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      2. 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

        時間:2023-04-05 13:08:34 教學(xué)計劃 我要投稿
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        新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選18篇)

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃,下面是小編為大家收集的新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選18篇)

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

          一、教材分析 :

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的`大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

          5.認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

          7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

          一 、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析:

          上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人,及格率93.5 %,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%.

          本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

          二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn):

          教學(xué)任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復(fù)習(xí)等四個部分。

          教學(xué)要求:

          1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學(xué)會正確計算它們的`體積。

          3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

          4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

          5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐 ,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)措施:

          1、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

          2、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

          3、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

          4、 抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時間為他們補(bǔ)課。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

          活動目標(biāo)

          1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

          2、樂意動手動腦探究水的變化,了解它的主要特性。

          活動準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):容量比較)

          2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

          活動過程

          一、觀察提問

          1.出示趣味練習(xí):容量比較

          教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

          小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。

          二、實(shí)驗(yàn)操作

          1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

          要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時動作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          (1)高矮不同的兩只瓶子

          方法是通過比較水位 的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。

          原來瓶子的高矮是不影響水的`多少的。

         。2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小

          選擇兩個相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

          方法,任選一個瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記,

          把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致,

          比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

         。3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

          方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

          內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。

          原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

          3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

          三、活動延伸

          想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會變重嗎?

          回去試試看吧!

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

          本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,進(jìn)入初三,學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨,把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo),特制定本計劃。

          一.完成九年級下冊的內(nèi)容

          1.掌握二次函數(shù)的概念,五種基本函數(shù)關(guān)系式,會建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。

          2.學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,平行四邊形,矩形,菱形,正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

          3.加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。

          4.通過關(guān)於圖形和證明的`教學(xué),進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力.與空間觀念。

          二.本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

          1.改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué)。

          2.注意教科書的系統(tǒng)性,使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。

          3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,提高學(xué)生分析問題的能力。

          4.開放性問題、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

          5.鼓勵合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高差生成績。

          三.教學(xué)具體安排。

          1.第一周.平行四邊形,矩形,菱形,正方形.

          2.第二周.等腰梯形,中位線,反證法,以及復(fù)習(xí)題

          3.第三周.?dāng)?shù)據(jù)分析與決策.

          4.4周.復(fù)習(xí)數(shù)與式

          5.5周.復(fù)習(xí)方程與不等式

          6.6周.復(fù)習(xí)函數(shù)

          7.7周.復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

          8.8周.復(fù)習(xí)圖形與變換

          9.9周.復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

          10.10周.復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計

          11.11周.復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

          12.12周.模擬考試與講評

          13.13周.市檢

          14.14周.重要知識點(diǎn)的再梳理

          15.15周.一些常見題的訓(xùn)練

          16.16周.做往年的中考題

          17.17周.考試方法和考試心理的輔導(dǎo).

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

          一、基本情況分析:

          去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯,但是優(yōu)生不廣,尖子生也不拔尖。學(xué)生對知識的掌握有很多差異。對于優(yōu)生學(xué)來說,他們能夠透徹的理解知識,知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的。對于幾乎所有的學(xué)生來說,一些基礎(chǔ)知識無法有效掌握,學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,怕幾何難,相關(guān)知識也不是很透徹。學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),不鼓勵學(xué)生購買補(bǔ)充參考書,學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力,提高學(xué)生的整體表現(xiàn),適時補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生知識,提高學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí),積極參與。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃,浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想,比如預(yù)習(xí)的`習(xí)慣,總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動改錯(考試和作業(yè)后)的習(xí)慣。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視,需要老師的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說:“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”,這是這次教學(xué)的重點(diǎn)。

          二、指導(dǎo)思想:

          通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué),可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維和空間想象能力,利用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地操作,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法,類比進(jìn)行簡單推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          三,教學(xué)內(nèi)容

          這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成:

          第二十二章:二次根式;第二十三章:一維二次方程;第二十四章:圖形的相似性;

          第二十五章:求解直角三角形;第26章:隨機(jī)事件的概率。

          四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          焦點(diǎn):

          1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理和論證;

          2、探索證明的思路和方法,倡導(dǎo)證明的多樣性。

          困難:

          1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想、證明,認(rèn)識到證明的必要性;

          2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

          3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié):

          (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),把握重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系,重視課后反思,設(shè)計每節(jié)課師生互動的細(xì)節(jié)。

         。2)抓住課堂45分鐘。

          嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),在課后反饋。選擇合適的習(xí)題和試卷,及時批改作業(yè),及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題,引導(dǎo)學(xué)生理解,不留難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)到東西。

          不及物動詞教學(xué)措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材。

          2、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力全面掌握學(xué)生動態(tài)。

          3、認(rèn)真教每一課。

          4、對每個班級實(shí)施課后輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

          5、積極與其他教師溝通,加強(qiáng)教學(xué)和科研改革,提高教學(xué)水平。

          6、復(fù)習(xí)階段,允許學(xué)生動腦子,動手。通過各種習(xí)題、綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練,讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

          一、教學(xué)指導(dǎo)思想

          數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的.發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

          2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

          3、課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識容于活動中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。

          三、教學(xué)措施

          a)結(jié)合教材,精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動實(shí)踐化。

          b)教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ),符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

          c)教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),賦予啟發(fā)性,趣味性和全面性,可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

          d)每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心,有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真貫徹黨的方針,教師首先要理解探究教學(xué)過程,目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識,更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆、體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

          三、內(nèi)容分析

          本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。

          四、學(xué)情分析

          本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

          五、具體措施:

          1、做好培優(yōu)扶困教案,課前充分備好課。

          2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶,分層次教育。

          3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

          4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,要因地制宜,因材施教。

          5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。

          6、注重對作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊、測驗(yàn)卷的及時批改,并盡量做到全批全改,及時反饋信息。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

          一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析:

          上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人,及格率%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%。

          本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

          二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn):

          教學(xué)任務(wù):

          本冊教材內(nèi)容包括:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復(fù)習(xí)等四個部分。

          教學(xué)要求:

          1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學(xué)會正確計算它們的體積。

          2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

          3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

          4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的'精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)措施:

          1、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

          2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

          3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

          4、抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時間為他們補(bǔ)課。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

          一、指導(dǎo)思想:

          深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù) 學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          三、教學(xué)措施:

          在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

          (1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

          (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能有所收獲。

          (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

          (5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗(yàn)的有效、及時,測驗(yàn)卷子的.批改不過夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

          (6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

          (7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

          積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

          (8)分層輔導(dǎo),因材施教

          對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績。

          (9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

          以學(xué)校工作中心為工作指導(dǎo)思想,在教務(wù)處與教研組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神,貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件,學(xué)習(xí)各地課改的先進(jìn)教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。具體工作如下:

          一、指導(dǎo)思想

          1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)各地課改的精髓,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)的教學(xué)理念,明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體目標(biāo),樹立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,分析教學(xué)過程中所遇到的問題,尋找解決問題的最佳策略。

          2.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)的落實(shí),推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)活動中繼續(xù)探索并實(shí)施既符合課改精神、又適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

          3.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過程中的得、失的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。在實(shí)施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題,作進(jìn)一步的改進(jìn),努力上好下一堂課,使日常教學(xué)工作不斷完善;仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,積極探索解決問題的方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。

          二、工作目標(biāo)

          1.備課組認(rèn)真總結(jié)近幾年來,在制定并實(shí)施課堂教學(xué)整改計劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改。以公開課為契機(jī),積扱主動地參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實(shí)踐,積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合,切實(shí)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績。

          2.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線,而教學(xué)質(zhì)量的高低,備課組的工作是關(guān)鍵,故備課組須制定出務(wù)實(shí)的工作計劃,必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容” 的研修活動,同時,根據(jù)備課組工作的特點(diǎn),組內(nèi)成員須隨時隨地交流教學(xué)偶得,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,開展集體備課活動。

          3.開展研修活動時,每次活動都要實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,及時研究課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展,共同探討實(shí)施的具體方案;研究教材、教法,交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析、研究備課組中各班級的教學(xué)情況,研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。

          4.認(rèn)真分析上學(xué)期期終考試的情況,找出存在的問題,探索如何探索解決問題的方法,努力提高教學(xué)效果,提高合格率與優(yōu)秀率。為此,在下階段的教學(xué)實(shí)踐中擬采取以下措施。

          通過以上措施的具體而有效的落實(shí)之后,期望縮小與區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助所有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性,力爭所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高。

          5.織本組教師到名校取經(jīng),積極參加xx八校、區(qū)、學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動,參加各類教學(xué)評比活動。重點(diǎn)抓好備課、聽課、評課、作業(yè)批改、測試反饋、問題糾偏等各項(xiàng)日常教學(xué)工作。組織好聽課評課活動,對所聽的課進(jìn)行全方位的評議、診斷,找出存在的`問題,研究解決的方案,使之成為真正意義上的聽課活動,成為推進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)研究的組本研修,進(jìn)而有效地提高教師的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

          三、工作措施

          1.極參與信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與實(shí)施的活動之中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)系統(tǒng),體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的特征,強(qiáng)化《幾何畫板》的研發(fā)與運(yùn)用,注意信息的收集與整理,運(yùn)用于教學(xué)之中。

          2.合《初中數(shù)學(xué)教師命題能力的培養(yǎng)與實(shí)踐研究》課題研究工作,本學(xué)期本組教師將結(jié)合學(xué)生實(shí)際自編周作業(yè),具體安排是:

          (1)時間45分鐘,題量20--22題

          (2)分工:xxx。在此基礎(chǔ)上組織本組教師積極參加校中學(xué)命題大賽評比,開設(shè)好數(shù)學(xué)提高班與拓展課工作,提高拓展的質(zhì)量,培養(yǎng)競賽人才。與此同時提高教師的實(shí)踐研究能力,爭取寫出幾篇高質(zhì)量的論文。

          3.高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一切工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

          認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求的同時加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期集體備課活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互合為主,每周確定的時間集體備課,平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。

          一、指導(dǎo)思想

          1.以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考,以人的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度,倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。

          2.針對近年來河南中考數(shù)學(xué)命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效教學(xué)途徑,力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,并關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

          3.進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,樹立科研興教思想。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研力度,樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教科研實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)研究,積累撰寫教學(xué)論文,提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),期末每人上交一篇論文。

          4.組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報“星級學(xué)校”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

          5.認(rèn)真,負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會考、中考工作。

          6.加強(qiáng)與上級教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系,要積極開展校際之間的交流與合作,積極參加市鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動,并積極參與研討。

          二、基本情況及工作目標(biāo)

          本屆九年級學(xué)生整體情況并不是很理想,尖子缺乏,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多,基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好“四基”的同時,拔出一部分尖子學(xué)生起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般的學(xué)生給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成績,采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,幾乎所有九年級新內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此,在此學(xué)期中,我們要做到面向九年級全體學(xué)生,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以人教版初中數(shù)學(xué)教材為基本素材,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法,狠抓“四基”的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。爭取這屆九年級學(xué)生數(shù)學(xué)整體成績在以前的基礎(chǔ)上有較大的提高。

          三、工作措施

          1.做好備課工作,實(shí)施“實(shí)效課堂”。按照學(xué)校對集體備課的要求,本學(xué)期定在每周五上午3、4節(jié)課集體備課,組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人(見具體安排)。每個中心發(fā)言人要對安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備,要對準(zhǔn)備好的電子稿,結(jié)合自己的特長,備教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯、易忽視的知識點(diǎn),交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)交流等等(如自己覺得有困難,可事先和其他老師先作交流,研討,杜絕出現(xiàn)說我還沒準(zhǔn)備好,沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課,同組教師互相磋商(非中心發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內(nèi)容作初步的備課,在備課時對中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補(bǔ)充),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論,尋求有效的做法,同時做好每次備課記錄。上完課后,教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題,進(jìn)行討論、交流,取長補(bǔ)短。

          2.做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,平時在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培養(yǎng)尖子生,又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學(xué)的思想,作業(yè)分層,做到兩頭兼顧?紤]到整個九年級還有相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱生,他們學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn),作業(yè)和考試采取分層的方法,尤其對兩類學(xué)生采取“日日清”的方法,“一對一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合,盡量當(dāng)天解決問題,做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯誤及時解疑,不使問題積累起來。對其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握,不搞偏,難,怪的題目,重點(diǎn)“四基”的落實(shí),教學(xué)初期要對學(xué)生的解題規(guī)范作要求。對大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法,提高整體的成績。

          3.切實(shí)開展好聽課、評課活動,同組教師之間每周至少要互相聽一節(jié)課,并交流教學(xué)體會。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級各項(xiàng)教研活動,了解教學(xué)動態(tài),獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流,包括考卷的交流,研究中相互促進(jìn),使多方面工作不斷完善。

          4.積極進(jìn)行教育總結(jié),組織全組教師積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

          初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

          一、指導(dǎo)思想

          以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

          二、主要工作及要求、措施

          1、提高認(rèn)識,全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

          首先,每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,樹立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。

          其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。

          第三,全體教師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊意識,實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

          2、周密計劃,科學(xué)安排

          各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

          三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

          一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想:

          一是做到“四個堅持”,即:堅持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上;堅持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

          二是落實(shí)“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。

          三是處理好“三個關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

          四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

          二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,突出“五個強(qiáng)化”,即:

         、購(qiáng)化時間觀念;

         、趶(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

         、蹚(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個講好”,增強(qiáng)“五個針對性”!叭齻講好”:講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個針對性:針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;

         、軓(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;

         、輳(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。

          三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識體系,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

          3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。

          各任課教師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

          《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),搞清“考什么,怎么考”的問題。

          中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究,有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對性,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

          密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。

          4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

          級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會:

          首先,級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進(jìn)行分析、探討,提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

          其次,備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析、探討,定出補(bǔ)救措施,找出改進(jìn)辦法。

          第三,各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級管理。

          5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

          全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。

          6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

          首先,切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會。對學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

          第二,競賽輔導(dǎo)要加大力度,迎難而上,積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放,力爭有更多學(xué)生獲獎。

          第三,實(shí)行導(dǎo)師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的`學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),分層次進(jìn)行思想教育,制定近期目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,掌握學(xué)生動態(tài),做到導(dǎo)有目的,導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,靜、專、思、主,聚精會神搞學(xué)習(xí),全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的鞏固率。

          第四,調(diào)動家長積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強(qiáng)與家長的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,

          各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名),發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

          第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學(xué)生的真實(shí)想法,知難而進(jìn),反復(fù)做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

          第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實(shí)際,班主任必須拿出主導(dǎo)意見,不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生,有最大的機(jī)會升上高一級學(xué)校,提高錄取率。

          7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

          一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。

          二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現(xiàn)新情景、新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力?刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

          三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試,必須有布置、有檢查,認(rèn)真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象。

          四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,有的放矢進(jìn)行講評,要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類,舉一反三,切忌就題論題。

          五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

          一、教學(xué)思想:

          教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          二、學(xué)生基本情況分析:

          上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看,成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

          在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。

          學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

          三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章:

          第22章:二次根式;

          第23章:一元二次方程;

          第24章:圖形的.相似;

          第25章:解直角三角形;

          第26章:隨機(jī)事件的概率;

          笫27章:二次函數(shù);

          笫28章:圓。

          四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

         。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

         。2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

         。3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

          五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:

          積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。

          六、提高質(zhì)量的措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。

          2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

          3、認(rèn)真上好每一堂課。

          4、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。

          5、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

          6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

          7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

          8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期,我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),服從學(xué)校相關(guān)工作安排,做好教育教學(xué)工作、并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn),通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,以新時代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、

          二、學(xué)情分析

          本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人,其中男生x,女生x人、從成績來上看,班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀,x個及格,因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)、而x班,有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力,也有不少學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、

          三、教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)中落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力,以及分析問題、解決問題的能力,促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高、

          四、教材分析

          第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題、本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法、本章的難點(diǎn)是解一元二次方程、

          第二十二章二次函數(shù):本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,實(shí)際問題與二次函數(shù)、本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用、

          第二十三章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖、本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、

          第二十四章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系、

          第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用、本章的重點(diǎn)是理解概率的.意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法、本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率、

          五、具體措施

          1、認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)、

          2、把握學(xué)生思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系、

          3、充分利用課堂教學(xué)時間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績、

          4、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會、

          5、精講多練,在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘、

          6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長、特別要多鼓勵后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         。1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

         。2)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣;

         。3)自主作業(yè)習(xí)慣;

          (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、

          7、改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評價方法,注重學(xué)習(xí)過程的評價,對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,成功的喜悅,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價、

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇15

          一、學(xué)生的基本情況

          我教的幾個班的數(shù)學(xué)成績有好有壞,A班的成績算是比較好的,基本不用怎么操心,無論是整體的成績還是個別學(xué)生的成績都是較好,整個學(xué)習(xí)氛圍都是良好的,C班的整體情況則是比較糟糕,無論是差生的比例,還是整體的情況,數(shù)學(xué)成績都不是太好,是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個班級,還有其他班級整體的情況不錯,只有個別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較差的。所以在新的學(xué)期,我不但要做好新知識的教學(xué)工作,同時針對這些成績較差的學(xué)生,也是需要重點(diǎn)關(guān)注,多鼓勵他們,讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣,同時和班主任做好溝通,讓成績好的同學(xué)和他們坐在一起,帶一帶,一幫一帶,不管是上課還是課后,都能有可以請教的方式,而不是全都來找老師,這樣也是沒有那么多的時候一個個解決。

          二、教好初三數(shù)學(xué)知識

          在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上,在日常的工作中,要把知識點(diǎn)教給學(xué)生,初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重,因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩個學(xué)期的知識,為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。無論是難點(diǎn)的函數(shù)還是方程式,我都要把習(xí)題選擇好,同樣在課堂上盡量講得更加的透徹,讓學(xué)生們聽懂,課后布置作業(yè)的時候也是根據(jù)情況,給到一些經(jīng)典的題型給到他們,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不但是理解,同樣也是需要反復(fù)的多做題目,加深印象。課前做好備課的工作,課堂上,將知識點(diǎn)細(xì)講,慢講,課后的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對哪些難點(diǎn)掌握的不足,再在課堂上把知識點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解,直到弄懂。

          三、做好中考的初步復(fù)習(xí)工作

          雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重,但是在工作中,我也要為中考的復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備,在教授新知識的時候,聯(lián)系之前初一初二學(xué)過的,并且在習(xí)題以及測試中將一些以前中考的題目加進(jìn)去,在講解的時候和同學(xué)們說這是中考的題目,讓他們提前了解中考數(shù)學(xué),并潛移默化中不再懼怕中考,減輕壓力,只是當(dāng)一次測試。同時在期末的時候也是要開始把復(fù)習(xí)的計劃提前做好,讓學(xué)生們在寒假的時候就有計劃的'提前開始復(fù)習(xí),為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          四、加強(qiáng)和班主任老師的溝通

          在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng),不像初一初二,初三的教學(xué)更是要和班主任多溝通,讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況,特別是一些成績不太好的學(xué)生,更是要了解好情況,還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個班的班主任有之前認(rèn)識隨班上的還比較熟悉,還有新任的班主任,更是要多溝通。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他們能夠了解,也是在工作中更好的配合,提升學(xué)生的成績。

          第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,很多方面也是要向老教師去學(xué)習(xí),在工作中,隨時調(diào)整教學(xué)的計劃,更好的數(shù)學(xué)教好,特別是明年就是中考了,這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做細(xì),讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇16

          一、指導(dǎo)思想:

          深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,嚴(yán)格執(zhí)行和學(xué)習(xí)《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,以學(xué)生發(fā)展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的,以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。

          二、學(xué)生基本情況

          九年級(1) (2)學(xué)生上學(xué)期成績總體來說還可以,優(yōu)生成績比較好。但也存在不少的數(shù)學(xué)學(xué)困生。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差,對自己要求不嚴(yán),影響教師課堂教學(xué),甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,耐心教育。

          三、教材分析:

          九年級數(shù)學(xué),具有如下幾個特點(diǎn):

          1、教材注重引入新知概念的現(xiàn)實(shí)背景,讓學(xué)生感受其實(shí)際意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程和實(shí)際應(yīng)用中逐步深化對概念的理解和認(rèn)識。

          2、教材注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生與新舊知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。

          3、教材注意內(nèi)容的探究方式,讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注重新知識點(diǎn)的探究過程。

          4、教材注意提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的題材,重視學(xué)生對知識綜合應(yīng)用能力的'培養(yǎng)。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

          3、經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

          五、教學(xué)內(nèi)容

          1、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關(guān)系,即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。

          2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。

          3、總復(fù)習(xí)。分成專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩個階段。

          六、教學(xué)工作措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計劃;

          2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下工夫;

          3、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

          4、積極與其他教師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平;經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

          5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          6、一模之前,全面復(fù)習(xí),力求覆蓋整個初中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          7、一模以后,查漏補(bǔ)缺,根據(jù)中考要求,有的放矢地復(fù)習(xí),重點(diǎn)中的內(nèi)容要加以重視。

          8、認(rèn)真學(xué)習(xí)中考備考要求,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

          9、考前做好學(xué)生的思想工作,避免中考焦慮癥的發(fā)生。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇17

          一、學(xué)生基本情況分析

          我是這個學(xué)校的新教師,本學(xué)期所帶班級為九年級一班學(xué)生,數(shù)學(xué)雖然是一門新增的課程,但是對于成績差的學(xué)生還是不感興趣,上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重。針對此情況,教學(xué)的時候要注意增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,分層次的提問題,使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到信心。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得長足進(jìn)步,還得靠數(shù)學(xué)教師循循善誘。

          二、教材分析

          本書是x教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》九年級上冊,共七個單元,每個課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”,每個單元后還有“本單元小結(jié)”,對每個課題和單元總結(jié),使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么,每個單元都穿x了許多實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮潛能,還穿了一些“資料”供學(xué)生閱讀,有助于拓寬視野。

          三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

          基于學(xué)生基本情況分析、教材分析和中考題目分析,我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

          (1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

          數(shù)學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的.科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實(shí)驗(yàn)室空間有限,不能把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室,只能課堂上做演示,盡量的把實(shí)驗(yàn)帶到教室,讓學(xué)生分組x作,在教學(xué)中,盡量讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)x作規(guī)范。

          (2)開展數(shù)學(xué)課外活動。

          數(shù)學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和數(shù)學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、數(shù)學(xué)競賽和專題討論等。

          (3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)用語的教學(xué)

          元素符號、數(shù)學(xué)式和數(shù)學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的數(shù)學(xué)用語,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中,特別是數(shù)學(xué)方程式是重點(diǎn),許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)方程式記不住,這就要教會學(xué)生不要死記硬背數(shù)學(xué)方程式,讓學(xué)生記住數(shù)學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,結(jié)合實(shí)物和數(shù)學(xué)反應(yīng),主要是學(xué)會配平數(shù)學(xué)方程式,這是學(xué)會書寫數(shù)學(xué)方程式的關(guān)鍵,所以在第五單元要多花點(diǎn)時間,給學(xué)生多講講例題。

          (4)重視課后輔導(dǎo)

          本班學(xué)生成績參差不齊,雖然數(shù)學(xué)課是一門新增的課程,但是對于整體成績差的學(xué)生還是厭學(xué),課堂要盡量的講詳細(xì),但是課堂時間有限,這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成,所以在課后有時間要組織愿意補(bǔ)課的學(xué)生,給他們“充電”,課后盡可能讓學(xué)生隨時可以和自己聯(lián)系。

          九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇18

          本學(xué)期我擔(dān)任初三、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:

          一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

          本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

          二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法

          本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(上)共五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。就學(xué)生目前的狀態(tài),究其原因主要有三點(diǎn):

          一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;

          二是智能上存在差異;

          三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

          兩極分化嚴(yán)重。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

          (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

          這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的.直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

          (二)努力提高課堂40分鐘效率

          (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

          (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

          (三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

          進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

          三.教學(xué)研究計劃

          課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

          本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動,撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

          四、繼續(xù)教育計劃:

          繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。

          1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

          2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好;

          總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

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