中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計(jì)劃吧。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路：
規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重個性差異，提高育人質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的《教學(xué)規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的實(shí)施意見》的精神，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討經(jīng)常化、全面育人個性化。
三、工作重點(diǎn)：
（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
�、僮杂X、積極、主動地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個人研修任務(wù)到月。
�、谟蓪W(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（周日18：30到19：00）。
�、坶_展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動，學(xué)校人平注入50元專項(xiàng)資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。
�、芾肒U波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；
⑤組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。
�、蘼鋵�(shí)教研組工作：教研組長直接負(fù)責(zé)；做到有計(jì)劃、有活動記錄（時間、地點(diǎn)、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。認(rèn)真落實(shí)聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節(jié)公開課由聽課教師隨意出題來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)�；�、制度化，獎懲分明。
2、加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在新的形勢下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。
①各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進(jìn)行三到五分鐘的的說話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五分鐘的口算訓(xùn)練。英語課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。
�、趫�(jiān)持推門聽課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。
③嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
�、萁M織好學(xué)科競賽活動。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正�？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
3、進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4、單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的`驗(yàn)收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。
英語單項(xiàng)過關(guān)：單詞、句型、背誦等。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。
2、教師要按時參加各級教研、進(jìn)修活動，做好記錄。認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)歸來的匯報(bào)工作。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)教研組凝聚力。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：
�、訇P(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。
�、谡Z文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
（六）其他
班務(wù)工作做到以下方面：
�、侔踩焯熘v，時時講。
�、诿刻旖探o孩子一個道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。
中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃2
一、教育模式
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專
二、招生對象與學(xué)制
1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。
2、學(xué)制：三年制。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
�。�1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
�。�2）掌握較為全面的。藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。
�。�3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學(xué)活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
�。�4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
�。ǘ�、就業(yè)方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬�、軍訓(xùn)
1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。
2、軍訓(xùn)時間：一周至兩周
3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：
1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。
3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。
�。ǘ�、成教大專教學(xué)
1、教學(xué)周次：6周
2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué)
3、周課時：26節(jié)（語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)）
4、考試安排：三次模擬考試
�。ㄈ⒔虒W(xué)安排
五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排
教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊。
中職學(xué)生教學(xué)計(jì)劃3
《基礎(chǔ)會計(jì)》是我校會計(jì)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強(qiáng)的實(shí)踐性及操作性，會計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握這門會計(jì)入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會計(jì)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計(jì)方面的感性認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)具有一定的難度，學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情形。那么，如何增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結(jié)合自己多年實(shí)際教學(xué)，淺談如何上好《基礎(chǔ)會計(jì)》課。
一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
中職生入學(xué)時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗(yàn)不足，《基礎(chǔ)會計(jì)》作為會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，是上好這門課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學(xué)生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎(chǔ)會計(jì)》的重要性和在會計(jì)實(shí)際工作中的作用，讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計(jì)劃，知道三年所開設(shè)的課程，明確在校期間的奮斗目標(biāo)；其次，要樹立學(xué)生的信心，打消他們學(xué)習(xí)的疑慮，可以介紹以往學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的經(jīng)驗(yàn)和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考；再次，可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會部門進(jìn)行參觀，讓他們了解會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，觀摩相關(guān)會計(jì)資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等；最后，帶學(xué)生到會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進(jìn)而提高他們對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
二、運(yùn)用多媒體，采用現(xiàn)代教學(xué)手段
我國中職專業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計(jì)報(bào)表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實(shí)際，傳達(dá)了大量信息，加大了課堂容量，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)中，涉及到大量的憑證、賬頁、報(bào)表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學(xué)帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進(jìn)行演示，步驟清晰，學(xué)生容易理解并加深記憶，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和運(yùn)用會計(jì)理論的能力。
同時，我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件，存入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，以便學(xué)生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點(diǎn)繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率。
三、結(jié)合教材，運(yùn)用不同教學(xué)方法
傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學(xué)生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學(xué)生的動態(tài)，適當(dāng)改變原來的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等，現(xiàn)舉兩例說明。
案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中，以真實(shí)的情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)方法。對于剛接觸會計(jì)的學(xué)生來講，很難站在企業(yè)會計(jì)人員的立場來思考問題。在《基礎(chǔ)會計(jì)》“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)分錄處理”教學(xué)中，我們可以在講解完相關(guān)知識點(diǎn)后，結(jié)合課本的理論知識，先給學(xué)生一個簡明的企業(yè)實(shí)例，讓學(xué)生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計(jì)案例，再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。同時，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學(xué)生比較自己與他人的見解，總結(jié)出最完善的想法。
分組分享教學(xué)法是利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，通過形式多樣的分享活動，充分調(diào)動起學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。這種方法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會使學(xué)生更有信心地去學(xué)習(xí)和探索。我們可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)由3—5人組成一個小組，讓他們互幫互學(xué)，對學(xué)習(xí)中的隨時展開討論，提高學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)會計(jì)科目表時，可互相默寫會計(jì)科目；進(jìn)行賬務(wù)處理時，互相檢查會計(jì)分錄正確與否；學(xué)習(xí)會計(jì)核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到孤獨(dú)，能取人之長補(bǔ)己之短，提高學(xué)習(xí)的積極性。
四、模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)
《基礎(chǔ)會計(jì)》操作性比較強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進(jìn)行模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們可根據(jù)這門課的特點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)分為兩部分，一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，二是綜合實(shí)訓(xùn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行，邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計(jì)賬簿的登記、會計(jì)報(bào)表的編制時，要在講解完基礎(chǔ)理論知識后，讓學(xué)生自己到模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學(xué)到的知識，通過親自參與有機(jī)地結(jié)合起來。同時，我們要把學(xué)生遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生一起討論解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使理論與實(shí)踐接軌，還提高學(xué)生的動手能力。
綜合實(shí)訓(xùn)包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后，會計(jì)處理共分七個步驟：編制會計(jì)分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調(diào)整、對賬、結(jié)賬、編制會計(jì)報(bào)表。我們教學(xué)的目標(biāo)就是將所有的會計(jì)處理工作聯(lián)系起來完成。學(xué)生在學(xué)完所有章節(jié)時，我們就應(yīng)該將這個程序合并，集中安排一周對會計(jì)基礎(chǔ)知識進(jìn)行綜合操作，這樣有利于學(xué)生融會貫通。
總之，學(xué)以致用是基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)的一個原則，我們要堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，適時調(diào)整教學(xué)策略和手段，讓學(xué)生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。
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