新人教版五年級英語下冊教學計劃（通用7篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收獲成長，立即行動起來寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的新人教版五年級英語下冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級英語下冊教學計劃 篇1
一、學情分析
這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)52人，五（2）共有學生人數(shù)52人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難�？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；
3、學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；
4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；
5、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
五、教學措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
六、教學進度表
第2-3周unit1 this is my day6課時
第4-5周unit2 my favourite season6課時
第6-7周unit3 my birthday6課時
五年級英語下冊教學計劃 篇2
本學期本人將擔任五年級英語基礎教學，并配合外教做好口語教學工作。
一、學生現(xiàn)狀分析:
本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步了解，學習有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎不夠好。因而成績不夠理想。
二、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、New standard English.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。
2、English childhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。
四、教學目標：
1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成自動在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的游戲及其課內(nèi)外活動。
3、能聽懂指令并做其適當?shù)姆磻�，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。
4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5，適時介紹東西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)世界意志。
五、教學重難點：
1、強化對知識的應用，背誦相應的課文及單詞。
2、掌握知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。
課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓。
在本學期的教學中我會取長補短，不斷總結教學經(jīng)驗，注重學生對語言的實際應用能力。爭取在教學中更上一個臺階。
五年級英語下冊教學計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級有三個班，每班學生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。
5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
五年級英語下冊教學計劃 篇4
一、教材分析：
本冊教材共6個單元，2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三各部分，共12頁，復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并拓展所學語言，通過聽力活動來評價學生的學習效果。
二、學情分析：
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化比較嚴重，口語能力較差，因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。
三、教學總目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
四、全冊教學重難點：
1、重點：
�。�1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學句型和詞語。
�。�2）在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
�。�3）運用所學的簡單的日常用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2、難點：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、主要措施：
1、根據(jù)學生的年齡特點，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生的實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。
五年級英語下冊教學計劃 篇5
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
經(jīng)過三四年級的學習，五年級大多數(shù)學生培養(yǎng)了良好的學習興趣，掌握了英語學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期將繼續(xù)以學生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學生英語聽說讀寫能力！
二、教學目的任務
1.能按三會與四會的要求掌握所學單詞.
2.能按四會要求掌握所學句型.
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.
4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.
6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習慣,認真模仿語音,語調,以逐步培養(yǎng)語感.
三、個人教研專題
信息技術與小學英語教學的整合
四、主要措施
�。�.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
2.扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3.創(chuàng)設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發(fā)展。
五:教學進度安排表
第一周: Preparations
第二、三周：Unit 1
第四、五周：Unit 2
第六、七周：Unit 3
第八九周： Rivision 1
第十、十一周： Unit 4
第十二周：Labour Day
第十三、十四周：Unit 5
第十五、十六周：Unit 6
第十六、十七周：Rivision 2 Examination
五年級英語下冊教學計劃 篇6
一、指導思想
本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的'精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
二、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學質量。
四、教學目標
1、知識目標：
�。�1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
�。�2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
�。ǎ�、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
�。�4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
�。�5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
�。�1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力
3、情感目標
�。�1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
�。�2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣
五、教學重點難點
1．重點：
�。�1）四會句型、單詞。
(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
()運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
�。�1）．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。ǎ┗钣媒滩模鶕�(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
（4）注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
（5）設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
�。�6）及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
�。�7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。
六、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
七、教學進度安排
備注 內(nèi)容 課 時
Unit1 We’re going to read stories
Unit2 We’re going to do some research
Unit3 Let’s make a kite
Unit4 Don’t talk here
Unit5 When’s your birthday?
Unit6 I’ll make a beautiful card
Unit7 There’s a post office near my school
Unit8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel
Unit9 He’s kind to children
Unit10 Where were you yesterday?
Unit11 Who was first?
Unit12 Where did you go?
五年級英語下冊教學計劃 篇7
未雨綢繆，寒假時間很長，我對下一個學期的英語教學工作做了如下的計劃：
一、學情分析
我們班共有38個學生，其中男女生各占19個。學生英語學習水平不一，特別是張家莊的10名學生，英語學習底子很薄，學習很吃力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為小學英語的學習是一件很輕松的事情，可實際上學生付出很多，收獲卻不多。本班學生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學習。這樣看來，英語教學難度要勝于其他學科。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。教材設計貼近學生生活，易于學生接受和理解。
三、教學目的
根據(jù)我班學生英語的學習情況，特別指定本學期英語教學目標如下：緊扣教材，緊密結合學生生活實際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現(xiàn)代化的教學手段對學生進行英語語音和語調的訓練，提高學生的聽力；重視學生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓練學生的語感；讓學生學會正確書寫英語單詞和句子，初步學會寫英語小作文。
四、主要措施
1、教學設計要貼近學生生活，激發(fā)學生興趣。改變單一的“教師教學生學”的學習形式，精心設計學生的學習活動�；蚵�、或說、或讀、或寫、或演、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲憊。讓學生調動各種感官去學習英語，培養(yǎng)學生英語學習的自信心。
2、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學設備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬學生學習空間。發(fā)到學生手中的磁帶，學生要認真的聽，教師通過課前檢測了解學生的聽的情況；教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學生面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。
4、本期教師要重視學生的情景對話的表演，讓學生動口、動手、動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學生演一演、做一做、說一說，調動學生的學習熱情。
5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學生堅持不懈的學習英語。單詞的提問、學生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學生英語學習的助推器。
6、作業(yè)設計要實用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調，學生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學生生活實際的內(nèi)容進行個性化的作業(yè)設計。
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