人教版初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
光陰如水,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的人教版初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫(kù),努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),力求中考取得好成績(jī)。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析:
1476人,其中男生17,女生15上期本班成績(jī)一般,兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)一期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,特別是到了最后一期,對(duì)自己要求不嚴(yán),甚至。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施,耐心教育。
三、教材分析:
本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章:圓和統(tǒng)計(jì)估計(jì)。
圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長(zhǎng)和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,平行投影和中心投影,三視圖。本章涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來(lái)龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的.切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌慕虒W(xué)難點(diǎn)。
統(tǒng)計(jì)估計(jì)這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)總體兩小節(jié)。統(tǒng)計(jì)估計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其基本思想是通過(guò)部分估計(jì)全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計(jì)總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計(jì)思想方法。
除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
2、知識(shí)與技能:理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長(zhǎng)和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象,會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
4、預(yù)期目標(biāo):合格率100%優(yōu)秀率30%平均分70分。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下功夫;
3、注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);
5、積極與其他教師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);
9、認(rèn)真開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)課時(shí)安排:
1、第1周至第4周:完成圓的教學(xué)任務(wù),并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
2、第5周:完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù),并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
3、第6周至第10周:圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),熟練解答各類基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生掌握程度,促知識(shí)鞏固,力求做到人人過(guò)關(guān)。
4、第11周至第13周:第二輪總復(fù)習(xí),綜合練習(xí),分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、第14周至第16周:第三輪總復(fù)習(xí),初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,促師生潛能開(kāi)發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
6、第17周,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績(jī)。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期,除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課,就將開(kāi)始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開(kāi)放性問(wèn)題,閱讀理解問(wèn)題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī),那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題:
�。�1)審題不清,不能正確理解題意;
(2)解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差,從而給解題帶來(lái)障礙;
�。�3)對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠;
�。�4)幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差。
二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),安排教學(xué)與復(fù)習(xí)
1、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活,能正確對(duì)待中考。
2、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生,鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。
三、具體采取的措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法,采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
2、注意教科書的系統(tǒng)性,使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識(shí),明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。
5、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成績(jī)。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1、完成新課內(nèi)容
授課時(shí)間:3月1日—3月19日
2、第一階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間:3月20日—4月30日
復(fù)習(xí)宗旨:重雙基訓(xùn)練,知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的'教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),熟練解答各類基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生掌握程度。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習(xí)為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
3、第二階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間:5月1日—5月31日
復(fù)習(xí)宗旨:在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考,必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入初三,學(xué)生成績(jī)差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨,把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo),特制定本計(jì)劃。
一、完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容
1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)關(guān)於圖形和證明的教學(xué),進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力與空間觀念。
二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。
1、中考復(fù)習(xí)前,認(rèn)真研讀中考說(shuō)明,理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵,與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系,以總復(fù)習(xí)書為依據(jù),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。
2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中,以模擬中考命題,試題來(lái)源注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭(zhēng)每周一個(gè)知識(shí)點(diǎn),周末檢測(cè)。每次測(cè)完后及時(shí)批閱,爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中,便于學(xué)生及時(shí)做總結(jié)(學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上),周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次,細(xì)致地分層教學(xué),利用成績(jī)追蹤檔案,加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、要重視解題后的反思,要把知識(shí)歸類、方法歸類。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn),課堂上選取的例題力爭(zhēng)體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn),特別是概念性的練習(xí)要練透練全,避免混淆。注意知識(shí)間的滲透,以點(diǎn)牽線,以線成面,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的'知識(shí)體系。
4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大,難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng),這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向,多鼓勵(lì),多關(guān)注,培養(yǎng)他們的積極性。
除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重視實(shí)習(xí)作業(yè),另外,以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù),帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注中考動(dòng)向,為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。
面對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步,我深感責(zé)任更加重大,為了提升成績(jī),為了不負(fù)重望,為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個(gè)滿意的答案,我一定在取得原有的經(jīng)驗(yàn)上,不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探索,堅(jiān)持到底!
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
新學(xué)期已開(kāi)始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手,特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):
1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索,作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過(guò)探索與交流等活動(dòng),獲得必要的發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題,以展開(kāi)數(shù)學(xué)探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的'時(shí)間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書采用“問(wèn)題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求
教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生;另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的實(shí)施有差異的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真分析問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
五、時(shí)間安排
3月10日——3月31日證明(二)
4月1日——4月20日一元二次方程
4月21日——5月15日證明(三)
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想:
初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二),第二章一元二次方程,第三章證明(三),第四章視圖與投影,第五章反比例函數(shù),第六章頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
四、教學(xué)目的:
在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的'歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。
《證明(二)》,《證明(三)》的重點(diǎn)是:
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證;
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是
1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明,體會(huì)證明的必要性;
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌�,�?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。
《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是:
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。
難占是會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。
《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施:
針對(duì)上述情況,我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:
1、新課開(kāi)始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中等生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)
以“責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,樹(shù)立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)120天,用成績(jī)說(shuō)話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
2、周密計(jì)劃,科學(xué)安排
本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后,即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段�?傮w時(shí)間安排是開(kāi)學(xué)——4月中旬為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:
一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想,一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,突出“五個(gè)強(qiáng)化”,即
①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;
�、趶�(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究 “兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);
�、蹚�(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個(gè)講好”,增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”�!叭齻€(gè)講好”:講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講;
④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;
�、輳�(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。
三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。
3、細(xì)致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題,做到有的放矢。
《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),是中考命題的`基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),搞清“考什么,怎么考”的問(wèn)題。 密切注意中考動(dòng)向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。
4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析
綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。
5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái),特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。
6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。
切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。
九年級(jí)今春復(fù)習(xí)尤為重要,我一定盡全力努力工作!
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入初三,學(xué)生成績(jī)差距較大、教學(xué)任務(wù)非常艱巨、因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)、努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成、本著為了學(xué)生的一切為宗旨,把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo),特制定本計(jì)劃。
一、完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容
1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)關(guān)於圖形和證明的教學(xué),進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力與空間觀念。
二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施
1、中考復(fù)習(xí)前,認(rèn)真研讀中考說(shuō)明,理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵,與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系,以總復(fù)習(xí)書為依據(jù),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性、復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。
2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究中考復(fù)習(xí)策略、平時(shí)考試中,以模擬中考命題,試題來(lái)源注重信息的收集和新題型的.探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法、力爭(zhēng)每周一個(gè)知識(shí)點(diǎn),周末檢測(cè)、每次測(cè)完后及時(shí)批閱,爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中,便于學(xué)生及時(shí)做總結(jié)(學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上),周一師生共同檢查總結(jié)效果、教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次,細(xì)致地分層教學(xué),利用成績(jī)追蹤檔案,加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、要重視解題后的反思,要把知識(shí)歸類、方法歸類、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn),課堂上選取的例題力爭(zhēng)體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn),特別是概念性的練習(xí)要練透練全,避免混淆、注意知識(shí)間的滲透,以點(diǎn)牽線,以線成面,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大,難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng),這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向,多鼓勵(lì),多關(guān)注,培養(yǎng)他們的積極性。
除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重視實(shí)習(xí)作業(yè),另外,以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù),帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注中考動(dòng)向,為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備、教學(xué)中更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。
面對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步,我深感責(zé)任更加重大,為了提升成績(jī),為了不負(fù)重望,為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個(gè)滿意的答案,我一定在取得原有的經(jīng)驗(yàn)上,不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探索,堅(jiān)持到底!
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
初三第二學(xué)期,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著人生的第一次重要考試――中考、而對(duì)于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是孩子們所關(guān)心的、我的具體工作計(jì)劃如下:
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)、初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面、現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主、尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。
2、充實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)思考、中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確、迅速、上課要邊聽(tīng)邊悟,敢于質(zhì)疑。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等、掌握知識(shí)間的聯(lián)系,要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體知識(shí),并能綜合運(yùn)用、例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合,同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,比例推導(dǎo)等、還重視數(shù)學(xué)方法的考察、如:配方法、判別式等方法。
二、綜合運(yùn)用知識(shí),提高自身的各種能力
初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力、要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到觸類旁通、目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。
2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型、幾年來(lái),初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容、方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終、另外,開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的`熱點(diǎn)題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。
首先,我們必須了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯(cuò)路、研讀《中考說(shuō)明》,看清范圍,研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個(gè)得分點(diǎn)、避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。
三、精選習(xí)題
1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始,每一周末安排一次綜合練習(xí)、讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量,3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。
2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)、初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題、其特點(diǎn)是題量少,時(shí)間短,反饋快,對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。
3、整合習(xí)題,把握重點(diǎn)難點(diǎn)、對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合,將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。
四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
一般來(lái)說(shuō),中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)、第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:
①數(shù)與式{實(shí)數(shù),整式,分式,二次根式}
�、诜匠蹋ńM)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡(jiǎn)單二元二次方程(組)}
�、酆瘮�(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計(jì)}
�、苋切�
�、菟倪呅�
�、尴嗨菩�
�、呓庵苯侨切�
�、鄨A
中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類型題約占80%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹、在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),切忌走馬觀花,好高騖遠(yuǎn),不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,對(duì)于較難的題,或者易錯(cuò)的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)、注意:套題訓(xùn)練不易過(guò)早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。
第二輪,針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)、學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,在老師的指導(dǎo)下,對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專項(xiàng)突破、熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。
第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進(jìn)行模擬訓(xùn)練、經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,使用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下問(wèn)題:
1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,效率低,體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)
2、復(fù)習(xí)不扎實(shí),漏洞多,體現(xiàn)在
1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)
2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù),做了夾生飯,返工來(lái)不及,不返工漏洞百出
3)要求過(guò)松,對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無(wú)作業(yè)
3、解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:
1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對(duì)一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)
2)題目無(wú)序,沒(méi)有循序漸進(jìn)
3)題目重復(fù)過(guò)多,造成時(shí)間精力浪費(fèi)、在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題:
1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2、防止單純就題論題,應(yīng)以題論法
3、防止過(guò)多搞難題
在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題:
1、過(guò)多做練習(xí),以練代講
2、以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散
3、只注重知識(shí)輔導(dǎo),不進(jìn)行心理訓(xùn)練
措施:
讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案、對(duì)于有價(jià)值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤、切實(shí)解決會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美的問(wèn)題。
五、以人為本,重在落實(shí)
1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,注重學(xué)生實(shí)際,以基礎(chǔ)為主,注重“雙基”,不弄偏題、怪題,面向80%的學(xué)生,這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。
2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。
3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,進(jìn)行分層推進(jìn),優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題,中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真鉆研教材,精益求精
九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備,上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程、面對(duì)這種特殊情況,作為教師,首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升、
二、了解學(xué)生學(xué)情,做到心中有數(shù)
上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分,成績(jī)一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級(jí)后,應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),讓他們吃飽,偏差生適當(dāng)降低難度,給他們定低目標(biāo),以不至于使差生落伍、另外在能力的訓(xùn)練方面,學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密、
三、抓住機(jī)會(huì),幫學(xué)生樹(shù)立信心
本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn),給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,達(dá)到方法互補(bǔ)、
四、有選擇的拓寬知識(shí)面
在掌握教材知識(shí)的.基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買與版本相符的資料、如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應(yīng)該了如指掌,有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題,不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒、
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想:
面對(duì)九年級(jí)緊張而繁重的教育教學(xué)工作,我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,抓好德育工作,抓好“自主合作探究”型教學(xué)工作,抓好校本教研工作,努力提高教育質(zhì)量,才能爭(zhēng)取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)!
二、現(xiàn)狀分析:
從今年的各學(xué)校中考成績(jī)和我們?cè)诎四昙?jí)統(tǒng)考統(tǒng)后各校成績(jī)對(duì)比來(lái)看,我們的平均分高,但是我們的優(yōu)秀率不是很理想,甚至到了墊底的位置,縱觀今年高中的招生和李林平在教師節(jié)上的講話,各個(gè)學(xué)校的學(xué)生基本上都可以實(shí)現(xiàn)有高中上,所以要想在20xx年中考創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)——不僅要在數(shù)量上優(yōu)異而且還要在質(zhì)量上領(lǐng)先。這一屆生源質(zhì)量本不盡如意,明年我們要想再取得優(yōu)秀的中考成績(jī)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,因此我們還有許多艱苦細(xì)致的工作等待著要做。我們需要努力思考——如何在提高教學(xué)成績(jī)、又不夯時(shí)間的同時(shí)又做好培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的工作,這也是我們這一學(xué)年工作的重要內(nèi)容,為此我們必須做好充分的思想準(zhǔn)備,同時(shí)要樹(shù)立必勝的信念,來(lái)迎接明年中考的考驗(yàn)。
三、工作思路:
規(guī)范日常管理。細(xì)化各項(xiàng)管理的要求,嚴(yán)抓常規(guī)管理的落實(shí),狠抓學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格班級(jí)管理。堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心的原則,以活動(dòng)為載體,有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展系列教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí),強(qiáng)化組織紀(jì)律,提高學(xué)生的自我教育能力。
四、工作內(nèi)容及措施:
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作:
1、抓好教風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)的有效性。
學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,細(xì)化教學(xué)目標(biāo),力求教學(xué)任務(wù)的順利落實(shí)(下學(xué)期需提前完成的教學(xué)任務(wù)應(yīng)計(jì)劃到位),細(xì)化教研活動(dòng)及集體備課的要求,加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度及考試安排、備課、作業(yè)布置評(píng)改要求;任課教師應(yīng)鉆研教材,備教材備學(xué)生,精講精練,杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象,提高課堂效率,布置有效作業(yè),作業(yè)適量,檢查反饋要及時(shí),做到精批細(xì)改,研究中考試題,把握命題方向,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)困工作,確保優(yōu)秀率和升學(xué)率。
加大培優(yōu)力度,各班在每次月考后及時(shí)將成績(jī)上報(bào)年級(jí)組進(jìn)行綜合,對(duì)前100名學(xué)生要加大力度,(班級(jí)是前20)為他們松綁減壓,營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,使薄弱學(xué)科也優(yōu)秀,確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視補(bǔ)差工作,加大對(duì)潛能生學(xué)習(xí)的幫扶,教師要多找學(xué)生談心,解決他們的思想問(wèn)題,重點(diǎn)在基礎(chǔ)題上下功夫。 本工作從三方面入手:
第一,優(yōu)生參加年級(jí)統(tǒng)一訓(xùn)練,必要時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。
第二,差生由科任老師“一對(duì)一”輔導(dǎo)。
第三, 繼續(xù)實(shí)施 “自主合作”的互助學(xué)習(xí)。
充分發(fā)揮分層輔導(dǎo)、分層推進(jìn)的'作用,為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提升空間,為臨界生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。各任課教師需關(guān)注本學(xué)科“瘸腿”學(xué)生及后進(jìn)生,在課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)并加強(qiáng)和班主任及家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋。
3、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,大力抓好兩操。
體育力爭(zhēng)出好成績(jī)。對(duì)體育特困戶,班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。
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1、在畢業(yè)班工作的管理方面,要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),特別是班主任,要經(jīng)常進(jìn)行深入細(xì)致的工作。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神,班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級(jí)都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng),提高班干部的自主管理能力。做好班干部、課代表、小組長(zhǎng)的培訓(xùn),規(guī)范班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)的量化管理,細(xì)化班級(jí)量化管理制度,重點(diǎn)抓好作業(yè)、課堂聽(tīng)課、儀容儀表、考勤、紀(jì)律、勞動(dòng)、聽(tīng)寫、課前準(zhǔn)備、兩操、寫字的量化記錄,并做好及時(shí)的匯總反饋。
3、對(duì)學(xué)生開(kāi)展人生觀、價(jià)值觀教育,以升學(xué)為落腳點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃,有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
�。�1)樹(shù)立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
�。�2)樹(shù)立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo),盡力超過(guò)對(duì)手,營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促,互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。
(3)定好周計(jì)劃。由于九年級(jí)學(xué)習(xí)緊張,學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么,上周還有什么沒(méi)有做好,及時(shí)總結(jié)反思,檢查改進(jìn)。
4、按照學(xué)校德育計(jì)劃,首先開(kāi)展好班會(huì)及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題,讓學(xué)生及時(shí)充電。其次開(kāi)展好各項(xiàng)德育活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到自我的教育效果。
5、樹(shù)典型,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開(kāi)展工作。做好九年級(jí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒,以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥。
6、加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系,通過(guò)電話聯(lián)系,家長(zhǎng)到訪、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系,形成家校教育合理,尤其是召開(kāi)好開(kāi)學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì),建議:分層召開(kāi),第一次家長(zhǎng)會(huì)分兩次召開(kāi)前20名及班級(jí)后15名學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議,下周召開(kāi)中間層次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容:總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)情況(優(yōu)點(diǎn)、不足),匯報(bào)今年中考成績(jī)(分?jǐn)?shù)線),給家長(zhǎng)信心,告知家長(zhǎng):優(yōu)異成績(jī)的取得來(lái)自于我們的科學(xué)的管理、家長(zhǎng)的支持,學(xué)生的幸苦的付出,力求對(duì)我們的工作取得支持與理解,反饋我們存在的問(wèn)題,學(xué)生無(wú)壓力,缺少危機(jī)感、榮譽(yù)感,個(gè)別家長(zhǎng)的的不配合等,告知本學(xué)期或本科年學(xué)校及班級(jí)管理的思路。精細(xì)化管理,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),希望家長(zhǎng)的配合支持。
(三)其它要求:
1、細(xì)化各時(shí)間段的管理
�。ㄒ韵聻橄募咀飨r(shí)間各階段的安排,后期將根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間的變化再進(jìn)行調(diào)整)
早讀:9:10開(kāi)始,不得有交作業(yè)現(xiàn)象。(各早讀老師務(wù)必前一天布置好早讀任務(wù),課代表提前書寫在黑板上,早讀老師要培訓(xùn)課代表,規(guī)范晨讀及聽(tīng)寫的要求,并提前到位)。
中午:就餐學(xué)生必須在2:30回到教室,2:30———3:20午休或作業(yè),不得有說(shuō)話或上下座位現(xiàn)象,年級(jí)組安排專人管理,并在下午3:40之前將檢查情況反饋在黑板上。 3:35——3:45學(xué)生伏桌靜或自習(xí)。3:45———3:55靜心練字,班主任跟班,(若班主任有事,請(qǐng)安排一名老師在班里)確保任務(wù)落實(shí),紀(jì)律安靜。
自習(xí)課:6:50———7:35,學(xué)生不得有討論問(wèn)題現(xiàn)象,盡量完成理科作業(yè),班主任鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)辦公室問(wèn)題,任課老師不得進(jìn)班,辦公室備課,解答學(xué)生疑惑。(各課作業(yè)務(wù)必于課堂布置到位,課代表及時(shí)板書在黑板邊上,自習(xí)課時(shí)不得有布置作業(yè)及發(fā)作業(yè),學(xué)生被叫辦公室現(xiàn)象)7:35———7:45 學(xué)生討論問(wèn)題,7:45—7:55班級(jí)值日班長(zhǎng)總結(jié),班主任做好值日班長(zhǎng)的培訓(xùn),規(guī)范要求,8:00放學(xué),8:10清校。
班主任:9:10之前到校,督促學(xué)生上早讀、做值日、翻閱學(xué)生的作業(yè)、收作業(yè)等情況,下午3:35之前到校,檢查衛(wèi)生、確保學(xué)生上午自習(xí),下午待學(xué)生離開(kāi)方可下班。其于老師早晨9:30之前到校,中午1:10分可下班,下午3:50之前到校,7:35下班。特殊病假事假除外。
2、年級(jí)組教師請(qǐng)假務(wù)必按學(xué)�?记谥贫日�(qǐng)假。(請(qǐng)假、公差的老師無(wú)論長(zhǎng)短假,一定要告訴楊春梅,以便協(xié)調(diào))(考勤工作由馬慧忠老師負(fù)責(zé))
3、開(kāi)學(xué)初和節(jié)假日放假回來(lái)之后,班主任跟班,更有助于學(xué)生收心,也有助于學(xué)生的聽(tīng)課效果。
4、 班級(jí)繼續(xù)使用好《學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流,將考試安排、考試成績(jī)、學(xué)生考前計(jì)劃、考試總結(jié)、放假安排、階段總結(jié)等及時(shí)記錄反饋給家長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)教學(xué)效果的檢查與反饋,查缺補(bǔ)漏,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃。凡年級(jí)組同一考試的學(xué)科,既要做到考試的實(shí)效性,(無(wú)論任何考試的科目,不能讓學(xué)生監(jiān)考)又要做到成績(jī)的反饋與講評(píng)要及時(shí),并將成績(jī)以分?jǐn)?shù)段的形式張貼在黑板上,便于各科學(xué)科調(diào)整計(jì)劃,查缺補(bǔ)漏,班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(需要同一時(shí)間考的科目,須提一周到楊春梅老師處申請(qǐng)并登記。)本學(xué)期大型考試安排:第一次月考:10、10—10、11日,期中考試11.6—11.7日,第二次月考12.18—12.19日,期末考試:1.13—1.17日(如有調(diào)整另行通知) 注:班主任提前將每次考試時(shí)間反饋給家長(zhǎng)。
6、油印的各項(xiàng)資料要做到每道題要精選,卷面難度系數(shù)要貼近中考8:1:1的難度。油印資料在馬慧忠老師處登記。
7、任何老師不得以任何理由趕學(xué)生出教室,不讓學(xué)生聽(tīng)課。
(四)具體工作安排:
以上為九年級(jí)本學(xué)期的工作計(jì)劃,如有不足之處望各位同仁批評(píng)指正,我們一定會(huì)積極聽(tīng)取,努力改正!九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一,做好九年級(jí)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待,社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。計(jì)劃的關(guān)鍵是實(shí)施,我們九年級(jí)的三十五位同仁一定按照計(jì)劃及學(xué)�?傮w要求,同心同德,以我校的大局為重,奮力拼搏,為進(jìn)一步提高二十三中學(xué)的聲望而不懈奮斗。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
新的學(xué)期又已開(kāi)始,為了進(jìn)一步搞好教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),制定以下計(jì)劃。
一、整冊(cè)要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計(jì)算。
4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
5、初步掌握“圖形的旋轉(zhuǎn)”有關(guān)的知識(shí)。
6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解圓。
7、掌握“隨機(jī)事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問(wèn)題。
二、單元要求
1、了解二次根式的概念,理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的乘除運(yùn)算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的加減運(yùn)算。
4、了解最簡(jiǎn)二次根式的概念、能運(yùn)用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。
5、了解一元二次方程的基本概念,理解配方的意義,會(huì)用直接開(kāi)平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
6、會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解,根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理。
7、知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),并會(huì)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。
8、了解圓的有關(guān)組成,掌握?qǐng)A的有關(guān)性質(zhì),理解與圓有關(guān)的`位置關(guān)系,會(huì)應(yīng)用扇形面積公式,圓錐的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。
9、回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)概率的可行性,體會(huì)概率值的含義。會(huì)利用分析的方法(畫樹(shù)狀圖和列表),預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對(duì)于一個(gè)概率問(wèn)題,能從分析和實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)角度加以解決,體會(huì)概率的含義。
三、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
�。�1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
�。�2)抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、提高質(zhì)量的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3、認(rèn)真上好每一堂課。
4、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。
5、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握商的算術(shù)平方根的性質(zhì),能利用性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算;
2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的除法運(yùn)算;
3、使學(xué)生掌握分母有理化概念,并能利用分母有理化解決二次根式的化簡(jiǎn)及近似計(jì)算問(wèn)題;
4、 培養(yǎng)學(xué)生利用二次根式的除法公式進(jìn)行化簡(jiǎn)與計(jì)算的能力;
5、 通過(guò)二次根式公式的引入過(guò)程,滲透從特殊到一般的'歸納方法,提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力;
6、 通過(guò)分母有理化的教學(xué),滲透數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):會(huì)利用商的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的除法運(yùn)算,還要使學(xué)生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法進(jìn)行。
2、難點(diǎn):二次根式的除法與商的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
從特殊到一般總結(jié)歸納的方法以及類比的方法,在學(xué)習(xí)了二次根式乘法的基礎(chǔ)上本小節(jié)內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),進(jìn)行總結(jié)對(duì)比。
四、教學(xué)手段
利用投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 引入新課
學(xué)生回憶及得算數(shù)平方根和性質(zhì): (a≥0,b≥0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是由具體例子引出的。)
學(xué)生觀察下面的例子,并計(jì)算:
由學(xué)生總結(jié)上面兩個(gè)式的關(guān)系得:
類似地,每個(gè)同學(xué)再舉一個(gè)例子,然后由這些特殊的例子,得出:
�。ǘ┬抡n
商的算術(shù)平方根。一般地,有 (a≥0,b>0)商的算術(shù)平方根等于被除式的算術(shù)平方根除以除式的算術(shù)平方根。
讓學(xué)生討論這個(gè)式子成立的條件是什么?a≥0,b>0,對(duì)于為什么b>0,要使學(xué)生通過(guò)討論明確,因?yàn)閎=0時(shí)分母為0,沒(méi)有意義。
引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)算順序看,等號(hào)左邊是將非負(fù)數(shù)a除以正數(shù)b求商,再開(kāi)方求商的算術(shù)平方根,等號(hào)右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術(shù)平方根,然后再求兩個(gè)算術(shù)平方根的商,根據(jù)商的算術(shù)平方根的性質(zhì)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生掌握初三數(shù)學(xué)下冊(cè)的核心知識(shí)和技能。
提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。
為學(xué)生的中考數(shù)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
二、教材分析
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)主要包括相似三角形、銳角三角函數(shù)、投影與視圖、數(shù)據(jù)的分析等內(nèi)容。這些內(nèi)容既是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,也是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容。
三、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)初中兩年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。但部分學(xué)生可能存在知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)困難,需要在教學(xué)中給予特別關(guān)注和指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施
精心備課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
采用多樣化的教學(xué)方法,如講解、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試,及時(shí)反饋學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周:相似三角形的性質(zhì)和判定。
第2-3周:相似三角形的應(yīng)用。
第4周:銳角三角函數(shù)的概念。
第5-6周:銳角三角函數(shù)的計(jì)算。
第7周:投影與視圖的基本知識(shí)。
第8-9周:根據(jù)視圖求實(shí)物的體積和表面積等。
第10周:數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度。
第11-12周:復(fù)習(xí)相似三角形和銳角三角函數(shù)。
第13-14周:復(fù)習(xí)投影與視圖和數(shù)據(jù)的分析。
第15-16周:綜合復(fù)習(xí)與模擬考試。
第17周:查漏補(bǔ)缺與考前指導(dǎo)。
六、教學(xué)評(píng)估
課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況。
單元測(cè)驗(yàn)和期中考試。
期末考試。
在教學(xué)過(guò)程中,將根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握初三數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)體系,提高數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
為學(xué)生順利參加中考做好充分準(zhǔn)備。
二、教材分析
本學(xué)期教材主要包括二次函數(shù)、相似、銳角三角函數(shù)、投影與視圖等重要內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)、銳角三角函數(shù)的應(yīng)用。
難點(diǎn):二次函數(shù)與其他知識(shí)的'綜合應(yīng)用、相似三角形的復(fù)雜證明與計(jì)算。
四、教學(xué)措施
精心備課,設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索。
加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的批改與輔導(dǎo)。
定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周到第三周:二次函數(shù)。
講解二次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)。
進(jìn)行相關(guān)的例題講解和練習(xí)。
第四周到第六周:相似。
相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理。
相似多邊形的性質(zhì)。
第七周到第九周:銳角三角函數(shù)。
銳角三角函數(shù)的定義和基本關(guān)系。
銳角三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。
第十周到第十二周:投影與視圖。
投影的概念和基本性質(zhì)。
視圖的畫法和應(yīng)用。
第十三周到第十四周:綜合復(fù)習(xí)與鞏固。
對(duì)前幾部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
做一些綜合性的例題和練習(xí)。
第十五周到第十六周:模擬考試與講評(píng)。
進(jìn)行模擬考試,讓學(xué)生適應(yīng)考試氛圍。
對(duì)模擬考試進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)和分析。
六、評(píng)價(jià)方式
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià),包括參與度、回答問(wèn)題等。
作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)。
測(cè)驗(yàn)和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
七、課外輔導(dǎo)安排
利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、教學(xué)背景
為了順利完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任初三[具體班級(jí)]的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),我對(duì)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。大部分學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),但在知識(shí)的深度和廣度上還需要進(jìn)一步提高。同時(shí),部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在一些問(wèn)題,需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握初三數(shù)學(xué)下冊(cè)的基本知識(shí)和技能,包括二次函數(shù)、相似、銳角三角函數(shù)、投影與視圖等內(nèi)容。
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的'批改和輔導(dǎo),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。
定期進(jìn)行章節(jié)測(cè)試和模擬考試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和課外活動(dòng),拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)心和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
初三數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)章節(jié),預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間為[X]周。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下:
第 1-3 周:第二十六章 二次函數(shù)
二次函數(shù)的概念和圖象
二次函數(shù)的性質(zhì)
二次函數(shù)的應(yīng)用
第 4-6 周:第二十七章 相似
相似圖形的概念和性質(zhì)
相似三角形的判定和性質(zhì)
相似三角形的應(yīng)用
第 7-9 周:第二十八章 銳角三角函數(shù)
銳角三角函數(shù)的概念
銳角三角函數(shù)的計(jì)算
解直角三角形及其應(yīng)用
第 10-12 周:第二十九章 投影與視圖
投影的概念和性質(zhì)
三視圖的繪制和識(shí)讀
立體圖形的展開(kāi)與折疊
第 13-15 周:總復(fù)習(xí)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。
進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。
針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
第 16-18 周:中考沖刺
進(jìn)行中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題技巧和應(yīng)對(duì)能力。
進(jìn)行中考模擬考試,讓學(xué)生熟悉中考考試流程和考試要求。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),樹(shù)立信心。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
建立多元化的評(píng)價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等因素,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
注重過(guò)程性評(píng)價(jià),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。
定期進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng),讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
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