教學(xué)計(jì)劃集錦10篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
20xx年是工作繁忙的一年，20xx年也是我不長(zhǎng)的教學(xué)生涯中極為充實(shí)的一年，轉(zhuǎn)眼已到20xx，萬(wàn)事開頭難，在這個(gè)播種的時(shí)候，必須認(rèn)真的想一想這一年該如何努力，所以將我20xx年的個(gè)人工作重點(diǎn)計(jì)劃如下：
一、思想方面
嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)的精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
四、家長(zhǎng)工作
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人努力方向
1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
六、抓好心理健康教育
心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂。
七、提高法制意識(shí)，抓好消防、交通、防火安全意識(shí)。
1、定期舉行知識(shí)競(jìng)賽，并做好記錄。提高學(xué)生的交通、防火安全意識(shí)。
2、教育學(xué)生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。
3、適時(shí)進(jìn)行法制教育，嚴(yán)禁學(xué)生打架，玩火等不良行為習(xí)慣。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。
新的學(xué)期提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主!
教學(xué)計(jì)劃 篇2
教師的教學(xué)工作是有計(jì)劃性的，在正式上課之前，對(duì)要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。對(duì)此，我有一些經(jīng)驗(yàn)想和大家共享。
怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細(xì)了解學(xué)生，只有這樣在制定計(jì)劃的時(shí)候才能更加準(zhǔn)確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。
我一直從教于小學(xué)中年段，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)生的作文中很少看到“細(xì)節(jié)描寫”，多年的教學(xué)積累發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生不知道，也不會(huì)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，更不知道在作文中抓住哪些細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行描寫。學(xué)生在習(xí)作時(shí)表現(xiàn)的這種差異以及不同的題材中“細(xì)節(jié)描寫”的差異，不得不讓我們教師引起重視。所以也想讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫這一寫作方法。在既無(wú)具體教材，又無(wú)可供參考的課例的情況下，只能給學(xué)生一點(diǎn)可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的方法，幫助他們提高寫作能力。為此，基于學(xué)情和天堂鳥的作文特色教育，我作了一些探究，在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)以上問(wèn)題有所重點(diǎn)突破。
1．將細(xì)節(jié)描寫分成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，有計(jì)劃地訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要講解的面很廣，由于時(shí)間有限，讓學(xué)生達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研討。選取小學(xué)生習(xí)作中利用率最高，最容易忽視的要點(diǎn)去講解。同時(shí)，吃透重難點(diǎn)，深入淺出，運(yùn)用形象生動(dòng)有趣的例子講解，讓學(xué)生聽得懂，愿意聽，不宜忘。
2.作文題目的設(shè)計(jì)也是針對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練點(diǎn)，當(dāng)堂作文也不需要完成通常所謂“大作文”，而是運(yùn)用當(dāng)堂細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練點(diǎn)去進(jìn)行片斷作文的描寫。選擇了最貼近學(xué)生生活的材料例文，先讓學(xué)生感到自己也有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到“細(xì)節(jié)描寫”上來(lái)，也保證了寫作的速度。例如：心理描寫對(duì)應(yīng)的作文是《畫中有“話”》，語(yǔ)言描寫對(duì)應(yīng)的作文是《我與同桌的“唇槍舌劍”》，動(dòng)作描寫對(duì)應(yīng)的作文是《偷吃》，場(chǎng)面描寫對(duì)應(yīng)的作文是游戲作文。
3. 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)片斷作文及時(shí)評(píng)點(diǎn)。這種做法既讓學(xué)生從身邊人中找到學(xué)習(xí)的榜樣，又能及時(shí)反饋學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的情況。就這節(jié)課而言，教師的評(píng)點(diǎn)能讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫對(duì)整篇作文的影響，加深了對(duì)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生臨場(chǎng)作文的積極性。在這次習(xí)作活動(dòng)中，學(xué)生寫作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占了整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。讓學(xué)生做到落實(shí)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。
因?yàn)槊鎸?duì)的還是小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，他們的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，而細(xì)節(jié)描寫可以說(shuō)是一種寫作技巧，不同的文章，不同的題材，不同的體裁，應(yīng)抓住哪一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，還需要進(jìn)行寫作的練習(xí)，進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)，進(jìn)行美文的鑒賞。更重要的是在平時(shí)的習(xí)作中，我們要以“細(xì)節(jié)描寫”來(lái)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)體系。這樣，學(xué)生在習(xí)作時(shí)就會(huì)為此進(jìn)行思考，為此去構(gòu)思，達(dá)到“事半功倍”的效果。做到落實(shí)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。
打好作文的基礎(chǔ)之后，接著就會(huì)根據(jù)不同文體進(jìn)行訓(xùn)練。每期作文15次，涉及范圍較廣，觀后感，讀后感，寫信，寫事，寫人，寫景，想象，游戲作文等都會(huì)按一定比例涉及。其中每個(gè)文體方法技巧眾多，會(huì)根據(jù)不同需要設(shè)計(jì)作文題目。例如對(duì)比敘事法對(duì)應(yīng)的作文是《成長(zhǎng)的變化》，設(shè)置懸念對(duì)應(yīng)的作文是《游戲作文——卑鄙小人》，按事情發(fā)展順序?qū)懯聦?duì)應(yīng)的作文《暑假樂(lè)翻天》等等。
最后值得注意的是，制訂計(jì)劃必須按學(xué)生的特點(diǎn)制訂，不能仿制照搬的計(jì)劃，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃才是有用的計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不要輕言放棄。只有堅(jiān)持科學(xué)合理的計(jì)劃，我們教師一定能夠在教書育人的同時(shí)不疏忽對(duì)自己的提升，真正做到寓教于樂(lè)。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以十八大三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)勞動(dòng)者和向上級(jí)校園輸送學(xué)生的辦學(xué)宗旨，振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，繁榮社會(huì)，有效實(shí)施素質(zhì)教育。本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依據(jù)農(nóng)村校園的特點(diǎn)，依靠本校教師和當(dāng)?shù)刭Y源共同開發(fā)的原則，采用自編、選編和整合的方式開發(fā)校本教材。
二、目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣，了解一門自己喜歡的課程。
2、培養(yǎng)學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察與思考，學(xué)會(huì)探究與質(zhì)疑，構(gòu)成創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，誠(chéng)實(shí)、自信、用心的人生態(tài)度應(yīng)對(duì)生活。
三、課程實(shí)施
1、課程分類：理論課和實(shí)踐參觀課。
2、學(xué)期資料：七年級(jí)家政服務(wù)、八年級(jí)溫室大棚建造及蔬菜栽培技術(shù)、九年級(jí)調(diào)味品釀造技術(shù)。
3、課程實(shí)施辦法：每周開設(shè)一節(jié)，按照課程表授課。
四、師生狀況分析
農(nóng)村學(xué)生熱情高，好奇心強(qiáng)，缺少創(chuàng)新。副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任課，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，職責(zé)意識(shí)強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
五、校本課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)資料：校本課教學(xué)計(jì)劃、教案。
2、對(duì)教師校本課程教學(xué)的評(píng)價(jià)：體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則；重視創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)；注重情感熏陶，強(qiáng)化立德樹人；目標(biāo)明確具體得當(dāng)，貼合學(xué)生實(shí)際；按照四學(xué)模式備課，面向全體，反饋及時(shí)，矯正效果好；啟迪思維。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：課上認(rèn)真聽課、用心思考、勇躍回答問(wèn)題；學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)交流。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目的與任務(wù)
在于通過(guò)一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂(lè)之門，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂(lè)素質(zhì)得到全面的提高。
二、教學(xué)原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則
1、教學(xué)曲目的編排是以近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(zhǎng)，針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國(guó)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。
2、根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。
4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。
三、 教學(xué)內(nèi)容
A 、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)
（1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
�。�2） 手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
�。�4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
（5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
�。�7） 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1冊(cè)》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2冊(cè)》。
C 、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《兒童鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、課程地位與功能：
1、地位：服裝設(shè)計(jì)課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，是學(xué)校在服裝專業(yè)的重要培養(yǎng)方向。 2、功能：本課程主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)理論知識(shí)及服裝設(shè)計(jì)手描表達(dá)能力。 二、教學(xué)目的與要求：
1、目標(biāo): 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有繪制草圖或者表達(dá)創(chuàng)意的服裝效果圖能力。 2、要求：
�。�1）能有服裝設(shè)計(jì)能力、掌握流行趨勢(shì)。
�。�2）有過(guò)硬的服裝款式表達(dá)能力，能使設(shè)計(jì)和生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)。
三、總學(xué)時(shí)：246學(xué)時(shí)； 總學(xué)分：13學(xué)分。 四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分分割表見附表一；《服裝設(shè)計(jì)》課程分散學(xué)習(xí)任務(wù)見附表二。
附表一：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分分割表
附表二：《服裝設(shè)計(jì)》課程分散學(xué)習(xí)任務(wù)
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
幼兒美術(shù)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、目標(biāo)要求：
1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。
4、對(duì)泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的工具和材料，并會(huì)正確使用。提高幼兒的動(dòng)手能力和手工技能。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、包餃子(意愿畫)
2、舞龍燈(繪畫)
3、公路兩旁(主題畫)
4、小花貓(折紙)
5、神奇的大樹(繪畫)
6、桃花朵朵開(手工)
7、老虎(繪畫)
8、海底世界(手工)
9、螞蟻過(guò)河(繪畫)
10、螞蟻搬西瓜(繪畫)
11、海底世界真奇妙(繪畫)
12、我們的地球(繪畫)
13、神奇的池塘(繪畫)
14、家門前的荷花(手工)
15、未來(lái)的房子(繪畫)
16、“慶六一”畫展。
17、跳舞(折紙)
18、上學(xué)(繪畫)
五、方法措施：
集體活動(dòng)、小組合作，個(gè)別指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。
二、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
1.、學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、正確的方法書寫1～10的數(shù)字，了解基數(shù)、序數(shù)，并會(huì)熟練運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)單雙數(shù)，了解單雙數(shù)的排列規(guī)律。
4、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。
5、學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近
6、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)，會(huì)看方向標(biāo)。
8、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
9、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
10、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的物品。
三、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入聽，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂(lè)游戲。
(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。
(3)主動(dòng)參與游戲
2、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。
3、學(xué)習(xí)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。
4、學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂(lè)。
5、學(xué)習(xí)節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)。保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型。
6、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色的變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、方法措施：
運(yùn)用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：大樹媽媽
第二周：我愛(ài)幼兒園
第三周：數(shù)鴨子，國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩
第四周：紅公雞
第五周：勞動(dòng)歌
第六周：十二生肖
第七周：小烏鴉愛(ài)媽媽
第八周：馬蘭花
第九周：不再麻煩好媽媽
第十周：這事要找誰(shuí)
第十一周：小露珠
第十二周：辦家家
第十三周：小紅帽
第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
第十五周：小毛驢
第十六周：捉迷藏
第十七周：拉拉勾
教學(xué)計(jì)劃 篇7
本月主題《快樂(lè)夏日》 《端午節(jié)》
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)親身感受，讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征。
2、引導(dǎo)幼兒到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，充分享受夏天的特別時(shí)光。
3、使幼兒知道如何過(guò)好夏天，培養(yǎng)良好的夏天衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道農(nóng)歷五月五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，感知民間節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂(lè)。
習(xí)慣培養(yǎng)：
1、主動(dòng)與人打招呼，使用禮貌用語(yǔ)。
2、能夠愉快地進(jìn)餐，并學(xué)習(xí)自己整理桌面，保持桌面整潔。
3、主動(dòng)喝水，及時(shí)擦汗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室創(chuàng)設(shè)富于夏天氣息的環(huán)境。
主要活動(dòng)：《七色花》、《夏天在哪里》、《半個(gè)西瓜皮》、《星星和花》、《節(jié)日的公園》、《數(shù)菠蘿》。
家長(zhǎng)工作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去游泳，觀賞荷花，參加周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
4、注意控制冷飲的攝取量。
5、向幼兒介紹端午節(jié)的不同風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、課程教學(xué)方案
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)目標(biāo)、
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽說(shuō)、讀寫能力，使學(xué)生日語(yǔ)能力得以提升，為全面提高學(xué)生外語(yǔ)運(yùn)用能力打下較好基礎(chǔ)。
（二）課程設(shè)置
中專文化基礎(chǔ)課程
�。ㄈ┙虒W(xué)要求
基礎(chǔ)階段教學(xué)內(nèi)容主要包括語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法以及句型、功能意念等6個(gè)項(xiàng)目。
第二部分
{一}語(yǔ)言基本功訓(xùn)練
語(yǔ)言是人類交際的工具，要達(dá)到交際的目的，必須很好地掌握并使用語(yǔ)言。因此，語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練是基礎(chǔ)階段教學(xué)的中心。
基本功訓(xùn)練包括基本的語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法等）和語(yǔ)言技能（聽、說(shuō)、讀、寫等）的訓(xùn)練。
1語(yǔ)言知識(shí)：06級(jí)
1）語(yǔ)音
語(yǔ)音教學(xué)包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分。
語(yǔ)音：
1、清音、濁音、半濁音、撥音的發(fā)音；促音、長(zhǎng)音、拗音、拗長(zhǎng)音的發(fā)音。
2、單詞中的發(fā)音辨析。
3、日語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)。
語(yǔ)調(diào)：?jiǎn)卧~的聲調(diào)、各類單句的基本語(yǔ)調(diào)。
2）文字與詞匯
掌握日語(yǔ)的假名和漢字兩種文字，并能用羅馬字標(biāo)記假名和漢字。
中日兩國(guó)共同使用漢字，這對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)方便條件。但是，無(wú)論讀音。
書寫還是詞義，日語(yǔ)中使用的漢字與漢字中的漢字都有很大差異，因此，正確使用日語(yǔ)漢字是非常重要的。
06級(jí)學(xué)生：應(yīng)掌握50個(gè)左右日語(yǔ)漢字，300個(gè)左右單詞。
05級(jí)學(xué)生：在一年級(jí)和第三學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，考慮要實(shí)習(xí)，這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，應(yīng)該在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加30個(gè)左右日語(yǔ)漢字，200個(gè)左右單詞。
3）語(yǔ)法
語(yǔ)法包括基礎(chǔ)語(yǔ)法的主要內(nèi)容，指詞法和句法兩部分。
06級(jí)學(xué)生：
詞法：詞的分類、意義及基本用法。
句法：各種單句的結(jié)構(gòu)和用法；日語(yǔ)的句子成分。簡(jiǎn)單的句型。
05級(jí)學(xué)生：
句法：以前尚未學(xué)到的各類詞；單句的結(jié)構(gòu)和用法；日語(yǔ)的句子成分，句型。
二、聽、說(shuō)與讀、寫
1、掌握日語(yǔ)日常會(huì)話中所需要的表達(dá)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生情景對(duì)話能力，能根據(jù)不同的生活和工作情景較熟練地進(jìn)行口頭交際。
3、能熟練掌握各種應(yīng)用文的格式用語(yǔ)、寫作規(guī)范和技巧。
第三部分
教學(xué)方法
面授：在課堂教學(xué)中，精講多練，以練為主的原則，使學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和已掌握的語(yǔ)言技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并逐步熟練。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小數(shù)和整數(shù)都是按照十進(jìn)位制位值原則書寫的，所以小數(shù)乘法的豎式形式，乘的順序、積的對(duì)位與進(jìn)位都可仿照整數(shù)乘法的相應(yīng)規(guī)則進(jìn)行，只要解決好小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題就行了。鑒于此，本單元的編排十分注意加強(qiáng)與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。
2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的.數(shù)感。
4、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法.強(qiáng)化估算意識(shí)，培養(yǎng)估算能力.會(huì)求積的近似值，并能根據(jù)具體情況保留積的近似值。
難點(diǎn)：
積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定.根據(jù)具體情況保留積的近似值。
關(guān)鍵：
讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)乘法的意義.啟動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在整數(shù)比較和辨析中抓住新知識(shí)的關(guān)鍵所在—————積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定.思考如何在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上找到解決新問(wèn)題的辦法的途徑，從而主動(dòng)地掌握新知識(shí).其間，突出對(duì)算理的探究，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
四、教學(xué)建議
�。�1）讓學(xué)生自主閱讀、表述題意。
與例3的學(xué)習(xí)類似，先讓學(xué)生自己讀題，再用自己的話表述題意。盡可能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表述的空間。學(xué)生表述題中條件“鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍”時(shí)，應(yīng)著重請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“1.3倍”的含義。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)驗(yàn)算。
當(dāng)學(xué)生列出豎式算出56×1.3的積后，可提問(wèn)“你用什么方法說(shuō)明你做對(duì)了呢？”或者，利用教材提供的錯(cuò)例，請(qǐng)全體同學(xué)評(píng)判：“她算對(duì)了嗎？”然后讓學(xué)生用已掌握的驗(yàn)算知識(shí)對(duì)56×1.3的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。在學(xué)生自主驗(yàn)算的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們說(shuō)出不同的驗(yàn)算方法，并組織學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
組織學(xué)生完成“做一做”中的兩道改錯(cuò)題時(shí)，可分兩步進(jìn)行：①先觀察兩道算式中的因數(shù)和積，進(jìn)行判斷，說(shuō)出理由。這一過(guò)程，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整體感知算式、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷的能力。如，算式“3.2×2.5＝0.8”中，兩個(gè)因數(shù)都大于1，積肯定大于1，而積卻是0.8，所以一看算式就知道是錯(cuò)的。而算式“2.6×1.08＝2.708”中，第二個(gè)因數(shù)略大于1，積2.708比較接近第一因數(shù)2.6，積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)也相等，憑觀察，算式可能是正確的。②在觀察、分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算一方面驗(yàn)證算式的對(duì)與錯(cuò)，另一方面驗(yàn)證自己觀察、判斷水平的高與低，長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、推理能力會(huì)有顯著提高。
五、課時(shí)安排：
小數(shù)乘法小數(shù)乘法（8課時(shí)）
重點(diǎn)課時(shí)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
設(shè)計(jì)者：陳麗
教學(xué)內(nèi)容：教材12頁(yè)例8及練習(xí)二的4、5、6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確地、合理地、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生相互交流、合作、體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。
2、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了整數(shù)混合運(yùn)算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律適不適用于小數(shù)（教師板書課題）。
二、探索新知
1、教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律、用定母表示。
師：同學(xué)們，你們會(huì)唱“找朋友”這首歌嗎？
師：下面我們就來(lái)邊唱這首歌邊做“找朋友”的游戲，好不好？
（教師指六名同學(xué)上臺(tái)，每人發(fā)一張寫有算式的卡片）
師：（提出游戲規(guī)則）請(qǐng)你們手舉卡片唱歌，按算式結(jié)果相等來(lái)找好友，找到了好朋友就握握手，行嗎？
師：同學(xué)們，他們的好朋友都找對(duì)了嗎？
師：你們表演得真好，請(qǐng)回到自己的座位。
師：這些算式各說(shuō)明了什么呢？
師：說(shuō)得太好了，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明什么？
師：你們真聰明，又肯動(dòng)腦子。剛才通過(guò)我們的探索，大家知道了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？下面我們就來(lái)討論幾道題。
2、教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律：
師：（板書）0.25×4.78×4
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方便計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，請(qǐng)把你們的思路在小組里相互交流。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題能不能簡(jiǎn)算？怎樣簡(jiǎn)算？為什么？
師：你們真不簡(jiǎn)單，掌握了這樣一個(gè)技巧，在計(jì)算前先觀察題中有沒(méi)有特殊的數(shù)，如果兩個(gè)數(shù)的積是1、10、100、1000等等，運(yùn)用運(yùn)算定律先算，這樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這道題算出來(lái)。
師：這兩種做法都對(duì)嗎？為什么？
師：是的，兩種方法計(jì)算起來(lái)都很簡(jiǎn)便，通過(guò)這道題的分析、計(jì)算，能歸納出簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法？
師：你說(shuō)得很好，一看、二想、三算就是簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用剛才總結(jié)
的方法來(lái)計(jì)算這道題，看看怎樣算簡(jiǎn)便。
師：同學(xué)們，她做得對(duì)不對(duì)？
師：（指生1）能把你的解題思路說(shuō)給同學(xué)們聽聽嗎？
師：?jiǎn)眩∧阌终莆樟艘粋�(gè)技巧，把特殊的數(shù)先分解，再簡(jiǎn)算。
師：還有哪些同學(xué)的做法同他是一樣的？
師：大家都做得很好。
師：剛才，我們共同探討了兩種簡(jiǎn)算技巧，有的同學(xué)還有許多簡(jiǎn)算的技巧，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看下面兩道題，怎樣算合理簡(jiǎn)便（讓學(xué)生獨(dú)立做）
師：這四種解法有哪些相同，有哪些不同。
師：你們對(duì)這一題的兩種做法有什么看法？
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
基本練習(xí)
1、師：老師這里有三個(gè)數(shù)4、0.8、1.25請(qǐng)你們根據(jù)乘法的運(yùn)算定律編式題，并說(shuō)一說(shuō)如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
提高練習(xí)
2、（1）102×0.45（2）0.34×0.5×0.6（3）1.25×0.7×0.8
�。�4）1.2×2.5×+0.8×2.5（5）（0.8+0.2）×6.7
拓展練習(xí)
3、99×1.45+3×1.45—1.45×2（4）99×1.45+2×1.45—1.45
四、回顧整理，反思提升
師：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲？
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、課程概述
1、課程名稱 古詩(shī)詞誦讀
2、課程范疇
紫色語(yǔ)言（文化修養(yǎng)領(lǐng)域）
3、課程內(nèi)容
《古詩(shī)詞誦讀》朗讀、背誦理解古詩(shī)詞的詩(shī)意以及了解古詩(shī)詞的作者等。借助讀物中的圖畫閱讀和生活實(shí)際了解詩(shī)文的意思；閱讀淺近的古詩(shī)詞，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂(lè)于與人交流，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、開發(fā)依據(jù)
古典詩(shī)文博大精深，燦若繁星，千百年來(lái)，滋養(yǎng)了多少代中國(guó)人。子曰：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)鳥獸草木之名。”（《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》）三千余年前夫子諄諄切切，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)年輕人應(yīng)學(xué)詩(shī)，三千余年后的1999年的一個(gè)春日，我們同樣聽到了同志在“中國(guó)唐宋名篇音樂(lè)朗誦會(huì)”上的勸勉：“學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想�！薄度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中也提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧�！钡囊��！半A段目標(biāo)”中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文，小學(xué)階段不少于160篇（段）。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，古詩(shī)文教學(xué)開始受到人們更多的關(guān)注。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班將開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。
5、課程目標(biāo)
總體目標(biāo)：
《古詩(shī)文誦讀》校本課程通過(guò)誦讀我國(guó)民族文化的精髓進(jìn)行文學(xué)、思想的“積累和熏陶”。所謂積累，即，積累豐厚文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神；所謂“熏陶”，即陶冶思想情操，形成健全人格，學(xué)會(huì)做人，為終身發(fā)展奠基。讓學(xué)生能熟練誦讀古詩(shī)詞、理解全詩(shī)意、詞意，并能運(yùn)用于生活。
具體目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國(guó)古代一些著名的詩(shī)人及著名的詩(shī)句。喜愛(ài)古詩(shī)，能自覺(jué)朗讀、背誦古詩(shī)，達(dá)到瑯瑯上口。
2、學(xué)生能夠熟練地背誦所學(xué)古詩(shī)詞并理解詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的深意。通過(guò)古詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
3、通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。
4、通過(guò)古詩(shī)詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力。
5、學(xué)生能夠在一定的情境中或者一定的場(chǎng)景中聯(lián)想到相應(yīng)的名詩(shī)。
6、積累大量的古詩(shī)。
二、課程實(shí)施
1、學(xué)生情況分析
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé)，古詩(shī)詞誦讀就是一個(gè)重要的途徑。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。古詩(shī)詞內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我�！皶阈@”的辦學(xué)特色，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、具體實(shí)施
故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂(lè)吟唱、品讀解意、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語(yǔ)言等。
三、成果展示形式及效果
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�。�1）古詩(shī)詞誦讀本
（2）誦讀展示
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學(xué)生能夠誦讀所學(xué)的古詩(shī)詞，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。
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