【精選】教學(xué)計(jì)劃錦集9篇
光陰如水，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
�。ㄒ唬┙滩暮單�
《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
教材具有鮮明的政治導(dǎo)向。教材整體上體現(xiàn)了德育課教學(xué)要體現(xiàn)的“三貼進(jìn)一著眼”原則，即貼進(jìn)、貼進(jìn)時(shí)代、貼進(jìn)學(xué)生和著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教材體例特點(diǎn)：教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每個(gè)單元又包括導(dǎo)語、探究活動、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個(gè)教材圍繞著一個(gè)核心問題，即教會學(xué)生如何正確看待自然、社會、人生和思維，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，四個(gè)單元均圍繞這一主線而展開。
學(xué)生剛開始接觸哲學(xué)時(shí)，會感覺哲學(xué)很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學(xué)過程中，要盡量從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際、社會生活的實(shí)際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問題設(shè)置等形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、掌握知識，并讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)哲學(xué)知識確實(shí)對自己的學(xué)習(xí)、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實(shí)的幫助，就會對它產(chǎn)生興趣，從而才會積極、主動的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)生情況簡析
高二（1）班學(xué)生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，中考分?jǐn)?shù)基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣也不太強(qiáng)，絕大部分屬于被動性學(xué)習(xí)，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節(jié)奏。
通過高一年級一年的努力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的提高，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現(xiàn)突出，對政治課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習(xí)興趣，王廣陽學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)方法不正確，上課時(shí)不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學(xué)課的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要不斷的根據(jù)學(xué)生的接受情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過程，對教材內(nèi)容進(jìn)行二次加工，使其更適合我班學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、班級情況分析：
本班現(xiàn)有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強(qiáng)，遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。
二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)：
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩(wěn)定。
2.在大人的提醒、幫助下，知道到指定地點(diǎn)大小便。
3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。
4.能運(yùn)用器械進(jìn)行簡單的活動。
5.在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系。
6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。
�。ǘ┱Z言領(lǐng)域：
1.樂于模仿大人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡單的問題，愿意跟隨大人學(xué)說新詞或新句型。
2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務(wù)。
3.在大人的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。
4.喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。
5.在教師范例的引導(dǎo)下，嘗試用不同的語言、動作等進(jìn)行表達(dá)。
6.能聽懂并學(xué)說普通話。
�。ㄈ┥鐣I(lǐng)域：
1.在入園和離園時(shí)，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。
2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗(yàn)和大人一起解決問題的快樂。
3.樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。
4.愿意并參加教師組織的活動。
5.在教師的提醒下，初步學(xué)習(xí)按指令行動。知道集體活動的規(guī)則，并能遵守簡單的規(guī)則。
6.在大人的鼓勵(lì)下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。
�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域：
1.在教師的引導(dǎo)下，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。
2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動。
3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。
4.能認(rèn)識3~4種顏色，認(rèn)識三角形。
5.能區(qū)別“1”和“許多”。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域：
1. 喜歡參加美術(shù)活動，能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。
2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。
3. 能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
三、做好家園聯(lián)系工作：
1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個(gè)橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2.個(gè)別訪談。個(gè)別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3．利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作，平日，較多時(shí)候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，有孩子生病時(shí)能主動打電話進(jìn)行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
四、做好幼兒成長檔案
五、衛(wèi)生保健及安全工作:
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：
1. 嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
2. 加強(qiáng)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3. 做好交接班工作。
4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識，強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會大聲呼救。
六、月工作重點(diǎn)：
2月份：1.教育教學(xué)活動計(jì)劃；
2.召開家長會；
3.區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)活動準(zhǔn)備；
3月份： 1.常規(guī)律動檢查；
2.全園教師賽課觀摩；
4月份： 1.親子活動；
2.加強(qiáng)安全常規(guī)教育，文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育，形成幼兒的良好行為習(xí)慣；
5月份： 1.參加全市語言領(lǐng)域賽課；
2.母親節(jié)的主題活動；
3.籌備六一活動；
6月份: 1.六一慶典；
2.半日開放活動；
7月份： 1.新生家長會；
2.學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)；
3.假期工作安排。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高計(jì)算的正確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握筆算方法。
2、提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一、知識鋪墊：
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．聽算：(只寫得數(shù))
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．計(jì)算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．課本P80第2、3題。其中
5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚(yáng)。
6．做好練習(xí)的訂正工作。
三、作業(yè)：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場樓下有335個(gè)座位，樓上有9排，每排有34個(gè)座位。
�。�1）兒童劇場樓上有多少個(gè)座位？
�。�2）兒童劇場樓上比樓下少幾個(gè)座位？
（3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個(gè)座位？
引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。
3、校組織學(xué)生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學(xué)買門票，700元錢夠嗎？
1、電話每部225元，爸爸買兩部同樣的電話機(jī)，要花多少元？給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？
教學(xué)計(jì)劃 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
A 案
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音；注意肺嚼裹的字形特點(diǎn)。
2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？
�。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）
3.同桌交流，小組交流。
細(xì)讀課文，品味語言
1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
（這是一個(gè)比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）
b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。
�。ㄟ@是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）
c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動場！
�。ê喼北硎就耆绱�，這里運(yùn)用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語氣）
�。�4）把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文，積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展，豐富語言
按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
B 案
由圖入題
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧�。ò鍟n題）
感知課文
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子�？纯凑n文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？
�。ㄊ孜矁纱螌懙禁溕凇Ｄ愫粑覒�(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）
2.默讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫出真實(shí)感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
品味語言
1.畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
擴(kuò)展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)他們善于動腦，動口，動手，善于知難而上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的精神風(fēng)貌，為了針對學(xué)生的特長，愛好，最大限度地讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，盡才能挖掘他們的潛能，為祖國培養(yǎng)告訴制的新型人才，特成立了美術(shù)趣味活動小組。
二、學(xué)生情況分析：
多年來的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，廣泛的深入開展，小學(xué)課外活動，科學(xué)合理地舉辦一些美術(shù)競賽，是促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展，提高青少年素質(zhì)的一個(gè)有力措施，通過課外活動指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，深入研究，并輔之適應(yīng)的競賽，促進(jìn)學(xué)有余力，對美術(shù)知識比較愛好的多進(jìn)行鉆研，發(fā)揮他們的特長，促其成為美術(shù)方面的能手。
三、活動內(nèi)容
這學(xué)期的活動內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇的，主要是引發(fā)思考，學(xué)用結(jié)合，開發(fā)智力，從而鞏固所學(xué)知識，所涉及的內(nèi)容有：
1、簡筆畫
2、素描練習(xí)
3、國畫練習(xí)
4、水彩畫練習(xí)
5、手工制作
四、活動目標(biāo)
1、充分開發(fā)學(xué)生課堂對外的知識素養(yǎng)，
2、不斷開發(fā)他們的智力潛能。
4、形成較為完整的小學(xué)美術(shù)理論體系，
5、把美術(shù)特長的學(xué)生培養(yǎng)為新型人才。
6、結(jié)合課外活動的運(yùn)行，
7、促進(jìn)各班學(xué)生都喜歡美術(shù)，
8、積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)美術(shù)，
9、教給他們一些解題技巧，
10、形成一定的美術(shù)思想。
五、活動措施以及注意事項(xiàng)：
1、先深入淺出地給學(xué)生講明例題，
2、再讓學(xué)生學(xué)一些動手制作。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)一些巧妙的繪畫技能技巧。
4、活動時(shí)，一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)，
6、力爭掌握規(guī)律，
7、靈活運(yùn)用規(guī)律。
8、活動時(shí)間安排
教學(xué)計(jì)劃 篇6
眾所周知，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，也是最佳時(shí)間，個(gè)性是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的這天，如果忽視課堂效率，就等于放下了寶貴而有限的時(shí)間和空間，語文教學(xué)也只會收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學(xué)，特制訂計(jì)劃如下：
一、存在問題
作為一名語文教師，我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢，如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn)，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問題，主要表此刻：
1、教師情感投入不到位；
2、教師激勵(lì)評價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠用心；
3、指導(dǎo)朗讀不夠具體；
4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。
二、改善目標(biāo)
1、在課堂教學(xué)過程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考，充分相信學(xué)生。
2、在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生。
3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動嘴說。
3、教師要滿面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語言力求幽默風(fēng)趣。
4、教師要提高對課堂教學(xué)過程的控制潛力
三、實(shí)施策略
1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程新理念，提高自身的理論素養(yǎng)。
2、多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機(jī)會，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西。
3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
4、指導(dǎo)朗讀要得法。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通
四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)
第一階段：透過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
第二階段：透過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達(dá)和寫作潛力。
第三階段：與家長密切配合，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識，培養(yǎng)潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文整體素質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二 教學(xué)要求
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
三 教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識
1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線
2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、 加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高
四 教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化�！ �4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
五 教學(xué)反思：
本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。、
教學(xué)計(jì)劃 篇8
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。
一、活動目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動內(nèi)容：
1、布置本學(xué)期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報(bào)告會。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會。
18、活動總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動。
五、評價(jià)方式：
《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、基本情況分析：
1、本班學(xué)生情況分析：
初三（3、4）班共學(xué)生95人，英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的`占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析，本班學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽說能力較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。具體來說，大部分同學(xué)能夠抓住所聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語方面，他們基本上能用英語傳遞信息并就熟悉話題發(fā)表看法，能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解；能用英語進(jìn)行情景對話和短劇表演；能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟▓龊现斜磉_(dá)意愿和態(tài)度；語音語調(diào)基本正確。在寫作方面，他們能根據(jù)寫作要求收集準(zhǔn)備素材；能描述簡單人物和事件，并發(fā)表自己的見解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語言知識方面，語音比較準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢，但忽略了語調(diào)的變化；語法知識較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語法錯(cuò)誤；對于日常生活，興趣愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，本班學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；很多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。
2、教材分析：
初三英語課本（《Goforit》）共有15個(gè)單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語言材料和大量的插圖，設(shè)置了一定的語言情況，有利于學(xué)生的理解和掌握，為配合教學(xué)，并增加了讀寫訓(xùn)練的比重，保證做到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。
每單元中編有對話和課文，大部分都是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫，里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校園內(nèi)外的活動、勞動、節(jié)日、體育運(yùn)動以及助人為樂的故事，還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會主義建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。
根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況和升學(xué)的要求，本學(xué)期將進(jìn)行初中英語三冊書的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過對課文的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生在知識上有所收獲，并且使他們了解到當(dāng)前社會上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學(xué)生�，F(xiàn)將初三各單元的具體情況分析如下：
九年級英語（Goforit）共有15個(gè)單元，每個(gè)單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下：
Unit1：本單元的話題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)，談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難；學(xué)會針對困難，給別人提建議；學(xué)會評價(jià)學(xué)習(xí)方法。通過談?wù)摯嗽掝}來學(xué)習(xí)by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？
Unit2：本單元的話題是談?wù)撟约夯蛩诉^去的事情，并能形成文字。學(xué)會使用usedto表示“過去常常做某事”的用法，學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3：本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不被允許做某事，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)：同意或不同意。通過談?wù)摯嗽掝}，學(xué)會使用被動語態(tài)，掌握各種時(shí)態(tài)的被動語態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？
Unit4：本單元的話題是學(xué)會談?wù)撓胂蟮那榫啊W(xué)習(xí)帶有第二人稱的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學(xué)習(xí)should表建議。通過談?wù)摯嗽掝}，學(xué)習(xí)使用虛擬語氣。虛擬語氣要求學(xué)生略有認(rèn)識，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。
Unit5：本單元的重點(diǎn)是學(xué)會運(yùn)用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對目前發(fā)生的事做出推測和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6：本單元的話題是學(xué)習(xí)表達(dá)對人或物的喜愛并解釋理由，要求學(xué)生能對自己喜愛的事物進(jìn)行簡單的評述。通過談?wù)撨@些話題，學(xué)習(xí)定語從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7：本單元的話題是學(xué)會談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學(xué)習(xí)hopeto的用法的，學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的定語從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法，沒有新的語法內(nèi)容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8：本單元要求學(xué)生學(xué)會如何提供幫助，學(xué)會用Iwill做規(guī)劃，學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心他人。另外還學(xué)習(xí)幾個(gè)動詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9：本單元的話題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過談?wù)摯嗽掝}，來學(xué)習(xí)被動語態(tài)一般過去時(shí)的含義，構(gòu)成及用法。使學(xué)生理解主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。
Unit10：本單元的話題是陳述過去發(fā)生的事件。主要語法是過去完成時(shí)。學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生理解并掌握這種時(shí)態(tài)。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學(xué)目標(biāo)：
一常規(guī)教學(xué)
聽：
1、能聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師所用語言敘述課文內(nèi)容及背景。
3、能在聽題材熟悉的語言材料時(shí)，克服生詞的掌握，理解語篇大意。
4、能聽懂語速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的基本沒有生詞的語言材料獲取所需信息。
5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。
說：
1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表達(dá)和表述。
2、能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适�，并參與簡單的模擬角色扮演的活動。
讀：
1、能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息，閱讀速度為每分鐘50――70個(gè)單詞。
2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明以及應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。
3、除教材外，課外閱讀量不應(yīng)低于10萬字。
寫：
1、能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給范例寫簡單的書信、便條、通知等，能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、讀的簡單內(nèi)容。
2、能為圖片提供簡單的文字說明，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
語法：
能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)與交流，在書面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本準(zhǔn)確。
二情感、技能、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)
英語課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹素質(zhì)教育精神，強(qiáng)調(diào)了為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身打下基礎(chǔ)。
情感方面：
現(xiàn)代英語教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過英語課程對學(xué)生時(shí)行思想情感教育，把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應(yīng)強(qiáng)調(diào)在對學(xué)生的理解與尊重，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生應(yīng)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生在參與語言學(xué)習(xí)和實(shí)際的過程中，加深對英語的了解，同時(shí)，調(diào)整學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足；樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識地鍛煉克服困難的意志，樹立自信心，養(yǎng)成和諧和健康向上的個(gè)人品格，培養(yǎng)社會交往能力。
技能方面：
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，精心設(shè)計(jì)教案，不上無準(zhǔn)備之課。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，仔細(xì)研究，討論“張法”理論，在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更正運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、積極參加教研活動，虛心聽取其他教師的意見，真正做到取長補(bǔ)短。
4、充分調(diào)動學(xué)生骨干的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
5、在課堂上盡可能多的使用英語，盡量創(chuàng)造一種英語環(huán)境，采取因材施教，個(gè)別指導(dǎo)的方法，盡量讓學(xué)生不掉隊(duì)，少掉隊(duì)。
6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學(xué)生做到課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。
7、繼續(xù)利用“新課改”教學(xué)，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。
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