中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃1
為了推進(jìn)依法治教，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開(kāi)展我校法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實(shí)際，制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實(shí)效，深入進(jìn)行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的憲法觀念和法律意識(shí)，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強(qiáng)青少年學(xué)生的知法守法意識(shí)，積極開(kāi)展依法治校，全面推進(jìn)依法治教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：
主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識(shí)。重點(diǎn)抓好《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合;條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合;面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。組織生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。
三、教育對(duì)象
實(shí)施普法對(duì)象是：全體教職員工和學(xué)生。重點(diǎn)對(duì)象是少年學(xué)生。
四、方法與步驟
1、堅(jiān)持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團(tuán)校、政教處等教育機(jī)構(gòu)的宣傳培訓(xùn)教育骨干作用，層層培訓(xùn)普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強(qiáng)青少年法制教育。堅(jiān)持使學(xué)校法制學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)常化。采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對(duì)象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進(jìn)行合格考試。
2、廣泛開(kāi)展法制宣傳教育。協(xié)同有關(guān)部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過(guò)發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開(kāi)教師會(huì)議、學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課、《國(guó)旗下講話》、黑板報(bào)、宣傳櫥窗傳展覽、學(xué)校廣播之聲等多種形式開(kāi)展宣傳工作。
3、積極開(kāi)展各類活動(dòng)增強(qiáng)法制宣傳教育的效果。要結(jié)合本校實(shí)際，把開(kāi)展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說(shuō)教"等多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合。
4、考試和考核：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段學(xué)法、用法情況進(jìn)行考試和考核，健全學(xué)法用法情況登記制度。
中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃2
內(nèi)容：
第一講 緒 論： 2學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的意義;同時(shí)了解該課程需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)安排等等。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的目的和意義：文化的概念、分類及結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的必要性;中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化課的基本內(nèi)容;學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)安排等。
三、思考題
學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的目的和意義。
第二講 中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程及傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，并從中總結(jié)出相關(guān)的規(guī)律。同時(shí)使學(xué)生了解中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生，受到地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和血緣宗法制度的影響。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
中國(guó)歷史的發(fā)展歷程;中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程：雛形期、定型期、強(qiáng)化期及轉(zhuǎn)型期; 中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景：大陸地理環(huán)境，以農(nóng)為本的經(jīng)濟(jì)模式，血緣宗法制度。
三、思考題：
怎樣理解中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景?
第三講 中國(guó)傳統(tǒng)文化在近代的危機(jī)與轉(zhuǎn)變 6學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
教學(xué)目的是要讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在中國(guó)走向現(xiàn)代化的過(guò)程中，與時(shí)俱進(jìn)的重要性。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的反映，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化只有在不斷創(chuàng)新的過(guò)程中，才能永保生命力。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
中國(guó)傳統(tǒng)文化在近代的危機(jī)與兩次轉(zhuǎn)變;五四新文化時(shí)期的文化論爭(zhēng);中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化;傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣。
三、需要延伸的課外內(nèi)容
觀看資料片：詩(shī)詞欣賞。詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，而的詩(shī)詞是繼承傳統(tǒng)，并發(fā)揚(yáng)光大的典范之作。
四、思考題
1、在近代，中國(guó)傳統(tǒng)文化的主角地位，為什么會(huì)遭遇如此嚴(yán)重的沖擊?
2、近代中國(guó)出現(xiàn)反傳統(tǒng)文化極端現(xiàn)象的原因是什么?
第四講 少數(shù)民族在中國(guó)歷史與文化中的作用 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解到中華民族的歷史和中華民族的文化都是中國(guó)各民族人民所共同創(chuàng)造的。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
1、少數(shù)民族在中國(guó)歷史中的作用：蠻戎狄夷在“漢族”形成中的作用;少數(shù)民族充實(shí)了漢族，漢族也充實(shí)了少數(shù)民族;少數(shù)民族建立起來(lái)的區(qū)域性政權(quán)為中國(guó)統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件;元、清兩朝在中國(guó)歷史中的地位;近代以來(lái)少數(shù)民族的反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。
2、中國(guó)各族共同創(chuàng)造了中華文化：農(nóng)業(yè)方面;畜牧業(yè)方面;手工業(yè)方面;民族語(yǔ)言和文字方面;醫(yī)藥學(xué)方面;繪畫(huà)、雕刻方面;音樂(lè)、舞蹈方面等
三、需要延伸的課外內(nèi)容
放映反映南方少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活的影像資料：《南方少數(shù)民族》，使學(xué)生對(duì)中國(guó)南方少數(shù)民族有一個(gè)比較直觀的了解和認(rèn)識(shí)。
四、思考題
1、中國(guó)各少數(shù)民族對(duì)中華民族的歷史有哪些貢獻(xiàn)?
2、中國(guó)各少數(shù)民族對(duì)中華民族的文化有哪些貢獻(xiàn)?
第五講 儒家和道家哲學(xué) 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解儒家和道家哲學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
儒家和道家主要思想內(nèi)容介紹;儒家和道家哲學(xué)對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
三、思考題
1、道家和儒家哲學(xué)思想的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2、道家和儒家哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化有哪些影響?
第六講 佛教的傳播及其對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解佛教對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響，提高大學(xué)生的人文知識(shí)水平，同時(shí)使學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的宗教現(xiàn)象有正確地認(rèn)識(shí)。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
佛教的傳播;佛教對(duì)中國(guó)歷史的影響;佛教對(duì)中國(guó)歷史的影響。
三、需要延伸的課外內(nèi)容
學(xué)生可參觀一些宗教建筑場(chǎng)所，以便提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
四、思考題
1、佛教對(duì)中國(guó)文化的主要影響有哪些?
2、佛教在中國(guó)歷史中有哪些作用?
第七講 中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神和基本特征 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解中華民族特定的價(jià)值系統(tǒng)、思維方式、社會(huì)心理、倫理觀念等，了解代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向、體現(xiàn)中華民族蓬勃向上精神的主要思想觀念。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
強(qiáng)大的生命力和內(nèi)聚力，突出的人文精神;剛健有為、自強(qiáng)不息的精神;重名譽(yù)尚氣節(jié)的人格精神。
三、需要延伸的課外內(nèi)容
參觀古代建筑，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本特征;
討論：中國(guó)傳統(tǒng)文化基本精神的基本功能。
四、思考題
1、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神和基本特征有哪些?
2、你認(rèn)為最能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化基本精神的內(nèi)容是什么?
第八講 中國(guó)古代科學(xué)技術(shù) 4學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
使學(xué)生了解中國(guó)古代的主要技術(shù)發(fā)明，中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，中國(guó)近代科技落后的主要原因。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
中國(guó)古代技術(shù)發(fā)明;中國(guó)古代天文學(xué);中國(guó)古代數(shù)學(xué);中國(guó)古代物理學(xué);中國(guó)古代化學(xué);中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn);中國(guó)近代科技落后的原因
三、需要延伸的課外內(nèi)容
討論：中西科學(xué)技術(shù)發(fā)展的軌跡不同的原因。
四、思考題
1、中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么?
2、中國(guó)近代科技落后的原因有哪些?
第九講 中國(guó)傳統(tǒng)軍事思想： 2學(xué)時(shí)
一、教學(xué)目的與要求
幫助學(xué)生了解中國(guó)古代軍事文化的產(chǎn)生與發(fā)展，把握中國(guó)軍事文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位及與其他文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解中西軍事文化的差異，建立對(duì)中國(guó)古代軍事文化在現(xiàn)代軍事及社會(huì)生活中地位與作用的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心 .
二、主要教學(xué)內(nèi)容
中國(guó)古代軍事思想的發(fā)展;《孫子兵法》與中國(guó)古代軍事思想;中國(guó)古代軍事思想對(duì)中國(guó)歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
三、需要延伸的課外內(nèi)容
參觀：軍事博物館;
討論：如何看待中國(guó)古代軍事思想對(duì)當(dāng)代國(guó)際政治軍事斗爭(zhēng)的影響
錄像：《孫子兵法》
四、思考題
1 、中國(guó)古代軍事思想體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的哪些特點(diǎn)?
2 、如何看待當(dāng)前的《孫子兵法》熱?
二、教學(xué)安排及方式
學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，以班級(jí)為單位，參觀北京的名勝古跡，主要包括：傳統(tǒng)建筑，民俗地區(qū)等，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。然后在課堂上進(jìn)行成果展示，并以此作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一。
三、考核方式
本課程可采取兩種考核方式：
1. 課堂閉卷或開(kāi)卷考試
2. 寫(xiě)課程論文或報(bào)告
四、參考教材
1、《中國(guó)傳統(tǒng)文化》金鳴娟主編 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社2004年版。
2、《中國(guó)傳統(tǒng)文化》 張豈之高等教育出版社 2001年版。
3、《中國(guó)文化概論》 金元浦主編 首都師范大學(xué)出版社1999年版
中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)內(nèi)容:
這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書(shū)畫(huà)藝術(shù)，是對(duì)文本內(nèi)容的拓展，旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到祖國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)同感、親近感。
學(xué)情分析：
學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎(chǔ)。一方面書(shū)畫(huà)藝術(shù)已在學(xué)生生活的周圍出現(xiàn)，學(xué)生已初步了解一些書(shū)畫(huà)名家的故事;另一方面，學(xué)生并沒(méi)有對(duì)生活中出現(xiàn)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)從欣賞的角度去關(guān)注。本節(jié)課就是讓學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)的美，體會(huì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的出神入化。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)、了解、欣賞中華傳統(tǒng)文化之一的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注中國(guó)書(shū)畫(huà);
2.通過(guò)學(xué)習(xí)、交流匯報(bào)等活動(dòng)，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而更加珍視這一獨(dú)具民族特色的藝術(shù)形式。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)談?wù)劇①p賞、想想，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。
2.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過(guò)欣賞作品和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)同感，并由此產(chǎn)生民族自豪感;
2、通過(guò)閱讀書(shū)畫(huà)家的故事，啟示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的習(xí)得與創(chuàng)造，與個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，使學(xué)生受到勤奮刻苦的教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)(詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體、追求意境美)有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù);
難點(diǎn)：
1.使學(xué)生初步對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──中國(guó)書(shū)畫(huà)的思想感情。
2.感悟到中國(guó)書(shū)畫(huà)的意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件
學(xué)生：課前調(diào)查
1、觀察生活中那些地方有書(shū)畫(huà)作品和，那些東西印有書(shū)畫(huà)作品;;
2、通過(guò)上網(wǎng)等手段了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)(包括筆墨線條的運(yùn)用，行書(shū)的特點(diǎn)，印章的作用等);
3、搜集齊白石《不叫一日閑過(guò)》和《胸有成竹》的故事;
4、經(jīng)過(guò)父母允許，帶一件書(shū)畫(huà)藝術(shù)品和印有書(shū)畫(huà)藝術(shù)品的東西。
教學(xué)過(guò)程：
一、 視頻導(dǎo)入，初步感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的神奇魅力。
1、 同學(xué)們， 在開(kāi)始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來(lái)欣賞一組作品�？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么。
[課件展示本校學(xué)生的剪紙作品和葉貼畫(huà)作品]。
{課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩組圖片的展示，讓學(xué)生在觀察和對(duì)比中感受到，剪紙作品是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，葉貼畫(huà)屬于現(xiàn)代藝術(shù)，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)：它們都和我們的繪畫(huà)藝術(shù)有關(guān)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到，藝術(shù)來(lái)源于生活，并存在于我們的生活中。}
2、 現(xiàn)在，老師再帶領(lǐng)大家去欣賞一幅流動(dòng)的畫(huà)。
[課件出示上海世博會(huì)中國(guó)館的《清明上河圖》。是從手機(jī)拍的視屏中截取了我所需要的一段錄像，在時(shí)間上進(jìn)行了精準(zhǔn)的計(jì)算]
{課件設(shè)計(jì)意圖：這段動(dòng)畫(huà)的播放，就是讓學(xué)生感受到，《清明上河圖》所表現(xiàn)出的高超繪畫(huà)藝術(shù)，中國(guó)館選擇把書(shū)畫(huà)藝術(shù)作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說(shuō)明了書(shū)畫(huà)藝術(shù)是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。｝
同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)是在什么地方展示的嗎?2010年的上海世博會(huì)的中國(guó)館，并且是做為鎮(zhèn)館之寶展示出來(lái)的。同學(xué)們，在這樣一場(chǎng)盛會(huì)上，中國(guó)館選擇把書(shū)畫(huà)藝術(shù)作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說(shuō)明了什么?
3、今天我們就去領(lǐng)略我們的另一個(gè)傳統(tǒng)文化——書(shū)畫(huà)藝術(shù)。(板書(shū))
二、交流生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)圖片展示，使學(xué)生初步感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)與生活的融合。
1、課前你了解了哪些物品中印有書(shū)畫(huà)作品?怎么了解的。交流。
2、在生活中，哪些地方也有書(shū)畫(huà)作品呢?學(xué)校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。
可見(jiàn)歷經(jīng)千年的書(shū)畫(huà)藝術(shù)到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢?我們就一起來(lái)欣賞一下。
三、品書(shū)畫(huà)藝術(shù)之美，感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的出神入化。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，。這是清代畫(huà)家趙云壑的《梅石圖》。美嗎?美在哪呢?
[課件展示：《梅石圖》]
{本節(jié)課就是通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生賞析《梅石圖》，使學(xué)生初步感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)}
在品味它的美之前，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的了解。課前同學(xué)們收集了資料，先在小組內(nèi)交流一下。小組注意總結(jié)，要在全班交流。
[課件出示課前調(diào)查表]
{課件設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生按照表格逐條交流，重復(fù)的不要說(shuō)，也為后面全班賞析《梅石圖》做知識(shí)準(zhǔn)備}
了解得真不少，我瀏覽了一些學(xué)校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了有的學(xué)校的網(wǎng)站上對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)主要形式水墨畫(huà)作了介紹，我們來(lái)看一下。
[課件出示網(wǎng)站截取圖]
{課件設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)校網(wǎng)頁(yè)中單獨(dú)的繪畫(huà)頁(yè)面，并將其中的水墨畫(huà)介紹單獨(dú)放大，讓學(xué)生加深印象。}
在網(wǎng)站中，還有對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的一段介紹，我們請(qǐng)一位同學(xué)讀一下。
[課件展示小資料]
{課件設(shè)計(jì)意圖：雖然書(shū)畫(huà)藝術(shù)學(xué)生并不陌生，但是缺少一定的專業(yè)知識(shí)，所以補(bǔ)充一定的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生具備最基本的鑒賞能力。}
剛才同學(xué)們讀到，國(guó)畫(huà)藝術(shù)融書(shū)法、篆刻、詩(shī)詞于一體，那么我們就來(lái)分別欣賞這幅畫(huà)中的這幾部分之美。
請(qǐng)各小組從畫(huà)、書(shū)法、篆刻、詩(shī)詞分別選擇一樣，小組內(nèi)交流。
全班交流，在交流的時(shí)候，用課件輔助說(shuō)明。
[課件展示花之特點(diǎn)]
{課件設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的交流中，用文字和線段將這幅畫(huà)的特點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，對(duì)沒(méi)領(lǐng)略到特點(diǎn)的學(xué)生起到一個(gè)點(diǎn)撥的作用。｝
總結(jié)：這一幅方寸之大的書(shū)畫(huà)作品，竟能將詩(shī)書(shū)畫(huà)印四種藝術(shù)形式完美地結(jié)合到一起，彰顯出我國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)是出神入化的。這輕薄的書(shū)畫(huà)作品更是承載了我們中華民族千百年來(lái)的文化底蘊(yùn)。我們的書(shū)畫(huà)藝術(shù)無(wú)愧于我們的國(guó)粹。(板書(shū))
2、同學(xué)們，詩(shī)書(shū)畫(huà)印結(jié)合的書(shū)畫(huà)藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的文化瑰寶。
[課件展示書(shū)畫(huà)作品。]
{課件設(shè)計(jì)意圖：這里的書(shū)畫(huà)作品的展示目的就是要學(xué)生靜靜地欣賞，補(bǔ)充學(xué)生感知的不足，這樣的集中出現(xiàn)，為學(xué)生在視覺(jué)上形成強(qiáng)烈的沖擊，內(nèi)心產(chǎn)生震撼，一種自豪感會(huì)油然而生。}
同學(xué)們，看到這些書(shū)畫(huà)珍品，你此時(shí)心中涌動(dòng)了怎樣的情感?
3、我們同學(xué)也帶來(lái)了一些印有書(shū)畫(huà)藝術(shù)的作品，先在小組之內(nèi)展示一下，交流一下你這件作品的藝術(shù)魅力。
4、誰(shuí)愿意在班級(jí)展示一下。老師也收集到一些：
[課件展示]
{課件設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生準(zhǔn)備的家里的印有書(shū)畫(huà)藝術(shù)的'物品不一定充分，所以通過(guò)圖片補(bǔ)充一部分。通過(guò)展示圖片，使學(xué)生在這些精美的物品上感受到：中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻在給人們傳遞著其獨(dú)特的美 }
5、小結(jié)：同學(xué)們，你們看，作為我們祖國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻在給人們傳遞著其獨(dú)特的美
四、品書(shū)畫(huà)大師故事，悟書(shū)畫(huà)大師的人格魅力。
1、在欣賞這些出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)精品的同時(shí)，我們也不得不產(chǎn)生了疑惑，書(shū)畫(huà)大師們靠什么取得這樣的成就呢?
(1)、請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)《十八缸水》這個(gè)故事，再談?wù)勀愕南敕ā?/p>
[課件：《十八缸水》]
{課件設(shè)計(jì)意圖：從一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)故事中截取了我所需要的能夠表現(xiàn)王獻(xiàn)之勤奮刻苦的一段動(dòng)畫(huà)，為本節(jié)課的情感教育作鋪墊。}
(2)、學(xué)生匯報(bào)：勤奮刻苦，持之以恒，不驕不躁。
2、你還知道那些書(shū)畫(huà)大師刻苦學(xué)藝的故事?
總結(jié)：幾千年來(lái)，書(shū)畫(huà)大師們不僅為我們留下極其珍貴的墨寶，同時(shí)也將他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)代代相傳。我們不論做任何事，只要做到了像他們一樣勤學(xué)苦練，我們也能取得不平凡的成就。
五、拓展延伸，激發(fā)情感。
不知大家聽(tīng)過(guò)這樣一句話沒(méi)有，民族的就是國(guó)際的，我們的書(shū)畫(huà)藝術(shù)不僅為我們自己所喜歡，也吸引了許多外國(guó)友人爭(zhēng)相模仿�？�
[課件圖片]
{課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的一組圖片展示，使學(xué)生再次領(lǐng)悟到作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——書(shū)畫(huà)藝術(shù)的國(guó)際魅力。}
看到這里，我相信大家也躍躍躍式。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們就不當(dāng)堂展示了， 我們來(lái)欣賞一下我們同學(xué)自己的作品。
[課件展示]
{課件設(shè)計(jì)意圖：我們學(xué)生自己手里現(xiàn)有的書(shū)畫(huà)作品肯定比較少，所以在這里用課件進(jìn)行了兩部分內(nèi)容的補(bǔ)充：一是我們?nèi)ツ陮W(xué)校書(shū)畫(huà)展上我校學(xué)生的作品，二是我們同齡人的作品，提高學(xué)生了解、學(xué)習(xí)我們傳統(tǒng)文化的興趣。}
六、總結(jié)：
【課件出示】
{課件設(shè)計(jì)意圖：最后一張圖片是作為本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)，倡導(dǎo)所有的學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。｝
中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，也是世界藝術(shù)中一支獨(dú)特的奇葩。我們?cè)跒檫@一獨(dú)特的藝術(shù)形式自豪的同時(shí)，也有義務(wù)去熱愛(ài)它，保護(hù)它，并將這一藝術(shù)形式傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生50人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。 “經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。分為四個(gè)部分《詩(shī)經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國(guó)策》。
“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章�?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”： 了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對(duì)聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))
本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1. 堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2. 以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱";強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)";強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2、養(yǎng)成良好品德。
五、教法學(xué)法
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、課時(shí)安排
每周一節(jié)課
中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃5
新的學(xué)期開(kāi)始了，我的教學(xué)專業(yè)也改了，有英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)為教地方課程教學(xué)，面臨挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上地方課程，也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制定地方課程教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
《傳統(tǒng)文化》 ：
在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語(yǔ)言的魅力，聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；在“人物長(zhǎng)廊”里，會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī)、宋詞、元曲，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)進(jìn)度。
每周一節(jié)課，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。讓學(xué)生更進(jìn)一步的加深記憶。
五、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行傳統(tǒng)文化的朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，邊學(xué)邊教，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的觀念。將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
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