教學計劃

【熱門】教學計劃匯總五篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編整理的教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

　　1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

　　2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

　　3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

　　4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。

　　5)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學生實際的語言應(yīng)用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。

　　6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量。

教學計劃 篇2

　　教學目標

　　1.使學生認識等腰三角形和等邊三角形的特征，知道它們的一些特性，能正確判斷一個三角形是不是等腰三角形或等邊三角形。

　　2.使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。

　　3.培養(yǎng)學生綜合、概括等能力和空間觀念。

　　教學重難點

　　使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。

　　教學準備

　　三根小棒(其中兩根長度相等)，三角尺，兩張長方形紙，剪刀;學生準備釘子板和橡皮筋。

　　教學過程設(shè)計

　　教學內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1.復習垂線。

　　(1)下面哪幾組里兩條直線垂直?為什么?

　　(2)過已知點畫直線的垂線。(指名板演，其余學生畫在練習

　　2.口答。

　　怎樣的圖形是三角形?三角形有幾條邊和幾個頂點?

　　二、教學新課

　　1.認識等腰三角形。

　　(1)圍三角形。

　　請同學們拿出準備的三根小棒。比一比，其中有幾根是長度相等的。

　　大家用這三根小棒圍一個三角形。(同時指名學生上黑板擺)

　　提問：我們圍成的這個三角形里，有幾條邊是相等的?

　　指出：這是個有兩條邊相等的三角形。

　　(2)比較三條邊的長度。

　　再請同學們量一量課本第126頁第二節(jié)下面的兩個三角形的每條邊的長度，再比一比每個三角形里三條邊的長，看看這兩個三角形的邊長有什么共同特點。

　　(3)討論后小結(jié)歸納。

　　大家想一想，剛才擺的三角形的邊長有什么特點，這里兩個三角形的邊長又有什么特點，然后告訴老師：這幾個三角形的相同的特點是什么?(板書：兩條邊相等)

　　概括：我們把有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。(板書出等腰三角形的定義)

　　(4)認識等腰三角形各部分名稱。

　　等腰三角形各部分名稱是什么呢?請同學們看第126頁第4節(jié)內(nèi)容。

　　現(xiàn)在，老師畫一個等腰三角形，請同學們說一說各部分的名稱。

　　2.鞏固練習。

　　(1)請同學們拿出一張紙，跟老師一起來剪一個三角形。

　　按下列過程領(lǐng)學生剪三角形：

　　(對折)(畫線)(剪下)(再對折)

　　①②⑧④⑤

　　剪成④時，提問：這是一個什么三角形?為什么?要求每個學生一邊指一邊分別說“腰”、“底”、“頂角”、“底角”。

　　再對折成⑤，讓學生指一指等腰三角形的兩個底角。提問：這兩個底角的大小怎樣?

　　(2)說一說下面哪幾個是等腰三角形。

　　三角形是怎樣的位置，只要有兩條邊相等，就是等的兩條邊就是它的腰。

　　面每個等腰三角形里哪兩個角相等，為什么?

　　3.認識等邊三角形�！�

　　(1)出示等邊三角形。(投影儀投影)

　　現(xiàn)在我們先來量兩條邊，看看是不是相等。

　　提問：這是等腰三角形嗎?為什么?

　　再量第三條邊，看一看是多少厘米。

　　提問：這個三角形的三條邊長度有什么特點?

　　指出：這個三角形三條邊相等。

　　請大家自己量一量第126頁下面一個三角形的三條邊，看看它們的長度有什么特點。

　　提問：這個三角形的邊長有什么特點?

　　剛才量的兩個三角形有什么共同的特點?(板書等)

　　三條邊相等的三角形叫做什么三角形呢?請大家到書上找一找，告訴老師。(板書出等邊三角形的定義)

　　追問：誰來說一說，等邊三角形有什么特征?

　　(2)請同學們再拿一張紙，再跟老師一起來剪一個三角形。

　　按下列過程剪一個三角形：

　　你能看出這是什么三角形嗎?

　　(3)請大家把自己剪出的一個等邊三角形像第127頁上面那樣對折兩次，你發(fā)現(xiàn)它的三個角有什么關(guān)系嗎?(指名學生來說明。板書：等邊三角形三個角相等)

　　如果不把這個三角形對折，你能看著黑板上這個等邊三角形，用等腰三角形兩個底角相等的知識，說明三個角相等的關(guān)系嗎?

　　追問：等邊三角形除了三條邊相等，還有什么特征?

　　4.鞏固練習。

　　(1)“練一練”第1題。。

　　學生口答。

　　(2)“練--練”第2題。

　　讓學生在釘子板上圍等腰三角形。

　　提問：你圍出的為什么是等腰三角形?

　　(3)練習二十四第7題。

　　請大家把剛才剪的等腰三角形對折成直角三角形，舉起來給若師看一下。

　　提問：剛才對折出的折痕和等腰三角形的底垂直嗎?為什么?

　　請大家把剛才剪的等邊三角形對折成直角三角形。試一試，有幾種折法。折好后舉起來給老師看一看。

　　提問：每條折痕都和三角形的一條邊有怎樣的關(guān)系?

　　5.認識三角形的高。

　　出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形各一個。

　　(1)現(xiàn)在，從銳角三角形的一個頂點向?qū)�邊畫一條垂線。(畫圖)

　　說明：這個頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高，(在圖上板書：高)這條邊叫做三角形的底。(在圖上板書：底)

　　請同學們看課本127頁，說一說什么叫做三角形的高。什么叫做三角形的底。

　　這個三角形還有幾條高?可以怎樣畫出來。

　　指出：這個三角形有三條高。

　　(2)想一想，直角三角形的這個頂點(指一個銳角頂點)向?qū)�邊作一條高，(手勢指示)就是哪條線段?這條直角邊就是這個三角形的什么?(板書：高)底是哪條邊?(板書：底)

　　如果從直角的頂點向?qū)�邊畫一條高，應(yīng)該怎樣畫?(老師用三角尺擺一擺，再指示一下)

　　追問：三角形的高和底有怎樣的關(guān)系?

　　6.鞏固練習。

　　小黑板出示“練一練”第3題。

　　請同學們在三角形圖上寫出哪條線段是高，哪條邊是底。

　　指名一人板演，其余學生做在課本上。

　　集體訂正。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習了三角形。(板書課題)誰來說一說，你這節(jié)課知道了三角形的哪些知識?等腰三角形有哪些特點?等邊三角形呢?三角形的高和底有什么關(guān)系?

　　四、課堂練習

　　1.練習二十四第8題。

　　先讓學生量一量，再口答說明。

　　2.練習二十四第9題。

　　讓學生畫在課本上，老師巡視指導。

　　3.教學思考題。

　　小黑板出示。

　　(1)指導學生先數(shù)角。先以最下面一邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個角;接著以第二條邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個角;再以第三條邊作始邊，數(shù)一數(shù)幾個角。

　　提問：一共幾個角?怎樣算出來的?怎樣數(shù)比較方便?

　　(2)請你數(shù)一數(shù)一共幾個三角形。

　　提問：你覺得怎樣數(shù)比較方便?

　　五、家庭作業(yè)

　　練習二十四第6題。

教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　課程內(nèi)容包括外科護理學總論、普通外科護理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護理以及常用的外科護理操作技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是：著手培養(yǎng)護理專業(yè)實用型人才，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，介紹護理專業(yè)所應(yīng)掌握的基本理論和基本知識以“必需，夠用”為度，適當擴展;實踐能力的培養(yǎng)予以重視和加強。為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)，提升醫(yī)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為一名合格的護理工作者。

　　二、教學目標

　　(一)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和為護理事業(yè)獻

　　身的精神，以高度的同情心和責任感全心全意為人民的健康服務(wù)，有理想、有道德、有文化、有紀律;熱愛護理專業(yè)，具有和藹、端莊的儀態(tài)，嚴謹、勤快的作風。

　　(二)知識教學目標

　　1、掌握常見病的臨床表現(xiàn)、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。

　　2、掌握常見病病人的病情觀察及健康宣教。

　　3﹑掌握外科護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。

　　(三)能力培養(yǎng)目標

　　1、能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。

　　2、能運用護理程序，學會對外科病人實施整體護理。

　　三、情況分析

　　(一) 學生情況分析

　　旅游經(jīng)貿(mào)部20xx春季級共1個班，每周5節(jié)課;由于本教材為學年教材，本學期為每周5課時,下學期為每周3課時。外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護理學與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。學生通過必要的學習與實踐過程，掌握外科護理工作必需的'專業(yè)知識與技能，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為服務(wù)于人類健康事業(yè)打好基礎(chǔ)。四、教材分析

　　本課程采用人衛(wèi)版《外科護理》，在醫(yī)學領(lǐng)域，外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護理學與健康評估之上的臨床專業(yè)課程。尤其嚴謹?shù)南到y(tǒng)性、科學性;而中職外科護理課程，則定位于一般護理崗位的基本需求，打破學科的系統(tǒng)性，遵循護理崗位系統(tǒng)化工作過程，研究外科常見病病人的護理問題，對護理對象實施整體護理，以減輕病痛、促進康復、保持身心健康的一門護理臨床課程。

　　四、具體措施

　　(一)積極收集相關(guān)材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，采取多媒體授課，增強學生學習的直觀性。

　　(二)加強課前復習提問與鞏固練習并加強實際操作訓練的力度，常見病的臨床表現(xiàn)、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。

　　(三)緊緊圍繞教學目標，督促學生積極主動的完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

　　五、說明

　　《外科護理》以采用閉卷考試考核方法為主，試卷構(gòu)成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡單、案例等題型

教學計劃 篇4

　　【學習目標】

　　1.知識目標。知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。

　　2.能力目標。學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，與教師進行有效的溝通。

　　3.情感態(tài)度價值觀目標。樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。

　　【學習重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。

　　【學習難點】主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。

　　【學習過程】

　　一、導入

　　教師講述“20xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。

　　附：20xx年感動中國人物頒獎詞

　　如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

　　師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

　　就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

　　二、感動的瞬間

　　學生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。

　　(此活動的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗，激發(fā)學生尊師、愛師的情感體驗。)

　　師：老師的關(guān)愛，給了我們無窮的力量;老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內(nèi)進行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。

　　(投影或幻燈展示調(diào)查資料。如果條件不具備，口述也可以。)

　　三、令人吃驚的調(diào)查

　　七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

　　這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76%的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32%的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。

　　師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度?敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

　　出示討論題目：

　　1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動交往，你有過哪些擔心?

　　2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往?

　　3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的?

　　學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計主要目的是讓學生通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關(guān)系有自己的認識。

　　教師小結(jié)：

　　長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態(tài)度，不敢主動與老師交往。

　　從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。

　　那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢?李偉同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。

　　四、七嘴八舌

　　數(shù)學課上李偉旁邊幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個空位上。為此李偉應(yīng)該：

　　(1)憤怒地站起來，大聲說：“我沒有說話，為什么讓我到后面去?”

　　(2)嫉恨老師，在座位上就是不起來;

　　(3)賭氣走到后面，事后到處傳播教師的壞話;

　　(4)平靜到后面去，下課后向老師說明真實情況，做出解釋。

　　學生討論交流，歸納總結(jié)。

　　(提示：本教學環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應(yīng)該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進自己更快地進步。)

　　師：人無完人，教師偶爾也會犯錯誤，我們也會和老師之間發(fā)生誤解、矛盾和摩擦。如果遇到以下這些情境，你會怎么辦?

　　五、生活選擇：

　　這節(jié)課是吳老師的數(shù)學課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)是第三次出錯了�？粗鴧抢蠋焽烂C的表情，同學們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來，我想……我是否指出老師的錯誤的后果是……我會……

　　終于我鼓起勇氣站了起來�！袄蠋�，你‘又’把答案弄錯了�！蔽野选坝帧弊终f得很重。吳老師的臉漲得通紅，尷尬地把答案改了過來。但是，不知是他忘了還是故意的，吳老師沒說讓我坐下，又開始講課了。我覺得……我是否打斷老師的后果是……我會……

　　2分鐘后，吳老師布置我們開始做練習。他走下講臺來到我身邊，拍拍我肩膀讓我坐下，并悄悄地對我說了聲“對不起，我今天身體不舒服，所以出錯了�！蔽艺J為……，我會……

　　教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦?然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進行續(xù)演。

　　(提示：對同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。)

　　活動結(jié)束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

　　師：在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。

　　當然，老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　參考提示：

　　(1)學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產(chǎn)生抵觸情緒;

　　(2)正確對待老師的表揚和批評;

　　(3)尊重老師，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，能夠主動原諒老師的錯誤;

　　(4)跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸;

　　(5)禮貌待師，勿失分寸。

　　師總結(jié)：

　　老師與學生之間應(yīng)當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友!

教學計劃 篇5

　　一、基本情況分析：

　　XX鎮(zhèn)有10所幼兒園，42個教學班，共計1400多名幼兒，其中大班 人，中班 人，小班 人。XX鎮(zhèn)幼兒園地處農(nóng)村，自然資源豐富。針對各村幼兒戶外活動場地的設(shè)置、活動形式及內(nèi)容等情況，首先各園以年級組為單位劃分了戶外活動場地，保證各年齡段幼兒戶外活動有充足的時間和空間，并發(fā)動家長積極配合利用廢舊物品和農(nóng)村的自然資源制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發(fā)展目標，針對器械的不同設(shè)計了流動式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場地設(shè)置，將多種技能綜合體現(xiàn)，使幼兒在戶外活動中將各個技能得以鞏固和練習;其次豐富了戶外活動內(nèi)容，將集體操節(jié)、年級組集體器械活動、班級分散器械活動、體育游戲、隊列對形練習及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中，有集中有分散，提高幼兒的活動興致。

　　二、活動總目標：

　　幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑�！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于二小時�！备鶕�(jù)XX鎮(zhèn)幼兒園的具體情況以及孩子的年齡特點制定此計劃。各班再根據(jù)自己的實際情況制定各班的戶外活動計劃。

　　各班要以體育活動的開展為根本，依據(jù)各年齡段基本動作發(fā)展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動(集體課間操、隊列隊形、民間游戲等)與分散活動(器械、體育游戲)相結(jié)合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　三、內(nèi)容的設(shè)計：

　　根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設(shè)計策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲為主要內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。讓幼兒做到：

　　1、能合群地參加民間體育游戲，在老師的帶領(lǐng)下能運用自制的玩具進行戶外活動。

　　2、不遲到，積極、樂意地參加晨間活動，手腳協(xié)調(diào)性地參加課間操活動。

　　3、愿意參加民間體育游戲并執(zhí)行游戲規(guī)則，愿意運用自制玩具進行戶外活動。

　　4、會使用多種運動器械鍛煉身體，以輕器械操為主進一步增強幼兒的運動協(xié)調(diào)能力。

　　5、喜歡參加民間體育、自制玩具等游戲活動，動作協(xié)調(diào)。

　　6、能獨立地、創(chuàng)造性地運用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。

　　7、能運用自己制作的活動器械進行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。

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