【精品】教學(xué)計劃模板九篇
時光在流逝，從不停歇，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況分析
本學(xué)期本人教學(xué)五年級的學(xué)生都來自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習習慣不同，養(yǎng)成習慣也不同。因此，學(xué)生的健康成績有很大的差異，如何讓學(xué)生能夠正確的認識自己改變自己就是本學(xué)期的重點教學(xué)工作， 增強學(xué)生的健康意識。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實際情況，以及五年級學(xué)生身心特點制定本計劃，以供五年級健康教育老師參考。
三、工作措施
1、認真學(xué)習《小學(xué)生健康教育大綱》和《中小學(xué)專題教育》中關(guān)于健康教育的見容，明確目標，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。
2、認真計劃，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真執(zhí)行課程計劃。以大綱為指導(dǎo)，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認真開足健康教育課，認真嚴格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計劃。
3、采用集體備課，研討方式，提高備課質(zhì)量，鉆研五年級學(xué)生的身心特點和各班的實際情況，做到既備課，又備人。
4、嚴格進行考核，期末進行書面試卷考查。
5、重視個人衛(wèi)生、生命教育和環(huán)境教育。
四、教材分析
教材融能力的培養(yǎng)與知識的學(xué)習及行為習慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。
本冊教材共分十一課；第一課《我的優(yōu)點和缺點》，第二課《養(yǎng)成好習慣》第三課《適應(yīng)生活》，第四課《樂觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎么接受批評》，第八課《我學(xué)會了孝敬父母》，第九課《學(xué)會合作》，第十課《堅持就是勝利》，第十一課《有夢就有希望》
五、教學(xué)目的要求
通過本學(xué)期的學(xué)習，讓學(xué)生能正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)；面對挫折時應(yīng)該用怎樣的心態(tài)調(diào)節(jié)自己。在家里學(xué)會孝敬父母，在學(xué)校學(xué)會團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)正常交往，要堅持自己的夢想和信念。
六、 教學(xué)重難點
如何把知識和實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能正確的認識自己，教師應(yīng)該把握怎么的度而不會傷害到學(xué)生的自尊，用怎么的辦法來幫助學(xué)生勇敢的面對自己-做更好的自我。
七、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行心理知識和健康常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生，大部分對英語有著相當濃厚的學(xué)習興趣。對英語學(xué)習充滿激情，但有個別學(xué)生還存在一些問題，有的基礎(chǔ)比較差，針對這種情況，本期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習習慣, 聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。通過學(xué)習，激發(fā)學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽、說、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀單詞。
3、培養(yǎng)他們的英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習英語的自信心；。
4、培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習習慣；
5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
6適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、方法措施：
六年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
1．教練結(jié)合，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。
2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。
3．加強單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。
4．因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習上需要幫助的學(xué)生
5．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
6．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
7．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
教學(xué)計劃 篇3
一. 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。
二. 基本功訓(xùn)練
1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習
三. 學(xué)習內(nèi)容
第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘
教學(xué)提示：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習時的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。
3.對幼兒進行肢體的協(xié)調(diào)練習，掌握正確的坐姿。
四． 學(xué)習過程
1.觀看動畫片并欣賞音樂。
提問：以前我們學(xué)習過站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。
2.欣賞并學(xué)習示范老師的表演。 3.幼兒分組進行練習。
4.請小朋友到前面進行表演并資勵。
五． 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。
從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。
引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團結(jié)就是力量。
六． 課后作業(yè)
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘
教學(xué)計劃 篇4
【教學(xué)目標】
1、認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點】
識字和寫字。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)準備】
生字卡片、錄音機、掛圖。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、放錄音：
請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲。
2、聯(lián)系實際說一說：
引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、借助拼音課文，把生字圈出來。
2、合作學(xué)習：
小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。
3、檢查生字學(xué)習情況：
出示生字卡片，指名讀。
三、朗讀課文，了解文意
1、指名分自然段讀課文。
2、看圖學(xué)文：
出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。
3、抓住重點句，指導(dǎo)朗讀課文：
引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。
⑴ 分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。
�、� 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。
⑶ 體會小白兔的想法：
由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生再想一想：
小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么？
四、課后延伸，練習背誦
1、讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。
2、練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設(shè)計
1、口頭填空：
⑴ 要下雨了，燕子（ ）。
�、� 要下雨了，小魚（ ）。
�、� 要下雨了，螞蟻（ ）。
�、� 要下雨了，天氣（ ）。
2、讀讀說說：
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
�。� ）正忙著（ ）！
〖板書設(shè)計
16、要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時
一、復(fù)習檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1、小組交流記字方法。
2、說說識記方法：
�、� 讀生字：
開火車接讀生字。
�、� 擴詞：
比一比，看誰組的詞多。
三、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)三個雙人旁的字。
四、展示評價
五、課堂作業(yè)設(shè)計
1、看偏旁寫字：
口：（ ）、（ ）、（ ）
彳：（ ）、（ ）、（ ）
2、讀句子，加標點：
�、� 是要下雨了嗎（ ）
⑵ 我正忙著捉蟲子呢（ ）
�、� 天氣很悶（ ）
〖板書設(shè)計
16、要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得
教學(xué)計劃 篇5
（一）學(xué)習計劃的目標：
1、學(xué)習禮儀，要以學(xué)會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學(xué)會尊重人重點要求達到：
�。�1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。
（2）要尊重老師，虛心接受教育。
�。�3）同學(xué)之間友好團結(jié)、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學(xué)會克制，嚴以責已，寬以待人。
2、學(xué)習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。
3、學(xué)習禮儀要重在實踐，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學(xué)生。
（二）具體實施：
一、學(xué)習宣傳，提高認識。
1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。
2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學(xué)生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。
二、加強日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習慣
1、組織學(xué)生學(xué)習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓(xùn)練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
2、召開形式多樣的主題會，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習慣。
4、以五個一為切入點，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。）
5、對學(xué)生在日常學(xué)習生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。
三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項活動之中
1、生動活潑的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學(xué)生進行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開，開拓學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。
2、模擬情景現(xiàn)場，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中，并成為一種自覺的習慣。
3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。
4、開展文明禮儀教育主題活動
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
5、與家庭教育、社會教育結(jié)合
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。
四、評比表彰
評比班級“禮儀之星”，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用、激勵作用，參與學(xué)習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。
教學(xué)計劃 篇6
1、搏擊操
目的：準備活
隊形：四列橫隊體操隊形
教學(xué)方法：
�。�1）教師簡單介紹搏擊操。
�。�2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）
�。ㄔO(shè)計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準備活動，一是可以起到準備活動的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）
2基本手型:
教學(xué)方法：
�。�1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。
拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。
�。�2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習拳、掌、勾基本手型。
�。�3）老師強調(diào)基本手型動作
3、基本步法
教學(xué)方法：
�。�1）出示多媒體課件。
（2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng)。
�。�3）學(xué)生自主練習，老師巡回指導(dǎo)。
4、游戲：石頭、剪子、布
目的：
進一步鞏固練習基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。
方法：
手上動作：
用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。
A、兩人或多人一組做游戲
B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學(xué)目標。）
5、組合練習：出示課件
（1）學(xué)習預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。
動作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。
（2）馬步?jīng)_拳
�。�3）弓步推掌
教師講解示范后，學(xué)生集體演練。
�。�4）擂臺賽：學(xué)生根據(jù)已有的動作，創(chuàng)編不同的動作，然后分組進行擂臺賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。
（設(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)新學(xué)習
的能力，符合新課標精神。通過設(shè)立擂臺賽，提高學(xué)
生活動的能力，增強對武術(shù)的興趣，為目標的達成進
一步創(chuàng)造了條件）
教學(xué)計劃 篇7
世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會的主人，應(yīng)該使學(xué)生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。
本學(xué)期，本著“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”培養(yǎng)目標，并結(jié)合各班實際，側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo)。對本班學(xué)生進行健康教育。
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習效率會更高。
2、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。
3、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
4、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。
5、要學(xué)會與人相處，要學(xué)會大膽地贊美別人。
6、繼續(xù)學(xué)習與人相處，注意批評要講究方式。
7、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。
8、要明白生活中天有不測風云，人有旦夕禍福。當家里發(fā)生不幸時，要堅強面對。
9、讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。
二、訓(xùn)練重點:
1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的`缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。
5、讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。
教學(xué)計劃 篇8
1．隨班就讀個別化教學(xué)計劃的內(nèi)容
隨班就讀個別化教學(xué)計劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標、教學(xué)措施三個部分。
(1)隨班就讀學(xué)生的情況
要求對學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結(jié)”�！扒耙粚W(xué)年（期）學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年（期）教學(xué)目標和教學(xué)措施的依據(jù)”。
(2)教學(xué)目標
要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況和教材、大綱（普通學(xué)校課程標準并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱），對教學(xué)目標作適當?shù)臏p少內(nèi)容（要點）和降低（層次）要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會生活適應(yīng)、個性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。
(3)教學(xué)措施要求
“教學(xué)措施（策略）必須具體、明確，有針對性，便于執(zhí)行和檢查效果”。
2.隨班就讀個別化教學(xué)計劃的形式
隨班
班就讀個別化教學(xué)計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。
(1)總計劃個別化教學(xué)總計劃落實于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實行一人一卡。
該卡由班主任負責填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師（語數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員（包括學(xué)生本人和學(xué)生家長）共同參與。
(2)分計劃
隨班就讀個別化教學(xué)分計劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導(dǎo)或?qū)W習輔助課程（或稱為特殊課程）。分計劃要求學(xué)�！皬膶W(xué)生的障礙及其改善的程度的實際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個別化教學(xué)分計劃。
(3)教案
教師制定的教案和個別化教學(xué)計劃應(yīng)成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標、教學(xué)過程（提問、練習）等特殊要求必須單列或注明；承擔普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對缺陷補償?shù)哪繕�、�?nèi)容和方法。同時，教師作好輔導(dǎo)記錄。
教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析
重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習圍繞一個主題進行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動目標
�。ㄒ唬┑谝浑A段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
�。ㄈ┑谌A段：
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準備:
1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。
2. 充足的線描元素。
3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）
4. 粗、細記號筆。
四、活動內(nèi)容
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習圍繞相關(guān)主題進行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓學(xué)生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。
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