一年級語文教學(xué)計劃（通用5篇）
光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)計劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。
二、教材分析
1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：
�。�1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�。�2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。
�。�3）體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。：
“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
3、教材重點：
如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。
4、教材難點：
如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求（聽說讀寫能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
（三）寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
8、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。
10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
11、做好檢測工作以便查漏補缺。
一年級語文教學(xué)計劃2
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
一、教材編寫的指導(dǎo)思想
1、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進取。
2、教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。
3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
4、教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
6、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
教材基本結(jié)構(gòu)
一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)、每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。
“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
教材特點
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
每一組，也可以稱作每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題安排的。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合語文能力。
2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。
這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。
全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點。
一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作、自強自立、熱愛科學(xué)、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。
二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認識大千世界。
三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界，情感世界和想象世界。
4、大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)改進措施提示
在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既要符合教材的編寫意圖，又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過程中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。沒有好的經(jīng)驗，教材就很難繼續(xù)提高，不斷改進。
準(zhǔn)確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)
明確教學(xué)要求，下要保底，上不封頂
教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，一定要落實到每個學(xué)生。這些基本要求主要有以下幾方面。
1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求，以免加重負擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。
這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。
使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的`機會，他們會還你一個驚喜!
因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計，所以備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
一年級語文教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教
學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：
（一）漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
一年級語文教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字：
(1)準(zhǔn)確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀：
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。
(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、教材安排：
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，都注了音�！白R字”安排了兩個單元，“課文”安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識字
“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。
全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個，其中要求寫的8——10個;二是集中在“識字”中安排，每課安排生字10——18個，其中要求寫的為8——10個
“識字”課采用以下三種形式：
(1)詞串識字。
(2)看圖會意識字。
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。
2、關(guān)于課文
全冊教材安排課文26篇，分為6個單元：有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。
本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點突出，一目了然。
3、關(guān)于練習(xí)
本冊共安排了8個練習(xí)，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增強了文化底蘊;在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言;另外，本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。
三、班級學(xué)生情況分析：
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。
2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學(xué)生的文化底蘊。
4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。
一年級語文教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。
二、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題，這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課“識字”、４-５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。
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1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1、會寫250個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識550個常用字，認清字形，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
（三）教學(xué)難點
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認識。
四、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
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