情的教學研究與實踐。
1.夯實基礎(chǔ)：優(yōu)化教學的系統(tǒng)設(shè)計
（1）基于標準的教學設(shè)計。 教師依據(jù)課程標準規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，制定教學目標，以學生已有的知識與經(jīng)營為基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學活動。體現(xiàn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗和表達交流等要求。
�。�2）評價融入課堂教學。 教師在教學過程中加強過程性評價和表現(xiàn)性評價，通過觀察學生課堂學習及時評價學生表現(xiàn)。將評價貫穿于教學的過程之中，教師要高度重視課堂觀察與評價反饋，要讓學生展示思維過程，暴露思維問題并及時反饋矯正。
2.突破難點：提高教學互動質(zhì)量
（1）學情把握。關(guān)注對學情的研究，通過前測、問卷、訪談等多種方式，了解學生的生活經(jīng)驗、知識儲備、認知特點等情況，實施有針對性的教學。
�。�2）智慧互動。借助信息技術(shù)，提供學生隨時隨地學習的時空和資源，讓互動在更廣的時空中發(fā)生；在課堂現(xiàn)場教學中，創(chuàng)設(shè)開放、民主的學習氛圍，通過教學內(nèi)容問題化、情境化的展開，將互動聚焦于高階思維、深度體驗，讓互動更具內(nèi)涵，促使學習經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗。
（3）差異指導。集體教學，要利用差異資源推進教學，顧及不同學生的差異發(fā)展；個別化教學，要提供完善個性、發(fā)展特長的活動、輔導及其平臺。
3.落實重點：構(gòu)建“敏樂”課堂文化
在學校課程統(tǒng)整研究基礎(chǔ)上，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核心素養(yǎng)培育，開展“基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。
�。�1）構(gòu)建樂學的課堂
教師有策略的情境設(shè)置，讓學生在學習中滿足情趣、探究新奇，發(fā)現(xiàn)奧妙、克服困難，戰(zhàn)勝挫折、取得成功，實現(xiàn)創(chuàng)造，使學生體驗學習的快樂，達到好學、會學、活學、樂學的狀態(tài)。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學習。讓課堂成為學生主動學習、樂于學習的廣闊天地。
�。�2）構(gòu)建善思的課堂
遵循小學生的最基本的心理學原則，培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習興趣，引導學生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動探索，促進學生積極思維。二是要有思維對話。課堂教學的實質(zhì)是對話的過程，是在教師與教材充分對話的前提下，學生與教師，學生與教材之間展開的對話。對話的價值應當是建立在思維的碰撞上，對話的過程中，我們以某個有思考價值的話題為基點，能夠引領(lǐng)學生一步步進入思維的更深層次。
�。�3）構(gòu)建慧言的課堂
一是學生行為方面，要形成良好的學習習慣，要做到善于思考、積極提問；生生合作有效、有序；能積極參與活動、新知體驗后獲得有價值的新思考、新方法；逐步學會傾聽師生的發(fā)言、學會參與討論與活動、學會與師生合作，能大膽主動完整發(fā)言、并能找到問題點。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng)造性地設(shè)計、實施、組織大氣課堂；鼓勵學生提問和質(zhì)疑。
�。�4）構(gòu)建互動的課堂
以合作學習為載體，呈現(xiàn)的是學生主動、課堂生動、情智靈動的有效教學。營造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學氛圍。主要體現(xiàn)在學習方法、思維靈活，教學環(huán)節(jié)、教學手段靈活，評價、檢測方式靈活等。
4. 優(yōu)化案例：聚焦真問題開展真研究。
以區(qū)“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”，“有效評價探索”，“課堂文化構(gòu)建”，“信息技術(shù)融合教學”等關(guān)鍵問題，進行深入思考，實踐研究，撰寫有質(zhì)量的教學案例。
（四）深入開展基于課程標準的教學與評價研究。
1.開展“上海市綠色指標2.0”的學習
利用教研活動，開展“上海市綠色指標2.0”的學習，了解指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，思考基于標準的教學與評價思路。
2. 繼續(xù)完善低年級表現(xiàn)性評價。注重表現(xiàn)性評價的學校整體設(shè)計，組織教研組、備課組合理設(shè)計評價內(nèi)容與要求，探索根據(jù)學生完成任務(wù)時的不同表現(xiàn)，建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評價標準。結(jié)合學生個人成長空間的應用，實施等第制和評語相結(jié)合的評價方式，注重評價結(jié)果對學生的促進作用。
3.完善過程性評價和階段性評價機制。對三—五年級的教學質(zhì)量評價采用日常單元測驗與階段調(diào)研相結(jié)合的方式，注重過程性評價中顯現(xiàn)出來的教學優(yōu)勢及問題，及時進行原因分析并制定措施。對于在階段性評價中出現(xiàn)的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導改進措施，對于明顯滑坡的則以教學質(zhì)量事故的方式進行談話、跟蹤和改進。
4.綜合學科根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》及學生藝術(shù)素養(yǎng)評價指標對體育與健身和藝術(shù)課程教學的評價引導作用。在進行分項開展知識、技能的評價的同時，加強學生日常表現(xiàn)評價，進一步優(yōu)化評價方式。
（五）、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。
1、組織教師認真參加十三五教師市、區(qū)級各類培訓，結(jié)合學校重點發(fā)展項目，開展基于學生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓。
2、以學校項目核心教師培養(yǎng)及各學科工作室建設(shè)為基點，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學校重點發(fā)展項目，學校組織教師參加電子書包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數(shù)學教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項目的學習和培訓。發(fā)揮學校各項目核心組成員作用，加強理論與技能學習，通過試驗先行，實踐示范，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學中的作用，促進全校教師教學行為轉(zhuǎn)變，有效提升教師的信息素養(yǎng)，提升教師教學觀念的現(xiàn)代化。
3、加大青年教師培養(yǎng)力度。
組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點對課堂教學組織，教材解讀，教學設(shè)計加以指導。
加強三年內(nèi)青年教師的聽課與指導，充分利用區(qū)研討課，云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學資源進行學習，加速青年教師成長。對于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學規(guī)范的青年教師，以參評區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng)。
4、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長的平臺。認真組織教師參加市、區(qū)級培訓參加市、區(qū)的學科評比、展示、研討活動，通過研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師加強對教材的鉆研，加強基本素養(yǎng)的提高。
5、基于督導反饋，結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀，健全教師多元評價機制。
（六）其他工作
1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關(guān)愛特殊學生，使特殊兒童健康、快樂地成長，最大限度地掌握一些文化知識，缺陷得到矯正和補償，有一定的個性特長和社會適應能力；加強隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。
2、做好圖書館工作，抓好基于電子學生證的借閱圖書等日�；⻊�(wù)，定期向各班圖書角推薦優(yōu)秀圖書，配合學校開展形式多樣的讀書活動，為營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書的良好習慣創(chuàng)造條件。
3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進等學籍管理工作。
4、認真做好20xx學年五年級畢業(yè)生工作及20xx學年一年級招生工作。
5、做好各項教學資料的收集、整理和歸檔工作。
學期教學計劃 篇2
本學期我繼續(xù)擔任三、四、五、六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務(wù)，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。
一、學生情況分析
學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
二、教學目標
通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
三、教學重點難點：
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。
難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
學期教學計劃 篇3
三月份：
1、讓幼兒認識三型學具，進行智能學具操作常規(guī)訓練，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)取放、翻轉(zhuǎn)的精細動作，提高幼兒手指動作的靈活性、準確性。
2、引導幼兒愛惜學具、整理學具。
四月份：
1、通過翻轉(zhuǎn)、拼擺、取放等活動培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力，分類比較能力，以及注意力和反應能力。
2、發(fā)展幼兒大小知覺、上下里外等方位知覺及簡單的圖形知覺。
五月份：
1、通過操作運用學具，提高幼兒手指動作的準確性和敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒的分類比較能力、想象創(chuàng)造能力、口語表達能力。
六月份：
1、通過操作學具，形成幼兒序列結(jié)構(gòu)的數(shù)學邏輯觀念。
2、發(fā)展幼兒二維平面幾何圖形的空間知覺能力。
3、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和成功感。
七月份：
對本學期實驗工作進行全面總結(jié)，完成總結(jié)報告。
學期教學計劃 篇4
一.指導思想：
1.以《幼兒園教育指導綱要（施行）》為指導，發(fā)展內(nèi)涵，深化教育教學改革，提高保教質(zhì)量.
2.突出以藝術(shù)為特色的教育，開展專業(yè)的形式多樣的藝術(shù)課程，打造藝術(shù)品牌.
3.在日�；顒又幸纬伞八囊保矗簬熒P(guān)系要融洽、活動氣氛要活躍、活動目標要明確、活動方法要靈活）和“四多四少”（即：多啟發(fā)、少灌輸、多討論、少講授、多肯定、少否定、多表揚、少批評）
二.上學期工作回顧：
1.成績：
(1)順利舉辦了慶“六一”聯(lián)歡活動，每名幼兒都得到了表演的機會。
(2)在恒�；▓@和湖景灣舉辦了親子同樂日活動，得到家長的好評。
2.不足：
(1)保教結(jié)合不夠密切，一日活動安排還缺乏科學性，系統(tǒng)性。
(2)教研活動開展得少，教學活動選擇的內(nèi)容不夠豐富，有一定的局限性。
(3)藝術(shù)特色不夠突出，英語教學在日常生活中滲透太少。
三.現(xiàn)狀分析：
1.教師現(xiàn)狀：
(1)本學期我園共有6個班級，年輕教師居多，經(jīng)驗不夠豐富；保育員多數(shù)未從事過幼教工作，因此加強常規(guī)的保教工作知識學習顯的更為重要。
(2)由于教研活動的缺乏，教師的創(chuàng)新意識，自我鉆研意識，學習和反思意識不夠強。
(3)每周制定計劃，每天都進行
活動后的效果分析記錄，但存在個體差異較大，分析內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師的備課準備不夠充分，教具制作少，教學活動中主要是教師占主導地位，幼兒較被動。
(4)從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。
(5)教師的技能技巧還應再不斷加強，以適應我們以藝術(shù)為特色的教學，給幼兒創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，感染幼兒的情緒，從而使幼兒隨時感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學習的興趣。
2.幼兒現(xiàn)狀：
(1)幼兒常規(guī)較差，還應加強品德禮儀教育，教育幼兒要遵守紀律。
(2)幼兒的注意力和自控力較弱，隨意性強，不善堅持。
(3)幼兒的自我中心意識較強，不善于和他人合作，不懂得謙讓。
(4)幼兒的動手操作能力和身體協(xié)調(diào)能力較差，表現(xiàn)在舞蹈律動，體育活動和美術(shù)活動中。
四.本學期工作重點：
1.基礎(chǔ)教學：
(1)狠抓幼兒常規(guī)教育，為創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境打下基礎(chǔ)。
(2)開展教研課題，促進教師學習探索，向創(chuàng)造型科研型教師邁進。
(3)認真學習《規(guī)程》《綱要》，全面提高教育教學水平，促進師生共同成長。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對教學的進一步認識。規(guī)范一日活動過程，不定期檢查一日
活動準備和完成情況，并做有記錄。
(4)給保育員進行培訓，主要是了解保育任務(wù)和職責，并嘗試配合本班老師做好教育工作。
(5)開展區(qū)角活動，豐富區(qū)角活動內(nèi)容。
2.特色教學：
(1).開展英語教學，把英語教學滲透到日常生活中，使幼兒園雙語教學落到實處。
(2).進一步打造以藝術(shù)為特色的教學，增加藝術(shù)課程的質(zhì)和量，在節(jié)日等活動中能得到很好的展示。
(3)開展親子園和珠心算班。
五.各月工作計劃：
1.九月份：
(1)迎接新生，安定幼兒情緒，做好家長接待工作。
(2)建立良好的常規(guī)。
(3)根據(jù)秋季的特征布置活動室，體現(xiàn)讓幼兒參與。
(4)本月主題教育活動：禮貌教育，開展教師節(jié)主題活動。
(5)九月底開展保育工作觀摩活動，提高保育工作的質(zhì)量。
2.十月份：
(1)開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
(2)制訂本班區(qū)角活動計劃，搜集素材，布置區(qū)角。
(3)開展班級午間操觀摩活動。
3.十一月份：
(1)成立教研小組，提出教研課題。教研組分為小班組和中大班組。
(2)開展區(qū)角活動，區(qū)角活動檢查，評比，記錄。
(3)本月主題教育活動：安全教育。
4.十二月份：
(1)開展圣誕節(jié)和元旦主題
活動，感受節(jié)日的快樂。
(2)交流教研內(nèi)容。
(3)圍繞冬季為主題開展教學活動。
5.元月份：
(1)開展迎新年聯(lián)歡活動。
(2)本月主題教育活動：春節(jié)。
(3)做好班級期末教學活動匯報工作，畫展，表演等。
學期教學計劃 篇5
一、指導思想
根據(jù)區(qū)教委工作安排，結(jié)合學校實際，以“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念為引領(lǐng)，落實“做適應學生的教育，辦社會尊重的學�！钡霓k學目標。遵循“國家課程校本化，校本課程綠色化”理念，著力完善“一主兩翼”課程體系，以實踐和課題研究相結(jié)合的方式探索“走班制”校本課程實踐，提升教師課程意識，轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念；以教學工作為重心，以校本教研為載體，以教師“十三五”繼續(xù)教育為平臺，以科研課題研究與成果征集為契機，加強教學改革質(zhì)量的調(diào)研、分析力度，強化教育科研工作的前瞻性、針對性、實效性，深入推進教學工作改革，提高教學質(zhì)量。
二、工作目標
1.課程建設(shè)方面：繼續(xù)探索英語、數(shù)學兩個學科“走班”教學實踐，實現(xiàn)學生的分層分類培養(yǎng)的同時，建立管理、評價機制，繼續(xù)完善“一主兩翼”課程體系，構(gòu)建學校特色課程體系，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。
2.課堂改革方面：以課堂教學改革實踐行動研究為主要手段，切實解決教學中的疑難問題，推進課堂改革向縱深發(fā)展。通過教師觀念、角色以及教學方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學效益的提高。
3.教師發(fā)展方面：通過加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系、教師課改成果的轉(zhuǎn)化與推廣以及改進、完善并落實教師教學工作評價制度、微課制作培訓以及“十三五”教師繼續(xù)教育等措施，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課改實施的評價體系。提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開展課題研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4.教學督導方面：通過規(guī)范校本教研、整合區(qū)域研修、落實常規(guī)教學工作以及加大督導力度等措施促進整體教學水平的提高。
5.教學服務(wù)方面：通過課務(wù)管理、考務(wù)管理、學籍管理、教材管理等教務(wù)管理工作，提升教務(wù)服務(wù)水平，促進教務(wù)工作的'目的性、計劃性、規(guī)范性、創(chuàng)造性和科學性等系統(tǒng)性工程的建設(shè)。
三、重點工作及措施
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，促進教師專業(yè)的長遠發(fā)展
1.增強師德意識，提高師德修養(yǎng)
加強職業(yè)道德教育，大力倡導育人為本意識、教學服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學習意識六種意識。努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結(jié)協(xié)作、進取向上、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍。組織師德教風建設(shè)活動、家長評教評校和學生評教評校等活動，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師師德考核，以評議促養(yǎng)成。開展“師德標兵”述職評選等豐富多樣的評優(yōu)樹先活動，在學期末對榮譽獲得者進行表彰。
2.強化理論學習，更新教育觀念
制定教師校本培訓計劃，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“以生為本”的教育觀，明確學校教育的本質(zhì)是尊重“人”、培養(yǎng)“人”、發(fā)展“人”、成就“人”；樹立“以學為本”的教學觀，明確高效課堂的靈魂是相信學生、發(fā)展學生；樹立新型的評價觀，主動發(fā)揮評價功能，促進學生發(fā)展；樹立新型的課程觀，鼓勵教師創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)、利用課程資源；樹立積極的發(fā)展觀，積極進行教育教學方法改革，培育學生核心素養(yǎng)。
3.加強繼教工作，發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)
做好“十三五”教師繼續(xù)教育公共必修課信息技術(shù)能力提升工程的宣傳、指導與管理以及“十三五”教師繼續(xù)教育寒假校本自主學習材料的上繳與賦分工作。立足學校實際，采用“走出去”、“請進來”的方式，建立并完善教師外出培訓學習機制，結(jié)合名師培養(yǎng)工程，加大教師外出學習培養(yǎng)力度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4.強化科研管理，提升科研能力
按照區(qū)教育學會要求，指導并督促各課題負責人，確保高質(zhì)量地實現(xiàn)研究預期目標，圓滿完成xx市教育學會、門頭溝區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題的結(jié)題工作。按照比例做好推薦優(yōu)秀科研成果的工作并按時上報結(jié)題材料。對于優(yōu)秀的科研成果進行表彰獎勵，并切實做好優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣工作。做好“十三五”xx市教育科學規(guī)劃年度課題的申報工作。建立“學校教科研團隊及專家?guī)臁�。完善學校教科研組織機構(gòu)建設(shè)。完成每年兩次的市級科研成果征集工作。
5.完善考核工作，力創(chuàng)綠色環(huán)境
制定并執(zhí)行《xx市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學學生課堂學習評價表》相關(guān)細則。按照《生命力》---xx市育園中學教師教學工作評價量表之相關(guān)細則進行。采用定期查與專項查相結(jié)合，課堂教學過程和結(jié)果相結(jié)合的方式，學校將教學成績、課改情況、專業(yè)發(fā)展、校本研修等統(tǒng)一納入年級主任、教研組長、備課組長、任課教師的年度工作考核及下年度聘任考核細則中，并與評優(yōu)評先、職稱評定、績效工資發(fā)放等與緊密結(jié)合起來。
�。ǘ┥罨n堂改革，實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提升
1.抓實課堂教學，提高學習效率
�。�1）教學策略：在課堂教學中繼續(xù)堅持“重視基礎(chǔ)、強化記憶、狀態(tài)管理、隨而不跟”十六字教學策略，通過研究課活動，引領(lǐng)教師將“十六字教學策略”內(nèi)化于心，外化于行，提升教師教學水平。
（2）學習方式：繼續(xù)采用以小組合作學習為主要學習方式的課堂教學方式的同時，加強小組合作學習師生培訓，讓學生“樂交流、善表達、會學習、有自信”，提高學生自主學習能力。
�。�3）榜樣引領(lǐng)：通過示范引領(lǐng)，課題研究逐步形成基于小組合作學習的課堂教學特色，提升課堂教學的實效性。評選課改先進個人，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。
�。�4）翻轉(zhuǎn)課堂：通過高一年級實驗班翻轉(zhuǎn)課堂實踐，提高課前、課后學情分析效果，提升課堂教學的針對性、有效性。
�。�5）改革教案：新教案的使用及研討工作，促進教師課堂改革從“形似”到“神似”的轉(zhuǎn)變，進而形成學科特色。
�。�6）評價管理：嚴格按照《xx市育園中學好課堂簡標》要求，狠抓課堂常規(guī)的落實。
2.抓細校本教研，促進業(yè)務(wù)提升
（1）完善模式群建設(shè)。在上學期教學改革的基礎(chǔ)上，教研組全員參與，按照本學科的教學規(guī)律，針對各教研組的教學模式及課例進行研討，研究，定模式，建模式群，形成適合學生、學科特點的學科教學模式，完善并形成我校特色的學科教學模式，促進整體教學水平的提高。
（2）規(guī)范集備活動。與區(qū)域研修進行整合，加強教研、集備工作，規(guī)定每周五下午第三節(jié)課后為全校集體備課時間，各教研組組織集體備課工作，集備為兩節(jié)課時間。學校統(tǒng)一安排備課地點，要求各組做到定主題、定中心發(fā)言人，做好活動記錄，相關(guān)材料收集工作，干部要積極主動參與到各組教研活動中去。
�。�3）落實常規(guī)教學工作。繼續(xù)堅持“一月一科一課”活動；繼續(xù)開展常規(guī)課錄課；繼續(xù)實施教研組長例會制度和集體聽評課制度；開展教師展示課活動（呈一堂優(yōu)質(zhì)課、獻一份經(jīng)典教學設(shè)計、寫一篇教學論文、講一個典型個案等）；有計劃地讓老師寫總結(jié)、寫論文，鼓勵教師在現(xiàn)代教育報、教師報、京西教育等媒體進行投稿；學期末將課改成果結(jié)集出版，包含課改論文、教學設(shè)計、模式群、論壇成果等。制定先進備課組及教研組評選條例，做好獎勵工作。
3.抓好教學督導，提高執(zhí)行力度
加強課堂教學秩序檢查；加強課堂教學基本常規(guī)檢查，采用推門聽課與監(jiān)控相結(jié)合的形式。加強學生作業(yè)布置與批改工作的檢查力度，采用抽查與集中檢查相結(jié)合的形式。加強教案檢查，評選優(yōu)秀教案。
4.抓牢配套措施，保障推進效果
定期交流、集體會診的基礎(chǔ)上，改進《xx市育園中學課堂教學評價表》,側(cè)重改變教師與學生評價權(quán)重，重點關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)及實際獲得。制定并執(zhí)行《xx市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學學生課堂學習評價表》相關(guān)細則。每月舉行一次課堂教學有效行動開放周，定期開展課改成果評選、交流活動，及時推廣典型，進行表彰獎勵。促進教師相互學習，共同提高。
�。ㄈ┩晟普n程體系，建構(gòu)育園特色的課程體系
1.國家課程
�。�1）嚴格按照國家教育部《全日制普通高級中學課程計劃》進行。全年52周：教學時間40周；每學期20周；機動時間l～2周。每周活動總量：每周按5天安排教學，周活動總量34課時，每課時40分鐘。對于國家課程必須開齊開滿。
�。�2）依據(jù)國家考情和校情，部分國家課程實施走班制。考情：教育部《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》出臺，新一輪的高考綜合改革已經(jīng)展開，它的要求和目前正在實施的高考不太一樣，現(xiàn)有的行政班授課制已經(jīng)不能滿足學生個性選擇的需要，不利于學生自主選擇、自主發(fā)展�！缎抡n程標準》確立了為了每一個學生的發(fā)展，以學生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)出教育的個性化。教育的個性化是以尊重學生的差異性為前提的，它要求根據(jù)學生的個人學習程度、方法和能力的不同，將學生分成不同類別和層次，實施分類教學、分層教學。校情：受師資所限，本學期只能在數(shù)學和英語兩個學科實施全員走班制。其他學科逐漸推行。
2.校本課程（全員走班制度）
學校已經(jīng)有了合理的課程設(shè)置和豐富的課程門類，健全的管理制度就成為實施校本課程的關(guān)鍵。學校結(jié)合校本課程的實施形成教師申請、學生選報、學校審批、協(xié)調(diào)組織、檢查巡視、課后反饋、期末匯報、期末總結(jié)、初步確定了評價辦法等步驟、制度。結(jié)合校本課程開展的常規(guī)工作有：教師教學研討交流、學生座談會、聽課、資料收集歸檔、校本課程作業(yè)展覽匯編等，結(jié)合校本課程組織的各類問卷等，教師認真編寫課程綱要和教案，這些都有效的保障了校本課程能夠順利實施。本學期將把進一步提高校本課程的質(zhì)量放在第一位，校本課程和國家課程一樣，核心是使課程走向規(guī)范化、制度化，這是校本課程質(zhì)量能得到保障的重要基礎(chǔ)。
（1）本學期所開設(shè)的校本課程延續(xù)上學期的課程，個別課程根據(jù)學生所報人數(shù)和教師的任課情況做微調(diào)。
�。�2）本學期校本課程實施的步驟與措施
準備階段：（第1周）主要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學的準備工作
實施階段：（第2周開始——xxxx年6月）
�、俳處熤朴唽W期計劃，上交教務(wù)處檢查；
�、诎葱１菊n程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；
�、鄱ㄆ跈z查、記錄、測試，反饋實施情況，對出現(xiàn)問題進行調(diào)查與診斷；
�、芙處煱磳W期對教材內(nèi)容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結(jié)評價。
總結(jié)階段：（xxxx年5月、6月）
�、俳處熣砗弥v義和全部實驗材料；
②教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；
�、劢虅�(wù)處發(fā)放學生問卷，對教師進行評價；
④5月份，上交電子版關(guān)于校本課程研究論文、講義、教材。每個教研組至少開發(fā)編撰出一本不少于12課時的校本教材；
�、輰W期末由學科組推薦，審核小組審議對參加評選優(yōu)秀課程的教師進行量化評價，評選出的優(yōu)秀課程，對該教師有物質(zhì)與精神獎勵。
3.團隊社或社團活動課程
�。�1）學生社團活動是校園文化建設(shè)的重要載體，是學校課程建設(shè)中的重要組成部分，在人才培養(yǎng)多樣化的實施中發(fā)揮著重要作用，本學期將進一步把學校成熟的社團活動課程化。
（2）為促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、長遠發(fā)展，完善學校各個團隊社訓練梯隊建設(shè)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，健全人才培養(yǎng)體系，按上級文件要求，規(guī)范學校課外訓練，針對訓練教師“等同班主任資格”一項，上學期已經(jīng)納入到學校課程建設(shè)與管理中，列入學校統(tǒng)一的教學計劃，并且在課程建設(shè)與實施指導意見的附件中制定了課外活動指導訓練教師的說明。本學期對于團隊社的建設(shè)與管理將進一步制度化，也是校本課程的重點內(nèi)容之一。
�。�3）依據(jù)育園中學課程體系建設(shè)與實施方案的附件二：“關(guān)于課外活動指導項目訓練”實施的指導意見，本學期將采用過程性材料與最終成績相結(jié)合；階段性考核與年度考核相結(jié)合進行評價�？荚u合格者等同班主任資格參加職稱評審。由職稱評定小組全體成員按照考評細則對訓練教師進行考核量化。
�。ㄋ模┘哟笈囵B(yǎng)力度，推進人才培養(yǎng)模式多樣化
創(chuàng)新藝體生多樣化培養(yǎng)模式，開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學生學習藝體的興趣，積極組織并參加各級各類藝術(shù)比賽、體育競賽，為藝體生創(chuàng)造展示才能的機會；將藝體特長生培養(yǎng)工作納入學校工作常規(guī)，加大對藝體生教育教學的管理力度，制定相應的評估辦法，確保取得優(yōu)異成績；在高一、高二年級建立“藝體生會商機制”，對藝體生進行專業(yè)測試，更好地確定藝體生培養(yǎng)目標。
�。ㄎ澹┘訌姰厴I(yè)班管理，全方位提升教學質(zhì)量
繼續(xù)加大高三年級的管理，校長主抓高三年級建設(shè)，繼續(xù)實行“干部包班制”從大局上把握高三教育教學工作，年級主任負責具體落實，高三全體教師本著明確職責，全力以赴做好高三工作；組織高三全體教師研究并落實xxxx年高考考試說明，繼續(xù)召開班研會對學生全面進行學情分析，做好模擬考試的組織與分析；對高三學生進行學法、壓力、志愿填報、應考技巧等專業(yè)指導；根據(jù)藝體生專業(yè)進線情況，進行班級調(diào)整，加強藝體生的文化課輔導，力爭藝體生本科上線率在xxxx年基礎(chǔ)上有所提升；注重尖子生的培養(yǎng)，一本進線率完成預定目標。
�。�(gòu)建高效服務(wù)系統(tǒng)，提高教務(wù)工作水平
建立平時工作臺賬制度，依法依規(guī)做好學籍管理工作，做好課程管理平臺維護及學分認定工作，保障師生借閱活動的順利開展，組織好師生參加xx市閱讀活動，做好會考、高考組織服務(wù)工作。以為一線服務(wù)為宗旨，促進學生發(fā)展為目標，全力做好教學服務(wù)工作，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學期教學計劃 篇6
繪本作為一種特殊的閱讀材料，為孩子學會閱讀提供了一個具體、生動的平臺，我園開展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學的最大價值，成為本學期子課題研究的一個重點，我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點和教學策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗、增進健康、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力。
本學期子課題研究的目標：
�。�1）教師專業(yè)發(fā)展的目標：通過幼兒繪本教學的研究，提高教師對兒童文學作品的鑒賞能力，促進教師深入細致地研究文學作品教材、教法及指導策略，提高教師繪本閱讀教育活動設(shè)計和實施能力。
（2）幼兒發(fā)展目標：讓幼兒通過“聽（看）、講、畫（做）、編、演”等形式，使幼兒“愛聽、善講、能畫、會編、樂演”，真正有效地開展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。
子課題開展的內(nèi)容和形式：
（1）教師在教學前對繪本的研究性閱讀
引導教師進行研究性閱讀，深入了解繪本的實質(zhì)，挖掘其中多種教育元素，開展創(chuàng)意繪本教學活動設(shè)計。
第一，以年級組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二，教師對繪本研究性閱讀的模式：閱讀、整理、分類、總結(jié)
第三，確定教學方案、實施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學策略。
�。�2）繪本閱讀教學研究課
在課題的開展過程中，每一次研究性活動都應有明確的主題，所選擇的繪本教學活動的內(nèi)容，也要根據(jù)主題而定。觀摩只是研究性教學活動的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學活動中實際發(fā)生的教育行為進行討論，理論聯(lián)系實際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀念，哪些沒有。對于一時難以解決的問題，要求課題組成員在自己的教育工作中進行實踐探索，以使對一個問題的研究更有深度、更有實效。
�。�3）整理優(yōu)秀的繪本教學案例
形成論文集、教學案例集、活動方案集、特色作品集，期末進行統(tǒng)一整理。
學期教學計劃 篇7
各系部：
期末將至，現(xiàn)將有關(guān)期末工作安排如下：
一、課程安排：所有課程于元月6日前結(jié)束。
二、青年教師基本功大賽定于元月7日舉行。
三、考試安排：
�。ㄒ唬┛荚嚂r間安排
1、元月9--12日進行考查課、考試課考試，具體由教務(wù)處統(tǒng)一安排。
元月13、14日集中改卷，整理教學檔案。
2、計算機等級考試于12月29日舉行。
�。ǘ┰嚲硪�
1、考查課考試60分鐘，考試課考試90分鐘，請任課老師把握好試卷分量。
2、請任課老師提前出好試卷并認真校對，樣卷于12月31日前經(jīng)教研室審核后交考務(wù)科打印。
3、同年級同課頭必須統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一評分標準，總分評分原則一致。
4、試卷打印好后按考場安排表分封試卷，并注明考試班級、考場、學生數(shù)、試卷份數(shù)、監(jiān)考教師、考完交與何人等事項。
5、做好試卷保密工作，所有辦公電腦設(shè)置密碼，U盤不要留在辦公室，印制好的試卷必須加鎖鎖在櫥柜內(nèi)。
�。ㄈ┍O(jiān)考要求及成績報送
1、監(jiān)考教師務(wù)必看清所有考試安排表，不要遺漏，監(jiān)考準時、認真、負責。
2、由于期末考試場次較多，請監(jiān)考教師給予支持，無特殊原因請勿請假。如需請假，請以書面形式報送分管副院長批準。
3、學生成績考試后一周務(wù)必上傳（元月20日前完成）。如有問題請及時與教務(wù)處聯(lián)系。
4、本學期教案、備課筆記、業(yè)務(wù)考核登記表和學期工作總結(jié)請各老師按時填寫完成，下學期初由各教研組長收齊統(tǒng)一交教務(wù)處。
四、下學期課表制定工作
xxxx年12月18日前各系部完成下學期各班級課程安排，12月31日前完成教師教學任務(wù)安排并報教務(wù)處，同時完成教學管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入。元月20日前完成教學安排表、課程表的制定工作。
五、其他工作
1、教學座談會：12月28、29日召開學生座談會，開展教師評價活動。
2、寒假期間，各位老師認真?zhèn)湔n，做好教研、科研工作和xxxx年省級技能大賽準備工作；各系認真組織好學生開展假期社會實踐活動。
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