剪紙教學(xué)計(jì)劃范文（精選12篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編精心整理的剪紙教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內(nèi)容及目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。
剪紙是手工制作中的一種本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長(zhǎng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì)將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo)：
剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。
四、探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法
民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)�。瑥�(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。
總之，剪紙課程開(kāi)發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢(shì)下，以新課程改革為契機(jī)，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。
l、教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術(shù)作品？
學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：?jiǎn)渭�、�?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝術(shù)――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解。
1、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。
3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（出示課件）
4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論，突破難點(diǎn)。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
10、教學(xué)制作方法和步驟
�。�1）同學(xué)們拿出一張彩紙。
�。�2）拿出筆在紙上畫出動(dòng)物的外形
（3）第三用剪刀沿著筆畫過(guò)的痕跡剪紙。
三、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程
讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)
四、展評(píng)作品
組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。
五、總結(jié)
剪紙作品無(wú)論是簡(jiǎn)潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，我們要珍惜。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，它作為我國(guó)藝苑中的一朵奇葩，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感，夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格，千百年來(lái)，一直為廣大民眾所喜愛(ài)。中國(guó)民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活，生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來(lái)很大的發(fā)展空間。無(wú)窮的神話故事和民間傳說(shuō)更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程，是同學(xué)們了解我國(guó)民間文化的又一個(gè)平臺(tái)。課程安排中，除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí)，而且還有極具個(gè)性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材，供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品，大都是將紙進(jìn)行對(duì)折，壓折，再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)略有難度。因此，我們?cè)趥鹘y(tǒng)技法上有所突破，多采用刀刻的方式達(dá)到目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用剪紙的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)民間藝術(shù)題材。
2、熟悉我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)文化，了解剪紙的基本技法。
3、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
三、授課內(nèi)容（一共四課時(shí)）
第一課時(shí)：12生肖剪紙半創(chuàng)作。
第二課時(shí)：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作。
第三課時(shí)：古代人物剪紙半創(chuàng)作。
第四課時(shí)：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容安排：
第一課時(shí)：12生肖剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見(jiàn)的。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對(duì)于初學(xué)的同學(xué)門來(lái)說(shuō)，工具的應(yīng)用難免生疏。因此，選用造型圖案相對(duì)簡(jiǎn)單的12生肖題材，讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過(guò)復(fù)印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進(jìn)行表現(xiàn)，最后將作品托裱。
2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒
第二課時(shí)：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：經(jīng)過(guò)第一節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的點(diǎn)線面組合，具有極強(qiáng)的裝飾效果。由于點(diǎn)線面組合在臉譜上的充分應(yīng)用，使得同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣，這需要同學(xué)們冷靜處之，耐心的完成作品。
2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒
第三課時(shí)：古代人物剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：隨著課程的推進(jìn)，難度也會(huì)相應(yīng)增加。對(duì)與剪紙來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時(shí)，我們將以中國(guó)古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特征上。對(duì)于刻畫人物臉部特征，細(xì)心和耐心是尤為重要的。與人物相適應(yīng)的背景在整個(gè)剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節(jié)課所要掌握的。
2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒
第四課時(shí)：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。在經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后，相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上，還是我國(guó)的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識(shí)和收獲。在最后一節(jié)的總結(jié)課上，可以給同學(xué)們帶來(lái)了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來(lái)表現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中，完成這次課程。
2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，發(fā)展空間觀念；
2、欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。
教學(xué)工具：紙，剪刀，投影儀。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過(guò)折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來(lái)的，漂亮嗎？你能剪出這樣的圖案嗎？
二、探索練習(xí)：
取一張長(zhǎng)30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái)，并在折疊好的紙上畫出字母E。用小刀把畫出的字母E挖去，拉開(kāi)“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊。
�。�1）在你所得的花邊中，相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系？相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組，每個(gè)圖案之間有什么關(guān)系？三個(gè)圖案為一組呢？為什么？
�。�3）在上面的活動(dòng)中，如果先把紙條縱向?qū)φ�，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時(shí)會(huì)得到怎樣的花邊？它是軸對(duì)稱圖形嗎？先猜一猜？再做一做。
三、鞏固練習(xí)：
請(qǐng)你將一張長(zhǎng)方形的紙片對(duì)折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來(lái)展開(kāi)，看看它是什么圖形？你能仿此方法剪出一個(gè)蜻蜓或其他的圖案嗎？
教學(xué)后記：
學(xué)生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，基本上能理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，但對(duì)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值就較困難。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇5
我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動(dòng)中，水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學(xué)習(xí)使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓。并且從中班上學(xué)期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進(jìn)步很快。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫剪紙樣稿，發(fā)展他們的目測(cè)剪紙。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)诩艏堉械溺U空技能，發(fā)展他們?cè)阽U空方面的創(chuàng)新能力。
一、本學(xué)期剪紙教學(xué)內(nèi)容安排及措施
剪紙教學(xué)內(nèi)容安排。
二、月工作計(jì)劃
三月份
1、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹(shù)
2、學(xué)習(xí)看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。
3、指導(dǎo)新生拿剪刀的姿勢(shì)以及沿輪廓線剪紙。
四月份
1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子
2、學(xué)習(xí)對(duì)折，能將長(zhǎng)方形手工紙角對(duì)角，邊對(duì)邊對(duì)齊后折疊。
3，、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。
五月份
1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：松樹(shù)椰樹(shù)、大樹(shù)、
2、學(xué)習(xí)自畫樣稿，大小比例正確。
3、自畫剪紙樣稿時(shí)能看示意圖學(xué)習(xí)畫。
六月份
1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓
2、繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)自畫樣稿，大小比例正確。
3、能自主創(chuàng)新鏤空，鞏固鏤空技能。
�。ǘ┐胧�
1、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡(jiǎn)直興趣的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。
2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡(jiǎn)到繁”教學(xué)原則，讓幼兒仔細(xì)觀察范洋，在進(jìn)行直觀演示。
3、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的能力。
4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時(shí)，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空?qǐng)D案，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的剪紙作品中。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
（1）、通過(guò)體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過(guò)程，鞏固掌握其方法。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰Α⒓ぐl(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、
大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯
四、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》
�。ㄒ唬�、剪紙介紹：
剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。
剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說(shuō)白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。
在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。
�。ǘ�、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：
1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。
中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達(dá)美，來(lái)創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?
2、點(diǎn)線分開(kāi)，陰陽(yáng)分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇7
指導(dǎo)思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
教學(xué)目的：
重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
教學(xué)方法：
深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機(jī)操作。
制度：
每周二、周四下午兩節(jié)課后活動(dòng)，時(shí)間為 30-40分鐘，地點(diǎn)美術(shù)三室。
教學(xué)措施：
一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能
1 、注重個(gè)性培養(yǎng)。俗話說(shuō)： “人心不同，各如其面。 ”心理學(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則，對(duì)學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì)中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時(shí)也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對(duì)當(dāng)前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象�？傊�，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握，還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過(guò)程中，作者首先要對(duì)周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細(xì)膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練�？梢�(jiàn)，剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。
4 、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過(guò)創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更樂(lè)學(xué)、好學(xué)，會(huì)學(xué)得更好。
具體課時(shí)：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細(xì)的具體要求：方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認(rèn)識(shí)團(tuán)花的意義及技法。
四、觀摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計(jì)，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí)，特別是半圓花紋。
八、臨摹動(dòng)物兔的剪法，認(rèn)識(shí)夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動(dòng)物“魚(yú)”的剪法：掌握魚(yú)的基本造型“ 8”及魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)：魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)翅、魚(yú)口、魚(yú)鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚(yú)”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過(guò)的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用剪紙的認(rèn)識(shí)。
十一、十二生肖“�！钡募舴ā� 20XX年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu)：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識(shí)去創(chuàng)作。
十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚(yú)、字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚(yú)、蝴蝶、兔、牛等有機(jī)巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。
十四、臨摹團(tuán)花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學(xué)習(xí)，總結(jié)成績(jī)。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、教學(xué)剪紙的意義
剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，讓學(xué)生精心做好每一件事情。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)
1、活動(dòng)內(nèi)容為欣賞剪紙作品；
2、認(rèn)識(shí)剪紙工具紙、剪刀，學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法；
3、剪各種簡(jiǎn)單圖形和貼畫，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、動(dòng)物等；
4、活動(dòng)以學(xué)生熟悉的生活環(huán)境為主，在生活中選取題材，圖文并茂，體現(xiàn)指導(dǎo)性、綜合性、開(kāi)放性和趣味性。
四、實(shí)施建議
1、采取領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定、上網(wǎng)查閱資料、請(qǐng)民間藝人等途徑對(duì)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。同時(shí)利用教材作為載體，真正實(shí)現(xiàn)剪紙?zhí)厣珜W(xué)校的規(guī)范化和普及化，一步一個(gè)腳印把特色辦好。
2、剪紙藝術(shù)是中華民族燦爛奪目的民族藝術(shù)瑰寶，如何使剪紙藝術(shù)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)一步深化，與各學(xué)科整合，體現(xiàn)出教學(xué)的多元化，教師的一專多能，這需要長(zhǎng)期努力和探索。
3、剪紙活動(dòng)作為素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙走出學(xué)校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，體現(xiàn)教育的實(shí)踐性、實(shí)效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問(wèn)題。
4、剪紙活動(dòng)的開(kāi)展，是我們學(xué)校弘揚(yáng)民族文化的一個(gè)重要內(nèi)容，把剪紙藝術(shù)同其他課程緊密結(jié)合，發(fā)揮出剪紙藝術(shù)對(duì)其它學(xué)科在構(gòu)建校園文化，提升民族精神的滲透作用，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。
五、教學(xué)時(shí)間安排：課外活動(dòng)
第1周：第一課：了解美麗的剪紙藝術(shù)
第2周：第二課：上下對(duì)稱剪法
第3周：第三課：中心對(duì)稱剪法
第4周：第四課：蝴蝶對(duì)稱剪紙步
第5周：第五課：三角折疊剪法
第6周：第六課：四角折疊剪法
第7周：第七課：五角折疊剪法
第8周：第八課：六角和八角折疊剪法
第9周：第九課：福字的剪法
第10周：第十課：壽字的剪法
第11周：第十一課：如意和古錢的剪法
第12周：第十二課迎春花的剪法
第一課
了解中國(guó)民間剪紙藝術(shù)
在民間，逢年過(guò)節(jié)或者喜慶的日子，人們剪出各種象征吉祥喜慶的剪紙，裝飾在門窗、居室或者在嫁奩彩禮、祝壽禮物上，以增加祥瑞吉慶氣氛。剪紙制作簡(jiǎn)單易學(xué)，只需要一把剪刀或者刻刀和幾張彩色紙，按照剪紙藝術(shù)的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行剪刻，便可制出許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、人物等剪紙形象。
剪紙藝術(shù)雖是根植于民間，但其文化底蘊(yùn)是相當(dāng)深廣的。要學(xué)習(xí)它、掌握它，需要具備多方面素質(zhì)，諸如要有敏感的審美情趣，了解一定的繪畫知識(shí)，懂得藝術(shù)造型構(gòu)圖原理，并有嫻熟的操作刀法等。
一、簡(jiǎn)直基本流程
1、臨摹
初學(xué)剪紙可先從臨摹開(kāi)始。選一幅你喜歡的剪紙，細(xì)心觀察，用鉛筆臨摹下來(lái)，或者復(fù)印下來(lái)進(jìn)行剪刻，這是初學(xué)剪紙效果最好、最便捷的方法。
2、起稿
首先要確立主題，再根據(jù)剪紙的特點(diǎn)，從構(gòu)圖、造型、黑白關(guān)系、和裝飾紋樣等全面考慮，構(gòu)思好再落筆，修改定稿后，再勾勒線條。這樣才能看出疏密關(guān)系、黑白關(guān)系、線條粗細(xì)、人物景物比例關(guān)系的基本效果。
構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，稿子越細(xì)，刻起來(lái)越省事。若刻對(duì)稱的稿子，畫一半即可。
3、剪、刻
如用刀子刻．須將畫面和紙用訂書機(jī)訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準(zhǔn)確，人物先刻五官部分，花鳥(niǎo)先刻細(xì)部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。
把畫好或者復(fù)印好的稿樣放在幾張紅紙或者色紙上，四周用釘書記訂牢后，就可以剪刻了。剪刻的順序，最好是從細(xì)小的、難以剪刻的地方入手，一般也可以先內(nèi)后外，先上后下，先左后右，先細(xì)后粗。剪刻人物時(shí)，要先從臉部五官開(kāi)始。
4、揭離
剪刻完畢后需要把剪紙一張張揭開(kāi)，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較容易揭開(kāi)，單宣紙和粉連紙，因紙質(zhì)輕薄，又經(jīng)悶潮和上色，容易互相粘連，較難揭開(kāi)，所以在揭離之前，必須先將刻好的紙板輕輕揉動(dòng)，使紙張互相脫離，然后先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開(kāi)。
5、粘貼 揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細(xì)木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優(yōu)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)便；第二是把剪紙反過(guò)來(lái)平放在紙上，然后用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來(lái)，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾干夾平保存。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。
6、成品修改 在剪刻時(shí)有時(shí)會(huì)走刀剪壞，特別是刻紙。如果屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補(bǔ)上一塊重新刻。彩色剪紙染錯(cuò)了是不能覆蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補(bǔ)上一塊再染。修改時(shí)一定要做到心中有數(shù)后再下刀。
7、復(fù)制——薰樣——曬樣復(fù)制的方法有兩種，一是將剪紙樣放在白紙上，一起平放在水中，待水浸透紙面，而又不含水珠時(shí)，將刻紙和白紙同時(shí)拉出水面，貼在木版上，然后將紙朝下放在油燈上蒸，但不要離燈頭太近以免燒焦。如果需要多量制作，可采取曬藍(lán)圖的方法：把原槁和刷好一層藥液（赤血鹽和水的溶液）的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽(yáng)光下曬３一４個(gè)小時(shí)，待顯影后用清水洗凈紙上的藥液，即可復(fù)制。
二、剪紙的構(gòu)圖
剪紙的構(gòu)圖是平視構(gòu)圖，這種構(gòu)圖在民間剪紙中大量存在。
構(gòu)圖要飽滿，裝飾性要強(qiáng)，要把表現(xiàn)的主要形象放在中心位置上，周邊裝飾一些與主題有關(guān)的襯景，更好的襯托出主題。
三、剪紙的造型
剪紙的造型要概括簡(jiǎn)練，夸張變形。要善于抓住對(duì)象的主要特征，加以概括和夸張，力求比原物更美。經(jīng)過(guò)夸張變形的人物、動(dòng)物和花卉，其特征更突出更集中，也更有裝飾性。
四、剪刻
先把紙張裁好，放在畫稿下面，用紙捻、釘書器或針線釘起來(lái)。初學(xué)刻時(shí)可先由少到多，等技巧熟練后再逐漸增加張數(shù)，紙層過(guò)厚，在剪刻時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)剪不動(dòng)、刻不透、容易斷線條與走樣的現(xiàn)象，剪時(shí)把紙捏緊，拿平。若用油泥盤刻，就用圖釘把稿釘住即可，細(xì)的部分可以用刀切，稍大的部分用刀劃，再大的部分用剪刀剪�？痰兑终�，刀口稍向后下方低一點(diǎn)，方向是從左到右，從上到下，和寫字一樣。刀尖深入紙內(nèi)，不要左右擺動(dòng)，行刀要實(shí)，不要重復(fù)。剪刻要恰到好處，不要的部分，一定要剪斷、刻掉。不要用手往下撕。 如果把需要留下的部分剪掉了，可以將其保存起來(lái)，等剪完后再粘到原來(lái)的部位，剪刻時(shí)不能邊刻邊看，這樣會(huì)使畫稿與下面的紙張脫節(jié)走樣。剪刻完后，發(fā)現(xiàn)有毛邊、連角和漏刻的地方，還可以再進(jìn)行修整。 刻制剪、刻紙的順序，要從里向外發(fā)展，最后清理邊部。先刻掉小的空隙，留下大的塊，以支撐全畫面，即由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體，不應(yīng)相反。既或是刻極細(xì)的線條也要行雙刀，然后把刻掉的紙線剔除�？梯^大型的作品時(shí)，不要刻完一半再刻一半，最好先把全畫面的細(xì)部刻完，然后再按順序進(jìn)行。為了避免已刻好的細(xì)部線條在轉(zhuǎn)動(dòng)紙時(shí)被拉損，可用紙把暫時(shí)不進(jìn)行的刻好部分上下兩面貼起來(lái)。全部刻完再把貼的紙層揭掉，進(jìn)行一次全面修整。
五、剪紙的裝飾紋樣
常用的有鋸齒紋月、牙紋、云紋、水紋。和花朵紋等。齒紋月和牙紋是剪紙的重要裝飾紋樣，她廣泛應(yīng)用在人物、動(dòng)物、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)和器皿上；云紋和水紋多在配景或者以景為主的剪紙中出現(xiàn)；花朵紋是一種圖案式的花頭，可用于服飾、環(huán)境的點(diǎn)綴和器皿圖案上。
六、剪紙的表現(xiàn)方法
剪紙有單色剪紙和彩色剪紙。最常用的是單色剪紙，是采用紅紙、黑紙或者其它色紙剪刻出來(lái)的。它黑白分明，對(duì)比強(qiáng)烈，是一種明快、樸素大方 的表現(xiàn)式樣。彩色剪紙有分色剪紙、染色剪紙、套色剪紙、填色剪紙、補(bǔ)色剪紙等。
第二課 折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形
一、教材分析
這課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對(duì)稱的。例如，植物的葉就是對(duì)稱生長(zhǎng)的；昆蟲(chóng)的觸角、眼、足，鳥(niǎo)的翅膀，魚(yú)的胸鰭、腹鰭，哺乳動(dòng)物的眼、耳、足等，也都是對(duì)稱生長(zhǎng)的；還有家中的物品等，也往往是對(duì)稱的。指導(dǎo)低年級(jí)兒童了解什么是對(duì)稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。
剪紙的形式很多，最常見(jiàn)的是對(duì)稱剪紙，簡(jiǎn)單易學(xué)。其造型簡(jiǎn)練，夸張適當(dāng)，變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛(ài)剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。
二、教學(xué)思路
本課可以分為“導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)作—組合”三個(gè)部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活中常見(jiàn)的物品（如衣服、花瓶）和小動(dòng)物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認(rèn)識(shí)這些物體的造型特點(diǎn)，即對(duì)稱。從而使兒童得到關(guān)于對(duì)稱的感性認(rèn)識(shí)；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)折剪的基本技法。所以導(dǎo)語(yǔ)的第一句是：“折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形”。進(jìn)一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進(jìn)行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導(dǎo)語(yǔ)的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．認(rèn)識(shí)對(duì)稱形
（1）出示花瓶實(shí)物
同學(xué)們，你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶?jī)蛇叞ā岸洹钡男螤�、大小都相同�?/p>
�。�2）出示對(duì)折剪的圖形 同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同特點(diǎn)呢？可以用什么方法來(lái)制作？
教師總結(jié)：物體如果從中間折起來(lái)，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對(duì)折剪的方法來(lái)制作。這些對(duì)稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。 出示課題《對(duì)折剪紙》
2．說(shuō)說(shuō)生活中可以對(duì)折剪的物體
請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的？
(二）實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法
1．同學(xué)們找到了許多可以用對(duì)折剪的方法剪出的圖形，請(qǐng)同學(xué)們先試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰(shuí)最快剪好。
2．同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，將紙打開(kāi)會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。再試試，你還能用對(duì)折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。
3．技法指導(dǎo)
許多同學(xué)們運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學(xué)剪得不夠好，我們一起來(lái)找找原因。如，將紙張對(duì)折后，對(duì)稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對(duì)折后，紋樣畫得過(guò)小，剪壞了；對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒(méi)有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)
每個(gè)小組選出自己認(rèn)為滿意的一件作業(yè)，進(jìn)行展示交流。
�。ㄎ澹┦帐芭c整理
引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、評(píng)價(jià)建議
1．能否獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一個(gè)對(duì)折剪紙的造型。
2．作品設(shè)計(jì)是否新穎獨(dú)特。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。
過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。
學(xué)具準(zhǔn)備：
全套剪紙工具、深色紙張。
一、導(dǎo)入
展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》。魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受、分析剪紙語(yǔ)言。
二、課題展開(kāi)
L.民間剪紙作品欣賞2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞
在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。
1.欣賞美術(shù)品。
2.討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
剪紙技法分析、示意
分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺(jué)效果�！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。
演示作業(yè)過(guò)程：
選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。
1.組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。2.教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇10
教材分析：
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，絢麗多資，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、廟會(huì)、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時(shí)，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。對(duì)于剪紙課他們是比較喜歡的，本課的重點(diǎn)是剪一個(gè)簡(jiǎn)單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化
學(xué)情分析：授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們非常喜歡手工設(shè)計(jì)課程，學(xué)習(xí)熱情高漲，要求學(xué)生們準(zhǔn)備剪刀等工具，學(xué)生都很積極地準(zhǔn)備了，我相信學(xué)生在這節(jié)課中能有很好的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1：了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點(diǎn)。2：掌握剪雙喜字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化。
3：感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、膠水、紅紙等。
教師：課件、剪刀、紅紙、膠水、不同特點(diǎn)的雙喜字范作若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入——自主觀察
(1)觀察、分析喜的含義及造型特點(diǎn)
你們知道為什么要剪兩個(gè)喜字并在一起形成雙喜呢?它有什么特殊的意義嗎?(成雙成對(duì)、雙喜臨門、喜上加喜……)介紹雙喜的演變及造型特點(diǎn)。
(2)雙喜的用途
雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時(shí)用的很多東西上都帶有“雙喜”。(展示幾個(gè)實(shí)物盤子，枕套，卡片，包裝袋)
你還看過(guò)雙喜出現(xiàn)在哪呢?(汽車、家電、過(guò)年，紅包上，開(kāi)業(yè)大吉，祝壽……)是啊因?yàn)樵谖覀兊膰?guó)家雙喜字是家喻戶曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。
二.學(xué)習(xí)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的雙喜
剛剛老師說(shuō)過(guò)我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個(gè)喜字�，F(xiàn)在老師就來(lái)露一手!(老師示范一邊講解一邊快速的剪個(gè)雙喜)同學(xué)們你們想學(xué)嗎?
今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)剪雙喜。
(1)出示剪雙喜的步驟圖。
有沒(méi)有同學(xué)能看懂它并學(xué)會(huì)它呢?，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，強(qiáng)調(diào)最后剪的部分。
(2)學(xué)生自己學(xué)(初步嘗試)限時(shí)
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。時(shí)間到，將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上，從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)有問(wèn)題的作品，(如出現(xiàn)剪反的現(xiàn)象，筆畫粗細(xì)不均勻等)2.小組討論：
1)開(kāi)口的朝向與成敗有什么關(guān)系?(必須找對(duì)開(kāi)口邊，開(kāi)口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯(cuò))
2)評(píng)評(píng)哪個(gè)更美觀?為什么?(筆畫粗細(xì)不均勻)強(qiáng)調(diào)折過(guò)的部分不能留的太粗你知道為什么嗎?因?yàn)檎圻^(guò)的部分翻開(kāi)就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過(guò)的部分。
3.啟發(fā)要領(lǐng)解決問(wèn)題，(同學(xué)們?cè)谟袉?wèn)題的作品上找一找原因，教師在有問(wèn)題的作品上講解)
4.二次嘗試
C.剪出變化豐富的雙喜字現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)剪喜了，但老師覺(jué)得每個(gè)喜字都一樣缺少了個(gè)性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。
(1)老師在原來(lái)的雙喜口上快速變一個(gè)造型(貼上)
“老師在哪個(gè)位置進(jìn)行變化的?變的是什么圖形?”(半個(gè)心，半張嘴)
“老師剛在雙喜口的位置剪了半個(gè)心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形?”五角星、菱形、三角形……還可以給個(gè)賦予點(diǎn)內(nèi)容：心心相應(yīng)，笑口常開(kāi)、張燈節(jié)彩、年年有魚(yú)(課件演示)
(2)剛剛老師在雙口的內(nèi)部進(jìn)行了變化，我們還可以在什么部位變呢?(筆畫……)學(xué)生說(shuō)上來(lái)畫畫那些地方變。
同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫上進(jìn)行了變化，看看它是怎么變。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的部分可以變但不能斷(演示如果斷了會(huì)出現(xiàn)什么情況?)
(3)欣賞學(xué)生的作品(強(qiáng)調(diào)筆畫內(nèi)也能變但不能剪的太大會(huì)宣兵奪主)學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求：剪一個(gè)美觀并與眾不同的雙喜。D.展示評(píng)價(jià)
將作品貼在黑板上，欣賞小組評(píng)選出好的作品，，請(qǐng)3位小朋友評(píng)評(píng)自己的作品，什么地方進(jìn)行了變化，好在哪里?互評(píng)，選出你最喜歡的作品?它好在哪里?今天大家的表現(xiàn)都很棒，施老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會(huì)的手藝去裝點(diǎn)我們的生活。
E.課后延伸
剪雙喜在我們國(guó)家已有了上千年的傳統(tǒng)，在民間就有很多創(chuàng)造性的剪法，老師就收集了一些你看(欣賞)，這是老師剪的四喜同心(展示老師的作品)，
今天老師把這個(gè)同心喜送給我們班希望大家團(tuán)結(jié)同心節(jié)節(jié)報(bào)喜。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
2.感知民間剪紙的審美情趣。
3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美。
4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。
2.難點(diǎn)：
�、倮斫饷耖g剪紙的寓意。
�、谡莆站�條連接不斷的設(shè)計(jì)。
3.興趣點(diǎn)：民間剪紙中有趣的圖案。
4.觀察點(diǎn)：
�、倜耖g剪紙中有趣的圖像。
�、诰�連接不斷
③對(duì)稱形式美
�、軐�(duì)稱中求變化。
三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：
1.剪刀、各種色紙和裝飾物。2.(一課時(shí))
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
1.欣賞師的范畫
2.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法
通過(guò)折疊剪畫的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。
五、講授新課：
1.課題：有趣的剪紙娃娃
2.提問(wèn)：
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。
(3)看一看，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。
(4)運(yùn)用哪些點(diǎn)、線、面才能把娃娃裝飾得可愛(ài)，漂亮。
(5)夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng)、有趣。
3.師講授新課：
4.過(guò)程與方法：
�、僭诳埳显O(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
1.學(xué)生活動(dòng)：我能行，體驗(yàn)活動(dòng)。剪紙娃娃給自己帶來(lái)的快樂(lè)和想象。
2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。
3.欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說(shuō)一說(shuō)你喜歡卡通形象，為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生想象與創(chuàng)作：
1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。
2.用彩色筆繪畫。
3.裝飾：添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?
小組活動(dòng)：
1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。
感情于態(tài)度：
1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.能與同學(xué)合作。
3.明確自己的任務(wù)。
小結(jié)：
評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意。
2.夸張、色塊。
3.裝飾美。
作業(yè)自評(píng)：
�、僖螅耗苓\(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特，與眾不同。
作業(yè)要求：
1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。
2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。
3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。課后記：通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷，對(duì)稱美，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。
剪紙教學(xué)計(jì)劃 篇12
教學(xué)目的： 喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造
性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。
作業(yè) 要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入：你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回答。教師總結(jié)（出示概念）。 引入課題：剪紙
二、講授新課：
多媒體出示剪紙概念。
剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前 ，人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣，點(diǎn)綴和美化 生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對(duì)生活的美好愿望 。
1、剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言：
構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化 （形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感）
運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸張、添加
讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖
2、剪紙的分類
中國(guó)土地遼闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）
按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙
按色彩表現(xiàn)分類，主要有單色和套色
讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。 3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說(shuō)明）
三、今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪漂亮的窗花，好嗎？
1、講解：什么是“窗花”?
“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。
屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。
動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)稱剪）：師演示
讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。
2、窗花的剪法
介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：
�。�1）、對(duì)稱折
（2）、三角折
�。�3）、四角折
�。�4）、五角折
�。�5）、六角折
3、師示范剪五角折 （注：此折法與剪法均有難度）
�、賹⒎叫紊垖�(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。
�、诎颜酆玫募�?jiān)倨骄治宓确终�。要注意這樣折好很重要。
�、墼谡酆玫募埳袭嬌虾�(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。
�、馨凑占y樣剪出，小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。
4、我們來(lái)體驗(yàn)一下
學(xué)生先試著學(xué)剪五
角星，有余力的可以畫圖剪花。
小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。
四、布置作業(yè)：
用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。
五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
六、講評(píng)：
教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺�。教師小結(jié)。
七、拓展
剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？
師總結(jié)：
剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人
剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇，其目的讓學(xué)生了解我國(guó)剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感；同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和專心細(xì)致的工作態(tài)度。
在教學(xué)思路上，由于剪紙內(nèi)容比較廣泛，因此根據(jù)學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，我找一個(gè)切入點(diǎn)——剪圓形紙花，圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些，讓學(xué)生能從較簡(jiǎn)單的剪紙圖案入手，只要認(rèn)真、細(xì)心去做，就能體驗(yàn)成功的喜悅！在紙張的準(zhǔn)備上要求一定用紅紙，因?yàn)榧t色是我國(guó)剪紙本色，象征吉祥、喜慶、豐收、紅紅火火……！讓學(xué)生從心里有著原始美的感受。
在教學(xué)思路上，我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
以故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)而讓學(xué)生欣賞剪紙作品（課件播放），讓學(xué)生從感觀上有個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受剪紙藝術(shù)的美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；
二、老師示范。
老師通過(guò)演示讓學(xué)生了解剪圓形紙花的步驟和方法，同時(shí)著重講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及注意安全問(wèn)題和衛(wèi)生問(wèn)題。
三、學(xué)生動(dòng)手操作剪紙花。
學(xué)生通過(guò)觀看老師的演示，基本了解剪圓形紙花的步驟和方法，并有著動(dòng)手操作欲望。這一環(huán)節(jié)我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全和注意衛(wèi)生；這時(shí)播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在放松心情，能輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在教室間巡回指導(dǎo)。四、作品展評(píng)。把學(xué)生剪好的剪紙作品粘貼在裱紙上，進(jìn)行作品展示，通過(guò)作品的展示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并進(jìn)行作品講評(píng)。
五、課堂小結(jié)。
六、宣布下課。
這一堂課上完后，我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)！
1、在教材處理上，我大膽利用教材去教學(xué)；
2、在教學(xué)過(guò)程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生，在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；
3、因材施教。學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)，我用語(yǔ)言引導(dǎo)他向深一點(diǎn)圖案去思考、去設(shè)計(jì)；能力較差的同學(xué)，鼓勵(lì)他，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀個(gè)教育。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生傳承我國(guó)優(yōu)秀民族剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專心細(xì)致的工作態(tài)度；此外，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意操作安全問(wèn)題及講解正確的操作方法，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自我防護(hù)意識(shí)；另外，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，注意環(huán)境衛(wèi)生，收好自己剪掉的碎紙片。
5、注意解決課堂生成問(wèn)題。例如，有一位同學(xué)紅色的剪紙作品粘貼在紅色的紙上，我一發(fā)現(xiàn)，以此為例，馬上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生探討，讓他們明白為什么不能這樣裝裱。又如，有的學(xué)生剪紙散開(kāi)了，我拿起這個(gè)失敗的作品，進(jìn)行與同學(xué)們分析失敗的原因，引起同學(xué)們的注意。
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。100％的同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，95％的同學(xué)掌握了剪圓形紙花的方法。
本課不足之處：
1、備課時(shí)間倉(cāng)促，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以加個(gè)學(xué)生競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松。
2、在小結(jié)部分，小結(jié)不到位。
今后，我要加強(qiáng)努力，把每堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)備到細(xì)致、全面，上好每一堂課！
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