1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三年級下冊語文教學計劃

        時間:2021-01-12 16:19:35 教學計劃 我要投稿

        關(guān)于蘇教版三年級下冊語文教學計劃

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編收集整理的關(guān)于蘇教版三年級下冊語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于蘇教版三年級下冊語文教學計劃

          三年級下冊語文教學計劃1

          一、班級學情分析:

          本班現(xiàn)有學生35人。接班三學年來,學生基本形成了良好的學習習慣,具體情況如下:本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學會結(jié)合詞語理解詞義,聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學習已學會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思,并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號,但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,在書寫方面有的學生習慣不夠好,易錯、易涂擦,還需長久的訓練。在閱讀興趣方面,女生的興趣較濃厚,下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學,但有一部分男生的閱讀興趣較低,只喜歡看圖畫故事,不喜歡看長篇文字的書籍,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難,特別是寫作方面比較吃力,語句不夠通順,表達的意思不明確,有待這一學期進一步加強教育。

          、教材分析:

          本冊教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡分明、便教利學。

          1、學習習慣

          本冊教材分別安排了以下內(nèi)容:“自主預習復習”,“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          2、課文

          根據(jù)《課程標準》精神,教材在選文上堅持三種價值取向:

          一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,有利于學生豐富文化積累,建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文:有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》,有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》,有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。思想、道德,修身、做人,審美、科學,傳統(tǒng)、現(xiàn)代,本國、外國,情感、理性等等,諸多方面均有涉獵。

          二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時代的進步和時代的精神;關(guān)注當代文化生活,反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等,這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。

          三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述,從課文插圖到裝幀設計,都力求貼近兒童生活實際,符合兒童的審美需求,使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗,受到美的熏陶。

          再有,每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,朗讀,默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的,必須重點指導,便于把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,幫助學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

          3、習作

          兒童學習語文,靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,通過習作“外化”表達;學生習作水平如何,是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此,習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次,意在為教學提供便教利學的憑借:一方面,可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念,規(guī)范老師的教學,保證習作教學的質(zhì)量;另一方面,學生與教材“對話”之后,能夠引發(fā)寫作興趣,產(chǎn)生強烈的寫作欲望,并且習作思路得到開啟,進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。

          4、單元練習

          教材8個單元各安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習,復習鞏固所學課文知識,懂得運用語言文字的一般規(guī)律,全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系,又與本單元所學課文有一定聯(lián)系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊!皩W用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習,小學階段的語文基礎知識穿插其中,不再是過去的組詞、填空一類的機械練習,注重綜合性和實踐性,有利于激發(fā)孩子的學習興趣。“寫字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習!白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容,一是熟記成語,將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,讓學生記誦;二是積累典范的語言材料,如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等!白x讀背背”的安排意在豐富學生的積累,增強學生的文化底蘊!翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性,重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習!罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文與其他學科的溝通,書本與實踐活動的緊密結(jié)合。

          三、教學目標

          1、學習習慣:

          1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。

          2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

          3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習慣。

          4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

          5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

          6)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

          2、漢語拼音:

          1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

          2)能熟記《漢語拼音字母表》。

          3、識字寫字:

          1)準確認讀399個生字。

          2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

          4、口語交際:

          1)難認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

          2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

          3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

          4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

          5、閱讀:

          1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。

          2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

          3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

          4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          6、習作:

          1)留心周圍的事物,繼續(xù)學習習作,樂于書面表達。

          2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

          3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。

          四、具體實施措施:

          1、認真研讀新課標,體會新課標的精神,使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。

          2、優(yōu)化課堂教學,實施創(chuàng)造教育,使學生處于主體地位,教師發(fā)揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

          3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

          4、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

          5、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

          6、改變以往單調(diào)的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。

          7、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內(nèi)容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

          8、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學手段,為學生創(chuàng)設真實的情境,讓學生感受到課堂的`無限魅力。

          三年級下冊語文教學計劃2

          1、關(guān)于習慣。

          本冊教材在前四冊的基礎上,安排了“認真寫鋼筆字”和“認真寫毛筆字”兩個主題,配有5頁圖。教學時教師要按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,幫助學生掌握寫鋼毛字和毛筆字的正確姿勢與方法,養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。

          2、關(guān)于課文。

          本冊教材安排課文24篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物、事件的,又有表現(xiàn)當代社會風貌的;既有謳歌我國革命領袖、英雄人物偉大品格的,也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的;有主要介紹學習語文方法的,有主要介紹自然科學知識的。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、神話故事等。另外,本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,插圖精致,富有童趣。這樣安排,不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。與低年級的教材相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:

          一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅,意在訓練學生扎扎實實地練好寫字的基本功;

          二是增加了聯(lián)系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構(gòu)段方式,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習,意在不斷提高學生的閱讀能力;

          三是增加了根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,意在訓練學生的寫作能力。

          3、關(guān)于習作。

          。本冊教材與低年級教材相比,又多了一個新的版塊——習作。由于學生剛接觸作文,因此本冊習作教材以“貼近學生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,以片斷教學為主,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價上強調(diào)要求適度,以便讓學生輕松愉快、自由自在地走進習作的起始階段。

          習作教材安排了一定的例文,主要是片斷,且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成,十分貼近三年級學生的實際。例文(段)由學生書寫,印在作文稿紙上,意在從內(nèi)容到書寫格式(包括題目、標點符號所應占據(jù)的位置等)都為學生提供樣例,以利學生循序漸進地打好習作的基礎。

          4、關(guān)于練習。

          本冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐能力。另外,從本冊起各單元練習還安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,意在培養(yǎng)學生按規(guī)范認真練字的態(tài)度。

          一、學生分析

          三年級共有學生35人,學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學生有良好的學習習慣,上課認真聽講,積極思考,參與討論活躍。課后能認真完成作業(yè)。也有個別學生學習積極性不高,被動地學習,針對這一情況,本學期注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習性。對部分學習能力差的學生,注重基礎知識的掌握,鋪設坡度,逐步提高。因此在這學期,要積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子在學習上上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生樂學,會學。

          二、教學目標

          1、學習習慣。掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,及時認真的完成各項作業(yè)。

          2、識字寫字。準確認讀378個生字,按筆順書寫。

          3、口語交際。認真聽別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,觀察后能說幾句補完整的話。

          4、閱讀。能正確流利,有感情的朗讀課文,并學會分角色朗讀。

          5、習作。留心觀察事物,樂于書面表達,把自己所見所聞寫明白。

          三、教學策略

          1、習慣培養(yǎng)。在教學過程中,要在抓好新安排的認真寫鋼筆字、毛筆字習慣的同時,繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習慣。一定要嚴格要求,嚴格訓練,堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到兒童學習活動的各個方面。

          2、識字寫字。小學生進入三年級,讀寫訓練提到了日程上來,識字教學“扶”的成分逐漸減少,而“放”的成分逐漸增多,識字教學也要由“扶”到“放”。此外,學生進入三年級,課文注音形式也有變化。自三年級上冊開始,課文不再全文注音。如果學生第一學段所學生字回生過多,則勢必給閱讀課文造成困難。這就要求我們不光要完成本學期的識字任務,還要復習鞏固前四個學期所學習的生字。

          3、閱讀。課堂上發(fā)生的對話是多元的,而學生與文本的對話始終應該是老師關(guān)注的重點。教師必須喚醒學生的自主意識,為他們提供足夠的自主讀書、獨立探究的機會,保證學生與文本的對話過程順利展開并取得效果。

          根據(jù)“互動——合作”的理念,我們可以嘗試以下幾種模式來構(gòu)建“對話型”的課堂教學。

          4、習作。習作中,按“長線、短線結(jié)合,習作、練筆結(jié)合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中,要引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作,要充分利用教材,解除束縛,讓學生敢于表達,樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例,循序漸進學寫片斷,為以后的學習打下堅實的基礎。另

          5、綜合性學習。練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。一在整個過程中,老師要充分發(fā)揮導的作用,精心設計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,引導他們找原因,反省自生的不足,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,解決實際問題的能力。在教學中,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,彌補不足。

        【關(guān)于蘇教版三年級下冊語文教學計劃】相關(guān)文章:

        蘇教版小學三年級語文下冊教案02-23

        蘇教版三年級語文下冊期中試卷08-04

        蘇教版三年級下冊語文期末試卷08-13

        蘇教版語文三年級下冊 放飛蜻蜓說課稿11-02

        蘇教版小學科學三年級下冊教學計劃03-17

        蘇教版語文三年級下冊第四單元測試08-06

        蘇教版語文三年級下冊 槐鄉(xiāng)五月說課稿11-03

        關(guān)于三年級下冊語文教學計劃合集9篇02-24

        關(guān)于三年級下冊語文教學計劃模板10篇02-22

        關(guān)于三年級下冊語文教學計劃合集六篇02-22

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>